小班美術(shù)教案葡萄反思

1、Word - 48 -小班美術(shù)教案葡萄反思1、小班美術(shù)教案葡萄反思活動目標(biāo)：1、觀賞葡萄的形狀特征，學(xué)習(xí)觀看的辦法。2、運(yùn)用自己喜愛的方式表現(xiàn)葡萄，提升幼兒的動手操作能力和審美能力?；顒宇A(yù)備：布置葡萄園：紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品);油畫棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥;活動過程：1、老師提出參觀葡萄園的活動及要求。師：“小伴侶今日我們?nèi)⒂^葡萄園，”“你們注重看看葡萄寶寶有什么不同的色彩、不同的外形，把你發(fā)覺的隱秘告知身邊的小伴侶?！?、幼兒自由觀賞葡萄的形狀特征，老師舉行觀看指導(dǎo)。;.來源快思教師教。案網(wǎng);故意識地引領(lǐng)幼兒了解不同材料

2、制作的葡萄。3、集中談話，相互溝通自己的發(fā)覺。4、讓幼兒說說可以用什么辦法制作葡萄。師提問：“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來?”師按照幼兒的辦法，展示相應(yīng)的葡萄作品，老師舉行容易的講解。5、幼兒挑選自己喜愛的方式表現(xiàn)葡萄：A組：蠟光紙條粘貼成一圈圈的舉行制作葡萄B組：縐紋紙團(tuán)成球，再粘貼在底板上制作葡萄C組：用手指醮顏料印葡萄D組：用棉簽畫葡萄E組：用橡皮泥團(tuán)聚制作葡萄6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上舉行觀賞，體悟成就感?；顒臃此迹壕V要中指出：“幼兒是教導(dǎo)活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受能力相吻合，因此，正確把握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進(jìn)展?fàn)顩r，是每位老師設(shè)

3、計(jì)和組織活動的須要前提，避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽略幼兒在活動中的情感體悟和態(tài)度傾向。老師的作用主要在于激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的心情，豐盛他們的審美閱歷，使之體悟自由表述和制造的歡樂?！卑凑者@些精神，在美術(shù)活動中我挑選了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”，沒有特殊難的技能技巧需要把握，大部分幼兒都能利用動手操作而體悟到勝利的歡樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐盛了他們的情感體悟。2、小班美術(shù)活動教案：一串葡萄教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、熟悉紫色，能大膽地使用顏料舉行手指點(diǎn)畫葡萄。2、能按挨次一個(gè)挨著一個(gè)舉行點(diǎn)畫，在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3、對手指點(diǎn)畫活動感愛好，體悟美術(shù)活動的歡樂

4、。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預(yù)備：1、畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù))2、若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。活動過程：一、觀看熟悉葡萄的形狀。師：小伴侶們，今日教師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(展示葡萄)師：啊，本來是一串葡萄，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)師：那誰來說說葡萄是什么滋味的?(幼兒回答)哦，葡萄是酸酸甜甜的師：你們看看教師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢?(紫色的，圓圓的)師小結(jié)：哦，本來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆擠在一起的。師：這串葡萄真美麗，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動作)一起來“咔嚓”。師：

5、瞧，照片出來啦!(展示葡萄的圖片)二、老師示范作畫過程。1、教師示范手指點(diǎn)畫師：剛才的那串葡萄是用照相機(jī)拍出來的，現(xiàn)在我要來變個(gè)魔術(shù)了，用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄，注重啦!師：“拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃”。師：哇，一顆葡萄娃娃變出來了，那現(xiàn)在我要變出更多的葡萄娃娃，怎么辦呢?那要注重葡萄娃娃是互相擠在一起的，所以點(diǎn)的時(shí)候也要把它們擠在一起，不能分開(葡萄娃娃來排隊(duì)，排完一行換一行)好了，一串紫葡萄變出來了，用我的小毛巾將食指擦一擦，魔術(shù)變完了!2、念一念點(diǎn)畫的兒歌。師：你們會變了嗎?我們一起來說一說怎么變的!(拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，

6、點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃，葡萄娃娃來排隊(duì)，排完一行換一行。)三、 交待作畫要求，指導(dǎo)幼兒操作。1、師：想不想也來變一變?師：那在點(diǎn)之前不要忘了把衣袖拉拉高，點(diǎn)的時(shí)候，要一排一排點(diǎn)，一個(gè)挨著一個(gè)，點(diǎn)完了，要在小毛巾上擦一擦，當(dāng)心不能把顏料遇到自己和別人的身上哦!2、播放音樂，幼兒操作。四、出示觀賞幼兒作品師：快把你變出來的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧。師：你覺得哪串葡萄最美麗呢?為什么呀?(圓圓的，一顆一顆緊緊擠在一起的)師：那教師從上面摘下來一串最好吃的葡萄，等一會，把它洗一洗，請你們來嘗一嘗，好嗎?現(xiàn)在，先去把你們的小手洗整潔吧。教學(xué)反思利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一

7、顆的，幼兒基本把握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。3、小班美術(shù)葡萄教案反思有益的學(xué)習(xí)閱歷：1、試試手指作畫的歡樂。2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。預(yù)備：紫色、綠色、褐色廣告色，練習(xí)冊，一串葡萄?；顒优c指導(dǎo)：1、看教師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的愛好。2、展示葡萄，引起幼兒觀看葡萄，一顆一顆葡萄珠羅列的樣子。3、用練習(xí)冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫葡萄。4、評議幼兒作品，表揚(yáng)幼兒大膽試試手指畫的樂觀性?；顒臃此迹壕V要中指出：“幼兒是教導(dǎo)活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要

