小學(xué)體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選教案

1、青島市學(xué)校體育學(xué) 科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比教案課題：進(jìn)展跳動(dòng)體能,提高身體和諧性內(nèi)容 ： 1、跳動(dòng)：一腳蹬地踏跳越過(guò)肯定高度雙腳落地；2、嬉戲：“ 車(chē)輪接力賽”學(xué)習(xí)階段：水平二三年級(jí)授課老師：丁吉鵬工作單位：青島高校路學(xué)校青島高校路學(xué)校 2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)跳動(dòng)單元教學(xué)方案單元題目 單 1、學(xué)習(xí)和把握蹲踞式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法； 通過(guò)嬉戲提高同學(xué)積極參加體育活動(dòng)愛(ài)好；元跳 躍 目 2、進(jìn)展身體的靈敏、速度、和諧和力氣素養(yǎng),增強(qiáng)彈跳力,逐步提高同學(xué)的跳動(dòng)和奔跑相結(jié)合的才能；標(biāo) 3、培育同學(xué)英勇、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)決、靈敏和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；課次 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué) 習(xí) 策 略把握一腳蹬地

2、越過(guò)一 走幾步一腳蹬地越 1、 單人越過(guò)單個(gè)障礙的練習(xí)；定高度 - 雙腳落地的 2、 兩人一組一腳蹬地越過(guò)不同高度 1 過(guò)肯定高度,雙腳 動(dòng)作方法；進(jìn)展同學(xué)協(xié) 雙腳落地的練習(xí)；落地 3、 四人一組提高穩(wěn)固練習(xí)；調(diào)素養(yǎng)和彈跳力；把握走或跑幾步后一 走或跑幾步,一腳用 1、將懸掛物放置起跳點(diǎn) 50-100 厘米腳蹬地起跳,手摸高物 力起跳,另一腿屈膝 距離的練習(xí) 2 的動(dòng)作方法；進(jìn)展彈跳 上提,用起跳腿的異 2、嬉戲：“ 跳過(guò)障礙競(jìng)賽”力氣和身體和諧才能；側(cè)臂上伸；初步學(xué)習(xí)慢跑幾步, 做 3、慢跑 3 步,做踏跳、騰空后屈膝緩 慢跑幾步,做踏跳、踏跳、騰空后屈膝緩沖 沖落入沙坑；3 騰空后屈膝緩沖

3、落 4、56 步助跑,從助跳板上踏跳落入 落入沙坑的動(dòng)作, 進(jìn)展 入沙坑 同學(xué)身體和諧性；沙坑；進(jìn)一步學(xué)習(xí) 56 步助跑踏跳落入沙坑的動(dòng) 5 6 步助跑踏跳 1、56 步助跑,從助跳板上踏跳落入 身體充分騰空、再 4 作,體會(huì)最終一步踏跳 沙坑；腿快速蹬伸、 前擺,上 輕巧落入沙坑的動(dòng) 2、嬉戲：“ 比比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)”作 體正直的踏跳動(dòng)作；學(xué)習(xí)和把握蹲踞式跳1、1416 米助跑利用助跳板踏跳的練5 遠(yuǎn)的動(dòng)作方法進(jìn)展身蹲踞式跳遠(yuǎn)習(xí)；體靈敏、速度、和諧和2、1416 米助跑在 40 厘米寬的踏跳力氣素養(yǎng),提高同學(xué)的區(qū)起跳的練習(xí)；跳動(dòng)和奔跑相結(jié)合的 才能；3、自由挑選距離進(jìn)行蹲踞式跳遠(yuǎn)的練 習(xí)；6 通過(guò)

4、測(cè)查明白同學(xué)的單元測(cè)查測(cè)查參考量表男女和諧性和彈跳才能的進(jìn)展,以便對(duì)同學(xué)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)判；課的設(shè)計(jì)說(shuō)明單位：青島高校路學(xué)校執(zhí)教人：丁吉鵬學(xué)習(xí)階段：水平二三年級(jí)一、指導(dǎo)思想 本節(jié)課以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以深化體育教學(xué)改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為指導(dǎo)；樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,立足于面對(duì)全體同學(xué),落實(shí)因材施教,使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所得、學(xué)有所獲；教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用和同學(xué)主體位置,運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和多樣的教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,努力形成一種民主、和諧的的師生關(guān)系和探究、合作、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍；充分發(fā)揮評(píng)判的鼓勵(lì)和診斷功能,使每一位同學(xué)都能體驗(yàn)勝利的歡樂(lè),促進(jìn)學(xué)生全面和諧進(jìn)展,培育同學(xué)的自信心和實(shí)踐

