山東2020年小學教師招聘考試真題及答案解析【word版】 - 教師考試真題

1、山東2020年小學教師招聘考試真題及答案解析【word版】-教師考試真題1：小學生容易把“b”寫成“d”，這說明小學生的（）還不成熟。單項選擇題A、感知能力B、注意能力C、記憶能力D、思維能力2：系統(tǒng)擴展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過多年研究，提出了人類道德發(fā)展的順序原則的心理學家是（）單項選擇題A、布魯納B、桑代克C、柯爾伯格D、戴爾3：布魯納認為任何知識結構都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有（）。多項選擇題A、動作表象B、圖像表象C、符號表象D、情感表象4：因具有以“為人生”為核心的詩歌價值觀念，而此常被稱為“人生派”或“為人生”派的文學團體是（）。單項選擇題A、嘗試派B、創(chuàng)造

2、社C、文學研究會D、新月派5：主張應以學生的發(fā)展為目的，以“兒童中心主義”著稱的美國教育家是（）。單項選擇題A、杜威B、加德納C、布盧姆D、布魯納6：教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。單項選擇題A、強度律B、差異律C、活動律D、組合律7：德育過程與受教育者品德形成過程無關。（）判斷題對錯8：心理健康是絕對的。（）判斷題對錯9：“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育的一切?！边@種觀點的提出者是（）。單項選擇題A、加涅B、班杜拉C、布魯納D、烏申斯基10：由于生活水平的顯著提高，社會和家庭對教育的投入逐年加大，法律保證了青少

3、年學生的主體地位，因而他們具有明顯的（）。單項選擇題A、自律意識B、維權意識C、自我意識D、服務意識11：設計教學法的提出者是（）。單項選擇題A、杜威B、華虛朋C、伯克赫斯特D、克伯屈12：根據(jù)需要的起源，通常把人的需要分為（）。多項選擇題A、生理性需要B、物質(zhì)需要C、社會性需要D、精神需要13：對專家型教師與新教師的比較研究發(fā)現(xiàn)，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，具有預見性，并（）。單項選擇題A、以教材為中心B、以學生為中心C、以考試為中心D、以目標為中心14：關于“師愛”，下列說法正確的是（）。單項選擇題A、出于私情之愛B、對少數(shù)優(yōu)秀學生的關愛C、嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴

4、格、莊重D、師愛不具有育人的作用15：4歲的男孩小石認為空氣沒有重量，但經(jīng)過科學演示后他知道自己錯了。他現(xiàn)在認為，空氣是有重量的。從遷移的角度來說，這一理解的變化屬于（）。單項選擇題A、同化性遷移B、順應性遷移C、重組性遷移D、一般遷移16：加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（）。單項選擇題A、不同的學習結果B、學習層次的高低C、學習情境的簡繁D、學習水平的優(yōu)劣17：維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。單項選擇題A、最新獲得的能力B、超出目前水平的能力C、兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離D、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力18：師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始

5、進行的學制實驗是（）。單項選擇題A、六三制B、雙軌制C、分支型D、五四制19：（）內(nèi)驅(qū)力將學業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。單項選擇題A、學習B、認知C、自我提高D、附屬20：中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學?！薄＃ǎ┡袛囝}對錯21：實驗法是在教育的實際情況下按照研究的目的而控制某些條件，變更某些條件，以觀察被測試者心理活動的表現(xiàn)方法。（）判斷題對錯22：在我國教育史上，最早把小學教育規(guī)定為義務教育的年代是（）。單項選擇題A、1904年B、1922年C、1949年D、1986年23：下列選項中不屬于孟子思想的一項是（）。單項選擇題A、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈B

6、、一日暴之,十日寒之,未有能生者也C、人倫明于上,小民親于下D、知之者不如好之者.好之者不如樂之者24：下列屬于問題解決的是（）。單項選擇題A、漫無目的幻想B、走路C、聯(lián)想D、發(fā)明創(chuàng)造25：態(tài)度與品德的結構是一致的，它們都是由（）構成的。多項選擇題A、認知B、氣質(zhì)C、情感D、行為26：過度學習越多則效果越好且越經(jīng)濟。（）判斷題對錯27：范例導人多用在德育課和技能操作課的教學中。（）判斷題對錯28：素質(zhì)教育的時代特征是（）。單項選擇題A、面向全體學生B、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神C、促進學生全面發(fā)展D、促進學生的個性發(fā)展29：課堂紀律是對學生課堂行為所施加的（）。單項選擇題A、準則與控制B、約束與規(guī)范C

