2022年暑假同頻課堂活動總結(jié)通用

1、Word 2022年暑假同頻課堂活動總結(jié)通用 【導(dǎo)語】為你整理了“2022年暑假同頻課堂活動通用”范文，盼望對你有參考作用。 2022年暑假同頻課堂活動總結(jié)通用1 10月26日，元寶山區(qū)教育討論中心承辦自治區(qū)學(xué)?？茖W(xué)第六期“同頻互動”活動。本次活動由自治區(qū)教研室組織，赤峰市教育科學(xué)討論中心主辦，元寶山區(qū)平莊鎮(zhèn)馬蹄營子學(xué)校和元寶山區(qū)星光學(xué)校協(xié)辦。 活動中，馬蹄營子學(xué)校老師宋海雁進(jìn)行了教科版學(xué)校科學(xué)六班級上冊第三單元第一課消逝的恐龍的說課和課例展現(xiàn)；星光學(xué)校老師于名杰和馬蹄營子學(xué)校老師李艷紅分別進(jìn)行針對性評課和單元分析；馬蹄營子學(xué)校老師李久生作了題為怎樣上好學(xué)?？茖W(xué)課的專題講座。 宋海雁老師為了讓

2、自己的課堂教學(xué)起到示范引領(lǐng)作用，做了大量的課前預(yù)備工作，借助網(wǎng)絡(luò)資源，查閱到了許多相關(guān)資料，并制作了課件，視頻資料集文字、圖像于一體，竭力再現(xiàn)恐龍生活時代的場景和意境，力圖使同學(xué)身臨其境，獲得生動、真實、親切的感受，促進(jìn)同學(xué)的思維活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上她把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的自主性，實現(xiàn)了“老師是課堂的制造者、扶持者、關(guān)注者、贊美者”的課改要求。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)的情理相融、輕松、民主、和諧、愉悅、平安、潤澤的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)通過自身努力學(xué)會思索，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會學(xué)習(xí)，通過小組爭論溝通、互助互補(bǔ)、老師點撥、教法轉(zhuǎn)化、思維表達(dá)等形式學(xué)會新知，實現(xiàn)師生協(xié)同、生生合作，共同完成教學(xué)目

3、標(biāo)。 本次同頻互動推動了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，拓寬了盟市與旗縣之間、校際之間、師師之間、師生之間教育教學(xué)溝通渠道，也給教育資源貧乏的鄉(xiāng)村學(xué)校同學(xué)打開了一扇接觸優(yōu)質(zhì)教育資源的窗口，對實現(xiàn)教育均衡進(jìn)展起到了樂觀的促進(jìn)作用。 2022年暑假同頻課堂活動總結(jié)通用2 為創(chuàng)新教研工作方式，充分發(fā)揮教育資源的輻射帶動作用，加強(qiáng)校際間溝通，近日，平莊學(xué)校與古山學(xué)校通過元寶山區(qū)“同頻互動”平臺開展了教學(xué)溝通展現(xiàn)活動。由平莊學(xué)校潘洪新老師主講，古山學(xué)校師生通過“同頻互動”平臺全程參加。 為了此次同頻互動活動能順當(dāng)開展，兩校電教工作人員提前聯(lián)絡(luò)進(jìn)行設(shè)備調(diào)試，潘老師結(jié)合單元的訓(xùn)練重點和同學(xué)的實際，細(xì)心備課，確保互動教學(xué)達(dá)

4、到最優(yōu)效果。 此次活動，借助“同頻互動課堂”平臺，利用信息現(xiàn)代化教學(xué)，實現(xiàn)資源共享、互幫互助，攜手同行共成長。通過同頻互動課堂，拉近彼此距離，同時為今后更好的優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提高奠定了基礎(chǔ)。 2022年暑假同頻課堂活動總結(jié)通用3 為進(jìn)一步落實“三個課堂”建設(shè)工作，提高“同頻互動課堂利用率，”充分發(fā)揮教育信息化作用將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源實現(xiàn)共享。依據(jù)牙克石市教育和科技局20 xx20 xx學(xué)年人才引領(lǐng)工作方案的通知精神，10月8日上午，牙克石庫都爾學(xué)校與圖里河中學(xué)校開展“同頻互動課堂”教學(xué)觀摩展現(xiàn)活動。 本次活動以提高課堂教學(xué)效率為主旨，拓寬教研渠道，為有效提高教育教學(xué)質(zhì)量助力。牙克石市

5、庫都爾學(xué)校擔(dān)當(dāng)本次同頻互動課堂教學(xué)任務(wù)。牙克石市庫都爾學(xué)校王春華和孫維老師分別對五班級語文小島與六班級英語Unit3 Myweekend plan BLetslearn進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)課教學(xué)。 兩位授課老師依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)；結(jié)合同學(xué)的實際、年齡特征及共性差異，細(xì)心預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)、把握重難點；凝心設(shè)計并創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境;專心制作教學(xué)課件，課堂上，教學(xué)流程完善自然流露于課堂每個環(huán)節(jié)，教學(xué)方法創(chuàng)新，不但充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性、制造性，創(chuàng)設(shè)了民主公平的教學(xué)氛圍，使每位聽課老師都有所收獲。 兩所學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)科老師參與教學(xué)活動。展現(xiàn)觀摩課課后，兩所學(xué)校相關(guān)學(xué)科老師進(jìn)行互動研討評課，剖析總結(jié)了兩節(jié)課在教學(xué)思路和模式中的亮點與不同，同時也找出了不足之處，促進(jìn)學(xué)校老師不斷提升教育教學(xué)水平。 借助“同頻互動課堂”平臺