9《陳情表》課件（64張PPT） 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第三單元

1、陳情表前 言讀出師表不下淚者，其人必不忠；讀陳情表不下淚者，其人必不孝；讀祭十二郎文不下淚者，其人必不友；（以上蘇軾語）讀報任安書不下淚者，其人必不為人。（后人續(xù)）出師表三國諸葛亮出師表是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠之心。祭十二郎文唐代韓愈文章的十二郎是指韓愈的侄子韓老成，十二郎與韓愈兩人自幼相守，由長嫂鄭氏撫養(yǎng)成人，共歷患難，因此感情特別深厚。但是長大之后，韓愈本人在外飄泊，與十二郎很少見面。韓老成的英年早逝讓韓愈悲從中來，寫下此文。報任安書西漢司馬遷這是司馬遷寫給友人任安的一封回信

2、。司馬遷因李陵之禍處以宮刑，出獄后任中書令，表面上是皇帝近臣，實則相似宦官，為士大夫所輕賤。任安此前曾寫信給他，希望他能“推賢進士”。司馬遷由于自己的遭遇和處境，感到很為難，所以一直未能復信。后任安因罪下獄，被判死刑，司馬遷才給他寫了這封回信。在這篇文章中，司馬遷以極其激憤的心情，申述了自己的不幸遭遇，抒發(fā)了內心的無限痛苦，大膽揭露了漢武帝的喜怒無常，剛愎自用，提出了人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛的比較進步的生死觀，并表現出了他為實現可貴的理想而甘受凌辱，堅韌不屈的戰(zhàn)斗精神。目錄壹 背景知識貳 原文學習叁 思考探究壹背景知識 課文出處 作者簡介 文體介紹課文出處選自文選，又稱昭明文選，是我

3、國現存最早的文章總集，收錄了先秦至南朝齊、梁時七八百年間130位知名作者的七百余篇作品。文選是南朝梁昭明太子蕭統(tǒng)組織選編的。 昭明文選將文學作品與經、史、子分開，確立了文學作品的獨立地位。作者簡介李密（224年287年），字令伯，一名虔，犍為武陽（今四川彭山）人。幼年喪父，母何氏改嫁，由祖母撫養(yǎng)成人。后李密以對祖母孝敬甚篤而名揚于鄉(xiāng)里。師事著名學者譙周，博覽五經，尤精春秋左傳。初仕蜀漢為尚書郎。蜀漢亡，晉武帝召為太子洗馬，李密以祖母年老多病、無人供養(yǎng)而力辭。歷任溫縣令、漢中太守。后免官，卒于家中。著有述理論十篇，不傳世。其生平見載華陽國志、晉書。代表作為陳情表。創(chuàng)作背景蜀亡后，公元263年，司

4、馬昭子司馬炎（晉武帝） 廢魏帝曹奐，建立了西晉王朝。當時東吳尚踞江左。晉武帝為了安撫蜀漢舊臣， 同時也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力， 對蜀漢舊臣采取懷柔政策授予官職，以示恩寵。以文學見稱、曾多次出使東吳、歷職郎署的李密當然被列為籠絡對象,征召李密為太子洗馬。然而，李密對蜀漢念念于懷，更何況司馬氏是以陰謀、屠殺的方式篡奪取得天下。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。這就使李密進退兩難。文體介紹我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱, 戰(zhàn)國時期稱”書”, 到了漢代, 則分為:章、奏、表、議四類。表，中國古代的一種文體，即“奏表”，又稱“表文”，是臣屬給君王

