蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)教案

1、蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)教案第一篇：蘇教版 一年級下冊 數(shù)學(xué) 練習(xí)十二 教案練習(xí)十二（2）教學(xué)內(nèi)容：教科書第82頁的7-11題 教學(xué)目標：1、使學(xué)生進一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，進一步理解退位減的口算過程。2、能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學(xué)過的計算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。 教學(xué)重點：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減和減法簡單實際問題。 教學(xué)難點：兩位數(shù)減一位數(shù)退位原理和退位方法。 教學(xué)資源：多媒體課件 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口算。69一9 78一7 32一7 84一6 46一8 23一6 55一8 60一6 83一9 （直接說得數(shù)，并指名說說84一6、60一6你是怎樣算的？）二、口算練習(xí)1、練習(xí)十二 第7題（

2、1）學(xué)生看題，說說每只小兔要怎樣算，明白兩只小兔要用每個數(shù)分別減身上的7和9，算出得數(shù)。（2）學(xué)生計算并寫出得數(shù)后交流結(jié)果。2、練習(xí)十二 第8題 看誰算的又對又快（1）教師記時，三分鐘時間，看看你能對幾道. （2）學(xué)生練習(xí)，到時間后交流得數(shù)。（3）提問：中間一組題，51-2,74-6 差的十位上為什么比被減數(shù)少一個十？3、練習(xí)十二 第9題（1）先指名說說每題的得數(shù)是幾十多。 （2）指名估算，說明理由。 （3）學(xué)生獨立口算。 （4）開火車交流。三、解決實際問題練習(xí)1、練習(xí)十二 第10題（1）仔細觀察提問：題中告訴我們什么？求什么？（小男孩要折32個紙鶴，已經(jīng)折了6個，還要折多少個？）（2）學(xué)生獨

3、立解答，集體交流時提問“求還要折多少個”用什么方法計算？為什么？怎么算？(32-6=26(個) （3）集體口答。2、練習(xí)十二 第11題（1）出示情境圖。觀察圖上商品價格，了解各人買的什么。請學(xué)生描述圖意。 （2）提問：小剛比小雪多用多少元？（34-8=26（元） （3）提問：小雪比小東少用多少元？（20-8=12（元） （4）提問：小東比小剛少用多少元？（34-20=14（元）（5）小結(jié)：解決問題時，要找出和問題有聯(lián)系的條件再列式。要能正確列式解決，先要想想這兩個條件和問題有什么聯(lián)系，弄清數(shù)量關(guān)系。四、總結(jié)評價這節(jié)課練習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減，你有什么新的進步？ 板書設(shè)計：練習(xí)十一（2） 3

4、4-8=26（元） 20-8=12（元）教學(xué)反思：第二篇：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案：練習(xí)二蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案：練習(xí)二蘇教版數(shù)學(xué)第二冊教案練習(xí)二教學(xué)目標：1、通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減8、7的計算方法。力求能快速正確地算出得數(shù)。2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減6、5、4、3、2打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握算法并能正確計算。教學(xué)難點：理解8、7加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。教學(xué)資源：掛圖，學(xué)具。教學(xué)過程：一、揭示課題：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7的知識，今天我們來做練習(xí)加深對知識的理解。二、鞏固練習(xí)，加深認識1、做練習(xí)二第1題。先讓

5、學(xué)生獨立完成在書上，交流時讓學(xué)生說說加減法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)加深理解“想加算減”的方法。2、做練習(xí)二第8題。學(xué)生獨立完成在書上，再讓學(xué)生比一比，說一說。3、做練習(xí)二第2題。學(xué)生獨立完成在書上，集體交流時再說說計算方法。4、做練習(xí)二的第3題。以小組為單位開展競賽，看誰先算完。5、做練習(xí)二第6題、第7題、第8題。分別先讓學(xué)生獨立完成在書上，再在全班交流答案。6、做練習(xí)第9題。游戲“送小松鼠回家”：小松鼠迷路了，你能送它回家嗎？指導(dǎo)書寫格式后讓學(xué)生獨立完成在書上。7、做練習(xí)第5題和第10題。先指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題目意思，然后讓學(xué)生獨立列式計算，集體交流時說說用什么方法做的，為什么要這樣做？三、總結(jié)評價

