物理教師個(gè)人工作計(jì)劃五篇

1、第13頁 共13頁物理老師個(gè)人工作方案五篇方案的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來的重要，不需要華美的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作方案要到達(dá)的根本要求。以下是WTT整理的物理老師個(gè)人工作方案，希望可以提供應(yīng)大家進(jìn)展參考和借鑒。物理老師個(gè)人工作方案1一、教學(xué)環(huán)境物理作為他們的一門新學(xué)科，有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇!由于學(xué)生剛處于發(fā)育階段，對(duì)新惹事物的承受才能比擬強(qiáng)，這給承受物理提供了個(gè)很好的前提;但又由于學(xué)生思維維才能還不成熟、認(rèn)識(shí)程度還有限、學(xué)習(xí)根底還不夠扎實(shí)，還有各個(gè)學(xué)生的身心開展不一樣，這就給教學(xué)增加了一定的難度。我作為本班的物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教書生涯中一定揚(yáng)長避短，發(fā)揮各個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，

2、不僅讓學(xué)生成才更讓學(xué)生成人!二、教學(xué)目的(一)讓學(xué)生懂得物理學(xué)的初步知識(shí)及會(huì)在實(shí)際生活中做到簡單的應(yīng)用。(二)清楚物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)上的重要性和在社會(huì)開展中的重要地位。(三)讓每個(gè)學(xué)生都能純熟操作教材中的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察生活和做實(shí)驗(yàn)的才能，可以進(jìn)展一些初步的分析p 和處理才能。(四)讓學(xué)生具有一定的分散思維，對(duì)一些新型開拓的題目可以舉一反三地進(jìn)展解答。(五)爭取班級(jí)不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，平均分?jǐn)?shù)不低于75分，出現(xiàn)一到兩個(gè)尖子為以后的奧物打下根底。(六)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活尊重科學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生愛國精神和辯證唯物思維。三、教學(xué)措施(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)物理教學(xué)的精神本質(zhì)。由于新課程

3、目的的出現(xiàn)，大大的改變了以前難度高靈敏性實(shí)用性差的現(xiàn)象，我將嚴(yán)格按照大綱要求不進(jìn)步難度同時(shí)也不降低難度，培養(yǎng)學(xué)生靈敏應(yīng)用的才能。(二)讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。將學(xué)生要我學(xué)的想法變成我要學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)主人時(shí)積極性就會(huì)大大的進(jìn)步，會(huì)認(rèn)真觀察考慮和理論。教學(xué)中，鼓勵(lì)和支持學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題，適當(dāng)指導(dǎo)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)各種學(xué)習(xí)方法。(三)追求課堂的靈敏性和多樣性，努力培養(yǎng)學(xué)生各種思維才能。教學(xué)手段和形式不能一成不變，應(yīng)當(dāng)時(shí)常更新教學(xué)方法，多媒體教學(xué)，讓更多知識(shí)進(jìn)入課堂教學(xué)，用新的理念武裝學(xué)生頭腦，讓他們學(xué)而不厭!(四)加強(qiáng)教材中的演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)。初中的物理教學(xué)主要以觀察、實(shí)驗(yàn)為根底，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，會(huì)讓教學(xué)事

4、半功倍，更可培養(yǎng)學(xué)生注重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。(五)開展各種課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是除課堂教學(xué)外的另一種重要的教育形式，打算在課堂教學(xué)的同時(shí)，也利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加各種有意義的課外教學(xué)活動(dòng)從而穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)知識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用的才能。(六)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)才能進(jìn)步自己的教學(xué)程度。我將在教學(xué)之余，學(xué)習(xí)各種有關(guān)物理知識(shí)，重讀大學(xué)有關(guān)初中物理教學(xué)的知識(shí)，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)面，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，時(shí)常更新自己的教學(xué)理念;多聽其他老師的課及下載學(xué)習(xí)一些的教學(xué)錄象，汲取別人優(yōu)點(diǎn)再運(yùn)用到自己的教學(xué)過程當(dāng)中。物理老師個(gè)人工作方案2一、指導(dǎo)思想:以新課程理念為先導(dǎo),以培養(yǎng)高素質(zhì)的物理老師隊(duì)伍為推動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)

5、生創(chuàng)新精神和探究才能的自主學(xué)習(xí)為目的,以抓好進(jìn)步工作效率為中心,緊緊圍繞綱要精神深化施行素質(zhì)教育的理念,重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)改革、教學(xué)教研課題研究工作,努力進(jìn)步課堂效率,面向全體學(xué)生,開展學(xué)生個(gè)性特長,培養(yǎng)優(yōu)等生,全面進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新和理論才能。二、工作目的:1、本學(xué)期是物理的開場學(xué)期,是非常重要的,通過教學(xué)讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣,獲得必需的物理知識(shí)和技能,感受、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用物理學(xué)的根本思想和根本方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。開展其探究意識(shí),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、幫助學(xué)生消除自卑,建立自信,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。2、繼續(xù)強(qiáng)化分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。老師努力創(chuàng)造條件,完成學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),也可把演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)

