（新版教材）粵教粵科版二年級上冊科學全冊教案（教學設計）

1、新教材粵教粵科版二年級上冊科學全冊教案（教學設計）粵教版2上 楓葉與竹子教學設計課題 楓葉與竹子單元1學科科學年級二年級學習目標1. 葉的種類多種多樣，但每種植物的葉都有共同特征；能根據(jù)葉的特征說出周圍常見植物的名稱。2. 通過對葉的特征的觀察，能描述出同類葉的特征。3. 產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中去觀察植物的興趣。重點通過對各種植物的葉子進行觀察，認識葉子的特點。難點通過觀察學會區(qū)分葉子的種類。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們，在這張圖中我們看到這地上有很多漂亮的葉片，圖中的男同學很疑惑么不知道這些漂亮的葉片是哪些植物的。那么，同學們你們知道嗎？這節(jié)課我們大家一起來認識這些

2、漂亮的葉片。仔細觀察并說出植物的名稱。引入課題，激發(fā)同學的學習興趣。講授新課活動1：楓葉與竹子觀察楓葉與竹葉，說出它們各自的特點。楓葉很像手掌，竹葉長長的。兩種葉的顏色不一樣。 猜一猜： 從上到下從左到右依次是：柳樹葉、梧桐樹葉、楊樹葉、松樹葉?；顒?：觀察常見植物的葉。下圖幾種樹葉你見過嗎？向同學們描述這些植物的葉有什么特征。 桂花葉 柑橘葉 紅背桂葉 銀杏葉首先說出桂花葉的特征，其他的特征以提問的形式由同學們找出。觀察形狀：簡單分類：柑橘葉葉紅背桂葉柑橘葉葉紅背桂葉葉桂花葉 銀杏葉 楓葉 竹葉觀察邊緣 薔薇 三葉草葉片 楓葉觀察顏色活動3：拓印葉片方法：1.收集一些植物的葉。 2.將顏料涂

3、在葉片表面，然后在拓印在紙上，并寫出植物的名稱。步驟一： 步驟二：展示成果： 觀察楓葉與竹葉，說出它們各自的特點猜一猜描述這些植物的葉的特征?？偨Y梳理從哪些方面來描述植物葉子的特征動手制作拓印葉片。通過觀察同類葉子的特點，感受同類葉子的主要特點學會從形狀邊緣，顏色等方面來觀察描述葉子拓展提高播放視頻樹葉歌，認識更多樹葉的葉片，了解它們的特點。播放視頻前同學們?nèi)粘Ｉ罘N我們見到過很多植物的葉片，例如：柳葉片、梧桐葉、槐樹葉、紫荊葉松樹葉. 觀看下面的視頻，你能否找到答案呢？看完視頻后，需要學生填寫表格，歸納視頻中提到葉子的特點。學生認真觀看視頻，仔細思考。引起哦同學們的學習興趣，強化本節(jié)課所學知

4、識。課堂練習填表格竹葉楓葉顏色綠色綠色（春夏）紅色、橙色、黃色（秋季）形狀長條型手掌型2.你認得下面的樹葉嗎？說出理由。 答：這是顏色不同的楓葉，因為楓葉葉子的形狀像手掌，葉柄又細又長。1.（ ）的形狀很像手掌，秋季葉片是紅色的。答：楓葉。2.形狀像針一樣的葉片是（ ）。答：松葉。3.判斷： 楓葉四季的顏色都是紅色的（ ）。答：錯誤。學生思考回答問題。讓學生開動思維，結合實際生活思考問題。課堂小結認識多種植物葉片區(qū)分各種植物葉片的特點拓印葉片思考小結內(nèi)容，鞏固學習知識?？偨Y課堂內(nèi)容，使學生加深理解。作業(yè)布置作業(yè)1：和你的小伙伴一起到校園中找一些葉片，把你的撿到的葉片分類，總結各類葉片的特點。作

5、業(yè)2：說出你是根據(jù)什么特征找到植物的？在哪里找到的？學生注意觀察，把科學延伸到生活中。幫助理解、鞏固課本內(nèi)容，了解更多?；浗贪婵茖W二年級上樟樹與彩葉草教案課題 樟樹與彩葉草單元1學科科學年級二年級學習目標了解樟樹與彩葉草莖的特點。觀察校園中其他植物莖的特征。了解自然界中莖的常見的形態(tài)。重點了解不同植物莖的特點。難點能夠講不同種類的莖與其功能向聯(lián)系。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課在我們的身邊有千姿百態(tài)的植物，上節(jié)課我們一起認識了各種形態(tài)的葉子，除了葉子，不同的植物它們的莖也是不同的。今天就讓我們一起，去探索植物莖的奧秘吧！了解本節(jié)要點，使學生更快融入課堂講授新課一、植物一般都有

6、莖。比較樟樹和彩葉草的莖，觀察它們各有什么特點，有什么不同。樟樹的樹干又高又粗。彩葉草的莖比較軟。二、觀察校園里各種植物的莖，說說它們的特征。這種莖有點像甘蔗，一節(jié)一節(jié)的。含笑的莖像小樹枝，比較硬但是不太粗。馬纓丹的莖細細的，不太堅硬。波斯菊的莖軟軟的，容易彎曲。仔細觀察并積極回答問題引導學生觀察植物，對比不同植物莖的特點，幫助學生了解植物莖的種類與形態(tài)。課堂練習如果用植物的莖做手環(huán)，你會選擇哪種植物？編手環(huán)時需要找莖比較柔軟的植物，可以選擇一些藤蔓類、草本類植物，而不能挑選像樹木這樣枝莖堅硬的植物。小組進行討論，加深對所學知識的理解。加深學生對課堂知識的理解。拓展提高觀察多種植物的莖，了解莖

