九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、PAGE PAGE 5九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃阜新市第二十六中學(xué)英語組2013-4-7英語中考復(fù)習(xí)是九年級(jí)英語教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況，依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和英語中考說明，為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，今后工作中能取得更好的成績，我們英語組五名同事深入學(xué)習(xí)和研究好英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；對(duì)教材中所有知識(shí)進(jìn)行了分析、歸納和總結(jié)；研究近幾年的中考試題，特制定九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想。首先，在復(fù)習(xí)過程中要抓綱、務(wù)本、熟悉考情?！熬V”就是教師要進(jìn)一步認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課標(biāo)中對(duì)于初中各年級(jí)段（特別是初三年級(jí)）的教學(xué)要求，反復(fù)研究2013年中考英語考試說明，并

2、以它們?yōu)橐罁?jù)，系統(tǒng)地梳理英語教材知識(shí)，把握中考要求和考試范圍。考試說明是中考命題的依據(jù)，也是教師與學(xué)生復(fù)習(xí)的方向?！氨尽本褪且殉踔杏⒄Z教材一至六冊(cè)的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)和鞏固的重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高；注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問題。二、要熟悉教材分析學(xué)情。不管對(duì)哪個(gè)層次的學(xué)生來說，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都非常重要。而基礎(chǔ)知識(shí)正是源于教材。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分試題，是來自教材的語言點(diǎn)、句型或課后注解的原句或改造題。分析學(xué)情，即分析學(xué)生現(xiàn)

3、狀學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)層次等都應(yīng)做到心中有數(shù)，以利于因材施教，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，抓好每一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，爭取在保證基礎(chǔ)知識(shí)部分得分的前提下，體現(xiàn)閱讀和寫作方面的優(yōu)勢。三、方法探究 初三英語復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，我采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃。 第一輪復(fù)習(xí)：是將一至六冊(cè)教材內(nèi)容全面復(fù)習(xí)，概括教材； 第二輪復(fù)習(xí)：是對(duì)詞法、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和主從復(fù)合句進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練； 第三輪復(fù)習(xí)：是綜合練習(xí)和適應(yīng)性模擬考試。 做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合，既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí),考出

4、優(yōu)異成績。在復(fù)習(xí)過程中，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本作為“錯(cuò)題集”。每次練習(xí)或考試之后把做錯(cuò)的題目抄下來，然后把老師對(duì)該題的講解，或自己根據(jù)參考資料對(duì)該題的注解附在題目旁邊當(dāng)備注，這樣學(xué)生可適時(shí)翻閱，不斷檢驗(yàn)，在下一次碰到同樣或類似的題目時(shí)，就可大大降低出錯(cuò)的概率。 四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容。第一輪：時(shí)間安排：4月12日主要內(nèi)容：以模塊為單位，進(jìn)行教材復(fù)習(xí)，主要進(jìn)行書中主要知識(shí)點(diǎn)的分析、梳理和歸類。這一階段要認(rèn)真分析各類習(xí)題、精心選擇試題，達(dá)到講練結(jié)合的實(shí)效性。針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)

5、搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。具體措施有： (1) 過教材時(shí)要根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)。 (2) 循環(huán)自我檢測考試，即在復(fù)習(xí)完若干單元后，進(jìn)行階段性測試，要求學(xué)生進(jìn)行互測，教師還可抽查，并對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。 (3) 階段性測試?？煞謫卧蚍謨?cè)、分類。要突出解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于我們二十六中去年在教室安裝了較先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，我校整體教學(xué)工作，可以說有了翻天覆地的變化，尤其是在初三這塊體現(xiàn)很明顯，我們可利用教學(xué)白板復(fù)習(xí)，我本人常用ppt教學(xué)，課下做好課件，上課時(shí)用。學(xué)生對(duì)英語又有興趣了。在復(fù)習(xí)過程中我們組內(nèi)五名教師也會(huì)充分利用白板教學(xué)。對(duì)于初中教