5、的上書，如出師表。古代給君王的上書，有各種名稱，不同名稱與上書內容有關?！罢隆笔怯脕碇x恩的； “奏”是用來彈劾，即揭發(fā)別人的； “表”是用來陳述衷情的； “議”是用來表示不同意見的。 明 趙孟俯 行書陳情表貳原文學習 正音正字 把握情感 疏通文意險釁xn 夙s遭閔mn兇終鮮xin兄弟 祚zu薄期j功強qing近 煢qing煢孑ji立床蓐r 除臣洗xin馬、猥wi 隕yn首 逋b慢篤d 不矜jn名節(jié)拔擢zhu 優(yōu)渥w盤桓hun 氣息奄yn奄、日薄 b 西山更 gng 相為命僥jio幸正音正字把握情感基調第一段：凄苦，悲涼； 第二段：感激，懇切； 第三段：真摯，誠懇； 第四段：忠誠，期待。課文朗讀

6、第一段疏通文意第一段（1）總提：夙遭閔兇（2）具體表現：父喪母嫁、多病零丁、門衰祚薄、祖母臥病思考1：哪句話是作者陳述的總提？其具體表現有哪些？第一段（1）先縱（時間）：六月：慈父見背；四歲：舅奪母志；少：多疾??；九歲：不行品析：父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)”的原因；多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)”的不易。表現了“躬親撫養(yǎng)”的艱難、辛酸與勞苦，為下文“臣無祖母，無以至今日”張本。（2）后橫（親屬關系）既無伯叔，終鮮兄弟；晚有兒息；外無近親；內無照應。品析：強調“無（鮮）”字，“兒息”雖有卻“晚”，可見“門衰祚薄”，祖孫相依為命。“無”“鮮”等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關系。為“祖母無臣，無以終余年”鋪墊

7、。以白描手法見情感的樸素、真摯。思考2：圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？作用是什么？第一段（1）相依為命：零丁孤苦靠祖母之憫惜、撫養(yǎng)（照應“臣無祖母無以至今日”)夙嬰疾病靠孫子侍湯藥（照應“祖母無臣，無以終余年”）（2）凄苦：零丁孤苦、煢煢孓立、形影相吊等生動地表現其孤苦之情狀，令人讀而生悲。思考3：哪些語句可見祖孫的相依為命？哪些詞語直接寫其凄苦？總 結第一段不直陳其事，先訴慘況，引起同情第二段疏通文意第二段（1）特點征召的級別越來越高（按時間順序），顯出朝廷征召之殷切?！胺睢薄般逶　?，稱頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機智。（2）作用加深了赴命上任與孝養(yǎng)祖母的矛盾，突出了

8、自己兩難的境地，為下文做鋪墊。思考1：本段寫屢次征召有什么特點，有什么作用？ “奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？第二段（1）事態(tài)嚴重：詔、責、逼、催等，含蓄地表明了強己所難之窘迫。（2）處境狼狽：“非臣隕首所能上報”，可是“供養(yǎng)無主”；“欲奉詔奔馳，則劉病日篤”；“欲茍順私情，則告訴不許”。（3）推辭理由：供養(yǎng)無主，劉病日篤（承上文“夙嬰疾病”，張下文“日薄西山”）思考2：本段如何敘述作者處境的狼狽？作者推辭的理由是什么？總 結第二段訴矛盾之心，表感激之情，再博同情第三段疏通文意第三段（1）找依據：抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應得到同情。（朝廷） （2）釋誤會：自陳宦歷，稱頌君恩，

9、表明辭職與“名節(jié)”無關，以求皇帝諒解。（個人）（3）述苦衷：陳述劉之現狀，是“不能廢遠”的唯一原因。（祖母）思考1：本段結尾落在辭官養(yǎng)親上，是從哪幾個角度展開的？補充材料司馬氏靠武力篡位，為鞏固政權想極力拉攏前朝舊臣,蜀魏兩國舊臣中的不少人，為了保全“臣不侍二朝”的名節(jié)而不愿同司馬氏合作，如“竹林七賢”中的阮籍、嵇康就是例子。阮籍整天飲酒，常常處于醉醺醺的狀態(tài)，從不過問政事，以此來曲折地表示不合作的態(tài)度。嵇康則公開表示不同司馬氏集團合作，寫了與山巨源絕交書，最終在李密寫陳情表的前四年，被司馬氏集團所殺。因此在這樣的形勢下，李密必須在名節(jié)這個問題上表明自己的立場、態(tài)度，以打消晉武帝的猜疑?？?結