7、、指引與導向D、加強與規(guī)范30：學習的定義說明（）。多項選擇題A、學習是行為或行為潛能的變化B、學習引起的變化是持久的C、學習引起的變化是短暫的D、學習是由反復經(jīng)驗引起的E、學習是生理心理成熟的結果31：“不合宜者，漸漸澌滅，其合宜者，得以永存，此謂天道自然之理。但其說與之旨相反，故各國儒士，均不服其言。初時辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學從此大為改變。”這段話最有可能是對哪一科學成就的評論?（）單項選擇題A、達爾文的進化論B、哥白尼的日心說C、牛頓的運動三定律D、愛因斯坦的相對論32：小學低年級兒童想象的形象往往具有模仿性和（）。單項選擇題A、復制性B、新穎性C、創(chuàng)造性D、具體性33：為推

8、進素質(zhì)教育，我國教育部發(fā)文倡導的新的教學方法主要包括（）。多項選擇題A、程序教學法B、愉快教學法C、情境教學法D、嘗試教學法E、成功教學法34：篩選是對（）數(shù)據(jù)表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來，同時隱藏不符合條件的記錄。單項選擇題A、多個B、單個C、兩個D、一個或多個35：符號學習的主要內(nèi)容是()。單項選擇題A、實物B、圖形C、詞匯學習D、事實性知識36：小學兒童思維發(fā)展的特點是（）。單項選擇題A、直覺行動思維B、具體形象思維C、抽象邏輯思維D、具體形象思維向抽象邏輯思維過渡37：地理老師講到地形時，使用彩色圖片的效果往往比只用黑白圖片的效果好，這主要體現(xiàn)了知覺的()。單項選擇題A、整體性B

9、、選擇性C、理解性D、恒常性38：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）。多項選擇題A、反思日記B、詳細描述C、交流討論D、關注問題E、行動研究39：能力有高低之分，性格有自信與自卑之差。這體現(xiàn)的是（）。單項選擇題A、個性心理傾向性B、心理過程C、認知過程D、個性心理特征40：根據(jù)教師法的規(guī)定，教師有下列哪種情形之一，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘?（）單項選擇題A、因不可抗力給教育教學工作造成損失的B、因身體原因沒有完成教育教學任務的C、體罰學生D、品行不良，侮辱學生，影響惡劣的41：二戰(zhàn)以后的世界的教育特征有（）。多項選擇題A、古典化B、終身化C、多

10、元化D、民主化E、全民化42：“教是為了不教，教是為了學生的學”。這句話體現(xiàn)了教學的（）單項選擇題A、掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律B、掌握知識與提高思想認識相結合規(guī)律C、教師主導作用和學生主動相結合規(guī)律D、間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結合規(guī)律43：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。單項選擇題A、大教學論B、人是教育的對象C、教育心理學D、教育心理大綱44：對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持（）的原則。單項選擇題A、教育為主、懲罰為輔B、置之不理C、教育與懲罰并用D、懲罰為主、教育為輔45：心理

11、咨詢與輔導的基本方法是（）。單項選擇題A、觀察法B、調(diào)查法C、會談法D、自述法46：問題的三個基本成分包括（）。多項選擇題A、起始狀態(tài)B、中間狀態(tài)C、目標狀態(tài)D、存在的限制或障礙E、答案47：學生掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高。（）判斷題對錯48：當厭惡刺激出現(xiàn)時，有機體做出某種反應，從而逃避了厭惡刺激，則該反應在以后的類似情境中發(fā)生的概率便會增加。這類條件反應是（）。單項選擇題A、正強化B、逃避條件作用C、回避條件作用D、消退49：當學生出現(xiàn)問題時要及時請家長到學校來，以便學校和家庭共同合作，為學生負責。（）判斷題對錯50：態(tài)度是通過遺傳繼承的。（）判斷題對錯51：兒童在家中形成的愛勞動

12、的習慣在學校里也會表現(xiàn)出來，這屬于（）。單項選擇題A、知識遷移B、技能遷移C、行為規(guī)范遷移D、學習經(jīng)驗遷移52：幾何證明中的反證法實際就是手段目的分析法。（）判斷題對錯53：默多克(MurdockDD)的遷移率計算公式表述為（）。單項選擇題A、遷移率(%)(實驗組成績控制組成績)(實驗組成績控制組成績)100B、遷移率(%)(實驗組成績控制組成績)控制組成績100C、遷移率(%)(實驗組成績控制組成績)實驗組成績100D、遷移率(%)(控制組成績實驗組成績)(實驗組成績控制組成績)10054：教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是（）單項選擇題A、管理B、引導C、控制D、交往55：一

