小學六年級備課教案教學設計綜合實踐誰不說俺家鄉(xiāng)好

1、教學課題誰不說俺家鄉(xiāng)好（風光篇1）課型新授本課題教時數(shù)：四第 一教時備課日期： 4 月 28日教學目標：1. 能用藝術的眼光觀賞家鄉(xiāng)的自然景色美,運用聽、看、親身體驗等方式、多 角度地感受家鄉(xiāng)的自然美、人文美；2通過收集家鄉(xiāng)資料的活動,孩子們更加關注家鄉(xiāng)的一草一木；3通過“ 介紹家鄉(xiāng),夸夸家鄉(xiāng)”愛家鄉(xiāng)的淳樸無華的情感；教學重點、難點：的活動,增進孩子們進一步靠近大自然、熱能用藝術的眼光觀賞家鄉(xiāng)的自然景色美,運用聽、看、親身體驗等方式、多角 度地感受家鄉(xiāng)的自然美、人文美；教學方法與手段：1、支配課前收集有關家鄉(xiāng)的資料、圖片；同學通過繪畫形式繪制家鄉(xiāng)景點旅 游圖等；2、多媒體課件 3、誰不說俺昆山

2、好歌譜；教學過程：老師活動同學活動設計意圖一、查找家鄉(xiāng)；1、師：同學們,在以前,我們熟悉了不少這一活動的主少數(shù)民族的小伴侶；這圖片上的小伴侶,同學自由溝通；題與同學的生大家仍記得他們嗎？（課件出示新疆、云依據(jù)圖中小伴侶活親密相關,是同學們感興南、藏族、苗家?guī)追贁?shù)民族小伴侶的圖的服飾、裝扮,趣的內(nèi)容,以片）你知道他們的家鄉(xiāng)是哪里嗎？一起幫他們查找此導入,同學2、畫面顯現(xiàn)各少數(shù)民族的漂亮風光云家鄉(xiāng)；一 定 會 感 興南大理的石林；西藏的布達拉同學依據(jù)各地的趣,學習的積宮；新疆的葡萄溝；依山傍水的吊腳樓風光、景色,給極性很高；等；圖中小伴侶“ 尋找家鄉(xiāng)” ；二、觀看家鄉(xiāng)1、老師這兒仍有一些小伴侶的

3、照片（班上同學的掃描照片）,熟悉他們嗎？（生：認識）你知道他們的家鄉(xiāng)是哪里嗎？讓我們一起來觀看他們家鄉(xiāng)的漂亮風光吧?。ò褜W圖文結合,將生組織到教學活動中更能調(diào)動同學的興家鄉(xiāng)的美景直趣；）觀地展現(xiàn)在學2、播放昆山風光短片；如：馬鞍山、丹桂生的眼前,調(diào)園、集善橋、古鎮(zhèn)千燈 生綻開溝通、討動同學學習興3、提問：同學們肯定知道他們的家鄉(xiāng)是哪論,介紹昆山的趣的同時,激風景；發(fā)同學寵愛家里了,讓我們大聲、驕傲地說：我們的家鄉(xiāng) 的 美 好 情鄉(xiāng)是昆山！感；三、夸夸咱家鄉(xiāng)1、師：同學們,你明白昆山嗎？你寵愛昆山嗎？你能依據(jù)你的親身體驗以及你所收集的資料,說一說寵愛她的理由嗎？2、（老師引導同學從家鄉(xiāng)的風景特點

4、；家鄉(xiāng)美在哪里等,勉勵同學觀看和描述； ）3、當個昆山小導游；學 生 根 據(jù)“ 小導游” 的出示由同學繪畫作品組成的昆山景“ 旅行圖” 客串點旅行圖,請同學依據(jù)圖中的路線、景點小導游,向大家當一回“ 昆山小導游” ,繪聲繪色地介紹較全面地介紹家活動形式,是自己的家鄉(xiāng)；鄉(xiāng)昆山；孩子們喜聞樂4、老師也來夸家鄉(xiāng)；（ 1）同學們,我們的家鄉(xiāng)昆山實在太美 了！老師現(xiàn)在真想用歌聲來表達我對家鄉(xiāng) 的寵愛和贊揚 . 見的,必定能 調(diào)動孩子的積 極性,主動地 參加到活動中 來；（2）老師用誰不說俺家鄉(xiāng)好的曲調(diào)填 讓我們在這詞演唱歌曲誰不說俺昆山好 ；首歌曲的基礎上四、寫首歌兒贊家鄉(xiāng)；來填詞,把自己1、同學們,歌