10、第三段解釋誤會，打消武帝疑慮，求得體恤第四段疏通文意第四段主旨：愿乞終養(yǎng)。核心詞： “盡節(jié)”、“報養(yǎng)” 忠與孝難以兩全思考1：本段中哪句話表明主旨？貫穿全段的是哪兩個詞？第四段思考2：忠孝難以兩全，如何解決？總 結第四段明確態(tài)度，示之以忠，打動武帝叁思考探究 全文總結 主題歸納 藝術特色全文總結（1）為何要“陳”？ （原因）（2）“陳”什么？（內容）（3）如何“陳”？（方法） 辭不就職。即：不想到晉朝為官。對祖母的孝情、對朝廷的忠情。融理于情，融情于事，樸素細膩，曲折委婉。主題歸納本文反復申述自己的不幸遭遇、祖母的養(yǎng)育之恩以及自己與祖母相依為命的實情陳述自己對朝廷感恩戴德的心情，說明自己不能奉

11、詔的原因，提出終養(yǎng)祖母的請求全文圍繞“孝”字凄切婉轉地表明了自己的心意融情于事，融情于理。用詞委婉，感情真摯。語言形象生動，駢散并用，自然精粹。藝術特色知識點歸納1、孤苦伶仃 孤獨困苦，無依無靠。伶仃，亦作“零丁”，孤獨的樣子。2、煢煢孓立 孤獨無依的樣子。煢煢，孤獨的樣子；孑，孤單。 3、形影相吊 只有自己的身子和影子在一起互相慰問。形容非常孤單，沒有伴侶。形，指身體；吊，慰問。4、日薄西山 太陽接近西山。比喻人已經衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。5、氣息奄奄 形容人即將斷氣、死亡的樣子。也比喻事物衰敗沒落，即將滅亡。奄奄，呼吸微弱的樣子。10、人命危淺 指人的壽命不長了，隨時都會死亡。危，危

12、弱；淺，時間短。6、朝不謀夕 亦作“朝不慮夕?！痹绯坎荒苤\及晚上。形容形勢或事情危急，只能顧及眼前，無暇作長遠打算。7、烏鳥私情 比喻侍奉尊親的孝心。古時候說小鳥能反哺老烏。 8、結草銜環(huán) 亦作“銜環(huán)結草”。原是古代兩個受恩報答的故事。比喻感恩報德，至死不忘。 9、皇天后土 古人對天地的尊稱，君履后土而戴皇天,皇天后土,實聞君之言。 文中成語知識點歸納臣以險釁，夙遭閔兇（通“憫”，憂患）九歲不行，零丁孤苦（通“伶仃”，孤獨的樣子）夙嬰疾病，常在床蓐。（通“褥”，草席子）臣密今年四十有四。（通“又”，用在整數和余數之間）通假字知識點歸納1、行（1）行年四歲。經，經歷，動詞。 （2）九歲不行。走，

13、動詞。 2、當（1）當侍東宮。任，充當，動詞。 （2）臣生當隕首，死當結草。 一定，副詞。 3、伯（1）既無叔伯。伯父，名詞。 （2）非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知。 古代州郡長官的名稱，名詞。 4、終（1）既無叔伯，終鮮兄弟。 與“既”配合，起并列聯(lián)合作用，又，連詞。 （2）無以終余年。結束，度完。 （3）愿乞終養(yǎng)。終了，動詞。 5、命（1）辭不赴命。任命，名詞。 （2）人命危淺。生命、性命，名詞。 （3）更相為命。生活、生存，名詞。10、?。?）門衰祚薄。淺薄，形容詞。 （2）但以劉日薄西山。迫近，動詞。 6、拜（1）詔書特下，拜臣郎中。 授官。 （2）謹拜表以聞。 敬詞。7、是（1）是臣