7、有哪些常見的形態(tài)？直立莖 匍匐莖 纏繞莖 地下莖攀緣莖莖是植物的支柱和運輸線，它既支撐起植物的繁枝茂葉，又輸運來自根部的水分和養(yǎng)料，以及來自葉內(nèi)制造的有機物質。認真做好筆記，積極與小組成員進行交流，了解莖的常見形態(tài)及作用豐富課堂知識，拓展學生知識面，為學生全面發(fā)展提供助力。課堂小結1.了解樟樹與彩葉草莖的特點2.觀察校園中其他植物莖的特征3.了解了解莖的常見形態(tài)及作用主動總結課堂學習內(nèi)容。幫助學生梳理知識體系，加深理解。作業(yè)布置觀察你放學回家路上的植物，查閱資料，找出這些植物的名字，并記錄它們的莖有什么特點。2.莖對植物有什么意義？查閱資料，了解 植物莖的結構與功能，并向你的同學介紹。積極查閱

8、相關資料，與同學進行討論，完成課后作業(yè)。調(diào)動學生積極性，拓展學生知識面，培養(yǎng)學生自主學習能力。百合與朱槿教案課題百合與朱槿單元一單元學科科學年級二年級學習目標了解百合花了解朱槿花比較百合與朱槿的不同認識周圍的花朵重點了解百合花了解朱槿花難點1比較百合與朱槿的不同，描述特征教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課我們身邊有許多美麗的花朵，例如今天我們要認識的百合與朱槿。它們都很好看。你能把自己喜歡的花介紹給同學們嗎？ 認真聽講，交流自己的看法。 激發(fā)學生興趣，導入課題。講授新課一、觀察并說一說百合與朱槿有什么不同運用多種感官進行觀察； 先比較花的顏色和氣味； 再從花瓣的數(shù)量、形狀、質感等

9、多方面進行觀察和比較； 二、百合花的特征顏色為白色；形狀為喇叭形；氣味有香味；花瓣有6片；三、朱槿花的特征顏色為紅色；形狀為漏斗形；氣味是沒有香味；花瓣有5片；四、 百合花與朱槿花的不同之處顏色 形狀 氣味 花瓣數(shù)目均不相同。百合花的花瓣比朱槿花的花瓣大，也比較厚。朱槿花的花瓣比百合花的花瓣小，比較薄。 五、認識朱槿花朱槿，又叫中國薔薇，由于花的顏色大多為紅色，所以稱它為大紅花 。但是它是沒有香味的。六、百合花的花語偉大的愛。 百合花可以泡茶，可以用藥。也可用于做美食。 七、朱槿花的花語象征著微妙的美。朱槿的花、葉、莖、根都可用藥，可用作食物。 八、觀察多姿多彩的花觀察桂花、三色堇、非洲菊、大

10、話馬齒莧、山茶花，描述他們的特征并比較不同。九、觀察并描述花的特征桂花 花呈淡黃色、花朵稀疏、淡香。非洲菊花色豐富，花大而色澤艷麗。三色堇有紫、白、藍三色。山茶花有著很多的花瓣。大花馬齒莧花瓣摸起來薄薄的。十、猜一猜桂花、三色堇、非洲菊、大話馬齒莧、山茶花中選一朵你最喜歡的花，向你的同學進行介紹讓他猜猜這種植物的名稱。十一、我們的發(fā)現(xiàn)不同植物的花都有自己的特征顏色、大小、形狀、氣味、數(shù)量都各不相同觀察和描述花的特征，是認識植物的一個好方法 十二、選擇一種你熟悉的植物，做一張介紹它的花的小卡片認真聽講、仔細思考，加深理解。觀察并說一說百合花的特征觀察并說一說朱槿花的特征說一說百合與朱槿有什么不同

11、拓展了解觀察多姿多彩的花并描述他們的特征猜一猜總結得出結論做一做引導學生認識百合與朱槿，從課堂中學習知識。引導學生觀運用多種感官進行觀察百合花朱槿花的特征拓展豐富學生知識面通過觀察描述比較進一步認識多彩多姿的花通過本節(jié)的活動探究引導學生總結本節(jié)自己的發(fā)現(xiàn)引導學生在活動中加深對本節(jié)內(nèi)容的認知課堂練習百合花的花瓣有6瓣，味道香香的。朱槿花的顏色是紅色，它的形狀為漏斗形。課堂鞏固練習，加深對課堂知識的理解培養(yǎng)學生的練習習慣，不斷鞏固所學。作業(yè)布置作業(yè)1：觀察幾種常見植物的花，并了解他們的名稱。 作業(yè)2：選擇一種熟悉的花朵，制作一張介紹它們的卡片。了解周圍的花朵，幫助理解、鞏固課本內(nèi)容，認識更多花朵。

12、課堂小結了解百合花了解朱槿花比較百合與朱槿的異同認識周圍的花朵思考小結內(nèi)容，鞏固學習知識。總結課堂內(nèi)容，使學生加深理解。板書無板書番茄與花生教案課題番茄與花生單元一單元學科科學年級二年級學習目標1.番茄的果實2.花生的果實3.比較番茄與花生的不同4.周圍植物的果實重點1.番茄的果實2.花生的果實難點1.比較番茄與花生的不同教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課我們身邊有許多的植物有的會結出果實，你們知道他們的特點嗎？知識導入：1.番茄的果實2.花生的果實3.比較番茄與花生的不同4.周圍植物的果實認真聽講，交流自己的看法。 激發(fā)學生興趣，導入課題。講授新課一、觀察并說一說番茄與花生有什

