廣東省高中數(shù)學(xué)青年教師說課比賽課件 循環(huán)語句

1、循環(huán)語句說課稿2021/8/8 星期日1新 課 標(biāo)2021/8/8 星期日2教 材 分 析 1、教材所處地位及作用 2、教 材 內(nèi) 容 3、教 學(xué) 目 標(biāo) 4、教 學(xué) 重 難 點2021/8/8 星期日3教 材 分 析返 回 主 頁1、教材所處地位及作用 算法初步是高中數(shù)學(xué)的新增內(nèi)容，是一個全新的課題它雖然神秘但我們并不陌生，前面數(shù)學(xué)1求函數(shù)零點的二分法和數(shù)學(xué)2解析幾何初步中把公式計算和幾何問題進行分步求解的的思想就是算法的思想2021/8/8 星期日4教 材 分 析 全章共分三部分：一、算法與程序框圖；二、基本算法語句；三、算法案例本節(jié)課是屬于第二部分的第三節(jié)，是承接第一部分的有關(guān)知識，也是

2、尋求解決數(shù)學(xué)中具有規(guī)律性問題的有效通法，進一步還是研究日常生活中大量重復(fù)、循環(huán)、復(fù)雜現(xiàn)象的思想基礎(chǔ)因此本節(jié)有著不可輕視的地位及強大的作用 返 回 主 頁2021/8/8 星期日5教 材 分 析2、教材內(nèi)容 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)對應(yīng)于程序框圖中的兩種循環(huán)結(jié)構(gòu)的兩種循環(huán)語句（WHILE語句和UNTIL語句） ，理解兩種循環(huán)語句的格式及運行方式，清楚知道它們的區(qū)別與聯(lián)系，并學(xué)會應(yīng)用及計算機操作 返 回 主 頁2021/8/8 星期日6教 材 分 析3、教學(xué)目標(biāo) l知識與技能（1）通過具體的實例理解循環(huán)語句（2）通過模仿、操作，探索，掌握用循環(huán)語 句描述循環(huán)結(jié)構(gòu)的算法返 回 主 頁2021/8/8 星期日7

3、教 材 分 析 l過程與方法（1）注意循序漸進的學(xué)習(xí)程序，重在循環(huán)語句原理的掌握（2）注意由算法思想過渡到算法語言（3）用循環(huán)語句來設(shè)計解決具體問題的程序，進一步體會算法的重要性和有效性 返 回 主 頁2021/8/8 星期日8教 材 分 析 l情感態(tài)度與價值觀 通過循環(huán)語句的學(xué)習(xí)進一步體會算法思想，增進對算法的了解，形成實事求是的態(tài)度和獨立思考的習(xí)慣 通過媒體給學(xué)生提供程序測試的平臺，進一步激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的激情和求知欲返 回 主 頁2021/8/8 星期日9教 材 分 析4、教學(xué)重難點 重點：理解并會應(yīng)用兩種循環(huán)語句編寫程序 難點：應(yīng)用兩種循環(huán)語句將具體問題程序化， 搞清兩種循環(huán)語句的

4、區(qū)別與聯(lián)系 返 回 主 頁2021/8/8 星期日10新 課 標(biāo)2021/8/8 星期日11教 法 設(shè) 計返 回 主 頁教法設(shè)計 以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則，運用情景體驗教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；從計算機與數(shù)學(xué)教學(xué)整合入手，創(chuàng)建新型的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；引導(dǎo)學(xué)生不斷追求新知，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程 2021/8/8 星期日12新 課 標(biāo)2021/8/8 星期日13學(xué) 法 設(shè) 計返 回 主 頁學(xué)法設(shè)計 1、根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教法，主張多給學(xué)生一點空間、時間，把角色還給學(xué)生，先由學(xué)生觀察、探索，再發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生逐步提高，發(fā)展學(xué)生有條理的