6、，點撥學(xué)法。想一想，這節(jié)課你又有哪些新收獲？你能說出十幾減8、7的計算方法。（編制者鄒襄君）第三篇：蘇教版 十二冊 練習(xí) 4 教案練習(xí) 4 教案【教學(xué)要求】：1 要求學(xué)生掌握聯(lián)系上下文正確理解字詞意思的方法，并在預(yù)習(xí)中加以運用。2 誦讀古今賢文（真理篇），幫助學(xué)生誦讀、感悟并積累傳統(tǒng)文化知識。3 寫好鋼筆字。處理好筆畫繁簡相差較大的字排列在一起時的位置和大小。4 練習(xí)口語交際。要求學(xué)生對未來作大膽的猜測和想象，并進行口語表達。5 學(xué)寫毛筆字。【教學(xué)時間】：2課時【教學(xué)過程】第一課時一、教學(xué)第一題（語文與生活）1 教學(xué)第一部分。（1）創(chuàng)設(shè)情境：查大敬在閱讀時，不知“鑒往知來”的“鑒”的意思，就去

7、查字典，結(jié)果出現(xiàn)了五種解釋，他不知該取哪一種？（2）學(xué)生讀這段文字。思考：究竟該取哪一種？又是根據(jù)什么來確定的？（3）指名回答。（4）教師簡單小結(jié)：聯(lián)系具體的詞來確定。（為第二部分教學(xué)作準備）2 教學(xué)第二部分。（1）學(xué)生讀四個句子，想想句子大致的意思是什么。（2）學(xué)生試著說出加點字的意思。（可以查字典）（3）學(xué)生再讀句子，看看哪種解釋更適合句意。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生說出確定詞義的方法。（5）教師小結(jié)：遇到不認識、不理解的字，有時光查字典不行，還要聯(lián)系上下文細細體會。3 教學(xué)第三部分（1）教師提問：預(yù)習(xí)課文有哪些方法？（2）學(xué)生思考并回答。（3）師生共同小結(jié)：在預(yù)習(xí)課文時，可以用今天學(xué)習(xí)的這種方法

8、弄懂不理解的字或詞。二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）1 誦讀古今賢文（真理篇）。（1）請同學(xué)自由認讀，要求讀準字音，讀通句子。（2）教師范讀，指導(dǎo)讀準字音。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生說出大致意思：都是闡發(fā)為人處世的一些道理的。（4）學(xué)生反復(fù)誦讀。（5）學(xué)生練習(xí)背誦。2 積累與反饋（1）指名讀，集體練讀。（2鼓勵學(xué)生說出賢文蘊含的道理，正確而有感情、有節(jié)奏地背誦。（3）拓展（關(guān)于古代修身養(yǎng)性的人和事）。第二課時一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）1 指導(dǎo)。（1）指讀題目，教師進一步明確練習(xí)要求。（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自學(xué)會合作。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離，以及每個字

9、在一行中的位置。（4）讓學(xué)生說出哪些相鄰的字的繁簡相差較大，指出筆畫的間架要勻稱。（5）教師重點指導(dǎo)“競爭、需要”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。2 練習(xí)。（1）學(xué)生練習(xí)描紅。（教師注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育）（2）教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。（3）學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。3 反饋。（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。（2）對寫得不好的字，加以糾正并強化訓(xùn)練。四、教學(xué)第四題（口語交際）1 審題。（1）指名讀題目。（2）幫助學(xué)生弄清本次口語交際的要求。2 指導(dǎo)。（1）創(chuàng)設(shè)情境：穿過時空隧道，我們步入未來，出現(xiàn)在我們周圍的將會是什么景象？（2）全體學(xué)生大膽猜測和幻想。（3）同桌互相把自己的

10、奇思妙想說出來。（教師巡查）（4）分組推選同學(xué)上臺和大家分享自己的奇思妙想。（5）師生評議。3 反饋。第四篇：蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)筆算練習(xí)蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)筆算練習(xí) 學(xué)校班級 326+288=890+694=785+482=761+867=519+492=674+686=584+462= 469+382= 292+785= 785+871=第五篇：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案練習(xí)十一1蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案：練習(xí)十一1蘇教版數(shù)學(xué)第二冊教案練習(xí)十一第一課時教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)掌握并熟練兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學(xué)能力。3、在教學(xué)過程中使學(xué)

