高三教師學期教學計劃5篇示例

1、第21頁 共21頁高三老師學期教學方案5篇例如制定方案前，要分析p 研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進展的，是根據(jù)什么來制定這個方案的。以下是WTT整理的高三老師學期教學方案，希望可以提供應大家進展參考和借鑒。高三老師學期教學方案1一、學生的學習根底、態(tài)度、習慣等根本情況暑期團體總分競賽的成績已經(jīng)揭曉，物理學科的成績總體還可以，中檔學生表現(xiàn)比擬強勁，但尖子生表現(xiàn)不是很理想，需要我們備課組內(nèi)各成員，充分調(diào)動學生學習的各級性，在對尖子生的培養(yǎng)上要下足工夫。物理團體賽平均成績在各個學科中是最低的，這導致在平時的學習過程中，有局部同學信心缺乏，有種恐懼感，當面對需要有所考慮的問題時，往往

2、容易退縮;還有局部同學對物理學習有一定的興趣，但在復習階段對根底知識的重視不夠到位，解決問題的過程和邏輯性不夠嚴密。一般同學對錯題的糾錯和整理工作欠佳，以“完成作業(yè)”為主要任務，導致學習的過程不夠扎實。二、在品德、技能、學習常規(guī)及習慣方面的目的高三第一輪復習對明年的高考的意義非常重要，對根底較差的同學而言，是查漏補缺的極好時機，對于中上同學而言，又是提升自己解題才能的重要階段，因此在這一學期主要做好以下幾個方面，以期到達各方面的目的：1、抓好學風建立，創(chuàng)造良好的學習氣氛，讓學生對本學習的物理學習引起足夠的重視，讓學生養(yǎng)成一種積極學習、主動學習的心態(tài)和習慣;2、加強對平時的作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控和反響，

3、以促使同學們能認真完成作業(yè)，并能對作業(yè)中的錯題加以及時的訂正，能分析p 自己的錯誤所在，并能對典型的錯題加以整理，能讓同學們自己體會到住址面對作業(yè)并及時糾錯的重要意義;3、通過老師在課堂中的“典范”作用，讓學生在平時自己考慮和討論問題的過程中思路嚴謹，邏輯明晰，防止隨心所欲的解題習慣。三、教材的概貌和重點、難點本學期主要的任務是完成高考的一輪復習。從教學內(nèi)容上講，高中物理的重點是牛頓運動定律和功能關(guān)系，這也是平時解題的兩大思路;從習慣和才能層面來講，本階段主要是強化培養(yǎng)分析p 問題才能，特別是運動狀態(tài)(過程)的分析p 和受力分析p ;但不管在什么時候，解題方法也好，還是解題技巧也好，都要建立在

4、對根底知識和根本技能的掌握上。四、進步課堂效率和教學質(zhì)量的主要措施1、一輪復習以抓好根底知識為主，但在課堂中不單調(diào)地重復根本概念和規(guī)律，側(cè)重對根底局部中的要點進展展開，防止出現(xiàn)單調(diào)乏味的場面;2、突出課堂重點，能通過一堂課的教學后讓學生明晰的認識到今天學的主要內(nèi)容是什么，自己通過學習解決了什么問題，在當天作業(yè)中要注意什么做到學有所獲;3、精選例題，使同學們對在課堂上所討論的問題產(chǎn)生興趣，充分調(diào)動同學們在課堂上的學習積極性和主動性;4、加強對作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)視和反響，在現(xiàn)階段仍要做好提優(yōu)補弱，根據(jù)團體總分競賽的情況，還要進一步做好臨界生的工作;5、充分發(fā)揮備課組集體的力量，定時進展備課組活動，對一個

5、階段的情況進展總結(jié)，對下一個階段作出安排。商討在教學過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，集思廣益，讓備課組有生氣，有活力。6、根據(jù)學校及各班的高考指標，分析p 確定各檔的臨界生，對物理學科拖后腿的臨界生，要在課堂及課后加以足夠的重視。高三老師學期教學方案2一、根本情況分析p ：學生情況分析p ：學生剛剛進入高中，對于物理的學習還停留在初中的認識程度?？荚囶}的思維量不大，才能要求也不很高，很多學生因為物理好學，從而輕視物理的學習。教材分析p ：我們使用的是人教版高一物理必修一是按照新課標的標準編寫的教材，教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學形式，強化了學生的主體地位，這對學生的自學才能、邏輯思維才能、抽象

