《荷塘月色 》課件（42張）2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元

1、荷塘月色朱自清2019統(tǒng)編版上冊(cè)導(dǎo)入：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里小池庭前落盡梧桐，水邊開徹芙蓉。朱庭玉天凈沙秋接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里曉出凈慈寺送林子方興盡晚回舟，誤入藕花深處。李清照如夢(mèng)令常記溪亭日暮一朵芙蕖，開過尚盈盈。蘇軾江神子江景風(fēng)蒲獵獵小池塘。過雨荷花滿院香。李重元憶王孫夏詞月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香。秦觀納涼有三秋桂子，十里荷花。柳永望海潮東南形勝 這些古人描寫荷的詩句，你喜歡誰筆下的荷呢？荷的碧綠、荷的清香、荷的潔凈始終在文人墨客的心頭縈繞、浸潤。 今天讓我們走進(jìn)現(xiàn)當(dāng)代散文家朱自清的文學(xué)世界，看看他筆下的荷又是怎樣的一種風(fēng)姿。讓我們一起學(xué)習(xí)散文荷塘月

2、色?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1.熟讀課文，整體感知，體會(huì)作者的思想感情 2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨。 3.結(jié)合語境，揣摩詞語、句子的含義及其表達(dá)效果，進(jìn)而學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、通感、擬人和疊字表情達(dá)意的技巧。 第一課時(shí)說說你說了解的朱自清： 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。春 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？匆匆 那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。綠了解作者： 朱自清(18981948),原名自華，字

3、佩炫，號(hào)秋實(shí)，取春華秋實(shí)之意。為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，保持清白，便取楚辭中“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。生于江蘇東?？h，祖籍浙江紹興，自祖父以來定居揚(yáng)州，所以自稱揚(yáng)州人。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)的哲學(xué)系，在江浙等地的中學(xué)任教，參加了文學(xué)研究會(huì)。1925年任清華大學(xué)教授。是著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 作品有詩文集蹤跡，散文集背影、歐游雜記、倫敦雜記,雜文集論雅俗共賞、標(biāo)準(zhǔn)與尺度以及一些文藝論著，收在朱自清文集里。 朱自清，是詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士，毛澤東曾熱烈贊揚(yáng)其“寧死不領(lǐng)美國救濟(jì)糧”的高尚氣節(jié)。說說散文： 散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)

4、體裁。包括抒情散文、敘事散文、寫景散文、哲理散文。她就像一壺清茶，在炎熱的夏季帶給我們清涼的慰藉；在深秋的寒氣中送來舒心的溫暖。 散文重在抒情，但情有獨(dú)鐘，情有所系。文心雕龍說：“人稟七情，應(yīng)物而動(dòng)。物色三動(dòng)，心亦搖焉?！毖矍暗奈锵髥拘延洃浿械谋硐?，情感體驗(yàn)也一同蘇醒，于是心物感應(yīng)，情景相生，觸景生情，緣情造景。正所謂 “一切景語皆情語”。 郁達(dá)夫在論及現(xiàn)代散文時(shí)說：“作者處處不忘自我，也處處不忘自然與社會(huì)。一粒沙里見世界，半瓣花上說人情，就是現(xiàn)代散文的特征之一?！?由此可見要熱愛生活，用心體驗(yàn)生活就能寫出好文章。 寫景是為了抒情，客觀事物都深深地打上了作者主觀情感的烙??！寫作背景了解： 這篇

5、文章是在怎樣的背景下寫出來的呢？請(qǐng)大家從課文中找出來。明確：1927年?；仡櫄v史：1927年，發(fā)生過震驚中外的“四一二”反革命政變，是一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代。 1927年7月，蔣介石發(fā)動(dòng)“四一二”和“七一五兩次反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國大地。舊時(shí)代正在崩潰，新時(shí)局尚未到來。知識(shí)分子不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由生活，但頹喪和騷動(dòng)使得他們惶惶然，處于苦悶彷徨之中，看不清前進(jìn)的方向。這種內(nèi)心的痛苦與矛盾就外化為荷塘月色的圖景，素雅朦朧的景致和作者內(nèi)心的淡淡的哀愁與淡淡的喜悅是一致的。作者在此想躲開惱人的現(xiàn)世，求得短暫的安寧。所以清清冷冷的荷塘也成為超脫世塵的絕妙世界。在創(chuàng)作本文之前，作者曾積極投身于五