11、生體驗到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)感。教學(xué)重點：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算；教學(xué)難點是退位原理和退位方法。教學(xué)資源：例題主題圖、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，今天我們來上一節(jié)練習(xí)課。1、練習(xí)十一1：43-3=70-5=24-8=43-5=70-7=34-8=43-9=70-9=36-8=直接說得數(shù)，并指名說一說每組3題的計算過程。每一組的三道有什么區(qū)別？（第一組中被減數(shù)相同，減數(shù)不同，第一題不退位，第二、第三題需要退位。第三組中被減數(shù)不同，減數(shù)相同，三題都需退位。）2、練習(xí)十一2。（1）出示第2題，老師說明題意：用圖中的數(shù)字分別減7和9。（2）同桌同學(xué)互相練習(xí)，

12、比一比誰算得好。3、練習(xí)十一4。（1）老師說明題意：括號里哪一個得數(shù)對，把對的圈起來。（2）學(xué)生獨立圈數(shù)，集體交流，在說出正確得數(shù)后，讓學(xué)生想想錯誤得數(shù)鍺在哪里。4、練習(xí)十一8。（1）出示第4題圖，仔細觀察提問：題中告訴我們什么？求什么？（小女孩有8張郵票，小男孩有31張郵票，求小男孩比小女孩多多少張？）（2）學(xué)生獨立解答，集體交流時提問“求小男孩比小女孩多多少張”用什么方法計算？為什么？怎么算？（3）集體口答。三、練習(xí)總結(jié)讓學(xué)生談練習(xí)收獲。（編制者王亞芬）七年級數(shù)學(xué)下冊二元一次方程組教案一教學(xué)目標：1認知目標：1）了解二元一次方程組的概念。2）理解二元一次方程組的解的概念。3）會用列表嘗試的

13、方法找二元一次方程組的解。2能力目標：1）滲透把實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的思想。2）通過嘗試求解，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。3情感目標：1）培養(yǎng)學(xué)生細致，認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2）在積極的教學(xué)評價中，促進師生的情感交流。二教學(xué)重難點重點：二元一次方程的意義及二元一次方程的解的概念。難點：把一個二元一次方程形成用關(guān)于一個未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)的形式，其實質(zhì)是解一個含有字母系數(shù)的方程。三教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題1.本班共有40人，請問能確定男女生各幾人嗎？為什么？（1）如果設(shè)本班男生x人，女生y人，用方程如何表示？（x+y=40）（2）這是什么方程？根據(jù)什么？2.男生比女生多了2人。設(shè)男生x人，

14、女生y人.方程如何表示？ x，y的值是多少？3.本班男生比女生多2人且男女生共40人.設(shè)該班男生x人，女生y人。方程如何表示？兩個方程中的x表示什么？類似的兩個方程中的y都表示？像這樣，同一個未知數(shù)表示相同的量，我們就應(yīng)用大括號把它們連起來組成一個方程組。4.點明課題：二元一次方程組。（設(shè)計意圖：從學(xué)生身邊取數(shù)據(jù)，讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)）（二）探究新知，練習(xí)鞏固1二元一次方程組的概念（1）請同學(xué)們看課本，了解二元一次方程組的的概念，并找出關(guān)鍵詞由教師板書。讓學(xué)生看書，引起他們對教材重視。找關(guān)鍵詞，加深他們對概念的了解.（2）練習(xí)：判斷下列是不是二元一次方程組，學(xué)生作出判斷并要說明理由。x

15、+y=0 y=2x+4 y+x x=2/y+1 （x+y）/3-2=0（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是本課設(shè)計的重點，為加深學(xué)生對“含有未知數(shù)的項的次數(shù)”的內(nèi)涵的理解，我采取的是閱讀書本中二元一次方程的概念，形成學(xué)生的認知沖突，激發(fā)學(xué)生對“項的次數(shù)的思考”，進而完善血生對二元一次方程概念的理解。）2二元一次方程組的解的概念（1）由學(xué)生給出引例的答案，教師指出這就是此方程組的解。（2）練習(xí)：把下列各組數(shù)的題序填入圖中適當(dāng)?shù)奈恢茫悍匠蘹+y=0的解，方程2x+3y=2的解，方程組的解。（3）既滿足第一個方程也滿足第二個方程的解叫作二元一次方程組的解。（4）練習(xí)：已知是方程組的解，求a，b的值。（三）合作探索