13、堂好課的標準有（）。多項選擇題A、目標明確B、內(nèi)容正確C、方法得當D、組織有效E、體驗積極56：一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響，這種遷移是（）。單項選擇題A、正遷移B、橫向遷移C、特殊成分遷移D、非特殊成分遷移57：體育課上，學生掌握體操動作主要是通過（），因為這是動作技能形成的基本條件和途徑。單項選擇題A、示范B、講解C、練習D、反饋58：小章原來認為“教學心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來要讓他認識到“認識策略”的學習也是教學心理研究的內(nèi)容之一，這是()。單項選擇題A、并列結合學習B、類屬學習C、下位學習D、上位學習59：自我肯定行為有哪些表現(xiàn)()。

14、多項選擇題A、請求B、接受C、拒絕D、真實地表達自己的意見和情感60：根據(jù)記憶活動有無目的性，可以將記憶劃分為（）。單項選擇題A、有意記憶和無意記憶B、形象記憶和抽象記憶C、機械記憶和意義記憶D、形式記憶和邏輯記憶查看答案1：答案A解析小學生容易把“b”寫成“d”，這說明小學生的感知能力不夠成熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差的特點。2：答案C解析美國心理學家柯爾伯格系統(tǒng)擴展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過多年研究，提出了人類道德發(fā)展的順序原則，并認為道德認知是可以通過教育過程加以培養(yǎng)的。(本解析由張恩凱提供)3：答案A,B,C解析布魯納認為任何知識結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。4：

15、答案C解析文學研究會是新文學運動中成立最早、影響和貢獻最大的文學社團之一。文學研究會奉行的原則是：“反對把文學作為消遣品，也反對把文學作為個人發(fā)泄牢騷的工具，主張文學為人生?！?沈雁冰關于文學研究會)5：答案A解析美國進步主義教育家杜威針對以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育，提出了教育無目的論的主張，強調(diào)實用主義教育，強調(diào)以兒童為中心。6：答案B解析教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，方便學生識別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。7：答案錯誤解析德育過程與受教育者品德的形成過程相關。8：答案錯誤解析9：答案D解析題干中的觀點的提出者是烏申斯基。10：答案C解析11：答案D解析

16、設計教學法是由美國教育家克伯屈1918年首先提出的。12：答案A,C解析13：答案B解析14：答案C解析發(fā)揮師愛應遵循：尊重信任學生、面向全體學生、關注學生全面發(fā)展、熱愛學生與嚴格要求學生相結合。同時，師愛具有育人的作用。15：答案B解析順應性遷移指將原有認知經(jīng)驗應用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結構，以適應外界的變化。16：答案A解析美國心理學家加涅根據(jù)不同的學習結果，將學習分為五種類型。17：答案C解析維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，認為學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平；另一種是學生可能的發(fā)展水平。兩者之間的差距就是最近發(fā)

17、展區(qū)。教學應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，為學生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達到較高的發(fā)展水平，然后在此基礎上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。18：答案D解析由小學教育學制的歷史發(fā)展可知北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的是五四制實驗。19：答案C解析自我提高內(nèi)驅(qū)力是不直接指向知識和任務本身，而看重學業(yè)成就。20：答案正確解析略。21：答案錯誤解析實驗法必須是在實驗室條件下，而不是教育的實際情況下進行的。22：答案A解析1904年，清頒布奏定初等小學堂章程，規(guī)定設初等小學堂，招收7歲兒童入學，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等小學教育為義務教育。23：

18、答案D解析24：答案D解析問題解決具有目的性、認知性、序列性，符合這三個特點的就是問題解決。25：答案A,C,D解析二者都是由認知、情感和行為三方面構成。26：答案錯誤解析27：答案正確解析28：答案B解析素質(zhì)教育表現(xiàn)在學生綜合素養(yǎng)的形成，而最基本的特征就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。29：答案A解析課堂紀律是對學生課堂行為所施加的準則與控制。30：答案A,B,D解析見教材關于學習的心理實質(zhì)的論述。31：答案A解析“不合宜者，漸漸澌滅，其合宜者，得以永存”即適者生存，這是達爾文的進化論。32：答案C解析小學生的思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段，往往具有模仿性和創(chuàng)造性。33：答案

19、B,C,D,E解析34：答案B解析【參考答案】B【名師點睛】篩選是對單個數(shù)據(jù)表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來，同時隱藏不符合條件的記錄。35：答案C解析略36：答案D解析小學兒童的思維開始從具體形象思維為主要形式過渡到抽象邏輯思維為主要形式，但這時的抽象邏輯思維仍須以具體形象為支柱。37：答案B解析知覺的選擇性指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因為彩色更容易被區(qū)分出來，體現(xiàn)的是知覺的選擇性。故選B。38：答案A,B,C,E解析布魯巴奇等人在1994年提出了反思日記、詳細描述、交流討論、行動研究四種反思方法。39：答案D解析能力與性格屬于個性心理特征的范疇。40：答案D解析【參考答案】D【名師點睛】根據(jù)中國教師法第