6、四新文化運(yùn)動(dòng)，是五四新文化運(yùn)動(dòng)的一員干將。五四新文化運(yùn)動(dòng)熱鬧了一陣子之后，于1925年前后進(jìn)入了低潮期。對(duì)此朱自清必然有所失落、有所彷徨。這一點(diǎn)也曲折地在荷塘月色中反映了出來。進(jìn)散文世界，探尋寫作線索 瀏覽全文，說說作者的行蹤和感情變化是怎樣的，并給全文劃分層次。行蹤：家小煤屑路荷塘家第一部分(1): 月夜漫步荷塘的緣由。(點(diǎn)明題旨)（情）第二部分(2-6): 荷塘月色的恬靜迷人。（主體）（景）第三部分（7-8）：荷塘月色的美景引動(dòng)鄉(xiāng)思。（偏重抒情）（情）感情線索：淡淡的喜悅淡淡的哀愁。品讀“情”快速閱讀課文，找出表現(xiàn)作者心情發(fā)展變化的語句。這幾天心里頗不寧靜（郁悶）我且受用這無邊的荷香月色好

7、了（開朗）但熱鬧是他們的，我什么也沒有（重新陷入郁悶）這令我到底惦著江南了（又引出新的郁悶）作者是如何表現(xiàn)失眠的郁悶心情的？1、借助對(duì)“月亮”的描寫表現(xiàn)夜已深。2、借助對(duì)“孩子們”和“妻”的描寫反襯出“我”的失眠。作者是如何表現(xiàn)觀月的開朗心情的？1、借助對(duì)平時(shí)沒有月光時(shí)路上的景象的描寫反襯今晚月光下景色的宜人，從而烘托出自己開朗的心情。2、借助對(duì)自己在蒼茫的月光下的獨(dú)特感受的描寫來表現(xiàn)獨(dú)處的妙處，側(cè)面烘托出自己開朗的心情。3、借助對(duì)荷塘、月光及荷塘四周的景物的描寫來表現(xiàn)她們搭配得恰倒好處，進(jìn)而烘托出自己開朗的心情。作者是如何表現(xiàn)冷清的郁悶心情的？ 借助對(duì)“蟬聲”和“蛙聲”的熱鬧的描寫反襯出自己

8、的“冷清”。作者是如何表現(xiàn)思鄉(xiāng)的郁悶心情的？ 借助對(duì)采蓮賦和西洲曲的有關(guān)內(nèi)容的回憶來表現(xiàn)江南生活的意興盎然，從而引出自己的思鄉(xiāng)之情。小結(jié)： 所謂“意境”，指的是外界的人事景物（客觀）與人的思想感情（主觀）相融合而形成的一種天人合一、情景交融的境界。這種天人合一、情景交融越是天衣無縫、水乳交融，散文就越具有美感。荷塘月色做到了這一點(diǎn)，所以它具有一種意境美。第二課時(shí)賞析“景”作者是怎樣描寫“荷塘月色”的？（賞讀課文46段）1、意象、意境的營造2、修辭手法的運(yùn)用3、詞語運(yùn)用的精妙第四段 月色下的荷塘荷葉：動(dòng)態(tài)美（疊詞 比喻）荷花：嬌美姿態(tài)、羞色神情（擬人 排比 博喻）荷香：時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無、清淡飄

9、渺、沁人心脾（通感）荷波：幽雅和寧靜（動(dòng)靜結(jié)合 擬人）荷韻：言有盡而意無窮（把所見與想象結(jié)合）月色下的荷塘一、意象、意境的營造第五段 荷塘上的月色第六段 荷塘的四周 作者是借助什么手法把荷塘月色描寫得這么成功的？ 請(qǐng)從課文中摘錄有關(guān)語句，填出下面表格中的有關(guān)內(nèi)容。二、修辭手法的運(yùn)用手法描寫的對(duì)象文中的例句比 喻出水很高的葉子像（ ） 開放的和尚未開放的荷花正如（ ）又如（ ）又如（ ）顫動(dòng)的葉和花像（ ）密密挨著的葉子宛然（ ）月光下的葉子和花仿佛（ ）又像（ ）灌木的黑影如（ ）楊柳的倩影又像是（ ）陰陰的樹色像（ ）樹縫中漏下的路燈光是（ ）通感微風(fēng)中的荷香仿佛（ ）塘中的月色如（ ）擬

