四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁(yè)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫精確、寫形象的方法。2練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中觀賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)生活，喜愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛(ài)之情。3理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。二、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在讀中品嘗珍珠泉的美景。三、教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫精確，寫形象的方法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：自同學(xué)字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語(yǔ)，了解文章的主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程 ：一、整體感知1同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)泉水嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)描述一下。2老師帶領(lǐng)大家去的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。1配樂(lè)老師范讀。2.請(qǐng)同

2、學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。3問(wèn)題：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個(gè)字來(lái)概括。創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)展想像二、自讀課文1預(yù)習(xí)課文1通過(guò)字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自同學(xué)字，找出不理解的詞語(yǔ)。2提出不懂的問(wèn)題。2. 檢查預(yù)習(xí)1查字詞，老師抽讀。2不理解的字詞全班援助解決。3小組進(jìn)行朗讀競(jìng)賽是否正確流利。4依據(jù)同學(xué)質(zhì)疑解疑。5文章都從哪幾方面描寫珍珠泉？讀后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。引導(dǎo)同學(xué)自主探究課下作業(yè) ：下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行，請(qǐng)選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色，向同學(xué)做介紹。自由結(jié)合小組合作?？梢杂信錁?lè)、有圖畫、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、配樂(lè)以及小組合作使同學(xué)理解文中的語(yǔ)言美，學(xué)會(huì)觀賞美、表現(xiàn)美。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)繪畫、朗讀、品嘗，感悟美景，并學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，把內(nèi)容寫精確、形象的方法。背誦指定的段落。教學(xué)過(guò)程 ：1同學(xué)們旅行開(kāi)始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。品嘗語(yǔ)言的詳細(xì)形象例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫。導(dǎo)游配樂(lè)朗讀。游客談體會(huì)。同學(xué)評(píng)議。從多種角度評(píng)價(jià)，加深同學(xué)對(duì)景物特點(diǎn)的理解，進(jìn)展思維，豐富語(yǔ)言2其他兩個(gè)部分方法同上。3.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒有難度老師提示：文章最有趣的部分應(yīng)是水泡，是從幾方面描寫的？你喜愛(ài)哪一部分？為什么？4.分四個(gè)部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次觀賞珍珠泉的美景