6、生的分組實(shí)驗(yàn),增加每個(gè)學(xué)生動(dòng)手的時(shí)機(jī)。3、在規(guī)定方案時(shí)間內(nèi)根本完成八年級(jí)物理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)的愿望都可以進(jìn)步。三、現(xiàn)狀分析p :本屆初二年級(jí)共有6個(gè)班,兩位物理老師,上學(xué)期這個(gè)年級(jí)的總成績非常好,學(xué)生總體根底優(yōu)秀,故要保持原有成績切進(jìn)一步進(jìn)步,壓力非常大。四、詳細(xì)措施:1、認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料,備好每一節(jié)課的教案,不打無準(zhǔn)備的仗。2、詳細(xì)分析p 學(xué)生的情況,編制合適學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案、反應(yīng)、穩(wěn)固練習(xí),進(jìn)步課堂45分鐘的教學(xué)效率。3、發(fā)揮組員的聰明才智,群策群力,多討論一些相關(guān)課題,多鉆研教材,以較高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。4、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)形式的理論

7、和別人成功的經(jīng)歷,探究合適我們學(xué)習(xí)情況的小組合作學(xué)習(xí)形式。5、加強(qiáng)聽課教研活動(dòng),老師間要互聽互評(píng),取長補(bǔ)短,不斷改良教學(xué)。6、勤于教學(xué)反思,加強(qiáng)老師自身的教學(xué)程度。7、課后輔導(dǎo)要因材施教,輔導(dǎo)對(duì)象重點(diǎn)放在困難生和優(yōu)等生上,堅(jiān)持做好“抓兩頭、促中間”的工作,特別是對(duì)困難生要耐心解答其疑問,點(diǎn)撥思路,以便使困難生可以完成作業(yè),不斷進(jìn)步。8、加強(qiáng)課堂練習(xí),及時(shí)反應(yīng)信息,改良教學(xué),學(xué)生練習(xí)要即時(shí)上交、修改、評(píng)析。物理老師個(gè)人工作方案3為了更好貫徹、落實(shí)新課程的精神，更新老師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變老師的課堂角色，改變落后的教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生全面的開展，有效、有序進(jìn)展課改教學(xué)，我們?cè)诳偨Y(jié)過去一年的教學(xué)工作根底上

8、，特訂上學(xué)期的教學(xué)工作方案，以期獲得教學(xué)利益化。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目的1、每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程的精神本質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，進(jìn)步對(duì)新課程理解運(yùn)用的程度。2、選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：物理新課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)物理、老師心理學(xué)、教育心理學(xué)與學(xué)生心理指導(dǎo)等，以較高專業(yè)程度駕駑教學(xué)工作。3、明確新課程的三維目的制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學(xué)生開展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路1、定期進(jìn)展學(xué)情分析p 。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，學(xué)生在承受新知識(shí)過程中，必然會(huì)出現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生

9、存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的根據(jù)，及時(shí)予以解決。2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓學(xué)生有才能自主構(gòu)建知識(shí)。教學(xué)的“小思路”是指較準(zhǔn)確定位每節(jié)的教學(xué)目的，如何突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，進(jìn)展合理教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清，教與學(xué)才會(huì)輕松;防止以其昏昏，示其昭昭。三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資1、開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對(duì)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對(duì)新教材必須有個(gè)性的解讀，逐步形成目的明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。2、拓展教學(xué)資。教材作為教

10、與學(xué)的載體，但不是的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資與相關(guān)資，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，進(jìn)展比擬取舍。四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)風(fēng)格1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)過渡，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資補(bǔ)充，防止不分班級(jí)，不分學(xué)生，呆板按預(yù)案教學(xué)。2、學(xué)有定章;教無定法。通過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武，根據(jù)老師素養(yǎng)展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)老師進(jìn)展公平、公開與公正的過程評(píng)價(jià)。五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實(shí)驗(yàn)1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預(yù)計(jì)每位老師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。2、注重物理實(shí)驗(yàn)。(1)采用多媒體播放與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合;(2)準(zhǔn)

11、備兩套或兩套以上的實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究。六、學(xué)習(xí)方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差1、學(xué)生學(xué)習(xí)形式有：聽講、答問、小組討論;實(shí)驗(yàn)、論辯、制作、競賽以及講座。對(duì)上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要進(jìn)展點(diǎn)撥、指導(dǎo)與評(píng)價(jià);建立學(xué)生學(xué)科成長檔案袋。2、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目的、定對(duì)象、定課題、定時(shí)間與定地點(diǎn)，長期跟蹤，嚴(yán)格檢查。物理老師個(gè)人工作方案4新學(xué)期又到，本學(xué)期我擔(dān)任高二(1)、(7)班的物理教學(xué)工作，這2個(gè)班都是文科班，物理本學(xué)期就要會(huì)考，學(xué)業(yè)程度測試是學(xué)生高中階段除高考外最重要的一次考試，學(xué)業(yè)程度測試的成績更是決定應(yīng)屆畢業(yè)生能否拿到高中畢業(yè)證及能否參加高考的憑證，為了使文科班的學(xué)生能順利拿到畢業(yè)證參加高