13、么不同運用多種感官進行觀察； 先比較果實的形狀和表面； 再從果實的質感、數(shù)量等多方面進行觀察和比較； 二、番茄的特征顏色為火紅色；表面光滑；形狀為扁球狀；特點多汁；三、花生的特征顏色為黃色；表面粗糙；形狀繭形；特點微硬；四、番茄與花生的不同 顏色 表面 形狀 味道均不相同。番茄的表面光滑、口感多汁?；ㄉ谋砻孑^為粗糙，略微堅硬五、番茄又叫西紅柿，花果期為夏秋季。番茄營養(yǎng)豐富，可生食、熟食。有著很高的藥用價值。六、花生又叫落花生，果實長于地底?；ㄉ泻芨叩乃幱脙r值：還可用于生食、熟食，可做花生油。 八、觀察各種各樣的果實觀察葫蘆、桃、橙、櫻桃、葉大、大葉紫微果、葵花子、羊蹄甲果，描述他們的特征并

14、比較不同。九、觀察并描述果實的特征葫蘆皮嫩綠，果肉白色。橙果皮為橘黃色。多汁。桃的顏色為橙黃色，多汁?？ㄗ佣酁楹谏?，較硬。 櫻桃色澤鮮艷，多紅色，汁多。 大葉紫微果種皮多紫色 。羊蹄甲果種皮深褐色，硬質。十、猜一猜在葫蘆、桃、橙、櫻桃、葉大、大葉紫微果、葵花子、羊蹄甲果中選一中你喜歡的果實，向你的同學進行介紹讓他猜猜這種植物的名稱。十一、我們的發(fā)現(xiàn)不同植物的果實都有自己的特征顏色、大小、形狀、表面、數(shù)量都各不相同觀察和描述植物果實的特征，是認識植物的一個好方法。認真聽講、仔細思考，加深理解。引導學生認識百合與朱槿，從課堂中學習知識。課堂練習1. 番茄的表面光滑，顏色為火紅色，形狀為扁球狀。2

15、.花生的顏色為黃色，表面較為粗糙，略微堅硬。 課堂鞏固練習，加深對課堂知識的理解培養(yǎng)學生的練習習慣，不斷鞏固所學。作業(yè)布置作業(yè)1：觀察幾種植物，觀察他們是否結出果實。 作業(yè)2：觀察幾種植物的果實，根據(jù)果實特征分類。 了解周圍的花朵，幫助理解、鞏固課本內(nèi)容，認識更多花朵。課堂小結1.番茄的果實2.花生的果實3.比較番茄與花生的不同4.周圍植物的果實思考小結內(nèi)容，鞏固學習知識?？偨Y課堂內(nèi)容，使學生加深理解。我們的小車教案課題我們的小車單元二單元學科科學年級二年級學習目標1. 觀察玩具車的特征，并能從玩具車的材料、顏色、輕重、動力等方面描述玩具車的特征。2. 能根據(jù)玩具小車的特征給小車分類。重點能從

16、玩具小車的材料、顏色、輕重、動力等方面描述玩具小車的特征。難點能觀察到玩具小車的多種特征并能給小車分類。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課展示本課情境圖片。交流：你能向同學們介紹你的玩具車嗎？認真聽講，交流自己的看法。 激發(fā)學生興趣，導入課題。講授新課一、我喜歡的玩具車選擇一輛你喜歡的玩具車進行觀察 和同學們說一說這輛小車的特征 輕重、顏色、輪子數(shù)量等。二、觀察更多的玩具車1.觀察描述并比較小汽車、跑車、火車、吊車、大巴、卡車。2.將小組同學們的玩具車集中起來。 選擇一輛小車進行觀察。 從小車的材料、顏色、輕重 動力等方面進行描述。3.聽特征猜小車將小組同學們的玩具車集中起來。

17、每個同學分別描述自己觀察的一輛小車。其他同學根據(jù)特征猜猜是哪輛小車。三、分分類1.討論：我們可以根據(jù)哪些特征給小車進行分類？可根據(jù)輕重、動力、輪子數(shù)量、顏色、材料。2.根據(jù)小車的其中一個特征作為分類標準，進行分類。 把分類的結果記錄在活動手冊。3.交流匯報我們的發(fā)現(xiàn)不同的玩具車都有自己的特征。我們可以根據(jù)小車的材料、輕重。顏色、大小、動力等來給小車分類。觀察和描述事物的特征，有助于認識周圍事物。與小組的同學交流你觀察的那輛小車的特征。小組合作從小車的材料、顏色、輕重 動力等方面進行描述其特征猜一猜小組同學進行討論對小車進行分類。匯報交流我的收獲描述小車的特征。培養(yǎng)學生的觀察能力。不同的玩具小車