16、，嘗試求解現(xiàn)在我們一起來探索如何尋找方程組的解呢？1.已知兩個整數(shù)x，y，試找出方程組的解.學(xué)生兩人一小組合作探索。并讓已經(jīng)找出方程組解的學(xué)生利用實物投影，講明自己的解題思路。一般思路：由一個方程取適當(dāng)?shù)膞y的值，代到另一個方程嘗試.（設(shè)計意圖：把課堂還給學(xué)生，讓他們探索并解答問題，在獲取新知識的同時也積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗）2.據(jù)了解，某商店出售兩種不同星號的“紅雙喜”牌乒乓球。其中“紅雙喜”二星乒乓球每盒6只，三星乒乓球每盒3只。某同學(xué)一共買了4盒，剛好有15個球。（1） 設(shè)該同學(xué)“紅雙喜”二星乒乓球買了x盒，三星乒乓球買了y盒，請根據(jù)問題中的條件列出關(guān)于x、y的方程組。（2）用列表嘗試的方法

17、解出這個方程組的解。由學(xué)生獨立完成，并分析講解。3.例 已知方程3X+2Y=10當(dāng)X=2時，求所對應(yīng)的Y 的值；取一個你自己喜歡的數(shù)作為X的值，求所對應(yīng)的Y的值；用含X的代數(shù)式表示Y；用含Y 的代數(shù)式表示X；當(dāng)X=-2，0 時，所對應(yīng)的Y值是多少；（設(shè)計意圖：此處設(shè)計主要是想讓學(xué)生形成求二元一次方程的解的一般方法，先讓學(xué)生展示他們的思維過程，再從他們解一元一次方程的重復(fù)步驟中提煉出用一個未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)，然后把它與原方程比較，把一個未知數(shù)的值代入哪一個方程計算會更簡單，形成“正遷移”，引導(dǎo)學(xué)生體會“用關(guān)于一個未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)”的過程。）（四）課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.這

18、節(jié)課學(xué)哪些知識和方法？2.你還有什么問題或想法需要和大家交流？3.教材P82教學(xué)設(shè)計說明：1本課設(shè)計主線有兩條。其一是知識線，內(nèi)容從二元一次方程組的概念到二元一次方程組解的概念再到列表嘗試法，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進；第二是能力培養(yǎng)線，學(xué)生從看書理解二元一次方程組的概念到學(xué)會歸納解的概念，再到自主探索，用列表嘗試法解題，循序漸進，逐步提高。2“讓學(xué)生成為課堂的真正主體”是本課設(shè)計的主要理念。由學(xué)生給出數(shù)據(jù)，得出結(jié)果，再讓他們在積極嘗試后進行講解，實現(xiàn)生生互評。把課堂的一切交給學(xué)生，相信他們能在已有的知識上進一步學(xué)習(xí)提高，教師只是點播和引導(dǎo)者。3本課在設(shè)計時對教材也進行了適當(dāng)改動。例題方面考慮到數(shù)碼時

19、代，學(xué)生對膠卷已漸失興趣，所以改為學(xué)生比較熟悉的乒乓球為體裁。另一方面，充分挖掘練習(xí)的作用，為知識的落實打下軋實的基礎(chǔ)，為學(xué)生今后的進一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。第一篇：陳霞：一年級下冊乘上大船游世界美術(shù)教案第15課乘上大船游世界教學(xué)目標：1、知識目標：引導(dǎo)學(xué)生認識輪船是重要的交通工具。2、能力目標：引導(dǎo)通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。3、情感目標：培養(yǎng)孩子的審美能力。 教學(xué)重難點：1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。 課前準備：1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。2、是否能設(shè)計出與眾不同的輪船。3

