數(shù)學科目教學工作計劃范文5篇

1、第20頁 共20頁數(shù)學科目教學工作方案范文5篇制定方案必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應合理安排。而在施行當中，又有輕重緩急之分，哪是重點，哪是一般，也應該明確。以下是WTT整理的數(shù)學科目教學工作方案，希望可以提供應大家進展參考和借鑒。數(shù)學科目教學工作方案1本學期根據(jù)學校安排我繼續(xù)擔任六年級(3)、(4)班的數(shù)學教學工作。上學期我們五年級搞小組合作學習的實驗，我總覺得這是“換湯不換藥”的一種形式，根本沒有引起足夠的重視，通過學期初的培訓，我覺得，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，改變能改變的，承受不能改變的，學習別人的經(jīng)歷，加上自己的考慮，真正將課改良行到底。第一、根本情況分析p ：上學期學生的學

2、習情況，絕大局部學生在數(shù)學方面有著濃重的興趣，學習的積極性有了很大地進步,在暑期的期末測試中分別獲得了均分第三、第四的成績。然而還有一小局部學生，由于根底知識不夠扎實，學習目的不明確，學習態(tài)度懶散，家長監(jiān)視力度不夠，使得這些學生學習興趣差，積極性不高。如何讓每個孩子都能獲得進步呢?第二、把學習和吸引內(nèi)化，改變教學觀念。老師的教學觀念直接決定著自己的教學行為。只有老師覺悟了，老師改變了，課堂教學才能發(fā)生根本性的質(zhì)的改變，假如不轉(zhuǎn)變老師的觀念，將成為課改路上的絆腳石。1.從教學的每個環(huán)節(jié)入手，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。從教學設計上就要表達“教”向“導”的轉(zhuǎn)變;以學生的生活經(jīng)歷入手，時刻將學生放在第一位，學生是

3、學習的主人，是課堂的主體。教學組織上從以班為單位的學習組織向以組為單位的學習組織的轉(zhuǎn)變;這個轉(zhuǎn)變已經(jīng)開場，不過我們?nèi)鄙俚氖菍π〗M合作的組長和組員的培訓工作，所以用起來不能得心應手。課堂流程由老師教的過程向?qū)W生學的過程的轉(zhuǎn)變;把課堂還給學生，讓學生動手操作，實驗，合作交流，讓小組長帶著全組同學學習，哪怕出現(xiàn)“組長一言堂”，也要讓“老師一言堂”成為過往。教學評價由老師講得是否精彩轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學得是否有效。組與組之間的交流是經(jīng)常的，他們的思維的碰撞后產(chǎn)生火花，努力做到“記得住(看到的記得住)、學得好(動手更能學得好)、悟出來(悟出來才是自己的)”盡量少讓學生聽到(聽到的忘得快)。2.以情感優(yōu)化課堂，讓

4、學生喜歡上課。師生關(guān)系的境界是互相欣賞，和諧的師生關(guān)系也是教學質(zhì)量。在教學中尊重、寬容學生，尊重學生差異，每一個學生的家庭出身、環(huán)境、社會背景各不一樣，所以他們之間的差異是存在的，不要用一把尺子衡量學生，時刻記著“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”。有了差異意識，也就有了寬容之心，有了寬容之心，也就有了允許學生出錯的心理準備，心態(tài)平和了，也就會對不同的學生做出公平、合理、恰當?shù)脑u價了，就能做到“措辭恰當?shù)呐u學生，適當夸大地表揚學生”“好學生得到及時的鼓勵和贊許，差學生會得到我們的尊重，理解和撫慰”，使好學生更出類拔萃，“差”學生自信滿滿的進步!第三、改變教學行為，讓學生享受課堂將小組合作

5、進展下去，讓學生真正成為學習的主人。1.課始激趣，激發(fā)學生的學習興趣。正如魏書生老師所言:興趣像柴，可以點燃，也可以搗毀，一節(jié)再精彩的內(nèi)容，假如沒有老師的精心設計，也會顯得黯然失色。所以每節(jié)課的教學設計都要動腦子，想方法，如何能讓學生積極主動地投入到學習中，然后以極大的熱情學習新知成為我們老師必須解決的問題。2.課中放手，給學生自主的課堂。老師的責任是讓學生學會主動學習，而不是替學生學習。把課堂讓出來，讓學生動起來，老師做好問題的設計，讓學生積極考慮，讓學生的思維一一碰撞，老師在學生一次次的碰撞中做好“導”的作用，課中不停地備課，聆聽學生的發(fā)言，給予應有的評價和指導，爭取做到她的“三不講原那么

6、”(學生自主學習之前不講，學生能自學會的不講，學生雖有困惑，未經(jīng)小組交流的不講)和“五個盡量”(盡量讓學生自己觀察，盡量讓學生自己考慮，盡量讓學生自己表述，盡量讓學生自己動手，盡量讓學生自己得出結(jié)論)，把課堂讓出來，讓學生動起來。3.課中等待，給學生合作的課堂。學生自主學習完畢后，發(fā)現(xiàn)的問題老師要學會等待，做到學生雖有困惑，未經(jīng)小組交流的不講，放手讓學生在自由的空間中“表露”，在互動交流中“發(fā)現(xiàn)”，在開放思維中“碰撞”，真正讓學生感受到合作學習之“眾人拾材火焰高”的欣慰。4.課中傾聽、引領，給學生展示的課堂。老師要引導學生學會傾聽、欣賞和質(zhì)疑。課堂一旦進入探究狀態(tài)，學生之間、師生之間的思維交鋒