18、有不同的特征根據(jù)玩具車的特征進行分類總結復習課堂知識課堂練習觀察玩具車可從玩具車的顏色、輕重輪子數(shù)量等方面進行觀察。 觀察這兩輛小車可以看出顏色不同，輕重不同，輪子數(shù)量相同。 課堂鞏固練習，加深對課堂知識的理解培養(yǎng)學生的練習習慣，不斷鞏固所學。作業(yè)布置作業(yè)1：選擇一輛你喜歡的玩具車，介紹它的特征。作業(yè)2：選擇一輛喜歡的玩具車，根據(jù)特征進行分類總結。了解周圍事物的觀察。幫助理解、鞏固課本內(nèi)容。課堂小結了解玩具車的組成選擇合適的材料制作小車 思考小結內(nèi)容，鞏固學習知識。總結課堂內(nèi)容，使學生加深理解。板書第 6 課做一輛小車小車的主要部件：車身、車輪、車軸做一輛小車教案課題做一輛小車單元二單元學科科

19、學年級二年級學習目標1. 知道玩具車主要由車身、車輪、車軸組成。2. 能用合適的材料制作一輛小車并能讓車輪靈活轉動。重點知道玩具車主要由車身、車輪、車軸組成。難點能用合適的材料制作一輛小車并能讓車輪靈活轉動。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課展示本課情境圖片。交流：小車還有哪些部件組成呢？認真聽講，交流自己的看法。 激發(fā)學生興趣，導入課題。講授新課一、觀察小車的主要部件。小車由哪些部件組成 ?車身、車軸、車輪二、制作小車1.生活中，有很多材料可以用來制作小車。你選擇那些材料制作小車？這些材料分別可做小車的那些部件？選擇瓶子或紙盒材料做車身。選擇瓶蓋或圓紙板材料做車輪。 選擇吸管材

20、料做車軸。 2.問題探究：車輪應裝在哪里？要讓車輪靈活轉動，需要多大的孔？ 3.組裝小車討論：組裝小車有哪些步驟？把下面的圖排序 4.測試小車你的小車能動起來嗎？小車還有需要改進的地方嗎？學生分小組對小車的組成進行匯報。以小組為單位確定制作小車的材料分小組進行討論 了解組裝小車的步驟測試小車并做出改進了解玩具車的組成選擇合適的材料準備制作小車。確定安裝車軸和車輪的方法。了解組裝小車的步驟，再根據(jù)步驟來操作。展示自己制作的小車，并讓小車動起來。課堂練習 玩具車由車身、車軸、車輪組成。 從玩具車的車身、車輪等方面進行觀察和比較 排序課堂鞏固練習，加深對課堂知識的理解培養(yǎng)學生的練習習慣，不斷鞏固所學

21、。作業(yè)布置作業(yè)1：選擇一輛你喜歡的玩具車，選擇材料制作。 作業(yè)2：試一試小車能不能動起來，做相應的改進。課堂小結了解玩具車的組成選擇合適的材料制作小車 思考小結內(nèi)容，鞏固學習知識?？偨Y課堂內(nèi)容，使學生加深理解。板書第 6 課做一輛小車小車的主要部件：車身、車輪、車軸怎樣讓小車動起來教案課題怎樣讓小車動起來單元二單元學科科學年級二年級學習目標1. 用推和拉的方式讓制作好的小車動起來，并在推動桌子、拉動椅子時能感受到力。2. 通過觀察橡皮筋拉小車時的變化，知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變。3. 知道推力和拉力是生活中常見的力，力對物體能產(chǎn)生作用。4. 能舉例說出生活中哪些地方運用了推力和拉力。重點知

22、道推力和拉力是生活中常見的力，力對物體能產(chǎn)生作用。通過觀察橡皮筋拉小車時的變化，知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變。難點能舉例說出生活中哪些地方運用了推力和拉力。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課你能和同學們說一說小車怎樣可以動起來嗎？ 認真聽講，交流自己的看法。 激發(fā)學生興趣，導入課題。講授新課一、讓小車動起來我們制作的小車能動起來嗎？用不同的方法試著讓小車動起來。 小組活動：分小組讓小車穿過山洞，并嘗試更多的方法。推一推，小車就穿過“山洞”了。 用繩子拉一拉，小車也可以穿過“山洞”思考：推和拉的方法都能讓小車動起來，這是為什么？ 力可以對事物產(chǎn)生作用。 小組活動：用橡皮筋拉動小車

23、把繩子換成橡皮筋拉動小汽車并觀察橡皮筋的變化。橡皮筋變長了，力可以使橡皮筋的形狀發(fā)生改變。 二、讓其他東西動起來活動1：嘗試推動桌子、拉動椅子，說說你的感受活動2：模仿讓小車和桌子動起來的方法，讓、書、水杯和椅子動起來。 交流在推和拉物體時，你有什么感受？是什么讓它們動起來？交流：學生分享小組的方法和自己的感受。推力和拉力能夠對物體產(chǎn)生作用。 三、推力和拉力推力和拉力是常見的力。能夠對物體產(chǎn)生作用。 嬰兒車向前運動是推力的作用。 說一說：下面3幅圖那個用了推力、那個用了拉力？ 分組活動嘗試讓小車穿過山洞。比一比哪個小組的方法多思考并回答問題說一說：在拉小車的過程中，你有什么感覺？分組活動：做一

24、做。體驗力對其他物體的作用效果。交流：生活中哪些地方運用了推力和拉力？用推或拉的方法試著讓小車動起來。 了解力對小車的作用進一步感受力的作用活動探究：推力和拉力對物體能產(chǎn)生作用”。了解推力和拉力是生活中常見的力作業(yè)布置作業(yè)1：讓其他東西動起來，想一想用了什么力。作業(yè)2：觀察生活中哪些地方運用了推力和拉力。 了解推力和拉力。幫助理解、鞏固課本內(nèi)容。課堂小結讓小車動起來讓其他東西動起來推力和拉力思考小結內(nèi)容，鞏固學習知識?？偨Y課堂內(nèi)容，使學生加深理解。板書有趣的釣魚玩具教案課題有趣的釣魚玩具單元三單元學科科學年級二年級學習目標1. 觀察魚竿玩具，并能從魚竿玩具中發(fā)現(xiàn)磁鐵。2. 掌握磁鐵能吸引鐵的性