20、、學(xué)生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆等。 教學(xué)教法：合作探究 教學(xué)課時：1教時 教學(xué)過程：一、啟發(fā)導(dǎo)入我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男?？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘坐一艘什么樣的輪船呢？二、講授新課1、展示并介紹各種船的功能。2、小結(jié)出海捕魚、海上遠航、防止我們不收敵人的侵犯3、小朋友，如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘坐一艘什么樣的輪船呢？展示范畫，讓學(xué)生更好地想象。4、欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來嘗試一下，為自己設(shè)計一艘獨一無二的船呢？三、布置作業(yè)1、請同學(xué)們從以下幾個方面來想象大船，再把它畫到畫紙上，并添上周圍的背景。（播放

21、背景音樂：大自然的聲音）A、形狀B、功能：捕魚、旅游、運貨、救護、打仗 C、顏色2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)四、講評五、拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行船造型制作。第二篇：乘上大船游世界教學(xué)設(shè)計乘上大船游世界教學(xué)目標：1認識輪船是重要的交通工具，通過觀察各種大船的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造、表現(xiàn)出色彩繽紛，造型各樣的船。2培養(yǎng)觀察能力，記憶能力、充分發(fā)掘?qū)W生的想象能力，提高表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。3了解祖國大好河山、培養(yǎng)熱愛自然、熱愛祖國的情感，感受創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同造型的大船，激發(fā)學(xué)生對想象創(chuàng)作的熱情。 教學(xué)難點：能設(shè)計并描繪出與眾不同

22、的輪船，加上想象的裝飾；添畫出人物的活動、使畫面充滿生活氣息。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入階段。 設(shè)問導(dǎo)入師：首先，我想問一下， 你坐過船嗎？生：坐過。 師：你乘坐的船是什么樣的？生：師：那么，除你乘坐過的船之外，你還見過什么樣的船呢？生： 師：同學(xué)們，咱們的祖國很大，世界也很大，有許許多多神奇美麗的地方，你們想去看看嗎？ 生：想！師：咱們今天就乘上大船，裝滿我們的夢想、一起去旅游吧。（教師板書課題乘上大船游世界。）二、 新授階段。 1了解船的相關(guān)知識。師：現(xiàn)在我們來欣賞一組船的圖片，看一看船有多少種形式？（學(xué)生欣賞圖片。播放多媒體課件，逐一出示圖片，通過展示圖片，讓學(xué)生了解各種輪船的造型特征，激發(fā)學(xué)

23、生的興趣和表現(xiàn)欲望。） 師：通過剛才欣賞船的圖片，你們認為船的形式多嗎？生：多。 師：誰能回憶一下，你剛才都看到了那些船？ （指名回答） 生； 師：在我們的生活中，船有什么作用嗎？ 生：師：（小結(jié)）在飛機發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式。而現(xiàn)在輪船仍然是人類重要的交通工具。船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠程運輸?shù)氖滓侄巍，F(xiàn)在出現(xiàn)了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。（欣賞另一組圖片木船。）師：仔細觀察圖片，這些船是用什么材料制作的？生：木頭做的。 師：這些木船都是古老的船，隨著科學(xué)技術(shù)的

24、發(fā)展，現(xiàn)代的船一般都是用鐵制作的。剛才同學(xué)們看到的巨輪就是現(xiàn)在的船，可以裝很多的人，就是用鐵制作的。那么今天我們來學(xué)習(xí)畫一艘大船。 2了解船的結(jié)構(gòu)。 出示船的結(jié)構(gòu)圖。師：船與水面接觸的地方叫做船身。船頭的形象與船尾的形象有什么不同呢？ 生：（船頭比船尾寬，船頭有個尖，船尾呈圓孤狀） 師：我們要抓住特點來畫，就比較容易了。 教師出示步驟，示范并講解。畫基本型，包括船身、船艙、水波浪線 加以裝飾 加人物 添畫背景師：船的方向由你決定。今天我們要畫一艘大船，所以線條拉得長些，盡量畫滿一張紙。畫波浪線表示水面，然后畫船艙，這是船的基本形。我們可以借助這個基本形來展開聯(lián)想。想像出你所喜歡的造型，并給船加