6、材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對(duì)話和課文，我們分配到人，我本人負(fù)責(zé)整個(gè)九年級(jí)上下冊(cè)的詞組、句型的歸納，其余四名同事分別七年級(jí)和八年級(jí)四本教材的詞組及句型歸納。然后通過白板展示給學(xué)生，我們幾人還要根據(jù)每人所負(fù)責(zé)的教材出測試題：每本教材各出一套有針對(duì)性的試卷。試卷的題型主要以單選、翻譯、改錯(cuò)、時(shí)態(tài)填空為主。要求學(xué)生理解所學(xué)語法內(nèi)容。我們又利用下午自習(xí)課時(shí)間，我們組的五名教師都下班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，通過小測試（比如單詞測試、重要詞組及重要句型測試）、做習(xí)題，習(xí)題主要以能力培養(yǎng)為主，將已學(xué)知識(shí)加以鞏固。第二輪：時(shí)間安排：5月16日主要內(nèi)容：這一階段主要針對(duì)詞法（包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介

7、詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞）。掌握所學(xué)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語態(tài)，句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，利用課件，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識(shí)都能夠得以鞏固。培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析方法。前一輪復(fù)習(xí)知識(shí)龐雜，好多內(nèi)容容易混淆，存在相互干擾的情況。我們會(huì)把

8、知識(shí)進(jìn)一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下，教給學(xué)生解題要領(lǐng)，分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語法項(xiàng)目，由易到難，對(duì)各個(gè)語法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近兩年的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測試。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再查缺補(bǔ)漏。第三輪：時(shí)間安排：6月4日主要內(nèi)容：題型專練。這一階段還是要查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯(cuò)誤的原因，使其能夠及時(shí)改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)生書寫規(guī)范性的訓(xùn)練；加強(qiáng)學(xué)生閱讀技巧的指導(dǎo)和閱讀能力的訓(xùn)練；強(qiáng)化學(xué)生寫作方法和寫作策略的培養(yǎng)。具體思路：按照中考題型進(jìn)行題

9、型專練。第三輪復(fù)習(xí)階段是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求, 按照中考題型進(jìn)行題型專練,教師選取適當(dāng)?shù)脑囶}對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試，這一階段要通過對(duì)學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)2011和2012年中考試題加以認(rèn)真研究，教學(xué)生答題技巧, 全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，結(jié)合我市的中考題型,把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)。主要側(cè)重完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和寫作能力的培養(yǎng)。以如何培養(yǎng)閱讀能力為例：閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的主要內(nèi)容。 “讀”有兩種概念。一是出聲“朗讀”（

10、即：念），二是不出聲“閱讀”。在畢業(yè)班復(fù)習(xí)中，自然以后者為主。心理學(xué)家及語言學(xué)家們認(rèn)為，閱讀技能是最基本的閱讀能力，是順利完成閱讀能力方法。它有三個(gè)基本的要素：速度、理解、和詞匯量。通過閱讀，同學(xué)們可以培養(yǎng)自己語感，而語感又是學(xué)好英語的重要因素。從中考角度看，閱讀理解、完形填空占重要地位，所以閱讀訓(xùn)練在英語學(xué)習(xí)中是顯得尤為重要的一環(huán)。從這幾年的中考試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。閱讀對(duì)初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力

11、，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語言知識(shí)，同時(shí)還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)常識(shí)和其他文化背景及風(fēng)土人情常識(shí)。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。對(duì)完形填空、閱讀理解，要精選試題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，使學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度。 除平時(shí)應(yīng)多讀多練，擴(kuò)大知識(shí)面外，還須掌握一定的應(yīng)考方法。記得有篇文章曾介紹過閱讀理解題可用順序法和逆序法。順序法即先閱讀后做題，再回頭查證。而逆序法確實(shí)可以提倡使用，即先看后

