實(shí)習(xí)體育教師自我鑒定

1、第 第 頁實(shí)習(xí)體育教師自我鑒定實(shí)習(xí)體育老師自我鑒定篇一兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和援助下，我完成了由同學(xué)向老師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是同學(xué)，又是老師。作為同學(xué)，我虛心求教，不恥下問;作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了許多，收獲了更多。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)做簡要的匯報(bào)總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，忠誠教育事業(yè)。在實(shí)習(xí)期間，我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時(shí)間，我閱讀教育書籍，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我喜愛教育事業(yè)，喜愛我的同學(xué)。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課

2、，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作那么，時(shí)時(shí)到處做同學(xué)表率，凡是要求同學(xué)做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠敬愛領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。二、深鉆教材，仔細(xì)教學(xué)。體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。老師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的表達(dá)。只有老師正確而奇妙的引導(dǎo)，才能在同學(xué)的學(xué)習(xí)中起到引爆作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最正確效果。傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以老師為中心的教學(xué)組織形式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等，還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴(yán)峻束縛

3、了老師的手腳，也影響了同學(xué)參加體育活動(dòng)的心情和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思索一下，當(dāng)在教室里久坐的同學(xué)來到操場上的時(shí)候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位同學(xué)想一來到操場就立正、稍息，面對體育老師的講解示范等，同學(xué)能喜愛這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)的年齡特征，我在實(shí)習(xí)期間有針對性的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高體育運(yùn)動(dòng)技能，培育同學(xué)堅(jiān)韌拼搏的意志品質(zhì)。經(jīng)由過程近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級同學(xué)根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用前進(jìn)前輩的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的教學(xué)體例，

4、全力培育同學(xué)的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)體例能激發(fā)同學(xué)的進(jìn)修樂趣和促進(jìn)同學(xué)的思維勾當(dāng)，能著重因材施教、因人施教，有用的調(diào)動(dòng)了同學(xué)進(jìn)修的自動(dòng)性，使同學(xué)在課堂上漸漸養(yǎng)成了當(dāng)真進(jìn)修的精采習(xí)慣，讓每一位同學(xué)都能夠在樂中練，在操練樂，課堂空氣布滿活力，有用地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在高二班級同學(xué)查詢拜見中，幾乎人人都能做到從激情上、步履上自動(dòng)介入教學(xué)勾當(dāng)，做到人人介入勾當(dāng)，人人健康成長。三、實(shí)習(xí)體味在體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育，不僅能磨煉同學(xué)的意志，更主要的是培育同學(xué)的愛國主義和集體主義精神，培育同學(xué)從命組織遵守紀(jì)律，誠實(shí)、機(jī)敏、積極進(jìn)去的心理道德。經(jīng)由過程教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，跨越式跳高首要從

5、以下幾個(gè)方面進(jìn)行試驗(yàn)的，并受到了精采的下場下面就環(huán)繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍┞拥挠^點(diǎn)。1、用尊貴的精神去塑造同學(xué)老師的言行徑直影響和傳染著同學(xué)。作為老師必需加強(qiáng)自身涵養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)具備一種激昂向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，老師精采的言談舉止，會給同學(xué)樹立一個(gè)好的形象，再加上老師規(guī)范的動(dòng)作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐碩內(nèi)在，是同學(xué)在潛移默化中受到陶冶，模擬中批閱自己，從而獲得周全教育。2、用正確的體例去指導(dǎo)同學(xué)體育教學(xué)中，老師最能影響同學(xué)的是簡明簡要的講解，正確無誤的示范和行之有用的教育，讓同學(xué)對此內(nèi)容發(fā)生濃密的樂趣。在操練中同學(xué)，同學(xué)不敢做的動(dòng)作，由老師示范，同學(xué)不會做的動(dòng)作，老師應(yīng)手把手教。

6、老師要用自己健康的體魄，精采的專業(yè)素養(yǎng)去影響指導(dǎo)同學(xué)喜愛體育行為。例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣放置的，第一個(gè)操練，用激勵(lì)的口號庖代傳統(tǒng)的一二一口號，在跨越式跳高操練前熱身勾當(dāng)中，我用激勵(lì)口號鼓舞激勵(lì)同學(xué)，我自傲，我勝利、我介入、我孤高、我勇猛，操練跨越式跳高我能行!然后要肄業(yè)生自強(qiáng)操練跨越式跳高過竿動(dòng)作，幾回后經(jīng)由過程體味去考慮。a假設(shè)何才能保證操練時(shí)的平安?b操練跨越式跳高能使身體哪些部位獲得磨煉?獲得的謎底是：對于平安，年夜部門同學(xué)回覆是按跨越式跳高動(dòng)作體例去做;對于磨煉的好處有的同學(xué)回覆可以磨煉下肢的能量，有的同學(xué)說可以磨煉自己的膽子，有的同學(xué)回覆好玩，有的同學(xué)回覆可以磨煉自己的身體，同

7、學(xué)回覆幾乎包含了操練的意義。老師實(shí)時(shí)加以指導(dǎo)，常常操練可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更矯捷，可以使人勇猛，但操練時(shí)著重平安，著重自我呵護(hù)。第二個(gè)操練，我設(shè)計(jì)幾組分歧高度的跳高架，讓同學(xué)自己選擇高度操練，并提出問題：當(dāng)別人跳不外去時(shí)你該怎么辦?年夜都學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)生回覆我們要輔佐他，老師立刻提出呵護(hù)與輔佐的體例，操練中發(fā)揚(yáng)合作精神。不管在哪組上操練，我老是用鼓舞激勵(lì)性的說話對同學(xué)進(jìn)行鼓舞激勵(lì)和指導(dǎo)，尤其是對進(jìn)修上有困然的同學(xué)，幾回操練后同學(xué)漸漸向有難度的跳高架挨近。3、用師生間精采激情去傳染同學(xué)在體育教學(xué)中，向同學(xué)進(jìn)行思惟道德教育，關(guān)頭在于老師的上行下效，而身教更勝于言傳，體育老師的