5、聲中的昆山漂亮嗎？你也會 的家鄉(xiāng)唱進去；填歌詞嗎？讓我們把家鄉(xiāng)的美景、把對家 第一句和最終一鄉(xiāng)的寵愛用歌聲表達出來好嗎？2、師生給填詞歌加標題；展現(xiàn)本班書法特長生的書法作品： 誰不句可以不變,大 家來編中間的四 句話吧！說俺昆山好,并作為創(chuàng)作歌曲的標題；4、師生同唱誰不說俺昆山好 ；5、 小結；授后小記：孩子們通過收集家鄉(xiāng)資料的活動,更加關注家鄉(xiāng)的一草一木；通過“ 介紹 家鄉(xiāng),夸夸家鄉(xiāng)”的活動,使他們進一步靠近大自然、培育寵愛家鄉(xiāng)的淳樸無 華的情感；授課日期：第 13 周教學課題誰不說俺家鄉(xiāng)好（風光篇2）課型新授本課題教時數(shù)：四其次教時備課日期： 4 月 28日 教學目標：1、通過這項活動,讓

6、同學對家鄉(xiāng)的名勝古跡周莊有一個比較多的明白,感受到周莊的美；2、通過活動,喚起同學的驕傲感,培育同學寵愛家鄉(xiāng)、寵愛大自然的情感；3、在活動中培育同學多渠道搜集資料的實踐才能與創(chuàng)新精神；教學重點、難點：能用藝術的眼光觀賞家鄉(xiāng)的自然景色美,運用聽、看、親身體驗等方式、多角 度地感受家鄉(xiāng)的自然美、人文美；教學方法與手段：1、動員同學多種方法、多種渠道搜集有關周莊的資料；2、制作多媒體課件；教學過程：老師活動同學活動設計意圖一、創(chuàng)設情境導入 周莊鎮(zhèn)為澤國,因河成街,出現(xiàn)一派古 樸、明凈的寂靜,是江南典型的“ 小橋、流水、人家” ,雖歷經(jīng) 900 多年的滄桑,仍完整地儲存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風貌和 格局,

7、猶如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠；二、感受水鄉(xiāng)韻味在綜合實踐的1、觀賞一組周莊的風景圖片（多媒體展現(xiàn)課堂上更應當畫卷）；同學溝通課前搜發(fā)揮同學的主2、引導同學溝通課前搜集到的有關周莊的體作用,并鼓風景名勝；如： 九百歲的古鎮(zhèn)周莊集到的有關周莊勵引導他們用 南湖的風景名勝；自己的方式表 周莊的雙橋達 自 己 的 觀三、明白歷史名人點,真正在課1、過渡：聞名畫家吳冠中來周莊寫生后撰堂上做到教學文道：“ 黃山集中國山川之美,周莊集中學 生 交 流 周互動；國水鄉(xiāng)之美；” 關于雙橋,仍有一個動人的故事呢！莊歷史名人2、同學溝通與周莊有關的歷史名人 1 陳逸飛與雙橋 周莊人文風物薈萃,歷史上曾出過進士、舉人

8、 20 余人,有的官至太尉；你明白到哪在同學的爭論 中,明白周莊 的歷史文化；并 且 在 討 論些周莊的名人故事呢？學 生 交 流 水中,激起其他2 傳奇人物沈萬三的故事同學的想法,四、品嘗風味食品鄉(xiāng)風味食品將活動往深處1、過渡：古鎮(zhèn)周莊不僅景色美麗、人文薈（ 萬 三 蹄 的 由推動；萃,而且風味食品也很特殊！來 、 周 莊 冰2、引導同學溝通水鄉(xiāng)風味食品梨 ）五、觀賞“ 夢里水鄉(xiāng)” 過渡：聞名古建筑專家羅哲文稱：“ 周莊 圖 片 的 欣不僅是江蘇的一個寶,而且是國家的一個 寶；” 臺灣聞名作家三毛贊揚周莊的景賞；升華同學 寵愛家鄉(xiāng)的美色、人情、風采都是世界一流的；想去親好情感；眼看一看嗎？在