25、質叫磁鐵。3. 磁鐵能隔著一些物體吸鐵。重點實驗論證磁鐵能吸鐵，也能隔著一些物體吸鐵，學會進行模擬實驗。難點能較嚴謹?shù)卦O計公平的科學實驗。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課展示本課情境圖片。交流：魚竿上沒有小鉤，怎么也能釣起魚呢？討論交流自己的看法。 激發(fā)學生興趣，導入課題。講授新課了解魚竿的奧秘 仔細觀察玩具魚竿和小魚，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 魚竿上的小圓片是磁鐵小魚嘴上有鐵螺釘思考：如果取下磁鐵，還能釣起小魚嗎？結論： 釣嘴里的磁鐵吸引魚嘴的鐵螺釘磁鐵能吸引什么討論交流：哪些材料能被磁鐵吸引，哪些材料不能被磁鐵吸引？將討論結果填入實驗單。完成實驗驗證討論結果，能被磁鐵吸引的打“”，不

26、能的打“”。磁鐵能吸引的物體有硬幣、回形針、夾子、鐵釘。磁鐵不能吸引的物體有毛巾、積木、銅鑰匙、鉛筆。實驗結論：我們發(fā)現(xiàn)磁鐵只能吸住鐵做的東西。三、改變磁鐵與物體的狀態(tài)1.討論：隔著一段距離或者隔著紙片磁鐵還能吸引原來的物體嗎？ 2.用磁鐵及相關物體進行實驗，把實驗的結果記錄在活動手冊。3.交流匯報結論：磁鐵隔著一段距離或者隔著紙片都能吸引物體。四、我們的發(fā)現(xiàn)通過動手實驗，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵只能吸住鐵做的東西。以后我們還會知道，磁鐵還能吸其它少數(shù)的金屬，如鎳和鈷等。與小組的同學交流你觀察的魚竿與小魚的特征。小組實驗，并填寫表格。交流實驗結果以小組為單位進行實驗，填寫表格，展開討論。我的收獲探索發(fā)現(xiàn)魚

27、竿的奧秘合作探究：驗證磁鐵能吸引什么進一步驗證磁鐵可以隔著一段距離或隔著物體吸引鐵、鎳?？偨Y課堂知識。課堂練習魚竿的奧秘是魚竿上有（ 磁鐵 ）。磁鐵隔著紙片（能）吸引物品?；匦吾槻荒鼙淮盆F吸引。 （ 錯誤 ）課堂鞏固練習，加深對課堂知識的理解培養(yǎng)學生的練習習慣，不斷鞏固所學。作業(yè)布置作業(yè)1：用磁鐵吸引不同的物品，觀察哪些物品能被磁鐵吸引，并說出它們的特點。作業(yè)2：收集能被磁鐵吸引的物品，試一試，隔著一段距離或者隔著紙片，磁鐵還能不能吸引這些物品。觀察并實驗，加強識別能力和動手能力。幫助理解、鞏固課本內(nèi)容。課堂小結磁鐵能吸引鐵的性質叫磁性。磁鐵能隔著一些物體吸鐵。思考小結內(nèi)容，鞏固學習知識?？偨Y

28、課堂內(nèi)容，使學生加深理解。板書磁鐵小車教案課題磁鐵小車單元二單元學科科學年級二年級學習目標1. 說出磁鐵總是同時存在兩個磁極，一個是南極，另一個是北極。2. 知道相同的兩個磁極接近，互相排斥；不同的兩個磁極接近，互相吸引。3. 能在對實驗現(xiàn)象的觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并對問題作出簡單猜想。4. 通過實驗獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗推測。重點知道相同的兩個磁極接近，互相排斥；不同的兩個磁極接近，互相吸引。難點能在對實驗現(xiàn)象的觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并對問題作出簡單猜想，最后通過實驗獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗推測。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課情境導入：兩個小朋友在玩小車，而這些小車的

29、車廂里都裝著條形磁鐵。當兩輛小車接觸時，有的小車能連起來，有的則不可以。這是為什么？學習目標：把磁鐵小車連起來N磁極和S磁極其他磁鐵的磁極根據(jù)情境和生活經(jīng)驗，發(fā)表自己的看法導入課題。講授新課一、把磁鐵小車連起來怎樣才能將兩節(jié)磁鐵小車相互吸在一起？動手嘗試一下。 小組合作：試著將兩個磁鐵小車吸在一起； 如不成功可換一個方向進行多次試驗。 思考：磁鐵小車是否能連起來，與磁鐵的放置方法有關嗎？將兩個磁鐵小車吸在一起時你有什么發(fā)現(xiàn)？結論：磁鐵小車的N磁極和S磁極靠近時相互吸引，磁鐵小車可以連起來二、讓兩塊磁鐵靠近磁鐵的兩端是兩個不同發(fā)熱磁極，一個南極，用“S”表示，另一個為北極，用“N”表示。 思考：