12、考，本學(xué)期教學(xué)一切以學(xué)業(yè)程度測試為重。以下為我本學(xué)期的教學(xué)方案：一、本學(xué)期教學(xué)目的：本學(xué)期是物理學(xué)與社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科交融選修系列的開場，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的根底上，應(yīng)該考慮物理學(xué)乃至科學(xué)對(duì)人類文明的影響;在歷史的背景中學(xué)習(xí)物理知識(shí)是本學(xué)期開篇應(yīng)該幫助學(xué)生掌握的方法，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)奠定了根底;在歷史背景中學(xué)習(xí)物理知識(shí)可以幫助學(xué)生全面，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)科學(xué)和科學(xué)家，感悟科學(xué)精神和科學(xué)的人文性。二、教學(xué)建議：1、狠抓課堂教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)抓好根底，向“45分鐘要質(zhì)量”。2、抓好學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課堂演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更好的理解物理概念和物理規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)文科生學(xué)物理的興趣。三、教學(xué)策

13、略：在新課標(biāo)總體指導(dǎo)思想下，要求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，主觀能動(dòng)性以適用社會(huì)開展要求;在學(xué)生第二起點(diǎn)問題上，要求極大的改變新授課形式，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，全身心的投入到學(xué)習(xí)中!1、重新喚起學(xué)生對(duì)物理的興趣。不可否認(rèn)的是，絕大多數(shù)的文科學(xué)生對(duì)物理已經(jīng)是徹底絕望，恐懼，可以說是絲毫興趣都沒有了;而分班以后從某種心理來說，給自己一個(gè)逃避或擺脫的理由，在這種形式下，加上物理課時(shí)安排的又少，導(dǎo)致物理教學(xué)相當(dāng)艱辛;如何進(jìn)步物理教學(xué)，這就要求從他們的思想工作做起，再次激發(fā)他們對(duì)物理的興趣，才有可能進(jìn)步學(xué)生成績;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我認(rèn)為首先應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容上優(yōu)化，幫他們找回學(xué)習(xí)物理的信心：在新授課的過程中，

14、知識(shí)講解不應(yīng)該太難，本身學(xué)業(yè)程度測試要求的多為理解性的偏多，對(duì)于較難的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)從多方面入手打破，使學(xué)生感覺很簡單很容易，并通過考試成績鼓勵(lì)他們，這樣無形中信心就重新回來了!2、文科物理作業(yè)至關(guān)主要。第一次教高二文科物理的時(shí)候，班級(jí)比擬多，工作量大，再加上沒有經(jīng)歷，總感覺高中小孩子都這么大了，應(yīng)該知道課后自己找點(diǎn)題目做做，所以平時(shí)布置的作業(yè)總是很少，而考試或總復(fù)習(xí)的時(shí)候，總會(huì)讓我很吃驚：備課講課可以說相當(dāng)細(xì)致了，而學(xué)生當(dāng)時(shí)也是聽懂了，可是一旦做題目就無從下手，尤其平時(shí)成績就必較薄弱的同學(xué);這讓我充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)生過少的作業(yè)會(huì)使他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用相當(dāng)不純熟，從而導(dǎo)致學(xué)生解題偏慢甚至不會(huì);所以文科物理

15、雖然不如理科那樣多的練習(xí)，但是適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)還是至關(guān)重要的。物理老師個(gè)人工作方案5一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教務(wù)處的教育方針全面展開物理教學(xué)，施行素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，不斷搞好根底知識(shí)，根本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析p 問題的才能。因材施教，分層教學(xué)，大力進(jìn)步學(xué)生的思維才能。二、教學(xué)目的通過教學(xué)，到達(dá)學(xué)生才能增強(qiáng)的目的。學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成老師課外布置的習(xí)題，能做其他參考書上的局部練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理，到達(dá)進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。三、教學(xué)方法針對(duì)本年級(jí)的總體成績，主要在于重點(diǎn)打好根底，詳細(xì)措施如下：1、精講精練a、精講：

16、首先，概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重點(diǎn)概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)展教學(xué)，這是課改的要求，其次，把握好進(jìn)度，切勿圖快，尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。b、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得討論的課題，尤其表達(dá)在習(xí)題的練習(xí)和講解中，作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的根底是上分層，做到有縱有橫。2、及時(shí)的反應(yīng)本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完好的反應(yīng)機(jī)制，比方在上課及時(shí)進(jìn)展反應(yīng)性的練習(xí)，作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中理解問題所在，以便及時(shí)改良，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。四、教材分析p 新物理課程標(biāo)準(zhǔn)改變了原有物理課程的形式，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于根底的學(xué)習(xí)。如今到了高二了，文理科選修的模塊各不一樣，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對(duì)根本內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。對(duì)于理科選修的物理3系列的，這個(gè)系列的強(qiáng)調(diào)的是要求學(xué)生更深化的理解這些知識(shí)以及在于對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學(xué)與磁學(xué)，可以說是整個(gè)物理學(xué)中比擬難的，它與必修模塊中的內(nèi)容嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)的在一起。在選修3-2中，主要是對(duì)選修3-1進(jìn)展了加深，將電