初中語文人教七年級下冊《登飛來峰》教學設(shè)計

1、登飛來峰王安石【教學目標】知識與能力目標1、查找相關(guān)資料，了解詩人生平及詩歌的創(chuàng)作背景。2、有感情地誦讀詩歌，注意節(jié)奏與韻律。3、把握重點詞語，分析景物意象，體味詩歌的思想感情和深層意蘊。過程與方法目標1通過反復朗讀、吟誦，感知詩歌的聲韻美。2通過誦讀品悟，體驗情感，品味意蘊。情感、態(tài)度和價值觀目標1領(lǐng)會詩人蘊含于詩句中的情感，品味詩歌深邃的內(nèi)涵。2激發(fā)學生無懼苦難、積極向上的情感。【教學重難點】通過朗讀，體味詩歌的思想感情和深層意蘊?！窘虒W課時】一課時?！绢A習作業(yè)】1、查找相關(guān)資料，了解詩人生平及詩歌的創(chuàng)作背景。2、誦讀詩歌，體味詩歌的思想感情和深層意蘊?！窘虒W過程】一、導入新課清人張潮說：

2、文章是案頭之山水,山水是地上之文章?！辈煌臅r代，不同的民族,對自然風物和人文景觀的熱愛是相通的。細細品讀山水，我們可以讀出自然界的絢麗多彩，讀出山與水的性情，更讀出一種追求人性至高境界的胸襟。今天，我們一起學習登飛來峰，感受詩中山水的智慧，感受詩人的情懷二、解題，了解飛來峰即浙江紹興城外的寶林山，唐宋時其上有應(yīng)天塔，俗稱塔山，古代傳說此山自瑯琊縣城東武縣（現(xiàn)在山東諸城）飛來，故名飛來峰。三、匯報課搜集的詩人生平及詩歌的創(chuàng)作背景。四、誦讀詩歌，體味詩歌的思想感情和深層意蘊。五、自主學習，思考下列問題1、聯(lián)系課文注解，梳理詩句大意；2、前一、二句寫飛來山上的塔有何特點？又是如何寫的？3、后二句用

3、什么表達方式？你如何理解這兩句話的意思？五、展示自學成果1、聯(lián)系課文注解，梳理詩句大意；詩歌大意：飛來峰頂靈隱寺前有座高聳入云的塔， 聽說雞鳴時分可以看見旭日升起。 不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野， 只因為我站在飛來峰頂，登高望遠心胸寬廣。2、前一、二句寫飛來山上的塔有何特點？又是如何寫的？寫塔極高。用夸張手法，直言塔高“千尋”。又用“聞?wù)f”句，天剛破曉，在塔上就可以看到紅日初升的景象。側(cè)面烘托了塔的高聳。3、后二句用什么表達方式？你如何理解這兩句話的意思？議論，表面寫不怕浮云遮住了遠望的視線，只是因為身在最高的山峰。實際包含深刻的哲理：掌握了正確的觀點和方法，認識達到了一定的高度，就能透過現(xiàn)

4、象看到本質(zhì)，不會被事物的假象迷惑。這正如唐代詩人王之渙在登鸛鵲樓：“欲窮千里目，更上一層樓”。六、聯(lián)系背景，深入探究（一）在現(xiàn)代，“浮云”是一個很流行的詞，你知道是什么意思嗎？1、“不義而富且貴，于我如浮云”孔子2、“夫人，功名于我如浮云，在下一點也不稀罕”周星馳唐伯虎點秋香明確：比喻不把某事物放在眼里。（二）在這首詩中，“浮云”有什么隱含的深意呢？出示：在神宗皇帝支持下實行改革，積極推行新法，抑官僚制地主和豪商的特權(quán)，以期富國強兵，但遭到保守派的激烈反對。 登飛來峰即作于1050年，當時他30歲，由寧波縣令改任舒州通判。他向往美好前程，期待變革。“故邪臣之蔽賢，猶浮云障日也。”陸賈新語慎微篇?！翱倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁?！崩畎坠湃嗽迅≡票稳赵卤扔骷樾靶∪嗽诨实勖媲皩t臣進行挑撥離間，讓皇帝受到蒙蔽。）把奸邪小人說成是“浮云”，并且不畏，這體現(xiàn)了王安石怎樣的精神？明確：為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神。七、背誦詩歌。只有站的高才能望得遠。同樣，在社會生活和思想修養(yǎng)方面也是這樣