7、會碰撞出驚人的、超長的、意想不到的智慧火花。這個時候的老師既是一位積極且平等的參與者，又是一位平靜且智慧的引導者。老師要引導學生學會傾聽，學會判斷。越是熱烈的討論，學生越是應該認真聽、準確地把握、敏捷地判斷。這是難得的學習時機：學判斷、學表達、學贊賞、學質(zhì)疑、學辯護、學讓步。第四、積極與同事合作，博采眾長。我們身邊的優(yōu)秀老師有好幾個，我要利用這一資，和同事們多商量，向他們學習，特別是小組合作這種形式終究應該怎么做，我們都在探究，我覺得當務之急是搞好小組建立，如何培養(yǎng)組長和小組長，如何培養(yǎng)組員，告訴學生什么時間干什么，怎么干，匯報時如何匯報，展示時如何展示，交流時如何交流，等等都是急待解決的。我

8、將以課改為契機，以課堂為“戰(zhàn)場”，積極投入到課改的洪流中，努力做一個幸福的老師。數(shù)學科目教學工作方案2一、學情分析p 本班共有學生48人。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好根底知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面進步合格率和優(yōu)秀率。二、教材分析p 本冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，培養(yǎng)學生分數(shù)四那么運算才能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的才能。分數(shù)四那么運算才能是學生進一步學習數(shù)學的重要根本技能，應該讓學生實在掌握。百分數(shù)在實際生活中有著

9、廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會1解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的根本數(shù)學才能。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探究與學習，初步認識研究曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計

10、等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的才能。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和理論才能。決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念。三、教學內(nèi)容和教學目的這一冊教學內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，圓，百

11、分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教學目的是：1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。7.使學生理解百分數(shù)的意

12、義，比擬純熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，可以解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。10.體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析p 及推理的才能。11.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重難點重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。五、教學措施1.創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習

13、的興趣。2.提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。3.課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4.加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。數(shù)學科目教學工作方案3一、根本情況新學期開場了，本學期我任教六年級三班的數(shù)學教育教學工作，我班共有學生37人，根底薄弱，在五年級升學考試中排名最后。二、指導思想以校本教研為本塑造擅長考慮、勇于理論，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。三、主要工作(一)加強教學常規(guī)管理，進步教學質(zhì)量1、備課備課是上好課，進步課堂教學質(zhì)量的前提和根底，備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與

14、輔導等。備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各局部在整體中的地位，明了知識間的內(nèi)在聯(lián)絡。確定各章節(jié)、各局部的教學目的、教學目的。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要靈敏，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，靈敏變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生開展的內(nèi)容。備學生：要理解學生的知識程度、學習才能及思想情緒，要理解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設計適宜的施教方案。要設計好突出重點、打破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目的之間存在的聯(lián)絡等等。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特

15、征，能充分調(diào)動學生的學習興趣，能為學生分析p 問題和研究問題效勞?；顒釉O計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學生的主動參與留下時間和空間，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時，要充分設計在學習過程中學生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。老師要給予學生相應的學法指導，培養(yǎng)學生的自學才能。備例題與練習：要根據(jù)教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。備教學手段：可以根據(jù)需要選用各種教學手段，可以利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，積極倡導現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。2、上課上課是完成教學目的，保證教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。

16、要努力進步課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。(1)根據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目的明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“雙基”落實和才能培養(yǎng)，又重視思想品德教育。(2)把教材思路和教學思路有機結(jié)合起來，主次清楚，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、打破學習難點，使學生覺得輕松、深化。(3)講練結(jié)合，課堂構(gòu)造合理。新授時間一般控制在15-20分鐘，練習10分鐘左右。(4)面向全體學生、注重調(diào)動中、下等學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學生積極思維，鼓勵學生質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，

17、使全體學生積極地參與教學活動。(5)重視實驗和理論課教學，培養(yǎng)學生動手操作才能。(6)上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時反思，總結(jié)經(jīng)歷教訓，以不斷改良教學。3、作業(yè)設置與修改設置和修改作業(yè)是學生穩(wěn)固所學知識，老師反應教學信息和改良教學的重要手段。因此，要高度重視此項工作。進一步標準學生的作業(yè)，全面進步作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整潔。布置的作業(yè)內(nèi)容適當，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量;中等生，適量，布置些普通題;后進生，布置一些容易題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進步。作業(yè)內(nèi)容要從新課程標準，教材和學生的實際情況出發(fā)。認真研究，精心設計。作業(yè)題選擇內(nèi)

