大班藝術(shù)活動計(jì)劃《美麗的海底世界》繪畫-幼兒園大班教案

1、大班藝術(shù)活動計(jì)劃美麗的海底世界繪畫-幼兒園大班教案大班藝術(shù)活動計(jì)劃美麗的海底世界（繪畫）-幼兒園大班教案活動目的：1、感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。2、積極觀察和聯(lián)想，大膽表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。3、初步建立保護(hù)大海的意識?；顒訙?zhǔn)備：海底世界視頻、圖片、紙、水彩筆、油畫棒?；顒舆^程：一、談話引入活動。師：小朋友你們看過海底世界嗎？那你們能說一說海底世界里都有什么嗎？（幼兒自由回答）小結(jié)：小朋友說了那么多動物，那現(xiàn)在我們就一起來看看海底世界里到底有什么吧。二、播放視頻及圖片，組織幼兒觀看讓幼兒進(jìn)一步感受海底世界。1、組織幼兒觀看視頻。師：在美麗的海底世界里你看到了什么？你能說

2、出它的形狀和顏色嗎？（結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說出海底動物、植物的形狀和顏色）2、單獨(dú)出示圖片引導(dǎo)幼兒欣賞。師：小朋友觀察得真仔細(xì)，在美麗的海底世界里有這么多動植物，劉老師也特別喜歡，我們一起來看看吧?。úシ藕~、蝠鲼、珊瑚等圖片）提問：你們認(rèn)識這些動物嗎？它的外形是怎樣的？它是什么顏色的呢？（幼兒回答）三、思品教育。師：在美麗的海底世界里生活著許多形狀不同、顏色鮮艷的動物和植物，那我們要怎么做才能保護(hù)它們的美好家園？（幼兒回答）小結(jié)：對了，作為小朋友我們能做到的就是去海邊游玩時(shí)，不要把垃圾扔進(jìn)海里或留在沙灘上。只有保證了海水的干凈，海底的這些動物和植物才能快樂、健康地生活在美麗的大海里。四、幼兒發(fā)

3、揮想象，大膽作畫。1、出示材料，師提出繪畫要求。師：今天我們認(rèn)識了這么多的海底動物和植物，小朋友你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一幅美麗的海底世界呢？今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一張畫有海草背景的畫紙，等等請小朋友在紙上畫上自己最喜歡的海底動物和植物，在畫之前你們要先想好它的形狀和顏色，畫的時(shí)候還要注意畫面的布局要合理。2、幼兒作畫師巡回指導(dǎo)?；顒咏Y(jié)束：師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地把畫筆和畫紙收好，我們回到班上繼續(xù)涂色，讓我們的海底世界變得更加美麗。幼兒園小班藝術(shù)活動教案引導(dǎo)語：活動背景“撓癢癢”是幼兒園建構(gòu)式課程小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)歌唱活動，其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單，很適合小班幼兒進(jìn)行(一)活動目標(biāo)：1.初步

4、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的快樂情緒。2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。(二)活動準(zhǔn)備：配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。(三)活動過程：1、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。(2)欣賞故事課件欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地

5、方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評析：以故事導(dǎo)入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)2、學(xué)唱歌曲，樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次欣賞歌曲)(評析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動作，幼兒對歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(

6、3)教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將

7、幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動的興趣和愿望。)(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。(三條，四條，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)(評析：手指游戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了歌唱活動的.輕松和快樂。)3、嘗試表演，體驗(yàn)情境游戲的快樂(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛

8、蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)(3)全體幼兒一起參加游戲。(評析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動更愉快。)三、教學(xué)反思活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具

9、有親和力和感染力，在活動的整個(gè)過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設(shè)，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學(xué)，手指動一動，唱一唱，體驗(yàn)到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過程，因此在第一次教學(xué)活動中教師不必操之過急，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。四、活動評價(jià)1、內(nèi)容的適宜性新綱要指出音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力，提高

10、對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗(yàn)，非常適合在小班幼兒中組織開展。2、過程的趣味性幼兒的生活即游戲，幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn)。因此，在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個(gè)“趣”字。3、學(xué)習(xí)的主動性主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)?；顒舆^程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè)，都較好地調(diào)動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時(shí)，在活動的

