初中語文人教七年級(jí)下冊(cè)夸父逐日李俊林

1、 夸父逐日教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能 1、掌握文言文中的詞語解釋，積累常用文言詞語。 2、理解想像、夸張?jiān)谏裨捴械淖饔谩＃ǘ┻^程與方法 1、反復(fù)朗讀，把握感情基調(diào)，提高口頭表達(dá)能力。 2、體會(huì)短文的表現(xiàn)手法，深刻領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)古人的探索精神、征服大自然的頑強(qiáng)意志。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解作品形象的精神品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)：多角度理解故事蘊(yùn)含的寓意。四、教學(xué)方法：誦讀法、討論探究法五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在七年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇神話，誰還能想起來這篇神話的名字叫

2、什么？（生答：女媧造人） 那么，什么是神話呢？請(qǐng)同學(xué)們看投影：（投影） 神話：關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。所以，神話作品通常具有超現(xiàn)實(shí)想象、夸張的浪漫主義特點(diǎn)。 那同學(xué)們都聽過哪些神話故事呢？請(qǐng)大家看圖片，誰能說出相應(yīng)的神話故事？（生回答：女媧補(bǔ)天、女媧造成人、嫦娥奔月、后羿射日、愚公移山、精衛(wèi)填海等） 今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇選自山海經(jīng)的神話夸父逐日（多媒體展示并板書課題）。（二）簡介山海經(jīng)山海經(jīng)：共18篇，作者不詳，其中14篇是戰(zhàn)國時(shí)期的作品，海內(nèi)經(jīng)4篇?jiǎng)t為西漢初年作品。內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識(shí)，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說

3、。對(duì)古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究有參考價(jià)值。其中的礦物記錄，為世界最早的有關(guān)文獻(xiàn)。（三）題解1、夸父：神話傳說中的大力士。逐：追或趕。日：太陽。2、傳說中的夸父：（課件展示）（四）朗讀課文，整體感知1、生小聲自由讀課文，并對(duì)照注釋，初步理解文意。老師找學(xué)生朗讀課文。2、學(xué)生齊聲朗讀。3、老師點(diǎn)撥下列詞語幫助學(xué)生理解課文：（投影）逐走：競(jìng)跑，賽跑。入日：追趕到太陽落下去的地方。欲：想要。河：黃河。渭：渭河。澤：大湖，傳說其大縱橫千里，在雁門山北。鄧林：桃林。4、請(qǐng)同學(xué)翻譯課文。（投影）夸父與太陽競(jìng)跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭

4、水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。5、播放夸父逐日動(dòng)畫，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。 （五）合作、探究、交流學(xué)習(xí)： 1、思考：全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個(gè)畫面來描述夸父？ 學(xué)生合作、交流，師歸納并板書： 與日逐走渴，飲于河、渭北飲大澤道渴而死棄杖，化為鄧林。 2、夸父為什么逐日？觀點(diǎn)1：夸父逐日在歷史上確有其事，實(shí)際上是中華民族歷史上的一次長距離的部族遷徙，是一次很有膽略的探險(xiǎn)。觀點(diǎn)2：夸父逐日是為了制服太陽，讓冬天不再寒冷，讓夏天不再炎熱，讓黑夜不再漫長，讓四季如春，光明永駐，洪水遠(yuǎn)離，干旱消弭。夸父逐日反映了遠(yuǎn)古時(shí)代人類的

5、好奇心、求知欲，夸父一天心血來潮就想到太陽落下的地方去看看，想弄明白為什么太陽從西方落下去，卻從東方升起來。觀點(diǎn)3：夸父逐日中的“逐”應(yīng)是驅(qū)逐的意思?？涓钢鹑諔?yīng)是驅(qū)逐造成旱災(zāi)的太陽，“飲于河渭，河渭不足”是對(duì)嚴(yán)重旱災(zāi)的曲折反映，夸父之杖也是具有驅(qū)兇辟邪魔力的桃杖，夸父之死正透露了遠(yuǎn)古曝巫禱雨的習(xí)俗。觀點(diǎn)4：夸父時(shí)代是發(fā)生了非常嚴(yán)重的干旱，作為一個(gè)逐水而居的部落，尋找新的水源是部落生存的先決條件，于是夸父開始了一場(chǎng)尋找水源的大遷徙，而太陽的方位則是他們遷徙的依據(jù)。3、讀陶淵明讀讀山海經(jīng)其九說說詩人贊美了夸父哪些精神？你怎么看待夸父這一人物？現(xiàn)在人們常以“夸父逐日”比喻什么？生討論交流，代表發(fā)言。

6、明確：表面看來，夸父追日的行為是以失敗告終，但上古時(shí)代的神話是人類用來表達(dá)征服自然愿望的一種手段，此類神話的著眼點(diǎn)并不在于最終的成敗，而是以此來表現(xiàn)那種勇于探索、不怕犧牲、造福人類的可貴精神?？涓甘且粋€(gè)古代神話英雄，他有理想、有抱負(fù)，不怕困難，勇于探索；他不向自然屈服，敢于和自然斗爭(zhēng)，甚至為此獻(xiàn)身，有犧牲精神。 因此，（投影）：夸父是一個(gè)有膽量有決心，目標(biāo)遠(yuǎn)大，氣魄非凡，意志堅(jiān)強(qiáng)的英雄人物?，F(xiàn)在人們常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。4、你如何理解這則神話的主題？ 生討論交流，代表發(fā)言。明確：（投影）通過神話，表現(xiàn)夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。 5、從夸父這個(gè)人物身上，我們能得到什么啟示？ 生討論交流，暢所欲言。示例： 樹立遠(yuǎn)大的理想，為了理想不畏艱難，不懈努力。（五）自由背誦全文。（分組、背誦比賽）（六）課堂小結(jié)夸父逐日是我國最早的神話之一。在這篇神話中，巨人夸父敢于和太陽競(jìng)跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個(gè)奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。這篇神話對(duì)后世影響很大，現(xiàn)在人們常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。（六）布置作業(yè)1、熟背夸父逐日一文。2、夸父逐日這篇神話表現(xiàn)了巨人