14、盡節(jié)于陛下之日長。 這樣看來，由此看來，代詞。 （2）是以區(qū)區(qū)不敢廢遠。 “是”和“以”組成連詞性的介賓詞組，即“以是”。是，此，代詞。 8、息（1）晚有兒息。子，名詞。 （2）氣息奄奄。呼吸，名詞。9、朝（1）朝廷，名詞。 逮奉圣朝。伏惟圣朝以孝治天下。且臣少讓偽朝。 （2）早朝不慮夕。晨，名詞。 一詞多義知識點歸納1、九歲不行。 古義：不會行走。 今義：不可以，不中用，不好等。 2、零丁孤苦至于成立。 古義：成人自立。 今義：籌備成功；或有根據，站得住。3、晚有兒息。 古義：子女，這里指子。 今義：今無此義。 4、而劉夙嬰疾病。 古義：被纏著。 今義：嬰兒。 5、逮奉圣朝。 古義：及，到達

15、。 今義：捉住。 6、前太守臣違察臣孝廉。 古義：考察后予以推薦，選舉。 今義：觀察等。 12、不勝犬馬怖懼之情。 古義：為謙詞。 今義：指動物。 7、尋蒙國恩。 古義：隨即，不久。 今義：找。 8、除臣洗馬。 古義：任命，授職。 今義：清除，除法。 9、庶劉僥幸，保卒余年。 古義：大概、或許。 今義：平民百姓、眾多。 10、是以區(qū)區(qū)不能廢遠。 古義：謙詞，私愛。 今義：多指小。 11、臣之辛苦。 古義：指辛酸苦楚的處境。 今義：指勞累的意思。古今異義知識點歸納文言固定句式 5. 臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。 非獨，連詞，表示除所說的意思之外，還有更進一層的意思

16、，用在復句的上一分句里，可譯為“不單”“不僅”“不只”之類。 1、既無叔伯，終鮮兄弟。 “既終”，是連詞“既”和連詞“終”的搭配，表示不止一個方面，可譯作“既又”，或“既也”。 2、有所希冀。 “有所”，與“無所”是相對的格式。意思是“有的人（的東西、的事情）”?！八弊趾竺嬉欢ㄊ莿釉~?！八迸c后面的動詞組成名詞性的“所”字結構，充當“有”的賓語。 3、臣無祖母，無以至今日；祖母元臣，無以終余年。 無以，是動詞“無”與介詞“以”的結合，又作“亡以”，表示沒有辦法，沒有什么用來。 4、是以區(qū)區(qū)不敢廢遠。 是以，連詞性的介賓詞組，即“以是”的倒裝，表示結果或結論，用在分句或句子的開頭（有時置于主語

17、后），上承說明原因的分句或句子，可譯為“因此”“所以”。 后 記 據說晉武帝閱覽陳情表，贊嘆說：“密不空有名也”。感動之際，因賜奴婢二人，并令郡縣供應其祖母膳食，密遂得以終養(yǎng)。 在李密寫完這篇表后一年左右的時間，劉氏就去世了。他在家守孝兩年后，出仕官職很小，因為當時的政局已相當穩(wěn)定，晉武帝不需要李密了，便不再重視他。李密做了兩年官后辭去職務。感謝聆聽臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。臣子李密陳言：我因命運不好，小時候遭遇到了不幸，剛出生六個月，我慈愛的父親就不幸去世了。經過了四年，舅父逼母親改嫁。1、險釁（xn）：災難禍患。指命運坎坷。2、夙：早。這里指幼年時