5、思考與表達的能力，提高邏輯推理能力，使學(xué)生獲得較全面的發(fā)展2021/8/8 星期日14學(xué) 法 設(shè) 計2、教學(xué)手段的選擇：多媒體教學(xué)平臺 教具準備：多媒體課件（Powerpoint）、游戲片段、QB應(yīng)用程序、課時講義、打印好的材料 返 回 主 頁2021/8/8 星期日15新 課 標(biāo)2021/8/8 星期日16教 學(xué) 分 析教 學(xué) 過 程 目 錄 經(jīng)典性興趣題探究 四、學(xué) 與 練 七、自 主 作 業(yè) 六、課 堂 小 結(jié) 五、影 片 回 顧 三、講 解 新 課 二、創(chuàng) 設(shè) 情 景 一、搜 索 回 顧2021/8/8 星期日17搜 索 回 顧 的 設(shè) 計 意 圖返 回 目 錄 搜索本節(jié)課的相關(guān)知識，

6、復(fù)習(xí)鞏固循環(huán)結(jié)構(gòu)的格式及運行方式，從而為新課的講解打好堅實的基礎(chǔ) 2021/8/8 星期日18教 學(xué) 分 析教 學(xué) 過 程 目 錄 經(jīng)典性興趣題探究 四、學(xué) 與 練 七、自 主 作 業(yè) 六、課 堂 小 結(jié) 五、影 片 回 顧 三、講 解 新 課 二、創(chuàng) 設(shè) 情 景 一、搜 索 回 顧2021/8/8 星期日19 觀看影片，回答游戲結(jié)束的條件是什么？ 在影片中的左下角有“主角”中槍的倒計數(shù)創(chuàng) 設(shè) 情 景 的 設(shè) 計 意 圖 本引入是基于“數(shù)學(xué)來源于生活，最終也會應(yīng)用于生活” 它有三個方面的作用： 1、提供日常資料； 2、引導(dǎo)學(xué)生正確對待游戲； 3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 返 回 目 錄2021/8/8

7、星期日20教 學(xué) 分 析教 學(xué) 過 程 目 錄 經(jīng)典性興趣題探究 四、學(xué) 與 練 七、自 主 作 業(yè) 六、課 堂 小 結(jié) 五、影 片 回 顧 三、講 解 新 課 二、創(chuàng) 設(shè) 情 景 一、搜 索 回 顧2021/8/8 星期日21教 學(xué) 過 程 的 設(shè) 計 意 圖通過數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體的科學(xué)的結(jié)合，打破以往的教學(xué)模式 返 回 目 錄2021/8/8 星期日22教 學(xué) 過 程 的 設(shè) 計 意 圖 用QB運行程序 設(shè)計意圖：借助計算機運行程序讓學(xué)生對抽象的算法及理論有進一步的認識 參照直到型循環(huán)結(jié)構(gòu)，說說計算機是按怎樣的順序執(zhí)行UNTIL語句的？ 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察及歸納能力返 回 目 錄202

8、1/8/8 星期日23教 學(xué) 過 程 的 設(shè) 計 意 圖 根據(jù)1+2+100的兩種循環(huán)語言程序的比較，思考歸納兩種循環(huán)語句的異同？ i=1s=0WHILE i100PRINT sEND 緊扣重難點，有目的的引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)歸納，實質(zhì)是讓學(xué)生自主的探索、思考，強化學(xué)生對類比思想的認識 返 回 目 錄2021/8/8 星期日24教 學(xué) 過 程 的 設(shè) 計 意 圖設(shè)計意圖：讓學(xué)生在思考、討論、交流之中，尋找與循環(huán)運算相匹配的生活事例，自主迅速的內(nèi)化知識。 請同學(xué)們舉一些以前學(xué)過或生活當(dāng)中可以用循環(huán)運算的例子？（提問，讓學(xué)生思考、討論、交流，然后回答再由師判定是否符合。） 返 回 目 錄2021/8/

