小學(xué)寫作注意事項(xiàng)課件

1、作文框架的搭建寫作文需要幾個(gè)步驟？審題擬題開頭中間結(jié)尾修改審題1. 確定內(nèi)容范圍有的題目，對(duì)寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物。 請(qǐng)以“我最感激的一個(gè)人。我有一個(gè)好伙伴。我最尷尬的一件事?！睘轭}寫一篇不少于XX字的作文2. 確定時(shí)間范圍有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍。因此，作文必須是反映規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)的事。當(dāng)老師不在的時(shí)候 “丁零”，早讀課的鈴聲響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。 忽然，走廊上傳來“咯咯咯” 急促的腳步聲，接著是一聲響亮的“報(bào)告！”我

2、回頭一看，原來是語文老師的鄰居張清同學(xué)。只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：“糟了，語文老師她病了不能來上課了?！蔽衣犃耍睦锵駚y麻似的。這可怎么辦呢？同學(xué)們也你一言我一語地議論起來，班里“沸騰” 了。 我的大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著：“現(xiàn)在老師不在，該怎么辦才好？今天我是值日班長，應(yīng)該管好班級(jí)?，F(xiàn)在對(duì)，就這樣！” 于是，我清清嗓子，快步走上講臺(tái)，大聲說，“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們安靜！” 大家立刻停止了講話，全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講臺(tái)上指揮著大家?！靶》?，你來領(lǐng)讀！”“第幾課？”“17課。” 于是，同學(xué)們便大聲地開始了早讀，頓時(shí)，教室里書聲朗朗。 雖然班上暫時(shí)安定下來了，但我仍然萬分焦

3、急。因?yàn)樵缱x課后，就是早操課了，沒有老師帶隊(duì)，我怕同學(xué)們會(huì)亂。時(shí)間馬上要到了，我急得直跺腳。老師怎么還不來呀！鈴聲響了，我只好硬著頭皮對(duì)大家說：“同學(xué)們，今天老師沒來，早操課由我?guī)ш?duì)，希望大家有秩序地上好這堂課?！薄笆?！” 同學(xué)們異口同聲地回答。盡管如此，我仍放心不下，生怕出什么亂子。但我的擔(dān)心是多余的同學(xué)們遵守紀(jì)律，隊(duì)伍整齊，動(dòng)作一致，比老師在時(shí)還要好呢！我心里的一塊石頭終于落了地。 當(dāng)我把隊(duì)伍帶回教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興。5. 確定“題眼”“題眼”就是作文題目中的關(guān)鍵詞，它是作文標(biāo)題意思的核心，是作文要反映的具體內(nèi)容的重點(diǎn)所在?！岸?/p>

4、后的我”擬題擬定文章題目，是寫作文之前首先要確定好的事。通過文章題目，讀者可以基本認(rèn)清文章要表達(dá)的主題和主要內(nèi)容。文章的擬題，既要準(zhǔn)確，又要力求生動(dòng)，這樣才能引人注意，激起讀者的興趣。開頭古人把好的文章開頭稱為“鳳頭” 。文章開頭要起到兩個(gè)作用：一是“引題”，即能自然地引起下文；二是“定調(diào)”，即確定文章的思想基調(diào)。我和看不見的同桌 我有個(gè)同桌，可是我們互不相見。有人會(huì)說：“看不見算什么同桌！”可我說的同桌，他是夜間上課，坐我所坐的那個(gè)座位；而我是白天坐，所以我倆互不相見。 近段時(shí)間，每天早上我來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)我的座位好像有人坐過，于是，我很想知道我的這位同桌是誰，就在下午放學(xué)時(shí)寫了張字條放在座位

5、上：“我的同桌，你是誰？請(qǐng)留個(gè)言介紹自己。” 第二天上課時(shí)，我的座位上果真有張紙條，上面寫著：“我叫李老三，今年43歲，每天來上夜課。”看完后，我驚呆了：??！我的同桌43歲了，比我爸爸的年齡還大，還讀書干嗎？于是我就又寫了一張紙條：“大伯，您的年齡比我爸爸還大，為什么還來學(xué)習(xí)呢？” 每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)同桌，我有個(gè)看不見的同桌跟我建立了友誼，不錯(cuò)吧？ 我是多么希望能見到我這位特殊的同桌呀！3.設(shè)問啟發(fā)把寫作內(nèi)容通過設(shè)問的形式，在開頭揭示出來。我們知道，設(shè)問就是自問自答，“問”在開頭，“答”在正文，讓讀者聽到“問”后到正文中去尋找答案，就能收到吸引讀者注意的表達(dá)效果。笑聲回家了 自從幾天前媽媽和奶奶

6、爭吵后，爸爸一直束手無策，家里顯得死氣沉沉，再也沒有了往日的笑聲。于是我成了她們的“信使”：媽媽做完飯后，讓我去請(qǐng)奶奶吃飯；而奶奶正氣上心頭，我又去“騙”媽媽說奶奶手中的活正忙。我心里真不是滋味。用一個(gè)什么辦法能使她們和好如初呢？4. 描繪渲染渲染是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，對(duì)所寫對(duì)象（人物或者景物）作突出的描寫、形容、烘托。最尷尬的一件事 人總有值得回憶的往事，我也不例外。一年前，也就是我讀五年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事，至今我還不能忘懷。 那天，太陽高懸，炎熱異常，下課鈴響了，同學(xué)們卻一個(gè)也不愿出去活受罪。沉悶的空氣籠罩了整間教室。好動(dòng)的我，想打破這死寂的氣氛，于是高喊道：“咱們到走廊玩捉迷藏去。”在