10、人打著朵兒的荷花 田田的荷葉 葉子底下的流水 荷塘邊的楊柳樹 樹縫中漏下的路燈光什么是通感？ 通感是一種特殊的比喻，其與比喻的區(qū)別在于通感的比喻感覺互通的。如“荷香”（嗅覺）仿佛“歌聲”（聽覺），“月色”（視覺）如“名曲”（聽覺）。 比如感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心，還有阿房宮賦中的歌臺(tái)暖響，春光融融、舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。 再比如，你笑得很甜，這就是通感。甜是用來形容味道的，這里卻用形容味覺的詞來形容視覺，就是通感。 理解語言之美需要咀嚼。所謂“咀嚼”，就是反復(fù)地比較：同樣一個(gè)意思，可以用哪些詞句來表達(dá)，作者為什么取此而舍彼，用彼詞句有什么不妥，用此詞句有什么妙處，等等。下面我們結(jié)合具體的例子來“咀

11、嚼”一下。 “朱先生的語言，歷來是新而不失自然，在口語的基礎(chǔ)上刻意出新。既有平白如話，毫無雕飾的文字，更有精心揀練的遣詞用字。點(diǎn)活了月光和霧氣的瀉浮二字生動(dòng)的起了豐富、 潤飾、強(qiáng)化形象的作用?！敝袊F(xiàn)代散文欣 賞辭典金志華三、詞語運(yùn)用的精妙1、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢(mèng)。 為什么說“瀉”“浮”二字點(diǎn)活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代 “瀉”，用“升”替代“浮”？ 明確：“瀉”一個(gè)“瀉”字，月輝照耀一瀉無余之景，頓時(shí)化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，寫出了月光的流動(dòng)感。再加上修飾語“靜靜地”，準(zhǔn)確地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，

12、但又是絕無聲響地幽靜幽美，這就創(chuàng)造了一個(gè)安謐的氛圍，意境相當(dāng)優(yōu)美。（“照”字直白，是如實(shí)地寫，不是描繪，淡而無味。另方面與“如流水一般”不相配，失去和諧感。） 浮浮”寫出了霧的輕飄狀態(tài)，突出了恬靜朦朧，一個(gè)水氣迷蒙、月色輕籠的境界呼之欲出。（而“升”給人騰空而上的感覺，不能妥帖地道出霧的輕柔。）2、彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上的。為何用畫不用??？明確：“畫”仿佛有無形的手在展紙描繪一般，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛之情?！坝　辈荒軐懗鲞@種美。 第六段寫月下荷塘的景色，作者選用了一些疊字疊詞（如遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低、重重、陰陰、隱隱約約等），試結(jié)合語境，說說這些詞語的妙處。明確：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近

13、近、高高低低寫出了樹的錯(cuò)落有致，既開闊又有立體感，用語平實(shí)自然。重重、陰陰、隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點(diǎn)，不僅寫出了樹木之多，而且加強(qiáng)了夜色的濃重氣氛。這些語句在寫景方面又有何特色？ 葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 荷葉本來是靜的，但作者想像它是動(dòng)的，是舞女的裙。 化靜為動(dòng) 這時(shí)候最熱鬧的要樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但 以動(dòng)襯靜 第四段月色下的荷塘。 荷葉、荷花、荷香（靜）；荷波、荷韻（動(dòng)） 動(dòng)靜結(jié)合 “雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的?！?這種朦朧柔和的月色非常符合作者此時(shí)的心境，所以說“恰是到了好處”。 畫面美：淡月輝映下荷塘里霧光、葉色、水氣交相雜糅而成的朦朧景色。寫景技巧：虛實(shí)結(jié)合，虛中見實(shí)，貼切的表現(xiàn)