小學(xué)音樂人音四年級(jí)上冊(cè)（2022年新編） 快樂的校園《打字機(jī)》教案

1、欣賞打字機(jī)教案教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞管弦樂曲打字機(jī)，感受樂曲歡快的情緒。2、能在反復(fù)聆聽中加強(qiáng)對(duì)音樂主題的記憶，能聽辨樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的特點(diǎn)和變化，在圖譜的輔助下感受樂曲的音樂形象，能聽辨樂曲的基本曲式結(jié)構(gòu)。3、通過模仿、創(chuàng)編，激發(fā)孩子們對(duì)音樂的喜愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：聽辨音樂主題并表現(xiàn)主題音樂形象，了解樂曲的基本曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師生問好。師：歡迎來到音樂課堂。今天老師請(qǐng)大家看一個(gè)老式的辦公用品，它是什么？會(huì)發(fā)出哪些聲音？我們共同來欣賞。（課件播放動(dòng)畫視頻）師：抽生匯報(bào)它是什么？師補(bǔ)充：其實(shí)它不僅僅是一臺(tái)打字機(jī)，而且是一臺(tái)非常老式的打字機(jī)。為什么這樣說呢？因?yàn)樗?/p>

2、每打完一行之后，都得用手把打字機(jī)頭推回原處。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？師：聽到了哪些聲音？師：叮叮是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？師：原來每打完一行，要換行的時(shí)候就會(huì)發(fā)出“叮”的聲音。師：所以“叮”提示你該干什么啦？（換行啦）緊接著我們什么動(dòng)作？（做動(dòng)作）師：還有一個(gè)聲音我們忽略了。（師做敲鍵盤的動(dòng)作）什么聲音？師：讓我們?cè)俅涡蕾p視頻，請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作把這些聲音表現(xiàn)出來。（學(xué)生邊聆聽邊跟老師做動(dòng)作。）（再次播放動(dòng)畫視頻）師：我打完了，你們打完了嗎？二、自主探究。1、欣賞演奏視頻，猜曲名。師：今天呀，這臺(tái)老式的打字機(jī)竟然當(dāng)上了我們音樂廳的小主角，正和藝術(shù)家們一起演奏呢。請(qǐng)看！ （播放全曲演奏的視頻）師：知道曲名是什么嗎

3、？猜一猜（抽生回答）師：板書課題打字機(jī) （出示課件介紹作者）2、請(qǐng)認(rèn)真聆聽全曲，看看誰能記住樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的部分。 （課件播放全曲）師：誰記住了？能試著哼唱一下嗎？ （抽生回答并哼唱）3、聆聽主題旋律，并體會(huì)其四個(gè)樂句。師：樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的部分就是整首樂曲的主題旋律。我們?cè)賮砺犚宦犞黝}旋律，聽完告訴我你有什么樣的感受？（播放主題旋律）師：抽生回答。（如聽到很多急促的聲音在耳邊流淌等）師：考考同學(xué)們哈！請(qǐng)猜一猜主題旋律中打字員打了幾行字？仔細(xì)聽?。úシ胖黝}旋律）師：抽生回答。師：到底打了幾行呢？我們?cè)賮砺犚宦牐蠹译S著音樂做動(dòng)作。（播放主題旋律）師：抽生回答。師：打了四行，這四行其實(shí)就是主題旋律

4、的四個(gè)樂句。那接著問，四個(gè)樂句都一樣長嗎？師：哪行最長呢？師：那老師再放一次主題旋律，我們聽聽第四個(gè)樂句比前三個(gè)樂句長了多少拍？我們一起來拍一拍。 （播放主題旋律）師：抽生回答。師：前三個(gè)樂句是六拍然后噔達(dá)，最后一個(gè)樂句是十拍然后噔達(dá)。所以最后一個(gè)樂句比前三個(gè)樂句長了四拍。（課件出示主題旋律節(jié)拍的圖形譜）師：好了，讓我們?cè)俅胃黝}旋律，模仿模仿打字員的動(dòng)作吧。（播放主題旋律）。4、找出主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。師：大家表現(xiàn)得非常棒！接下來老師想邀請(qǐng)你們跟隨我一起把整首樂曲用圖譜畫下來。畫完后，如果你們覺得老師畫得棒，就請(qǐng)鼓鼓掌，好嗎？伸出食指，準(zhǔn)備! （播放全曲）師：謝謝同學(xué)們的掌聲！ 師：問題來