6、思維才能、動手才能等都有了較高的要求。另外，必修一的學習內(nèi)容是運動學和靜力學，是整個物理學的根底。這一局部的學習，有利于培養(yǎng)學生的分析p 物理情景和物理過程的才能，對學生抽象思維才能、動手才能以及自然唯物人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。二、教學目的及任務：1.認真學習高中物理教學大綱，深化領(lǐng)會大綱的根本精神，以全面施行素質(zhì)教育為根本出發(fā)點，使每一個學生在高中階段都能得到良好的開展和進步，是每一個老師的根本職責，也是搞好高中物理教學的根本前提。2.認真鉆研教材內(nèi)容，深化體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要根據(jù)教材和學生的實際情況深化研究和科學選擇教學方法。

7、特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。進步學生的根本素質(zhì)和根本才能。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。3.對高一學生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的進步，因此在學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程，作為老師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，其次要注意聯(lián)絡實際，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與才能的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、

8、求活。同時要強調(diào)掌握好根底知識、根本技能、根本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是才能培養(yǎng)的根底。4.加強教研研究，進步課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握根本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進步教育教學質(zhì)量和效益。學習新的教育教學理念，采用探究式教學的教學形式，強化學生的參入意識，表達學生的主體地位，真正實現(xiàn)“我要學”。重視實驗，重視實驗才能培養(yǎng)。實驗探究的過程，有利于培養(yǎng)學生的動手才能，能再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程，對學生科學的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。三、采取的措施：1.摸清學生情況，便于有針對性的進展教學組織

9、，完成教學任務。2.抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時間內(nèi)化的進步學生的根本才能和根本技能，進步學生成績。3.抓好課前預習及課后及時穩(wěn)固。落實每個人的作業(yè)。單元復習和測試落實到個人，完善課前檢查和試卷的單獨評講。4.做好訓練，增強學生的應試才能。5.加強實驗教學，能做的實驗一定要做，能分組實驗要分組實驗，演示實驗一定要演示，要認真組織實驗，培養(yǎng)學生的實驗技能和動手才能。高三老師學期教學方案3轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學期光陰又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課，本人能按照教學方案，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務。

10、為了以后能在工作中揚長避短，獲得更好的成績，現(xiàn)將本學期工作方案如下：一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。本學期，物理備課組的教研活動時間較靈敏。備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進展嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩局部：一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)歷，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老老師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學

11、思路，加強交流，取長補短，不斷改良教學程度三、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。四、經(jīng)常對學生進展有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構(gòu)建物理學科的知識構(gòu)造,把握各局部物理知識的重點、難點物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大局部。力學是根底，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結(jié)合的，因此一定要純熟掌握力學中的根本概念和根本規(guī)律，以便在復雜問題中靈敏應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。靜力學的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析p 物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可

12、。運動學的核心是根本概念和幾種特殊運動。根本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的根本公式。力學中最為復雜的是動力學局部，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比擬快捷地解決。振動和波是選考內(nèi)容，這一局部是建立在運

13、動學和動力學根底之上的，只不過參加了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干預和衍射現(xiàn)象等等。電學是物理學中的另一大局部，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5局部。靜電局部包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比擬抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比擬詳細的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意，質(zhì)點間是互相吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排擠力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能比照：電場力做多少正功電勢能就減

14、少多少。為了使電場更加形象化，還人為參加了描繪電場的圖線電場線和等勢面，假如能純熟掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。恒定電流局部的核心是5個根本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調(diào)的是，根本概念中要著重理解電動勢，知道它是描繪電做功才能的物理量，它的大小可以通俗理解為電中的非靜電力將一庫侖正電荷從電的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)

15、分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解來于功能關(guān)系，使用時一定要注意適用條件。電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一局部的主要矛盾就抓住了。這一局部的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復始。交流電這一局部要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。電磁振蕩、電磁波局部的難點在于LC振蕩回路中的各物

16、理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。在物理學科內(nèi)，電學與力學結(jié)合最嚴密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的根本規(guī)律主要是力學局部的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。六、高三復習策略1、全面復習，打好根底，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上才能，談得上多元目的。由于時間緊，帶著學生復習應重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的根底上，落實每一個知識點。2、指導學生，學會復習

17、，進步才能。學生應自覺編織知識網(wǎng)絡，自己總結(jié)，強化用已學知識解決未學問題，再進一步進步到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考察得比擬根底，但題目比擬新，根本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉(zhuǎn)化為才能。3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)絡實際，強化實驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個理解、五個會”。即理解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析p 、會解釋結(jié)果得出相應結(jié)論，并會根據(jù)原理設計簡單

18、的實驗方案。以實驗帶復習，設計新的實驗。進一步完善認知構(gòu)造，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下根底。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、考慮、理解生活、消費、科技和社會問題，學會知識的應用。4、嚴格標準，認真審題，減少失分。例如計量單位標準、實驗操作標準、學科用語標準和解題格式標準。一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學校指導的正確指導下，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓?？傊?，信息社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自