9、8 星期日25教 學(xué) 分 析教 學(xué) 過 程 目 錄 經(jīng)典性興趣題探究 四、學(xué) 與 練 七、自 主 作 業(yè) 六、課 堂 小 結(jié) 五、影 片 回 顧 三、講 解 新 課 二、創(chuàng) 設(shè) 情 景 一、搜 索 回 顧2021/8/8 星期日26學(xué) 與 練 的 設(shè) 計 意 圖學(xué)與練環(huán)節(jié)采用循序漸進、由易至難、由簡到繁的學(xué)習(xí)程序，鞏固循環(huán)語句原理的掌握練習(xí)流程分別為理解程序、翻譯及轉(zhuǎn)換、設(shè)計及操作三個步驟 特別讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色，上臺講解、編程及上機操作返 回 目 錄2021/8/8 星期日27學(xué) 與 練 的 設(shè) 計 意 圖學(xué)與練中的設(shè)計及操作（提高題）設(shè)計意圖：利用循環(huán)語句來設(shè)計解決具體問題的程序，進一步

10、體會算法的重要性和有效性 上機操作是給學(xué)生實踐的機會，從而使他們對數(shù)學(xué)學(xué)科與計算機的關(guān)系有一個較明確的認識 返 回 目 錄2021/8/8 星期日28教 學(xué) 分 析教 學(xué) 過 程 目 錄 經(jīng)典性興趣題探究 四、學(xué) 與 練 七、自 主 作 業(yè) 六、課 堂 小 結(jié) 五、影 片 回 顧 三、講 解 新 課 二、創(chuàng) 設(shè) 情 景 一、搜 索 回 顧2021/8/8 星期日29影 片 回 顧 的 設(shè) 計 意 圖讓學(xué)生體會算法的基本思想才是教學(xué)過程中的一個主旋律，所以影片回顧緊扣體現(xiàn)程序的算法思想而簡單設(shè)計。i=6DO“主角”中槍i=i-1LOOP UNTIL i=0PRINT “GAME OVER”END

11、返 回 目 錄2021/8/8 星期日30教 學(xué) 分 析教 學(xué) 過 程 目 錄 經(jīng)典性興趣題探究 四、學(xué) 與 練 七、自 主 作 業(yè) 六、課 堂 小 結(jié) 五、影 片 回 顧 三、講 解 新 課 二、創(chuàng) 設(shè) 情 景 一、搜 索 回 顧2021/8/8 星期日31課 堂 小 結(jié) 的 設(shè) 計 意 圖以談話的方式讓學(xué)生反思評價“這節(jié)課，使我感觸最深的是、使我感到最困難的是、我學(xué)會了” 設(shè)計意圖：通過交流及時反饋教學(xué)效果，使學(xué)生在知識、情感和態(tài)度等諸多方面得到發(fā)展 返 回 目 錄2021/8/8 星期日32教 學(xué) 分 析教 學(xué) 過 程 目 錄 經(jīng)典性興趣題探究 四、學(xué) 與 練 七、自 主 作 業(yè) 六、課

12、 堂 小 結(jié) 五、影 片 回 顧 三、講 解 新 課 二、創(chuàng) 設(shè) 情 景 一、搜 索 回 顧2021/8/8 星期日33自 主 作 業(yè) 的 設(shè) 計 意 圖根據(jù)你本節(jié)所學(xué)習(xí)的知識接受程度，在課內(nèi)或課外選擇一道最能體現(xiàn)你個人水平的題（要求：選交的須為你完全掌握的題，并寫上全解過程） 設(shè)計意圖：打破了以往教師布置作業(yè)的方式，避免了布置作業(yè)出現(xiàn)其難度不適合全班同學(xué)水平反映的缺點.返 回 目 錄2021/8/8 星期日34教 學(xué) 分 析教 學(xué) 過 程 目 錄 經(jīng)典性興趣題探究 四、學(xué) 與 練 七、自 主 作 業(yè) 六、課 堂 小 結(jié) 五、影 片 回 顧 三、講 解 新 課 二、創(chuàng) 設(shè) 情 景 一、搜 索 回 顧2021/8/8 星期日35探