小學(xué)學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)5篇 充實(shí)的工作生活一不注意就過去了，回憶這段時(shí)間的工作，信任你有許多感想吧，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)校學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)1 在訓(xùn)練局“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績(jī)，做人民滿足教師;推動(dòng)優(yōu)質(zhì)效勞，辦人民滿足學(xué)校的感召下，作為班主任的我通過多種渠道，樂觀組織開展家訪活動(dòng)，理解家長(zhǎng)心聲，解決家長(zhǎng)關(guān)心的問題。 下面就一談自己在開展“教師進(jìn)萬家活動(dòng)中的做法和體會(huì)。 在此次家訪活動(dòng)中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學(xué)以來，我就常常利用校訊通這個(gè)紐帶橋梁作用，準(zhǔn)時(shí)把孩子的表現(xiàn)和班級(jí)新近組織的活動(dòng)及

2、學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)理解孩子在校的一些根本狀況，理解學(xué)校訓(xùn)練的意義。 為深化有效地開展家訪活動(dòng)，為了更深化地與家進(jìn)步行溝通和溝通，更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬家這一活動(dòng)，我建起了班級(jí)群，搭起家校有效溝通的平臺(tái)。通過與家長(zhǎng)溝通，理解了很多孩子在家的表現(xiàn)： 趙是個(gè)聰明的孩子，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長(zhǎng)，從小到大背過很多詩詞文章，而且記憶力極好，但我理解的他只是個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子。張的家長(zhǎng)在家總催促孩子學(xué)習(xí)，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長(zhǎng)要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成果差，個(gè)人衛(wèi)生搞得不好。秀是個(gè)多才多藝的小姑娘，她的家長(zhǎng)先后讓她學(xué)過珠心算、舞蹈、體操，但都一一放棄

3、，如今，家長(zhǎng)只想讓她快歡樂樂地過好每一天。她是個(gè)特別內(nèi)向的孩子，又極在意別人對(duì)她的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)盼望教師可以常常、適時(shí)地給她以鼓舞，讓她可以有力氣克制困難，獲得成功。辰是個(gè)害羞的小姑娘，她雖然不善表達(dá)，卻總盼望教師可以時(shí)常關(guān)注時(shí)常勸慰。 假設(shè)不是與家進(jìn)步一步地溝通溝通，我怎么會(huì)知道孩子的心愿，我怎會(huì)知道家長(zhǎng)的心聲呢?走近了家長(zhǎng)，走近了孩子，我與每個(gè)孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會(huì)盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對(duì)了;我會(huì)鼓舞佟數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要細(xì)心他同樣可以學(xué)好。 我還通過 家訪、短信家訪，多方聽取家長(zhǎng)的聲音，把家訪工作做到家長(zhǎng)的心坎上。 通過此次家訪活動(dòng)，我全面理解了我班同

4、學(xué)及家庭，為在將來的訓(xùn)練工作中促進(jìn)同學(xué)全面安康進(jìn)展打下了堅(jiān)實(shí)的根底。還與家長(zhǎng)之間建立了溝通渠道，以便在第一時(shí)間理解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的疑心和不解。我也感到，真剛要辦人民滿足的訓(xùn)練并不難，只要我們是真正為家長(zhǎng)著想，家長(zhǎng)是會(huì)理解并支持我們的工作的。 學(xué)校學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)2 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，對(duì)局部同學(xué)進(jìn)展了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)狀況總結(jié)如下： 一、家訪中獲得的成就： 一是獲得很多第一手育人資料。通過與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，理解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，理解到家長(zhǎng)的盼望、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了根底。二是家長(zhǎng)教師互相信任。

5、通過向同學(xué)家長(zhǎng)表達(dá)我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等根本狀況，關(guān)心家長(zhǎng)樹立正確的訓(xùn)練理念，解決家庭訓(xùn)練方面的一些困惑，這就增加了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參加到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。三是多棱角熟悉同學(xué)。理解了許多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)。如今的同學(xué)家常年齡都在3745之間，他們本身受訓(xùn)練的程度相對(duì)高一些，因此他們能熟悉到訓(xùn)練的重要性，普遍重視對(duì)子女的訓(xùn)練，并講究訓(xùn)練方法，常常關(guān)心克制學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的訓(xùn)練起到了很好的補(bǔ)充作用。 二、家訪中存在的問題 第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，