5、才能；使同學(xué)帶著深厚的愛(ài)好和愉悅的心情,積極主動(dòng)地完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)；二、教學(xué)目標(biāo) 1、初步把握一腳蹬地起跳, 越過(guò)肯定高度 - 雙腳落地的動(dòng)作方法, 激發(fā)同學(xué)參加活動(dòng)的愛(ài)好；2、進(jìn)展同學(xué)跳動(dòng)才能,提高身體和諧、靈敏等素養(yǎng)；3、培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；三、學(xué)情分析 學(xué)校三年級(jí)同學(xué)具有活潑好動(dòng)和想象力豐富的身心特點(diǎn),正處在身心進(jìn)展的關(guān)鍵階段,本課以特殊的活動(dòng)器材激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,遵循同學(xué)的進(jìn)展規(guī)律,利用踏板的不同的擺放 方法,階梯性的創(chuàng)設(shè)了各種跳動(dòng)的難度,通過(guò)個(gè)人練習(xí)、兩人合作練習(xí)、四人小組練習(xí)等組 織形式,充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)；四、教學(xué)內(nèi)容支配 依

6、據(jù)課題“ 進(jìn)展跳動(dòng)體能,提高身體和諧性” 這一學(xué)習(xí)目標(biāo)挑選了兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容：1、跳動(dòng)：初步把握一腳蹬地起跳,越過(guò)肯定高度-雙腳落地的動(dòng)作方法；在練習(xí)中,逐步了解和把握跳動(dòng)方法,進(jìn)展跳動(dòng)才能,提高身體和諧性；2、嬉戲：“ 車(chē)輪接力賽” ；通過(guò)嬉戲,培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：蹬地有力、雙腳落地平穩(wěn)、輕巧；教學(xué)難點(diǎn)：蹬擺身體和諧六、教材分析與結(jié)構(gòu)程序 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下,水平二的水平目標(biāo)要求同學(xué)通過(guò)多種練習(xí)形式,從而進(jìn)展同學(xué) 跳動(dòng)才能；本課最大特點(diǎn)是突破以往跳動(dòng)教材的教學(xué)模式,充分利用新奇好玩、顏色絢麗的學(xué)具踏板貫穿全課,高度激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,使同學(xué)在寬松、

7、歡樂(lè)的氣氛中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè) 趣；本人設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 1、通過(guò)開(kāi)頭部分利用踏板做韻律操,充分熱身,2、通過(guò)基本部分的跳動(dòng)練習(xí),利用踏板的不同擺放的方法,使高度和遠(yuǎn)度發(fā)生變化,從低到高、從近到遠(yuǎn)、從易到難,分層教學(xué),使同學(xué)逐步形成一腳蹬地起跳,越過(guò)肯定高度- 雙腳 落地的動(dòng)作,進(jìn)展跳動(dòng)才能,提高身體的和諧性,為以后的蹲踞式跳遠(yuǎn)練習(xí)做好鋪墊；3、通過(guò)嬉戲“ 車(chē)輪接力賽” 的練習(xí),同學(xué)利用踏板擺成獨(dú)木橋,掌握輪胎通過(guò)橋梁完成各項(xiàng) 任務(wù),通過(guò)兩人合作練習(xí)培培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；最終在美麗的放松音樂(lè)“ 小小的船” 伴奏下,同學(xué)漸漸走到踏板的旁邊,漸漸坐下,模 仿各種劃船的動(dòng)作,進(jìn)行身心的放