19、己的力量。高三老師學期教學方案4一、指導思想繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進素質(zhì)教育。認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,加強高三教學的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。堅持以進步課堂教學質(zhì)量為重點,改良課堂教學方法,以促進學生全面開展為中心,大力培養(yǎng)學生的學習才能、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強高考復習的科學性和實效性。二、教學要求1、認真研究教育改革開展趨勢,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,積極投身教改理論,勇于探究新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生,著眼培養(yǎng)學生的科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),努力使學生真正成為學習的主人,使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究

20、、勤于動手動腦的科學育人過程。2、認真研究高考改革開展趨勢,深化學習考試大綱,正確把握高考的標準和特點,認真分析p 學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革開展趨勢的教學目的,注重培養(yǎng)學生的學習才能和運用根本知識分析p 問題解決問題的才能,不斷進步課堂教學的科學性和實效性。3、在教學中,仔細分析p 新教材的特點,狠抓高考根底知識、根本技能的落實,加強學科內(nèi)綜合的意識,在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,進步舉一反三的才能。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實根底的同時,重視優(yōu)秀生拔尖訓練,他們的作業(yè)

21、要力爭面批,關(guān)注其每一個錯誤及時分析p 錯誤的原因。4、加強化學教學與科技、消費、生活和社會的聯(lián)絡。在教學中,親密聯(lián)絡有關(guān)的科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的互相浸透與綜合,引導學生在掌握本學科根底知識的同時,不斷拓展相關(guān)知識面,增強理論聯(lián)絡實際和解決實際問題的才能,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。5、有意培養(yǎng)學生解題習慣,注重分析p 訂正。做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題;作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結(jié)果與題意一氣貫穿,書寫要標準;對作錯的題,務必認真分析p 訂正。6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過關(guān)。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類

22、統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏向,查學科知識破綻,查應用才能缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根;分析p 試卷考察目的,考試范圍、背景材料、命題視角、分析p 解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。7、要求學生做好章節(jié)歸納總結(jié),提倡每日15分鐘回憶考慮消化當天的化學知識。8、重視作業(yè)。要求學生標準,按時完成;要求老師詳細修改,改后學生認真更正。三、教學進度安排9.19.30完成氧族、碳族、氮族元素的教學，在詳細時間安排上要保證氧族和氮族的教學時間，適當壓縮碳族元素的教學時間，并且在月末留出3課時進展本月教學內(nèi)容的小循環(huán)復習該復習形

23、式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進展。10.110.31化學平衡、電離平衡。本月教學任務中的的難點較多，需要更多的互相商討和協(xié)調(diào)，月末針對根本理論模塊進展小綜合。準備期中考試11.111.30分析p 期中考試，總結(jié)經(jīng)歷教訓，針對問題提出整改意見幾種重要的金屬、電化學和膠體。這局部教學的重點在電化學知識。本月如有可能盡快開展有機化學烴的教學12.112.30本月方案在20日起完成有機化學的復習(進入高三的最初時間已經(jīng)對有機化學進展了一定的復習)。剩余時間有一周用于實驗復習。實驗復習主要針對第一道填空題，其余類型盡量分解到前面各章節(jié)中，直留較少時間用于綜合試驗題。1.11.20先小塊再綜合，完成

24、68分綜合練習，迎接期末考試。高三老師學期教學方案5一、研究信息，看準方向怎樣著手進展化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進展研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定根底。1.研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的構(gòu)造、試題類型、考察的方式和才能要求等，因此開學初我們共同研究

25、了_高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比擬，如今使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程浸透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將表達在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的根據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考察內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及

26、考察才能的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。二、抓綱務本，擺正關(guān)系進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、構(gòu)造化、網(wǎng)絡化，并在教材根底上進展拓寬和加深，而復習資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能本末倒置，以復習資

27、料代替教材。2.重視根底和培養(yǎng)才能的關(guān)系。根底和才能是相輔相成的，沒有根底，才能就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清本質(zhì)和應用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，那么應在化學理論的指導下，進展總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能構(gòu)造化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)絡和提取應用。同時注意標準化學用語的使用標準語言文字的表達才能，力爭使根底知識

28、和技能一一過手。3.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成局部，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、進步分析p 問題和解決問題才能的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，防止簡單的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要到達強化記憶、純熟地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和進步才能的目的，從而進步復習效率。三、多思善想，進步才能化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達復習效果，只能采用科學的方法，在老師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的進步，和學習有困難學生的加強根底等不同的形式。1.精讀教材，字斟句酌。