9、美麗的音樂聲中終止本次活動；授后小記：孩子們通過收集家鄉(xiāng)資料的活動,更加關注家鄉(xiāng)的一草一木；通過“ 介紹 家鄉(xiāng),夸夸家鄉(xiāng)”的活動,使他們進一步靠近大自然、培育寵愛家鄉(xiāng)的淳樸無 華的情感；授課日期：第 15 周教學課題誰不說俺家鄉(xiāng)好（美食篇1）課型新授本課題教時數(shù)：四第三教時備課日期： 4 月 28日 教學目標：1、培育同學收集資料、調(diào)查和整合資料的才能,培育同學的表達才能,學會 與人交往,開展寓教于樂的親子活動；2、通過活動讓同學明白家鄉(xiāng)飲食文化的悠久歷史和博大精深；3、通過活動培育同學的動手才能,培育同學在家庭中的主人翁意識,責任 感；教學重點、難點：通過活動讓同學明白家鄉(xiāng)飲食文化的悠久歷史

10、和博大精深；教學方法與手段：1、動員同學多種方法、多種渠道搜集有關的資料；2、制作多媒體課件；教學過程：老師活動同學活動設計意圖（一）課前調(diào)查明白在布置同學搜1、知道調(diào)查的內(nèi)容,可以從以下幾個方面集的任務時,綻開調(diào)查：昆山美食的歷史,特色食品同學溝通課前搜提出搜集的具集 到 的 有 關 資體內(nèi)容,使每（名稱、制作方法、口味） ,美食的典故；料；個同學明白自2、把握調(diào)查的方法：圖書館查閱資料,網(wǎng)絡中查閱資料,家中詢問家長,到大街上己將要搜尋什詢問點心的制作者,到餐廳問問廚師 學 生 交 流 調(diào)么,要達到什3、以 45 人為一組,各司其職綻開調(diào)查；查情形么樣的結果；（二） 調(diào)查情形反饋同學制作點這

11、樣同學便有的放矢地開展（三） 學做家鄉(xiāng)小點心活動,直至達1、課前調(diào)查明白昆山的點心有哪些,知道到預期的教學心,寫下制作過他們的名稱,材料,做法,口味,價格；程和感受目的；2、在家長的指導下學做一道點心；最好有把自己制作自己的創(chuàng)意；的菜帶到學校里這個環(huán)節(jié)3、把自己制作點心的材料和過程,或者制來,向同學介紹整合學校訓練做法,和同學一和家庭訓練,作中的感受寫下來；起品嘗自己的勞讓家長更多地4、把自己制作的點心帶到學校里來,向同動成果；學介紹點心的做法,和同學一起品嘗自己明白綜合實踐的勞動成果；同學制作點活動,支持綜（四） 學做家常菜心,寫下制作過合實踐活動,1、課前調(diào)查明白我們這的家常菜有哪些,程和

12、感受有利于這項活把自己制作的菜動 更 好 地 開知道他們的名稱,材料,做法,口味；帶到學校里來,2、在家長的指導下學做一道菜；展；向 同 學 介 紹 做3、把自己做菜的材料和過程記錄下來；法,和同學一起本次活動品嘗自己的勞動4、把自己制作的菜帶到學校里來,向同學成果；介紹做法,和同學一起品嘗自己的勞動成有機地挑選給孩子們供應果；你全部的資料；了 動 手 的 機5、評出“ 班級大廚師” ；把他們制作成一會,讓孩子們（六） 總結張精致的小報；參加其中,得1、整理好在這次活動中的資料：包括收集到錘煉,得到的文字資料、圖片資料、數(shù)據(jù)、表格；活提高；動中自己記的筆記（點心和家常菜的制作材料、過程）,活動