8、松；課時(shí)備課學(xué)習(xí)階段：水平二三年級(jí)執(zhí)教人：青島高校路學(xué)校丁吉鵬課進(jìn)展跳動(dòng)體能,提高身體和諧性教1、初步把握一腳蹬地起跳,越過(guò)肯定高度- 雙腳落題教1、 跳動(dòng)： 一腳蹬地起跳越過(guò)肯定高學(xué)地的動(dòng)作方法,激發(fā)同學(xué)參加活動(dòng)的愛(ài)好；目2、進(jìn)展同學(xué)跳動(dòng)才能,提高身體和諧、靈敏等素養(yǎng)；學(xué)度-雙腳落地的動(dòng)作方法；標(biāo)內(nèi)3、培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；2、 嬉戲：“ 車(chē)輪接力賽”容同學(xué)活動(dòng)組織形式與要求時(shí)次結(jié)目標(biāo)內(nèi)容老師指導(dǎo)構(gòu)間數(shù)激一、師生問(wèn)好、宣布1、語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)、留意聽(tīng)老師對(duì)組織：圖一本課內(nèi)容課的支配與要求；發(fā)二、隊(duì)列練習(xí) 向左、同學(xué)練習(xí)愛(ài)好；依據(jù)老師的語(yǔ)言遐 想；右、后轉(zhuǎn),原地踏步興走、立定、報(bào)數(shù)2

9、、韻律操示范,語(yǔ)三、熱身練習(xí)：踏板趣操音伴言鼓勵(lì),提示要領(lǐng)、隨音樂(lè)進(jìn)行韻要求：目標(biāo)：通過(guò)韻律操的1、精神飽滿階練習(xí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興3、 準(zhǔn)時(shí)評(píng)判律活動(dòng)；2、動(dòng)作有節(jié)奏,積極 參加段趣并充分熱身；1、以積極的心態(tài)參組織：圖二四、跳動(dòng)：學(xué)習(xí)一腳1、老師語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)蹬地越過(guò)肯定高度雙與活動(dòng)腳落地的動(dòng)作方法生利用踏板進(jìn)行跳保1、單人練習(xí)躍練習(xí)2、積極與他人合作16雙腳跳練習(xí)跳上2、示范跳動(dòng)踏板的跳回原位和諧性練習(xí)踏板方法,并與同學(xué)同練習(xí)圖三20 持兩腳交換跳18 - 一腳蹬地越過(guò)肯定練25 興高度 - 雙腳落地；先3、引導(dǎo)同學(xué)利用踏3、體驗(yàn)各種不同高踏板,再過(guò)渡不踏板度和遠(yuǎn)度跳動(dòng)練習(xí)趣見(jiàn)圖三板的不同擺放方

10、法越過(guò)踏板橫擺高度進(jìn)行各種不同高度圖四階越過(guò)踏板縱擺高度4、不怕困難,認(rèn)越過(guò)踏板橫立高度和遠(yuǎn)度的跳動(dòng)練習(xí)段2、雙人練習(xí)見(jiàn)圖四真練習(xí)；一腳蹬地越過(guò)兩個(gè)踏板落地平穩(wěn)、輕巧；要求：蹬擺和諧用力踏板越過(guò)障礙練習(xí)落地平穩(wěn)一橫擺加一橫立一縱擺加一橫立結(jié)目標(biāo)內(nèi)容老師指導(dǎo)同學(xué)活動(dòng)組織形式與要求時(shí)次構(gòu)3、四人練習(xí)見(jiàn)圖五4、觀看同學(xué)5、敢于展現(xiàn)自己的圖五間數(shù)踏板越過(guò)障礙練習(xí)5、準(zhǔn)時(shí)評(píng)判本事越過(guò)一縱擺加一橫立加一橫的高度6、組織同學(xué)進(jìn)行展越過(guò)一縱擺加一橫示立加兩橫的高度每組 推 選 兩 名 同 學(xué) 展示興五、嬉戲：“ 車(chē)輪接力1、語(yǔ)言導(dǎo)入、情形1、靜聽(tīng)規(guī)章明確要組織：圖六12賽” 見(jiàn)圖六求；1、“ 搭建獨(dú)木橋”滲透將踏板依次平放沿地2、講解示范嬉戲方2、積極參加、仔細(xì)2 上標(biāo)志線擺緊湊擺放2、“ 雙人橋下滾輪胎”法及規(guī)章觀看、共享歡樂(lè)；每組兩人分別從橋梁3、幫忙同學(xué)把輪胎兩側(cè)快速通過(guò)折返交3、分組嬉戲合作完給下一人固定14 3、“ 雙人滾輪過(guò)橋梁”將兩個(gè)輪胎固定,兩4、語(yǔ)言鼓勵(lì)準(zhǔn)時(shí)評(píng)成要求： 1、遵守規(guī)章2、勇往直前、團(tuán)結(jié)協(xié)人合作滾動(dòng)輪胎沿獨(dú)價(jià)木橋至前方標(biāo)志后折作返原路返回；1、隨音樂(lè)練習(xí)與教組織：