6、從而減弱了家庭訓(xùn)練的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校訓(xùn)練工作難上加難。第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍、“望女成鳳心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以致于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校訓(xùn)練帶來諸多的難處。第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，學(xué)校回家不學(xué)習(xí)也能獲得好成果;上中學(xué)后，盼望也能這樣。假設(shè)不能這樣，會(huì)不會(huì)是教師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)的失誤就是無視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)峻性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：盼望一下子能解決問題，企圖一

7、勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不全都的訓(xùn)練力氣難于與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作。 三、家訪后的思索 第一，全面的家訪，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致理解，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，同學(xué)的聯(lián)絡(luò)，理解了家長(zhǎng)的期望與要求。理解了同學(xué)的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到樂觀的作用。 第二，全面的家訪，理解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也理解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜歡同學(xué)，喜歡工作。 第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為

8、任課教師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌，假設(shè)家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。 第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)在班上不過是五非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第五，家訪的目的是訓(xùn)練孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。 總之，家訪工作是教學(xué)工作中不行缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做

9、一個(gè)稱職的教師，不辜負(fù)大家的期望。 學(xué)校學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)3 為進(jìn)一步貫徹福建省委訓(xùn)練工委、省訓(xùn)練廳?關(guān)于在全省中學(xué)校中開展教師暑期家訪活動(dòng)的通知?，水頭學(xué)校于20_年7月27日下午開頭組織全體教師對(duì)同學(xué)進(jìn)展暑期家訪，該活動(dòng)在校指導(dǎo)的組織及科任教師的努力下順當(dāng)完成，現(xiàn)將活動(dòng)狀況總結(jié)如下： 20_年7月27日，我校全體教師剛從桂林旅游返回便接到學(xué)校的通知：“要對(duì)同學(xué)進(jìn)展暑期家訪。一接到通知，教師們便遺忘了旅途的疲憊，開頭家訪的預(yù)備工作。盡管有的教師在生病，但是身為人師的責(zé)任感照舊驅(qū)使著他們頂著炎炎烈日投入到家訪工作中。 本次家訪，各師主要通過入戶訪談、定期發(fā)送暑期平安溫馨提示短信、利用群談天等形式

10、對(duì)同學(xué)的暑期生活進(jìn)展深化理解與關(guān)心。通過本次活動(dòng)，讓教師們更切身地體會(huì)到孩子們?cè)谡n堂生活之余鮮為人知的另一面，也讓孩子們的心與教師們的心拉得更近了。 家訪中，教師們理解到有些平常厭學(xué)、貪玩的孩子卻在假期中關(guān)心父母做些力所能及的加工活;有些孩子由于父母遠(yuǎn)赴外地工作，只能和爺爺奶奶在一起，甚至有的還要幫著奶奶照看生病的爺爺;也有的孩子需要在家做飯，好讓去工廠上班的爸爸媽媽回來能按時(shí)吃上飯。最讓大家印象深入的是：當(dāng)讓一個(gè)家長(zhǎng)在家訪記錄簿上簽字時(shí)，她遲疑了一下，難為情地用手用勁比劃著告知我們說：“不好意思教師，我我我不會(huì)寫字，能讓孩子代簽嗎?教師們微笑點(diǎn)頭示意著說可以。事后我們理解到原來這位家長(zhǎng)失聰，

11、但她不管是跳舞還是做衣服都很拿手，這讓我們不禁感慨道：“上帝為你關(guān)上一扇門，就會(huì)為你翻開一扇窗。 家訪過程中，最常聽家長(zhǎng)們說的是：“我們也沒什么文化，平常又很忙，有時(shí)只能靠孩子自己了，就多多費(fèi)事你們教師了!是啊，在這樣的農(nóng)村學(xué)校當(dāng)中，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境并不好;有時(shí)讓我們教師可惜的是，有些孩子身上有某些天賦，但卻不能受到專業(yè)的訓(xùn)練。說到這兒，“責(zé)任兩個(gè)字對(duì)身為人師的我們來說更是千滋百味，它也促使我們要不斷進(jìn)步自己，盡自己所能給孩子們最好的訓(xùn)練! 學(xué)校學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)4 一、家訪過程 _年7月19日，八步學(xué)校進(jìn)展暑期家訪活動(dòng)。家訪內(nèi)容主要分三點(diǎn)：學(xué)校和家長(zhǎng)共同加強(qiáng)對(duì)孩子的暑期平安訓(xùn)練。反應(yīng)同學(xué)在