8、工作性質(zhì)選擇了年夜部門時(shí)刻在室外，和同學(xué)的徑直接觸最多。我們非論起風(fēng)下雨，仍是寒冷盛暑都率領(lǐng)同學(xué)去完成身體磨煉使命。在這種艱辛的情形中老師的影響是最年夜的。盛暑中，我們所站的位置是面臨太陽;冬風(fēng)中我們所站的位置是面臨風(fēng)口這種無形的教育體例，化為濃濃的師生激情和對夸姣事物的判定，使同學(xué)在潛移默化中受到教育，從而提高同學(xué)對夸姣事物的追求。4、用祖國的呼叫去鼓舞同學(xué)青少年都有神馳夸姣將來的愿望，都有為祖國進(jìn)獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和精采體育手藝。在道德抱負(fù)與專業(yè)進(jìn)修中，輔佐同學(xué)樹立只懷孕體好，將來才能更好地為祖國工作的思惟，在各類規(guī)章軌制的約束下，使同學(xué)磨煉身體成為自覺的步履，并使這種自

9、覺步履表此刻體育課的進(jìn)修和磨煉中。四、我的思考。在實(shí)習(xí)期間，我遇到了困難，也對體育教學(xué)進(jìn)行了肯定的思考：1、老師對同學(xué)的過高要求也是不利歡樂體育的實(shí)施。老師在要求同學(xué)完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有須要降低難度或要求，使身體素養(yǎng)較差的同學(xué)也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到勝利，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許同學(xué)換一次腳，這樣就使同學(xué)嘗到了勝利的味道，有了很大的成就感。對待同學(xué)方面，既要求嚴(yán)格著重素養(yǎng)的培育，提高他們的自信心方面，還多予以鼓舞和表揚(yáng)，堅(jiān)決他們克服困難決心，也培育他們吃苦耐勞，堅(jiān)韌拼搏的體育精神。2、每一堂課教材合理安排，使同學(xué)得到全面的身體熬煉，進(jìn)展同學(xué)各方面的素養(yǎng)。講解動(dòng)作要領(lǐng)和愛護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示

10、范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。3、上課期間，在著重終結(jié)性評價(jià)的同時(shí)也應(yīng)著重過程性評價(jià)，告知同學(xué)期末體育成果=運(yùn)動(dòng)參加+運(yùn)動(dòng)技能+上課行為+身心健康+社會適應(yīng)。讓同學(xué)真正體驗(yàn)到主體地位。同時(shí)，這種評價(jià)方法對進(jìn)展同學(xué)的體能，增進(jìn)健康，娛樂身心，調(diào)整心情，減削壓力，樂于接愛不同觀點(diǎn)，共享自己和他人的歡樂，會評價(jià)他人和自己所獲得的勝利感，對進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評價(jià)方法起著積極的意義。 4、積極虛心請教有閱歷的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培育體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高同學(xué)整體素養(yǎng)。實(shí)習(xí)體育老師自我鑒定篇二轉(zhuǎn)瞬間我一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這段時(shí)間里我們從

11、同學(xué)一下變成了老師，曾經(jīng)感覺特別不適應(yīng)，可是經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)熬煉，使我完成了由同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變?；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作還歷歷在目?；叵胛覄偟轿业膶?shí)習(xí)學(xué)校林口中學(xué)時(shí)，看著生疏的學(xué)校，操場，教學(xué)樓以及生疏的面孔，我既焦灼又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是同學(xué)，又是老師。作為同學(xué)，我虛心求教，不恥下問;作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了許多，同時(shí)收獲了更多。十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀體育老師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做為一位老師的樂趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí)，

12、使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)?；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，每一秒都充斥了汗水和感動(dòng)。當(dāng)我信步在實(shí)習(xí)學(xué)校里，那出自同學(xué)一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的全部委屈，最末剩下的只有數(shù)不清的欣喜。我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校的廣播體操，而我從未接觸過這套體操，實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)需要從頭開始學(xué)習(xí)，為了盡快適應(yīng)教學(xué)，精確的將這一套體操傳授給同學(xué)，我常常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起爭論，討論體操視頻，獨(dú)自練習(xí)，雖然開始上課時(shí)比較倉促，但是我還是漸漸的適應(yīng)過來了。來到學(xué)校經(jīng)過短暫的觀摩后我獨(dú)自走上了講臺，雖然剛開始心情特別焦灼，由于閱歷不足和應(yīng)變技能不強(qiáng)，課堂涌現(xiàn)了示范動(dòng)作不嫻熟，分解帶操動(dòng)作遲緩，口號不流利，底氣不足，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對涌現(xiàn)的問題進(jìn)行我反思，不斷的改進(jìn)自己，同時(shí)也得到了學(xué)校其他老師的指引。他們無私的奉獻(xiàn)和援助，使我體會到了老師這個(gè)大家庭的暖和。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真地備課，寫教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)把握好每次上課的機(jī)會，熬煉和培育自己的授課技能。為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分熬煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師一起上課，帶同學(xué)練操，雖然比較辛苦，但當(dāng)看到同學(xué)們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的體操時(shí)，心理更多的是欣慰和驕傲。轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這段短暫的實(shí)習(xí)生活使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識。學(xué)永無