創(chuàng)意美術字說課稿

1、創(chuàng)意美術字說課稿六年級上冊創(chuàng)意美術字說課尊敬的各位領導、專家、老師們:大家好我執(zhí)教的是山教版六年級美術上冊第三單元傳遞我們的心聲第一 課創(chuàng)意美術字一、課標解讀:結合新課標，本節(jié)課整體教學理念主要是培養(yǎng)學生了解變體美術字、體驗變體美術字的創(chuàng)意能力。融知識性、實用性、趣味性于一體，通過欣賞與分析、設計與制作、體驗與交流等課堂教學活動，提高學生對變體美術字的認識和創(chuàng)意能力。在教學中，我緊扣“創(chuàng)意”二字，通過學生的創(chuàng)意，學生不但能掌握變體美術字的設計方法，還培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力，使學生理解生活與美術的關系，更懂得 觀察生活，體會美術在生活中的作用。二、教材分析:創(chuàng)意美術字是屬于“設計.應用”這一

2、學習領域。本課通過引導學生了解基本字體的特征，創(chuàng)意字體的構思及類型，闡明了生活中設計無處不在，并通過讓學生自己動手設計創(chuàng)意字的活動，從而達到讓學生獨自創(chuàng)意設計的能力，培養(yǎng)學生 創(chuàng)造美的意識，提高學生的審美情趣。三、學情分析:初一的學生在生活中學生缺少對美術字體設計的觀察和應用的感受，不利于學習活動的深入展開。但正因為了解不多，有一種新鮮感和神秘感，主要加以引導， 以調動學生的學習興趣。四、教學目標:知識目標:了解變體美術字的基本變化規(guī)律和方法;能夠創(chuàng)作出富有趣味性或深 意的美術字。能力目標:通過觀察分析、創(chuàng)作體驗等形式，增強設計意識，提高表現(xiàn) 能力。情感目標:通過變體美術字的創(chuàng)作，樹立健康積極

3、的生活態(tài)度和審美情 趣。五、教學重點、難點:教學重點:創(chuàng)作書寫變體美術字教學難點:培養(yǎng)學生的分析能力，應變能力和形象思維能力，使他們能根據(jù)字 體的變化規(guī)律進行創(chuàng)意表現(xiàn)。六、教法、學法分析:新課標強調啟發(fā)教學法，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。啟發(fā)誘導，推動學生手腦并用，在主動學習中掌握知識技能。啟發(fā)學生獨立思考、大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，體驗美術設計的樂趣。我在本節(jié)課主要通過欣賞分析交流的方法 來形成師生的互動，并通過練習法使學生獲得基本知識技能。在教學中我主要運用了以下方法:1(啟發(fā)法 2(交流法 3、練習法七、課前準備:教師:多媒體課件學生:水彩筆、作業(yè)紙教學過程:本節(jié)課教學由導入、講

4、授新課、巡回指導、作業(yè)展評與小結五個環(huán)節(jié)組成。 第一環(huán)節(jié):新課導入出示課件簡要介紹竺仁岑事跡并引導學生欣賞她的作品，談感受，讓學生初步感受美術字的美，了解這種變化的字體是變體美術字，導入課題并板書:美術字(設 計意圖:激發(fā)學生對美術字的探究欲望，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊)第二環(huán)節(jié):講授新課教學過程要突出教學重點，本節(jié)課旨在通過教學使學生了解和掌握了變體美術字的變化方法及變化范圍，從而使學生的分析、應變和形象思維等能力得到鍛煉和 培養(yǎng)具體擬以下教學過程。1、出示課件，讓學生了解變體美術字在生活中的運用。(設計意圖:讓學生明 白美術字變體的目的是為我們生活服務)2、讓學生了解變體美術字的變化規(guī)律1)讓學生

5、觀察變體美術字與宋體字和黑體字的區(qū)別2)出示幾組美術字，讓學生區(qū)別出它們分別是從字形、字意、結構哪個方面進行變形的。(設計意圖:為下一環(huán)節(jié)變化創(chuàng)意做鋪墊)3、變體美術字創(chuàng)意變化方法1)任何設計都離不開創(chuàng)意，在黑板補充板書加上創(chuàng)意二字，突出本課強調本課 的重點“創(chuàng)意”二字2)出示運用象形法(舞)、裝飾法(春夏秋冬)、立體法(電腦世界)創(chuàng)意的三組美 術字，讓學生談談自己最喜歡哪組字的創(chuàng)意，并說出原因3)由“舞”字的介紹直接引入象形法，并出示幾個用象形法設計創(chuàng)意的文字，讓學生小組討論這幾個字設計創(chuàng)意巧妙在哪些地方,然后請學生根據(jù)象形法來設計 創(chuàng)意云字，展示云字的創(chuàng)意4)出示圖片“春夏秋冬”，介紹裝飾

6、法，出示春字，讓學生試著用裝飾法說出 自己的創(chuàng)意，接著教師出示自己的創(chuàng)意，讓學生談談自己喜歡哪一幅。5)出示圖片“電腦世界”讓學生了解立體變化。(設計意圖:通過以上五個環(huán)節(jié)的設計，使學生了解三種主要的變化創(chuàng)意方法: 象形法、裝飾法、立體法)6)出示運用生活當中的中國結、剪紙、龍這些民族元素設計設意的美術字(設計意圖:讓學生理解創(chuàng)意設計的源泉來源于我們的生活，創(chuàng)計的目的是為生 活服務的)7)出示“哭、笑”等三組運用擬人手法進行創(chuàng)意的美術字(設計意圖:增加趣味性，拉近變體美術字與學生的距離，讓學生更易于接受) 第三環(huán)節(jié):學生作業(yè)，教師輔導出示作業(yè)要求:設計一個感興趣的詞或詞組。啟發(fā)學生注意構圖，創(chuàng)作出與眾 不同的作品。第四環(huán)節(jié):展評作業(yè)展評學生的作業(yè)，讓學生交流自己的創(chuàng)意，教師根據(jù)學生的交流及時給予評 價。第五環(huán)節(jié):小結、拓展，情感延伸生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，出示水果、蔬菜的創(chuàng)意，鼓勵孩 子大膽創(chuàng)意，創(chuàng)作出其它更富有藝術感染力的作品。(設計意圖:這