12、校狀況，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議和要求。要求家長(zhǎng)暑期催促并檢查孩子的作業(yè)狀況。 校委會(huì)要求每位教師7：30準(zhǔn)時(shí)到校，先召開一個(gè)簡(jiǎn)短的教師會(huì)，將教師分為三組，分別由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教育主任帶隊(duì)。要求在主要路口、人口密集處粘貼放大的公開信，家訪時(shí)每個(gè)村莊必需都要到，到后通過 或本莊高班級(jí)同學(xué)將該莊全部同學(xué)及家長(zhǎng)請(qǐng)到某一位同學(xué)家集中(有的同學(xué)到父母打工的地方去了，請(qǐng)他們的爺爺奶奶參與)。人員到期后首先我們發(fā)放?致同學(xué)家長(zhǎng)的一封信?，帶著大家一起學(xué)習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)交通平安、水火平安、飲食平安。并劇烈要求家長(zhǎng)檢查家用電器的插頭、開關(guān)、接線板等，肯定要更換掉擔(dān)憂全的東西。仔細(xì)檢查并修理自行車等交通工具。針對(duì)我們鮑沖

13、湖村有一個(gè)水庫，有同學(xué)私自下水游泳的問題，校長(zhǎng)親自帶隊(duì)到所在的幾個(gè)村莊，每個(gè)村莊都在高班級(jí)同學(xué)中設(shè)立了組長(zhǎng)，組長(zhǎng)一旦覺察有同學(xué)私自下水，要求他們馬上向校長(zhǎng)和下水游泳的家長(zhǎng)匯報(bào)。并一再要求家長(zhǎng)們重視這一工作。絕不許一個(gè)同學(xué)私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶肯定要轉(zhuǎn)告去父母那兒的孩子留意各項(xiàng)平安。其次，向家長(zhǎng)介紹同學(xué)在校的表現(xiàn)狀況，作業(yè)狀況。要求家長(zhǎng)與教師一起培育好孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。盼望家長(zhǎng)多鼓舞孩子參與學(xué)校組織的各種有利于孩子安康成長(zhǎng)的活動(dòng)。急躁的聽取了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的各種建議。最終我們盼望家長(zhǎng)暑期不僅要催促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性。多讓孩子看些課外書。 二、家訪中所理解的問題 我們?cè)诩?/p>

14、訪中也聽取了很多建議，也許地分類了一下，包括以下幾種： 要求對(duì)孩子進(jìn)展嚴(yán)格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽家長(zhǎng)的話，因此盼望教師(尤其是青年教師)不能再對(duì)孩子放松了，必要時(shí)可以打打孩子，家長(zhǎng)沒有怨言。 就此問題我這樣向家長(zhǎng)解釋：對(duì)孩子要嚴(yán)格管理是對(duì)的，但既要團(tuán)結(jié)緊急又要嚴(yán)厲活潑。教師不能始終都板著臉，如今實(shí)行新課改，要求教師同孩子們打成一片。至于打孩子，我舉了很多例子，這些都發(fā)生在我或我的同事身上，同家長(zhǎng)見面時(shí)都說“打沒關(guān)系，可事發(fā)后就不一樣了。此事肯定要慎重又慎重啊。 作業(yè)修改問題。有家長(zhǎng)說教師修改作業(yè)不仔細(xì)，明顯的錯(cuò)字都沒改正來，有些作業(yè)沒有修改。 我對(duì)家長(zhǎng)說我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作

15、業(yè)，不知你指的是哪一類作業(yè)。一般狀況家庭作業(yè)教師以檢查為主，只是有重點(diǎn)的有目的地批閱，假設(shè)是課堂作業(yè)那教師就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們肯定會(huì)嚴(yán)厲處理。 三、家訪反思 通過本次家訪，我們要求家長(zhǎng)們排解了各種家庭平安隱患，進(jìn)步了他們對(duì)孩子們的平安意識(shí)。雖然我們冒著酷暑但我們也略微安了些心。在家訪中覺察的問題，將作為我們下期工作改良的方向。最敏感的收費(fèi)問題向家長(zhǎng)說明晰了，讓他們明白了，他們也就理解了。家訪有利于家、校之間的溝通，有利于孩子們安康、活潑的成長(zhǎng)。 學(xué)校學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)5 20_年4月29日對(duì)局部同學(xué)進(jìn)展了家訪。通過家訪，加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)絡(luò)，架起了溝通的橋梁，聽到了家長(zhǎng)的心聲，同時(shí)擴(kuò)大了對(duì)我校的宣揚(yáng)?，F(xiàn)對(duì)本次家訪工作做一個(gè)小結(jié)： (一)家訪工作的反應(yīng)： 1、教學(xué)方面，大局部家長(zhǎng)認(rèn)為我校教師工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)