18、。閔（mn），通“憫”，指可憂患的事（多指疾病死喪）。兇，不幸。4、舅奪母志：指由于舅父強行改變了李密母親守節(jié)的志向。3、見背：棄我而死去。注釋翻譯祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。我的祖母劉氏，憐憫我從小喪父，便親自對我加以撫養(yǎng)。臣小的時候經常生病，九歲時還不會行走。孤獨無靠，一直到成人自立。1、成立：長大成人。注釋翻譯既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，既沒有叔叔伯伯，又沒什么兄弟，門庭衰微而福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應門戶的童仆。1、祚（zu）：福分。2、兒息：兒子。4、應門五

19、尺之僮：五尺高的小孩。應門：照應門戶，僮，童仆。3、期功強近之親：指比較親近的親戚。古代喪禮制度以親屬關系的親疏規(guī)定服喪時間的長短，服喪一年稱“期”，九月稱“大功”，五月稱“小功”。注釋翻譯煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。生活孤單沒有依靠，每天只有自己的身體和影子相互安慰。但祖母又被疾病纏繞，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來沒有停止侍奉而離開她。1、煢（qing）煢孑（ji）立：生活孤單無靠。煢煢，孤單的樣子。孑：孤單。2、吊：安慰。4、蓐（r）：通“褥”，墊子。3、嬰：糾纏。5、廢離：廢養(yǎng)而遠離。注釋翻譯逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉

20、臣秀才。到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。前任太守逵，考察后推舉臣下為孝廉，后任刺史榮又推舉臣下為優(yōu)秀人才。1、清化：清明的政治教化。2、太守：郡的地方長官。5、秀才：當時地方推舉優(yōu)秀人才的一種科目，這里是優(yōu)秀人才的意思，與后代科舉的“秀才”含義不同。4、刺史：州的地方長官。3、察：考察。這里是推舉的意思。孝廉：漢代以來舉薦人才的一種科目，舉孝順父母、品行方正的人?！靶ⅰ敝感㈨樃改?，“廉”指品行廉潔。注釋翻譯臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。臣下因為供奉贍養(yǎng)祖母的事無人承擔，辭謝不接受任命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為太子洗馬

21、。1、拜：授官。郎中：官名。2、尋：不久。3、除：任命官職。洗馬：官名。太子的屬官，在宮中服役，掌管圖書。注釋翻譯猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。像我這樣卑微的人，擔當侍奉太子的職務，這實在不是我殺身捐軀所能報答朝廷的。我將以上苦衷上表報告，加以推辭不去就職。1、猥：辱。自謙之詞。2、東宮：太子居住的地方。這里指太子。3、隕（yn）首：喪命。注釋翻譯詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。但是詔書急切嚴峻，責備我逃避命令，有意拖延，態(tài)度傲慢?？たh長官催促我立刻上路；州官登門督促，比流星墜落還要急迫。1、切峻：急切嚴厲。2、逋（b）慢：回避怠慢。3

22、、州司：州官。注釋翻譯臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。我很想遵從皇上的旨意赴京就職，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報告申訴不被允許。 我是進退兩難，十分狼狽。1、日篤：日益沉重。2、茍順：姑且遷就。注釋翻譯伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。我俯伏思量晉朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，何況我的孤苦程度更為嚴重呢。1、伏惟：舊時奏疏、書信中下級對上級常用的敬語。3、矜（jn）育：憐惜撫育。2、故老：遺老。注釋翻譯且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。況且我年輕的時候曾經

23、做過蜀漢的官，擔任過郎官職務，本來就希望做官顯達，并不顧惜名聲節(jié)操。1、偽朝：指蜀漢。2、歷職郎署：指曾在蜀漢官署中擔任過郎官職務。3、矜：矜持愛惜。注釋翻譯今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕?，F在我是一個低賤的亡國俘虜，十分卑微淺陋，受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？只是因為祖母劉氏壽命即將終了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。1、寵命：恩命。指拜郎中、洗馬等官職。優(yōu)渥（w）：優(yōu)厚。注釋翻譯臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣下我如果沒有祖