11、最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過向老師學(xué)，向同伴學(xué)，再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲，則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式。主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。幼兒園藝術(shù)教案1活動目標(biāo)：1 感受祖國特有的民間藝術(shù)美。2 愿意想像和制作民間藝術(shù)品。3 積極參與簡單的民間藝術(shù)游戲。活動準(zhǔn)備：1 師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等，分類布置成“民間藝術(shù)作品坊”。2 準(zhǔn)備民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂，錄音機(jī)等。3 準(zhǔn)備畫筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具?；顒舆^程：一教師帶領(lǐng)幼兒參觀“民間藝術(shù)作坊”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請幼兒

12、看一看這些作品的內(nèi)容。二教師請幼兒相互交流。1 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。2 說一說自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么，它是什么樣的。三幼兒分組活動：1 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇不同的內(nèi)容。（1）第一組：剪紙（2）第二組：捏泥人（3）第三組：編中國結(jié)2 幼兒活動，教師幫助幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，鼓勵幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。四展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒評價(jià)作品，欣賞作品美。幼兒園藝術(shù)教案2活動目標(biāo)1. 通過幼兒操作觀察，發(fā)現(xiàn)水、國畫顏料、墨汁、油脂的表面張力現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。2. 應(yīng)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫，制作各種想象圖案，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，啟迪幼兒的

13、藝術(shù)想像力和創(chuàng)造力。活動準(zhǔn)備搪瓷盤，國畫顏料、墨汁、牙簽、肥皂塊、宣紙?；顒舆^程活動提要本活動分三部分：1. 發(fā)現(xiàn)顏料、墨汁、油脂在水中的表面張力現(xiàn)象。2. 運(yùn)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫。3. 用自己的畫剪剪貼貼，進(jìn)行美工創(chuàng)作活動?；顒又攸c(diǎn)發(fā)現(xiàn)水的表面張力和水中作畫。具體活動過程（一）試一試1. 用牙簽蘸墨汁在水中輕輕一點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)幼兒操作，提醒幼兒可以用牙簽多蘸些墨汁。2. 用另一個(gè)牙簽蘸些肥皂，再用牙簽向水面墨汁的中心點(diǎn)一下，這時(shí)幼兒會發(fā)現(xiàn)墨汁向四周擴(kuò)散。3. 用上述同樣方法，讓幼兒操作發(fā)現(xiàn)國畫顏料在水中的現(xiàn)象。4. 用牙簽在畫面上輕輕攪動，使圖案呈不規(guī)則形狀。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的

14、想象力，根據(jù)自己的構(gòu)思，在水面上畫出美麗的畫。（二）試一試：水中作畫1. 想辦法，怎樣讓水中的畫變成紙上的畫？剪一塊與盤子大小差不多的宣紙，輕輕地蓋到水中的畫上，待水中的畫吸到紙上后，再輕輕地揭起。一張不用筆畫的畫就做成了。把畫成的畫放到干凈的地方晾干。2. 說一說，看看我們的作品像什么？（見本篇活頁圖5a、5b）教師可組織幼兒把自己的作品貼在黑板上，說一說自己的畫像什么。（三）做一做1. 指導(dǎo)幼兒把自己的畫裱一裱，寫上自己的名字，把裱好的畫掛起來。2. 貼個(gè)工藝花瓶讓幼兒先用晾干的畫剪出具有特色花紋的花瓶圖案。再把剪出的花瓶圖案貼在白紙上，再啟發(fā)幼兒在花瓶上貼花。也可以用紙團(tuán)沾上不同顏色的水

15、粉在紙上按花。這樣，一幅美麗的工藝花瓶就做成了。3. 還可以制作其它許多的美工作品如熱帶魚、山水畫、家具等。（四）建議在進(jìn)行此項(xiàng)活動時(shí)教師要提醒幼兒，用牙簽多蘸點(diǎn)墨汁，這樣作出的畫顏色才會深，圖案會更鮮明。活動結(jié)束：作畫用的容器最好選用方形的，里面的水可多放些，每次作完畫后要把容器刷干凈，再換上干凈的水。幼兒園藝術(shù)教案3教學(xué)目的.： 通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備： 創(chuàng)編一段舞蹈，音帶教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：小小的船教師語言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓

16、靜靜的夜顯得更美麗。聽（師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢）（二）欣賞搖籃曲1、感受音樂的特點(diǎn)教師語言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？ 這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。2、感受音樂的內(nèi)容教師語言：其實(shí)音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧?。ㄐ蕾p舞蹈和音樂）提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