18、容與生活實際相聯(lián)絡，有利于學生加深、穩(wěn)固所學知識;有利于學生思維才能的進步。修改作業(yè)要求認真、細致、及時，做到有布置有修改，并做好評講工作?？刹扇∶媾蛯W生修改相結(jié)合的修改方式，老師從修改作業(yè)中獲取教學反應，及時調(diào)整并改良自己的教學。4、課外活動與輔導學生的課外學習和理論活動是課堂學習的繼續(xù)，是學校教學工作的延伸。對優(yōu)秀學生，在全面開展的根底上，要鼓勵他們發(fā)揮特長。數(shù)學科目教學工作方案4一、指導思想教育學生掌握初中數(shù)學學習常規(guī)，掌握根底知識與根本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察分析p 、綜合、抽象、概括。

19、會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來于理論又反過來作用于理論。進步學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的才能。二、學情分析p 從學生的成績來看，比擬理想。兩個班的優(yōu)生只有二十個，僅占百分之十，而學困生接近百分之四十。大局部同學的數(shù)學成績不理想，大局部學生數(shù)學根底差，底子薄給教學帶來了一定的困難，所以今年的教學任務較重。所以要根據(jù)實際情況，面對全體，因材施教，對于學習較差的同學今年進展小組輔導，對特別差的學生可以進展個別輔導三、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)1、發(fā)揮集體智慧，認真進展集體備

20、課。新的學期，初中數(shù)學課課節(jié)較少，怎么能在有限的時間里進步學習效率是所有數(shù)學老師面對的問題?在這里，學校給我們明確了方向。加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真研究教材及課程標準，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論、研究確定教學的重點、難點、教學目的、教法、學法，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)絡及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，讓每一節(jié)課上出實效，讓每位學生愉悅的獲得新知。2、學習和強化“自主學習”與分層教學理論新的學期，我校所有學科都主張自主學習與集體備課，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論、研究確定重點、難點、教學目的、教法、學法，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的

21、聯(lián)絡及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過學案的使用，可以使學生明確學習任務，理解教學目的，對于課堂教學省時高效，獲得事半功倍的好效果3、抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學方案，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進展教學，在備好課的根底上，上好每一個45分鐘，進步45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對局部根底較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節(jié)課到達教學目的，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，能“吃”飽、“吃”好。4、多讀書，讀好書和積極開展我的三分鐘，我展示活動多讀幾本對自己有幫助的書，既進步了自

22、己的才能，又豐富了自己的視野，使自己不被時代所拋棄?！拔业娜昼娢艺故净顒印睂τ诮虒W起了推動促進的作用。通過活動的開展，進步了同學們的學習興趣，同時又進步了同學們的講解才能。促進了師生之間的關(guān)系。5、積極投身到培養(yǎng)學生的良好的學習習慣中去。今年，我們數(shù)學組課題是培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。好的學習習慣不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，需要老師的催促，學生的堅持，才能成功。6、注重課后反思，課后反應。及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)歷?？偨Y(jié)好下一次應注意的細節(jié)。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時修改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥。及時反應信息進步課堂效益，給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，今天的任務不

23、推托到明日，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。7、重視單元檢測，認真做好教學質(zhì)量分析p 。使用學科組老師共同研討、挑選的同一份試題，測驗試題的修改不過夜。測試后必須進展質(zhì)量分析p ，評價必須使用等級。按時檢驗學習成果，做到課標達成的有效、及時，考核后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。四、不斷鉆研業(yè)務，進步業(yè)務才能及程度。實在重視聽評課，確保每周聽課至少1節(jié)。積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加各級教研組織的培訓和系列課達標，使之更好的為根底教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈敏，手段更先進。通過聽課、評課、說課等方式，努力進步自

24、身的業(yè)務程度。五、需要注意的方面1、在課堂上改良教學方法，多采用探究、啟發(fā)式教學。2、注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合，使學生結(jié)實掌握舊知識的根底上，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)絡。3、注意開展學生探究知識的才能，進步學生分析p 問題的才能。4、加強開放性問題、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究才能。5、鼓勵合作學習，加強個別輔導，進步差生成績。6、注意解題方法和解題策略的學習。7、因材施教，寬容保護學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。數(shù)學科目教學工作方案5一、本學期教材分析p ，學生現(xiàn)狀分析p 本學期教學內(nèi)容是華師大版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)絡非常親密，知識的綜合性也較強，教材為學生動

25、手操作，歸納猜測提供了可能。觀察、考慮、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有考慮的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同開展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作交流的過程中真正理解和掌握根本數(shù)學知識、技能、思想、方法，進步解決問題的才能。開學第一周我對學生的觀察和理解中發(fā)現(xiàn)少局部學生根底還可以，而大局部學生根底和才能比擬差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實根底上進步他們解題的根

26、本技能和技巧。二、確立本學期的教學目的及施行目的的詳細做法。本學期的教學目的是七年級(上)的五章內(nèi)容，力求學生掌握根底的同時進步他們的動手操的才能，概括的才能，類比猜測的才能和自主學習的才能。在初中的數(shù)學教學理論中，常常發(fā)現(xiàn)相當一局部學生一開場不適應中學老師的教法，出現(xiàn)消化不良的病癥，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備詳細從以下幾方面入手：(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開場要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多才能。因此對學習道路上的困難估計