24、母，就沒有今天的樣子；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。我們祖孫二人，互相依靠而維持生命,因此我的內心不愿廢止奉養(yǎng)，遠離祖母。1、區(qū)區(qū)：拳拳。形容自己的私情。注釋翻譯臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣下我現在的年齡四十四歲了，祖母現在的年齡九十六歲了，臣下我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還長著呢，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準許我完成對祖母養(yǎng)老送終的心愿。1、陛下：對帝王的尊稱。2、烏鳥私情：相傳烏鴉能反哺，所以常用來比喻子女對父母的孝養(yǎng)之情。注釋翻譯臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見

25、明知，皇天后土，實所共鑒。我的辛酸苦楚，并不僅僅被蜀地的百姓及益州、梁州的長官所親眼目睹、內心明白，連天地神明也都看得清清楚楚。1、二州：指益州和梁州。益州治所在今四川省成都市，梁州治所在今陜西省勉縣東，二州區(qū)域大致相當于蜀漢所統(tǒng)轄的范圍。牧伯：刺史。上古一州的長官稱牧，又稱方伯，所以后代以牧伯稱刺史。2、皇天后土：猶言天地神明。注釋翻譯愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。希望陛下能憐憫我愚昧誠心，請允許我完成臣下一點小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應當殺身報效朝廷，死了也要結草銜環(huán)來報答陛下的恩情。臣下我懷著

26、牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。1、愚誠：愚拙的至誠之心。2、聽：聽許，同意。4、犬馬：作者自比，表示謙卑。3、結草：出自左傳宣公十五年，用來作為報答恩人心愿的表示。注釋翻譯原文賞析全文可分為四段。強烈的感情色彩都是通過敘事來表達的，即“融情于事”。第一段陳述家庭不幸和與祖母更相為命，以使武帝化嚴為慈，化對立態(tài)度的逞威為同一立場的體恤。第二段歷敘朝廷多次征召，優(yōu)禮有加，都由于“報國恩”和“徇私情”的矛盾，作者旨在消除晉武帝的疑慮，為下文請求“終養(yǎng)”埋下伏線。第三段提出晉朝“以孝治天下”這個治國綱領，陳述作者特別孤苦的處境和作者的從政歷史、人生態(tài)度以及政治思想，以便進一

27、步打消晉武帝的疑慮。第四段明確提出“愿乞終養(yǎng)”，表示要先盡孝后盡忠，以期感動武帝達到陳情目的。本文雖然用了不少四字句、對偶句，有駢文的整儷之工，但語言卻絕不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是從肺腑中流出，絲毫不見斧鑿痕跡。原文賞析3、 晉武帝為什么會答應李密終養(yǎng)祖母的請求？ 點撥：為李密的言辭和情理所動。 彰顯孝治天下的恩德。1、李密陳什么情？點撥：陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。 （原文：“劉夙嬰疾病，常在床褥“、“供養(yǎng)無主“，“愿乞終養(yǎng)”） 2、李密為什么從“孝”的角度來說理呢？點撥：晉武帝 “以孝治天下” ，作者利用這種心理投其所好，獲得好感。 李密申明自己并非清高，

28、僅僅是為了盡孝和報恩，以消除晉武帝對自己的疑忌。 陳述祖母的苦情，和自己忠孝難以兩全、進退兩難之情，以喚起同情。原文賞析4、有論者認為，李密反復強調孝親，其實是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點嗎，為什么？（開放性問題，各抒已見，自圓其說即可。）點撥：李密反復強調孝親，決不是為其不奉詔仕晉而故意尋找借口。他是真心因終養(yǎng)祖母才難能應詔的。讀完全篇，我們可以清楚地體昧到，他的孝心不是抽象的，而是充滿了孫兒對祖母的一片真情。 李密對蜀漢念念于懷，他曾說劉禪“可次齊桓”。更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。不幸的是他這種想法，被晉武多少察覺到了，因此“州書切峻。責臣逋慢”