13、中的心得體會、活動中的圖片資料 授后小記：孩子們通過收集家鄉(xiāng)資料的活動,更加關注家鄉(xiāng)的一草一木；通過“ 介紹 家鄉(xiāng),夸夸家鄉(xiāng)”的活動,使他們進一步靠近大自然、培育寵愛家鄉(xiāng)的淳樸無 華的情感；授課日期：第 16 周教學課題誰不說俺家鄉(xiāng)好（美食篇2）課型新授本課題教時數(shù)：四第四教時備課日期： 4 月 28日教學目標：1、培育同學收集資料、調(diào)查和整合資料的才能,培育同學的表達才能,學會 與人交往,開展寓教于樂的親子活動；2、通過活動讓同學明白水果的養(yǎng)分價值,學會動手做水果拼盤；3、通過活動培育同學的動手才能及同學在家庭中的主人翁意識,責任感；教學重點、難點：通過活動讓同學明白家鄉(xiāng)飲食文化的悠久歷史和

14、博大精深；教學方法與手段：1、動員同學多種方法、多種渠道搜集有關的資料；2、制作多媒體課件；教學過程：老師活動同學活動設計意圖（一）介紹水果的養(yǎng)分1、植物中我們最頻繁接觸的非水果莫屬；水果不僅味道美而且養(yǎng)分豐富,所以始終深受人們的寵愛；但是不是全部的水果都是吃得越多越好,這其中仍有不少秘密；老師就查資料明白了幾樣水果；師介紹 從水果的2、誰也用一兩句話來為大家介紹一下這方營 養(yǎng) 價 值 入面的一些學問；同學介紹水手,貼合了學蘋果 ：色澤美艷,芳香脆甜,是大家普遍生 的 生 活 實寵愛的水果；中醫(yī)認為蘋果性平,味甘際,明白更多酸,入肺、脾二經(jīng),有補心潤肺、生津解果的相關學問知 識 的 基 礎毒益

15、氣和胃醒酒平肝的神效；由于果糖和果酸教多,對牙齒有教強的腐蝕作用,吃上,也能激發(fā)后最好準時刷牙漱口；同學學習的興梨： 性寒,不宜多吃；多吃會傷脾胃 趣；橄欖： 本草綱目中說：“ 肺胃之果,清咽生津,除煩醒酒,解河豚之毒；” 閑 時嚼起來回味無窮；橘子：味甘酸性涼,含有蘋果酸、檸檬 酸、琥珀酸、胡蘿卜素、葡萄糖等；有理 氣潤肺、醒酒止痢的功效；橘子皮可以化 濕去痰,解毒止咳 3、明白了水果的這些,我們來看下面的圖 片（水果拼盤）水果拼盤的觀賞：如今的都市人越來同學觀賞水圖片、作越留意健康,所以做菜都以少鹽少糖為主,將鮮果融入菜式之中做成的水果菜肴果拼盤的圖片；品的觀賞,激更以其清新鮮嫩的口感及特

16、殊的美容保健 功效,受到了人們的青睞；水果不僅好 吃,經(jīng)過細心的雕刻擺放以后,它成了精 美的藝術品；是我們餐桌上的一道亮麗風發(fā)同學活動的 積極性,為下 面的個性設計 環(huán)節(jié)做好了鋪景線；現(xiàn)在讓我們來觀賞一些圖片；墊；（1）多媒體展現(xiàn)水果拼盤圖片；（2）展現(xiàn)中老師介紹一些制作的方法、技 巧；4、這些拼盤怎么樣？5、今日我們也要動手做水果拼盤,但做每盤；設計水果拼一件事情之前,我們都應當做到先摸索后動手,制作水果拼盤也不例外；我們先想想在設計拼盤時應當留意什么？第一,我們要先定下主題；也就是確 定：我要一個怎樣的水果拼盤；例如：我想做一個小孩子；我想做一只蝴蝶在花上這個環(huán)節(jié)給學的樣子等等；生供應了個性然后,我們就要自己的設想挑選水 果；留意味道的搭配、顏色的搭配、養(yǎng)分化的自我表達 方式,同學可的搭配、內(nèi)涵的搭配；以通過自己喜最終,我們就可以動手制作了；可以歡的方式,發(fā)用切、雕刻、拼、插、串、挖、疊加、卷小 組 動 手 設揮 自 己 的 想這些方法；當然,假如在制作的過