25、以裝飾。去旅游的大船呀，要帶上所有你喜歡的人，同學(xué)、小伙伴、親人、朋友，還有你喜歡的東西，可以做游戲，唱歌、跳舞。 3欣賞小朋友的示范作品。教師進行講解。強調(diào)想象出有創(chuàng)意的波浪。 4指導(dǎo)學(xué)生添加背景師：相信同學(xué)們看了這些作品后，一定能得到啟發(fā)，能創(chuàng)造出更新穎的船。你要乘這艘船要去哪？ 生：師：你想把船開到哪，看到了什么，就畫的大船的周圍。三、自由創(chuàng)作階段學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 （1）教師提示人物可畫在船頭船尾。 （2）教師講解海水的畫法。四、交流階段。師：誰來說說你畫的是一艘什么樣的船？ 請學(xué)生上臺介紹自己設(shè)計的船。五、 拓展階段教師出示兩件船的手工作品，鼓勵學(xué)生回家后可開動腦筋，用除繪畫以

26、外的形式來表現(xiàn)大船。師：這節(jié)課，大部分同學(xué)用畫筆畫出了漂亮結(jié)實的大船，希望小朋友課后可以試著用其他材料制作一艘大而結(jié)實的船，帶到學(xué)校來比比看，誰的船又結(jié)實又漂亮，好嗎？20092010學(xué)年第二學(xué)期校級優(yōu)質(zhì)課乘 美術(shù)學(xué)科上 大 船 游 世許昌市毓秀路小學(xué)執(zhí)教：任會娟界第三篇：乘上大船游世界教學(xué)反思五月份教學(xué)反思乘上大船游世界本課乘上大船游世界是繪畫制作課。教學(xué)的授課部分分為四個環(huán)節(jié)：認識輪船、欣賞范作、教師示范、完成作業(yè)。其中完成作業(yè)是最終目的，前三個環(huán)節(jié)都是為“完成作業(yè)”的環(huán)節(jié)作鋪墊。我在“認識輪船”這一環(huán)節(jié)下了不少功夫，從船的形式，結(jié)構(gòu)等方面介紹得比較詳細，通過展示各種樣式大船的圖片，并在此

27、基礎(chǔ)上讓學(xué)生找出這些船舶造型的共同規(guī)律、共同特征，演示出船舶造型變化的基本途徑，這樣才能為學(xué)生的想象創(chuàng)造提供適當(dāng)?shù)目臻g。進而使學(xué)生對該課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，并能激發(fā)學(xué)生對想象、創(chuàng)作的熱情。在欣賞范作這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞，用不同材料及制作方法然繪制的輪船（繪畫、彩紙粘貼、及立體制作）后，以便能充分提高學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，以達到鼓勵學(xué)生積極的動腦筋，大膽想象，并繪制出更新穎的輪船造型或畫面情景的目的。在設(shè)置教師示范這一環(huán)節(jié)時，目的在于使學(xué)生對船舶具體的制作順序和方法有比較直觀的認識。本課的不足之處我覺得是自己的肢體語言不夠豐富。低年級的學(xué)生活潑好動，注意力很難長時間的集中，而且語言理解能力教差，豐

28、富有趣的肢體語言較之于干枯直白的語言表達來說，更容易吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣憤，而且便于理解和加深所授內(nèi)容的記憶。以本課為例，在講構(gòu)圖的時候，是通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生想象由于人多所以主體物船要畫大，安排在畫紙中間位置，學(xué)生雖然理解但反映不大，如果在此過程中以黑板為紙，教師張開雙臂做船的造型，頓時就會吸引住學(xué)生，構(gòu)圖方面的知識也生動形象的展現(xiàn)出來。梁寧2016年6月2日第四篇：乘上大船游世界教學(xué)設(shè)計乘上大船游世界教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。2、引導(dǎo)學(xué)生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型

29、。教學(xué)重、難點：積極動腦，做出和別人不同的造型。課時：1課時教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入（多媒體播放樂曲）上學(xué)期，小朋友學(xué)唱了一首描寫船的歌，小朋友還記得是什么歌嗎？-小小的船。我們一起來唱一次。2、新授：師：小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內(nèi)容小朋友肯定猜到了板書（船）師：船是我們?nèi)祟惖暮门笥?，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用來做什么的呢？小結(jié)：出海捕魚，海上遠航，防止我們不受敵人的侵犯的師：今天，老師也帶來了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？-帆船小小的帆船可神奇呢，根據(jù)帆的形狀不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆

30、船是滑浪風(fēng)帆，是用來競賽的，長方形的帆是用來捕魚出海的，原來船還有那么多的學(xué)問啊！除了帆船，你還認識和知道哪些船？生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪3、欣賞課本圖片：師：這些船有沒有共同的地方，不同的地方呢？小朋友觀察的很仔細，世界經(jīng)濟的發(fā)展，縮短了各國的距離，我們可以到達自己想到的國家去參觀旅游，你想不想為自己設(shè)計一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經(jīng)設(shè)計好了，我們一起來看一看欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來嘗試一下呢？你想為自己設(shè)計一艘什么樣的船？有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來做呢？你想怎樣做？三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)16、打開的柜門課

31、堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。2、可用繪畫或手工的方法完成。教學(xué)重、難點：積極動腦，做出和別人不同的造型。課時：1課時教具學(xué)具：鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙、小紙盒等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：冰激凌、甜筒、雪糕沒有哪個小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時候有個好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個好朋友是誰呢？它的名字叫冰箱。2、新授：師：冰箱的作用可大了，可以為人們儲存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國的卡而.馮.林德在1879年制造出

32、了第一臺家用冰箱。我們看看現(xiàn)在的冰箱。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？3、講授制作方法：冰箱的外形是長方體的，可以用生活中的紙盒子來代替，或者也可以用硬板紙和卡紙來做。里面豐富的食物可以怎樣來制作呢？小朋友動腦筋來想一想，你有什么好方法。（1）用橡皮泥來捏（2）用彩色紙剪貼和畫（3）用印有物品的宣傳單來貼三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)17、會搖的玩具課堂類型：設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。2、啟發(fā)學(xué)生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生獨立地解決問題的能力。教學(xué)重、

33、難點：利用不同的材料進行創(chuàng)造。課時：1課時教具學(xué)具：各種手工工具和廢舊材料（紙盒等）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：上學(xué)期我們一起學(xué)過了會動的小紙人這節(jié)課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動??！是紙彈簧會動（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）2、新授師：今天我們又要來為自己設(shè)計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個玩具它會搖。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢？3、欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個？請你自學(xué)，看看這些玩具你都會做嗎？師：書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。（1）用雞

34、蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物（2）用彩色紙剪貼和畫（3）用廢舊易拉罐，紙卷，吸管三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展：回家之后用其他材料再制作一個會搖的玩具18、電腦美術(shù)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫面。2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。3、培養(yǎng)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣教學(xué)重、難點：利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作課時：1課時教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。2、新授（1）介紹WINDOWS里的畫圖工具。（2）欣賞畫圖程序畫出的作

35、品，學(xué)生自學(xué)為主（3）由學(xué)生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）三、布置作業(yè)學(xué)生創(chuàng)作：各自進入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁中自學(xué)。從三個題目中選擇一個進行創(chuàng)作。音樂停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。提出問題：在畫的時候遇到什么困難？四、學(xué)生制作設(shè)計、教師輔導(dǎo)五、講評評價作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。用我覺得自己或他的畫怎么樣來發(fā)表自己的看法。（通過自己手中的小兔子以投票形式選出優(yōu)秀的作品。19、化裝舞會課堂類型：綜合探索教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重、難點：如何對自己進行有創(chuàng)意的裝扮。教具學(xué)具：卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀

36、、膠水、皮筋等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：六.一兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動。其中有一個游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友愿不愿意呢？2、新授今天我們就來為自己先設(shè)計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設(shè)計怎樣的面具呢？制作方法：（1）設(shè)計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。（2）印稿：將設(shè)計好的形象復(fù)印在卡紙上。（3）裝飾（涂色、剪貼）（4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。3、有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？-衣服。今天我們就來為自己設(shè)計一件特別的衣服。制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子可以設(shè)計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例請小朋友自學(xué)，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：誰的衣服最漂亮？五、拓展：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）2