7、我的號(hào)召下，隨著一陣叫喊聲，女同學(xué)幾乎全部到齊。 來到了走廊，我自稱英雄，自愿先捉。別的同學(xué)用手帕把我的眼睛蒙住，我眼前一片昏暗，不得不亂跑亂捉一場。 正當(dāng)我感到疲乏時(shí)，哈！蒼天不負(fù)苦心人，我終于捉到了一個(gè)。她乖乖地站在那兒不動(dòng)。我首先摸摸她的腰，好哇！肥胖胖的，一定是淑美，準(zhǔn)沒錯(cuò)。主意拿定，我喊了一聲：“淑美！”只聽一陣笑聲，我以為自己猜對(duì)了，還洋洋自得，順手把手帕扯下來一看，??？！我不看還好，一看差點(diǎn)沒暈倒?！鞍ρ剑　蔽殷@叫了一聲，原來我捉到的是教導(dǎo)主任，而不是淑美（幸好當(dāng)時(shí)我還沒打她的屁股）。 當(dāng)時(shí)我連蹦帶跳地一口氣沖回教室，留下的同學(xué)幸災(zāi)樂禍地笑個(gè)不停，我真恨不得地上有個(gè)洞讓我鉆進(jìn)去，

8、真是尷尬得無地自容。至今想來，還怪難為情的。2.內(nèi)容要具體對(duì)事情的內(nèi)容有仔細(xì)的觀察和充分的了解，并且還要在此基礎(chǔ)上，對(duì)敘述的內(nèi)容多做細(xì)致描述，讓讀者具體地知道“怎么樣”。3.內(nèi)容要清楚事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局是一個(gè)完整的過程，不能隨意丟掉哪一部分。4.詳略要得當(dāng)寫文章，沒有詳略，文章就突不出重點(diǎn)，難以給讀者留下深刻印象。詳寫，是因?yàn)閮?nèi)容與主題直接相關(guān)；略寫，是要保持事件過程的完整性，或烘托、映襯詳寫的內(nèi)容。結(jié)尾古人曾說，文章結(jié)語應(yīng)如“豹尾”，簡而有力。文章結(jié)尾的方法很多，有人細(xì)心歸納出六大類文章結(jié)尾的方法。如：點(diǎn)題結(jié)尾、抒情結(jié)尾、描寫結(jié)尾、自然結(jié)尾、反問結(jié)尾、詩詞結(jié)尾等等。首尾呼應(yīng)結(jié)尾與開頭相互

9、照應(yīng)，使文章具有整體感。我們班的酷男生 我們班的男生酷極了。酷在哪兒？在一個(gè)人身上可找不全。他們有的是知識(shí)酷，有的是模樣酷，有的是踢球酷，還有的是性格酷。 先說知識(shí)酷的吧。他叫華逸飛，中等個(gè)子，戴一副眼鏡，斯斯文文的。假如你問他怎樣判斷兔子的雌雄，他不僅會(huì)告訴你，還會(huì)把有關(guān)兔子的知識(shí)都講給你聽 再說模樣酷的吧。他的名字叫霍羽生，同學(xué)們都叫他“帥哥”。這個(gè)帥哥長得真夠帥，黑黑的眉毛下面一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的鼻子，嘴巴不大也不小 在同學(xué)們心目中最酷的當(dāng)數(shù)“球星”王玨了。他是我們班的足球大王，球踢得棒極了 最后再說說我們班性格酷的吧。他是誰呢？趙圣鶴！他平時(shí)很少說話，總有一副嚴(yán)肅的面孔，好

10、像一個(gè)深沉的男子漢 瞧，我們班的男生夠酷吧！闡明哲理在結(jié)尾處，總結(jié)概括出文章所蘊(yùn)含的深刻道理，使主題升華。肚子餓 每個(gè)人都有過肚子餓的感覺，其中的滋味真是一言難盡。今天放晚學(xué)回家，我肚子餓的感覺最最強(qiáng)烈。 從學(xué)校到家只有300米遠(yuǎn)，我卻好像經(jīng)過了二萬五千里的長征。我終于明白：生活中，即使做一件小事，也是需要毅力的。常見的文章結(jié)構(gòu)方式文章各部分的內(nèi)容沒有主次輕重之分。例如培根的輪讀書，三個(gè)部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是采用并列的結(jié)構(gòu)。1、并列式2、總分式先總述，再分說。這種關(guān)系還可以演變?yōu)椤胺挚偂被颉翱偡挚偂钡慕Y(jié)構(gòu)方式。條理?xiàng)l理，指思想、言語、文字的層次，也指生活、工作的順序。文章有條理，是指文章的內(nèi)容有合理的層次，合適的順序。文章有條理，脈絡(luò)才會(huì)清楚，作者的思想感情才會(huì)清晰地表達(dá)出來。1、以時(shí)間為序安排層次就是要依據(jù)時(shí)間的推移安排內(nèi)容的順序。這樣，線索清晰，時(shí)間感強(qiáng)，文章的條理清楚。2、以空間為序安排層次就是依據(jù)地點(diǎn)的變化安排內(nèi)容的順序。文章的內(nèi)容隨地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移而變化。一個(gè)地點(diǎn)，對(duì)應(yīng)一個(gè)內(nèi)容；幾個(gè)地點(diǎn)，就相應(yīng)地寫出幾個(gè)內(nèi)容。這樣的文章，空