5、了哦！請(qǐng)問，主題旋律在整首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（抽生回答，并上前指示圖形譜說明原因）師：主題旋律在整首樂曲中出現(xiàn)了三次。5、分析全曲的曲式結(jié)構(gòu)。師：借助圖形譜思考，這首樂曲，如果要你分段的話，你會(huì)分成幾段？（抽生上黑板指圖，劃分）師：請(qǐng)同學(xué)們從樂曲的節(jié)奏，情緒，力度這些方面來說一說每一段的特點(diǎn)。師：抽生匯報(bào)。師：第一段的節(jié)奏比較緊湊；第二段的節(jié)奏比較舒展，起伏比較大；第三段又回到了緊湊。師：如果我用A來表示第一段的話。？那第二段用？（B）那第三段該C了吧。誒。可是它不高興了，我跟A挺像的，為什么我要是C呢？好吧好吧！那你也是A，再加一撇。（A）那A+B+A就是這首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。它是三段體的。一

6、起說一遍。 (師板書字母)三、音樂表現(xiàn)B樂段。師：整首樂曲的三個(gè)樂段我們都欣賞了。大家覺得哪個(gè)樂段最與眾不同呢？師：之所以說它與眾不同，是因?yàn)樗男?，?jié)奏，力度，情緒都不一樣。如果第一段和第三段都是在表現(xiàn)打自己和打字員在熱火朝天地工作的話，那第二段表現(xiàn)的是什么呢？這一段最能激發(fā)孩子們的想象力哈！（抽生回答，如打字員在呼呼睡大覺，師評(píng)價(jià)：這真是一個(gè)不敬業(yè)的打字員，哼，這是他最后一份工作；如打字員在休息，如打字員在喝咖啡。）師：請(qǐng)看圖，場(chǎng)景好像打字機(jī)和打字員聊著天。他們聊些什么呢？嘣嘣嘣嘣，四個(gè)字，嘣嘣嘣嘣嘣嘣，六個(gè)字，來，試著添一添他們的對(duì)話?？煜肟煜耄。ǔ閮蓚€(gè)學(xué)生匯報(bào)對(duì)話）（如：吃得怎樣？吃

7、得挺好的呀！又如：你累不累？我非常非常地累！）師：祝賀你倆，都能填詞啦！師：接下來我們一起來合作唱一唱?jiǎng)倓偺畹脑~。我來模仿打字員，你們來模仿打字機(jī)。（師彈琴，按照旋律唱你累不累？學(xué)生按旋律唱我非常非常累！重復(fù)三次）（接著老師按照旋律唱：讓我們加把勁兒，加把勁兒，繼續(xù)工作吧！）師：事實(shí)上，我們的打字機(jī)和打字員都很敬業(yè)，從來不叫苦叫累! 打自己和打字員是工作上的好搭檔，他們經(jīng)?；ハ鄦柡颉砜纯?，他們說了些什么。 （課件出示對(duì)話）師：師生跟琴聲合作唱一唱課件中的對(duì)話，指導(dǎo)唱好強(qiáng)弱對(duì)比。 （師點(diǎn)擊對(duì)話PPT上的音樂圖標(biāo)放音樂）師：師生一起跟音樂唱一次?？梢约由蟿?dòng)作。 （再次點(diǎn)擊音樂）師：非常好！鼓掌！打字機(jī)：你辛苦啦！打字員：你也非常辛苦！快歇歇吧！ 你也快歇歇吧！謝謝你啦！ 客氣啦沒關(guān)系！合：讓我們加把勁加把勁努力工作吧！四、課堂總結(jié)。師：通