12、面題目，帶著問題到前面材料中找答案，此法目的性強(qiáng)，可節(jié)省時(shí)間，提高考試效率。 訓(xùn)練的方法：(1）強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練 英語閱讀與其他學(xué)科不同，并非一朝一夕可以學(xué)好，也不是幾下就能突擊的。它需要平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日日夜夜積累的。要培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力，首先教師必須要求每個(gè)學(xué)生每日做一篇閱讀理解題，然后下堂課時(shí)在班上讓學(xué)生講這一篇短文的大意；爾后，就對(duì)學(xué)生錯(cuò)得最多的問題進(jìn)行分析。由此而來，學(xué)生們的自覺性就慢慢提高了。為了讓學(xué)生“熱”起來，進(jìn)一步提高閱讀水平，老師必須精心設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)拈喿x材料，讓學(xué)生每日讀兩篇短文。一篇即要看又要做后面的題目，謂之精讀；一篇只看不做，培養(yǎng)語感，謂之泛讀。持久下去，學(xué)生們一拿到閱

13、讀題就進(jìn)入閱讀的狀態(tài)。這樣強(qiáng)化訓(xùn)練：一來，適應(yīng)中考；二來，提高了學(xué)生的閱讀能力。 (2）教會(huì)學(xué)生帶著問題理解 理解對(duì)閱讀能力有決定性的意義，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些合理的閱讀練習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前、中、后都要向自己提出些問題；并鼓勵(lì)學(xué)生都用自我提高的閱讀方法。 (3）訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度 在復(fù)習(xí)中進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，在限時(shí)閱讀的同時(shí)，注意幫助學(xué)生糾正“回視”的壞習(xí)慣，培養(yǎng)“跳躍式”閱讀法，逐步擴(kuò)大“識(shí)別間距”和逐步克服“心譯”的依賴。這樣做，使學(xué)生在做完形、閱讀理解、是非等幾類題時(shí)就不會(huì)感到棘手了。另外，詞匯的掌握對(duì)提高閱讀速度和理解程度有很大的影響。掌握詞匯越多，閱讀速度才能越快，理解程度才能越深。通過這

14、些方法的實(shí)施，誠然有量變到質(zhì)變，使大多數(shù)的學(xué)生提高閱讀的技巧，也就是他們的素質(zhì)潛能增加了。 閱讀理解的答題步驟： 解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟 （1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重點(diǎn)抓住主要信息。 （2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。 （3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)能力知識(shí)。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對(duì)中考，取得好成績。另外，在第一、二、三輪復(fù)

15、習(xí)訓(xùn)練之后，再專門進(jìn)行中考模擬卷的訓(xùn)練。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。 模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場要求、答題方式及答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。三輪復(fù)習(xí)其間所進(jìn)行的準(zhǔn)備工作量之大之難。因此我們必須花大量時(shí)間去備好每堂課，擬好復(fù)習(xí)提綱，出好每份練習(xí)試卷。在備課過程中我們應(yīng)善于提煉精華，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；善于找出學(xué)生病癥所在，對(duì)癥下藥；善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在規(guī)律以及縱向橫向聯(lián)系，把零碎散亂的知識(shí)串聯(lián)

16、起來，進(jìn)行整理歸納；善于運(yùn)用典型題目使學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用一目了然，掌握解題方法。其次，應(yīng)緊扣題型，力求對(duì)不同內(nèi)容采取不同的方法，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學(xué)規(guī)律。復(fù)習(xí)是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，初三英語復(fù)習(xí)工作必須有方向性、目的性、歸納性、系統(tǒng)性、靈活性，應(yīng)把握好復(fù)習(xí)的廣度、深度和時(shí)間分配。堅(jiān)持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體，練為主線，思維訓(xùn)練為核心”的原則，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。通過這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí)，不但能提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識(shí)的能力，而且讓學(xué)生對(duì)中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握，從而使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合