30、兩種磁鐵相互靠近有幾種情況？ N+S、N+N、S+N、S+S兩個磁鐵相互拉近，叫做相互吸引。兩個磁鐵相互推開，叫做相互排斥。分別將兩塊磁鐵的磁極相互靠近，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？思考：怎么這這兩塊磁鐵靠近時會互相排斥？ 結論：條形磁鐵具有兩個磁極，通過實驗發(fā)現(xiàn)同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。 三拓展：其他磁鐵的磁極條形磁鐵的磁極在哪里？其他的磁鐵也有磁極嗎？圓盤磁鐵的磁極在哪里？ 圓盤磁鐵的磁極在正反兩面。 這種U形磁鐵的磁極在哪里？ U形磁鐵的磁極在左右兩端。小結：我們的發(fā)現(xiàn)磁鐵都具有兩個磁極。 同極相斥，異極相吸。學生動手嘗試玩磁鐵小車，并完成學生活動手冊的記錄。思考交流了解磁鐵的特性小組合作：手握磁鐵

31、讓磁極靠近；觀察出吸引和排斥現(xiàn)象；及時記錄實驗現(xiàn)象小組同學進行觀察討論得出結論。學生對問題進行交流。合作探究：磁鐵小車成功連接的規(guī)律了解磁鐵的特性為下面的實驗做鋪墊通過實驗獲取證據(jù)，用證據(jù)來，得出結論：磁鐵具有兩個磁極，通過實驗發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩個磁極同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象?？偨Y課堂知識課堂練習判斷以下情況。 N+N（相斥）N+S（相吸）S+S（相斥）課堂鞏固練習，加深對課堂知識的理解。培養(yǎng)學生的練習習慣，不斷鞏固所學。作業(yè)布置作業(yè)1：改善磁鐵小車作業(yè)2：了解各種磁鐵的磁極分別在什么地方。了解磁鐵的磁極幫助理解、鞏固課本內(nèi)容。課堂小結把磁鐵小車連起來N磁極和S磁極其他磁鐵的磁極思考小結內(nèi)容，鞏固學

32、習知識?？偨Y課堂內(nèi)容，使學生加深理解。板書粵教版科學二年級會“辨”方向的玩具鴨教學設計課題會“辨”方向的玩具鴨單元第三單元學科科學術年級二年級學習目標1. 知道磁鐵能指示南北方向。2. 知道指南針的小指針是磁鐵，能指示南北方向。3. 能用比較的方法知道磁鐵能指示方向。4. 用語言描述磁鐵指向南北現(xiàn)象的相關信息。5. 能根據(jù)實驗現(xiàn)象如實講述事實，并愿意傾聽他人的信息，樂于表達自己的觀點。重點能用比較的方法知道磁鐵能指示南北方向。難點能用實驗的方法發(fā)現(xiàn)指南針的小指針是磁鐵，能指示南北方向。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課什么是指南針？主要組成部分是一根裝在軸上可以自由轉動的磁針。磁

33、針在地磁場作用下能保持在磁子午線的切線方向上。磁針的北極指向地理的北極，利用這一性能可以辨別方向，廣泛應用于航海、野外探險等領域。了解指南針導入課題。講授新課1.設置情景：把小黃鴨玩具放在水上玩載物游戲，當用磁鐵作為運載物的時候，玩具鴨總是朝著一邊停下來。思考：載有磁鐵的玩具鴨，怎么總是朝著一個方向停下來？思考：在玩具鴨上換用其他的運載物，玩具鴨停下來后的朝向還一樣嗎？2.合作探究（一）：分別把磁鐵和其他物品輕放在玩具鴨上，觀察現(xiàn)象。注意事項：盡可能將玩具鴨放入水槽中間，不要觸碰到水槽邊緣。磁鐵在玩具鴨上的位置不能改變。經(jīng)過操作和現(xiàn)象，我們會發(fā)現(xiàn)：裝有磁鐵的玩具鴨總是能朝一個方向停下來。思考：

34、放了磁鐵后的玩具鴨為什么會自動轉向？合作探究（二）自動轉向的秘密 將磁鐵放在可以自由旋轉的旋轉架上，觀察磁鐵的轉動和停下來的方向和玩具鴨的一致嗎？小結：分析多次試驗的結果，發(fā)現(xiàn)磁鐵停下來都有一定的規(guī)律。磁鐵總是指向南北方向。4.指南針為什么能指示南北？指南針里靈活轉動的小指針是磁鐵做的嗎？活動：分組活動，將條形磁鐵的不同磁極接近指南針的小指針。用磁鐵的南極靠近，能吸引到小指針的北極；用磁鐵的北極靠近，能吸引到小指針的南極。結論：小指針是磁鐵做的根據(jù)情境和生活經(jīng)驗，發(fā)表自己的看法根據(jù)老師指導， 動手做實驗，觀察現(xiàn)象，得出結論。進行分組活動，并做記錄。依據(jù)實驗現(xiàn)象，交流探究結論綜合應用已有的磁鐵知

35、識交流自己小組的方法。引導學生擺放好玩具鴨和磁鐵，由現(xiàn)象提出問題“玩具鴨為什么會辨方向呢？”帶領學生做實驗并總結現(xiàn)象。鍛煉學生動手能力和觀察能力，還有總結能力。拓展提高1.講解地磁場的相關知識。地球本身是一個天然的巨大磁體，相當于一個條形磁體，地磁北極（N極）在地理南極附近，地磁南極（S極）在地理北極附近。磁感線從磁體的N極出來，回到磁體的S極，如左圖所示。2.講解指南針的前身。指南針的始祖司南中國古代勞動人民將天然磁鐵礦石制成勺狀，放置在光滑的刻度盤上，利用磁鐵指示南北的特征辨別方向。3.指南針的種類。地磁指南針：這種指南針指示的南北方向與真正的南北方向不同，存在一個磁偏角；電子指南針：采用

36、磁場傳感器的磁阻（MR）技術，可很好地修正磁偏角的問題，現(xiàn)已大量用于GPS定位裝置中。拓展了解拓展學生的見識，了解更多常識。課堂練習1.實際操作后，填表格。2.填空。a.現(xiàn)有兩種指南針分別為 （地磁指南針） 、（電子指南針）。b.地球的地理北極是地磁場的 （南極（S極）；地球的南極是地磁場的（北極（N極）?；仡櫿n堂內(nèi)容，填空。鍛煉學生總結能力，鞏固知識。作業(yè)布置作業(yè)1：上網(wǎng)查閱有關資料，了解指南針的歷史。作業(yè)2：司南是我國四大發(fā)明之一，那我們的四大發(fā)明是什么？認真完成作業(yè)。幫助理解、鞏固課本內(nèi)容，了解更多課外知識。課堂小結1.指南針和信鴿實例2.玩具鴨會“辨”方向實驗3.地磁場思考小結內(nèi)容，鞏

37、固學習知識。總結課堂內(nèi)容，使學生加深理解。板書粵教版科學二年級第三單元第四課時做磁鐵玩具教學設計課題 做磁鐵玩具單元第三單元學科科學年級二年級學習目標1. 列舉生活中常見的不同外形的磁鐵。2. 運用一些科學的方法，找出生活中常見物品里的磁鐵。3. 利用磁鐵同極相斥的特點制作蹦蹦玩具。4. 經(jīng)歷設計、制作、展示、評價與改進的過程。5. 了解磁鐵在日常生活的應用，人們利用磁鐵的特點給生活帶來了便利。重點運用一些科學的方法，找出常見物品里的磁鐵，了解磁鐵在日常生活的應用，人們利用磁鐵的特點給生活帶來了便利。難點利用磁鐵同極相斥的特點制作蹦蹦玩具，并經(jīng)歷設計、制作、展示、評價建議與改進的過程。教學過程

38、教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課我們可以把字母直接“貼”在鐵的黑板上，這是為什么呢？汽車可以漂浮在空中，這又是因為什么呢？這些跳棋為什么會吸在棋盤上？根據(jù)情境和生活經(jīng)驗，發(fā)表自己的看法。 激發(fā)學生興趣，導入課題。講授新課活動1： 磁鐵的妙用有些玩具或文具中使用了磁鐵。嘗試找出這些物品里的磁鐵。 提示：磁鐵有磁性，可以吸引鐵制的物品。利用這一特性，我們能找出生活中物品所帶磁鐵。方法:用物品的一部分去觸碰鐵皮，要是吸住了鐵皮，說明這部分就是磁鐵做的。思考：你還有什么好方法嗎？與同學一起交流分享用磁鐵尋找磁鐵活動2制作蹦蹦玩具利用磁鐵的特點，嘗試制作一個能上下彈跳的玩具。先設計，在選擇合適的

39、材料制作玩具。1.思考討論：需要用到幾塊磁鐵呢？如果用環(huán)形磁鐵應該怎么安裝？2設計方案：（1）給你圖片中的所有材料（數(shù)量不限），兩人一組設計一個可行方案，然后與其他同學交流分享。在交流過程中寫下自己的想法。（2）.假如我們把條形磁鐵換成了環(huán)形磁鐵（數(shù)量不限），再設計一個可行方案，與同學交流分享。在交流過程中寫下自己的想法。3.制作和改進兩個人商量好，分工按照所想的方案制作出兩種玩具。制作完后進行展示。收集意見，對不夠完善的玩具進行修改。4.磁鐵的另外一個特性：當兩個磁鐵互相靠近時，相同的磁極會互相排斥推開，不相同的磁極會互相吸引黏住。即：同極相斥，異極相吸。利用這一特性我們就可以讓汽車懸浮在空

40、中。學生根據(jù)自己的知識和方法，交流找出磁鐵的方法。綜合運用所學的磁鐵知識，并根據(jù)制作蹦蹦玩具的任務進行初步的設想。根據(jù)實驗設計進行制作玩具。在班級展示作品，重點是要說出磁鐵在玩具中的作用。評價：由學生互評及自評，而且記錄改進的建議。仔細觀察磁鐵跳棋和其他玩具或文具，用科學的方法找出藏起來的磁鐵。鍛煉學生動手能力和團結協(xié)作能力。拓展提高生活中各式各樣的磁鐵玩具拓展學生的見識，了解更多常識。課題小結1.磁鐵在生活中運用2.設計并制作玩具3.磁鐵的性質思考小結內(nèi)容，鞏固學習知識?？偨Y課堂內(nèi)容，使學生加深理解。作業(yè)布置作業(yè)1：回家與爸爸媽媽展示自己制作的玩具。作業(yè)2：和爸爸媽媽一起設計和制作一個新的磁

41、鐵玩具。認真完成作業(yè)。豐富學生課外時間。板書粵教版科學二年級第四單元第一課時晝與夜教學設計課題 晝與夜單元第四單元學科科學年級二年級學習目標1.知道晝與夜的主要差異是有沒有太陽的光和熱。2.知道晝與夜更替現(xiàn)象對動植物生長、活動有影響。3.能舉例說明晝與夜更替現(xiàn)象對人類生活的影響。4.樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。 重點晝夜更替現(xiàn)象對動植物生長、活動及人類生活有影響。難點比較發(fā)現(xiàn)晝夜的主要差異是有沒有太陽的光和熱。知道太陽升起時景色的變化過程，了解晝夜交替對我們及周圍生物的影響。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課PART1.提出問題畫的是早晨還是傍晚呢？認真聽講，結合預習

42、內(nèi)容回答問題。激發(fā)學生學習興趣，導入新課。講授新課PART2.太陽出來了清晨，太陽從東方升起，給大地帶來了光和熱。觀察并描述太陽升起前后景色的變化?；顒右?guī)則：一、兩個人為一組。二、把打亂的照片按時間順序排好。三、并總結太陽升起的變化現(xiàn)象。給下列圖片排序！總結一下景色變化吧：一、由（ 黑暗 ）變成了（ 光明 ）。二、由（ 模糊 ）變成了（ 清晰 ）。三、由（ 黑色 ）變成了（ 紅色 ）。晝夜景色圖片欣賞。思考：晝夜景色不同的原因是什么？PART3.晝夜更替對生物活動影響了解我們身邊的植物在白天和黑夜是不是有什么不同。根據(jù)觀察,用文字描述的方式把白天和黑夜的不同記錄下來。我的觀察觀察記錄人：對植物

43、的影響：白天的大花馬齒莧和午夜的有什么區(qū)別呢？我的觀察觀察記錄人：XXX白天： 夜晚：大花馬 葉子向 葉子向齒莧： 四周散開 中間聚攏睡蓮： 花瓣向 花瓣向 四周散開 中間聚攏舉例說明晝夜交替對人們生活的影響：天黑了，我們要睡覺休息天亮了，我們要起床工作學習天黑了，外出不方便，我們就呆在家里看電視等天亮了，外出方便，我們就外出鍛煉身體，工作等晝夜變化可以影響人們的起居，可以影響人們的生活范圍，以及人的生命健康等。根據(jù)老師分組，認真思考，和同學一起完成活動。認真聽課，思考課前預習內(nèi)容，結合圖片填寫答案。積極思考，討論晝夜景色不同的原因。鍛煉學生思考和團結協(xié)作的能力。講授新內(nèi)容。課堂練習 總結一下

44、景色變化把：太陽出來時候景色由黑暗變成了光明太陽出來時候景色由模糊變成了清晰太陽出來時候景色由黑色變成了紅色對動物的影響：哪些動物經(jīng)常在白天活動？哪些動物經(jīng)常在夜晚活動？寫出你知道的答案。白天活動的動物： 小狗、小鳥、小老虎 夜晚活動的動物：蝙蝠、貓頭鷹、螢火蟲認真思考并寫出問題答案。鍛煉學生思考和觀察能力。拓展提高為什么會產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象？地球圍繞太陽轉，而且進行自轉。球是一個不發(fā)光且不透明的球體，同一瞬間陽光只能照亮半個球，被陽光照亮的半個地球是白晝，沒有被陽光照亮的半個地球是黑夜。曇花是一種特別好看的花，它只在晚上開花，而且從開花到凋謝只有不到四個小時的時間，所以有一個詞叫“曇花一現(xiàn)”

45、。經(jīng)常在白天活動的動物：小狗到戶外玩耍、小鳥在早上唱歌、小老虎白天覓食經(jīng)常在夜晚活動的動物：蝙蝠在午夜覓食、貓頭鷹在晚上叫、螢火蟲在晚上發(fā)光認真聽講。拓展學生知識面。課堂小結1.晝夜交替的原理2.太陽升起前后的景色3.晝夜交替對生物的影響認真聽講回顧課堂內(nèi)容，鞏固知識點。作業(yè)布置作業(yè)1：在家長的幫助下，上網(wǎng)查閱晝夜對人的影響的資料。作業(yè)2：在家長的幫助下，觀察一下身邊動、植物晝夜的不同，用照片記錄。認真完成作業(yè)。把知識與實際結合起來。粵教版科學二年級第二課時天空中的太陽教學設計課題 天空中的太陽單元第四單元學科科學年級二年級學習目標1.通過觀察了解太陽每天東升西落的方位。2.通過觀察知道太陽每

46、天在天空中由東向西落的位置變化。3.能描述或演示說明太陽在天空中位置的變化。4.樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，對自然界產(chǎn)生興趣。 重點通過觀察了解太陽每天東升西落的方位，并知道太陽每天在天空中由東向西落的位置變化。難點能描述或演示說明太陽在天空中位置的變化。在學習過程中鍛煉樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的能力，并對自然界產(chǎn)生興趣。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課太陽下山了！太陽每天都從同一個方向落下嗎？認真聽講，回顧預習內(nèi)容。 激發(fā)學生學習興趣，導入新課。講授新課活動1:日落的方向日出和日落的方向是相反的嗎？太陽每天都會升起落下。選一個合適的位置，連續(xù)幾天觀察并記錄日落的方向。根據(jù)觀察，記錄日落的方向?；顒?:太陽在天空中位置的變化思 考：一天中的不同時段，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？活動要求：1.自由結組（三人一組）。2.分工明確，兩個人觀察，一人負責記錄。3.注意安全，保護好眼睛。一天中太陽在天空中的位置和高度是這樣的：細心觀察太陽一天中的方向與位置變化，你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？清晨，太陽位置較低，升起的方向是地球的東方。中午，太陽位置較高，所在的方向是地球的南方。傍晚，太陽位置較低，落下的方向是地球的西方。思考：討論：如果辨別方向呢？（1）指南針的使用：1.把指南針平放。2.周圍不要有磁場干擾。