8、及接受能力相吻合，因此，正確把握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進(jìn)展?fàn)顩r，是每位老師設(shè)計(jì)和組織活動的須要前提，避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽略幼兒在活動中的情感體悟和態(tài)度傾向。老師的作用主要在于激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的心情，豐盛他們的審美閱歷，使之體悟自由表述和制造的歡樂?！卑凑者@些精神，在美術(shù)活動中我挑選了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”，沒有特殊難的技能技巧需要把握，大部分幼兒都能利用動手操作而體悟到勝利的歡樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐盛了他們的情感體悟。4、小班美術(shù)活動葡萄教案反思活動目標(biāo)：1、觀賞葡萄的形狀特征，學(xué)習(xí)觀看的辦法。2、運(yùn)用自己喜愛的方式表現(xiàn)葡萄，提升幼兒的動手操作能力

9、和審美能力。3、體悟勝利的喜悅。4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：布置葡萄園：紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品);油畫棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥;活動過程：1、老師提出參觀葡萄園的活動及要求。師：“小伴侶今日我們?nèi)⒂^葡萄園，”“你們注重看看葡萄寶寶有什么不同的色彩、不同的外形，把你發(fā)覺的隱秘告知身邊的小伴侶。”2、幼兒自由觀賞葡萄的形狀特征，老師舉行觀看指導(dǎo)。故意識地引領(lǐng)幼兒了解不同材料制作的葡萄。3、集中談話，相互溝通自己的發(fā)覺。4、讓幼兒說說可以用什么辦法制作葡萄。師提問：“可以用什么方式把

10、葡萄表現(xiàn)出來?”師按照幼兒的辦法，展示相應(yīng)的葡萄作品，老師舉行容易的講解。5、幼兒挑選自己喜愛的方式表現(xiàn)葡萄：A組：蠟光紙條粘貼成一圈圈的舉行制作葡萄B組：縐紋紙團(tuán)成球，再粘貼在底板上制作葡萄C組：用手指醮顏料印葡萄D組：用棉簽畫葡萄E組：用橡皮泥團(tuán)聚制作葡萄6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上舉行觀賞，體悟成就感。活動反思：綱要中指出：“幼兒是教導(dǎo)活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受能力相吻合，因此，正確把握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進(jìn)展?fàn)顩r，是每位老師設(shè)計(jì)和組織活動的須要前提，避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽略幼兒在活動中的情感體悟和態(tài)度傾向。老師的作

11、用主要在于激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的心情，豐盛他們的審美閱歷，使之體悟自由表述和制造的歡樂。”按照這些精神，在美術(shù)活動中我挑選了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”，沒有特殊難的技能技巧需要把握，大部分幼兒都能利用動手操作而體悟到勝利的歡樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐盛了他們的情感體悟。5、小班美術(shù)一串葡萄教案反思動目標(biāo)：1. 熟悉紫色，能大膽地使用顏料舉行用手指點(diǎn)畫葡萄。2. 鼓舞幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。3.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：一幅圖，畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù))，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點(diǎn)：能熟悉紫

12、色，并在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。難點(diǎn)：能大膽地使用顏料舉行手指點(diǎn)畫?；顒舆^程：一. 觀看一幅圖，引起愛好。教師：你們喜愛吃水果嗎?(幼兒回答)教師：小伴侶們，今日教師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(展示圖片-葡萄)教師：啊，本來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?教師：那誰來說說葡萄是什么滋味的?(幼兒回答)哦，葡萄是酸酸甜甜的教師：小伴侶，你們看看教師手上的這串通葡萄是什么色彩的?(幼兒回答)教師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么外形的?(幼兒回答)總結(jié)：哦，本來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。教師：這串葡萄真美麗，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起

13、相機(jī)的動作)一起來咔嚓.教師：教師照這它也畫一張好不好?二. 示范作畫過程1教師示范手指點(diǎn)畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄2指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。三. 交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。3注重桌面的清潔四. 出示幼兒作品，幼兒相互研究教學(xué)反思利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本把握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。6、小班美術(shù)活動好吃的葡萄教案反思活動目標(biāo)：1、試試大膽使用顏料舉行手指點(diǎn)畫。2、鼓舞幼兒在活動中

14、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。活動預(yù)備：1.課件好吃的葡萄。2.操作畫紙、紫色顏料(吸附在海綿上)、擦手的毛巾。活動過程：一、猜一猜：葡萄老師出謎面，請幼兒猜謎。老師播放課件【謎語葡萄】。二、觀看葡萄，引起愛好。1.老師向幼兒展示葡萄圖片，介紹葡萄，觀看葡萄形狀特征。2.提問：你喜愛吃葡萄嗎?它是什么滋味的?(葡萄是酸酸甜甜的)請幼兒回憶并容易描述葡萄的形狀特征。(葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。)三、老師示范手指作畫。伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。(老師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至銜接到畫紙上的葡萄藤。)四、交待作畫要求，幼兒操作。1、一顆顆葡萄

15、要緊緊地靠在一起，向來點(diǎn)畫到葡萄葉下面2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。3、注重桌面的清潔。五、 出示幼兒作品，引領(lǐng)評價(jià)。活動反思：綱要中指出：“幼兒是教導(dǎo)活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受能力相吻合，因此，正確把握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進(jìn)展?fàn)顩r，是每位老師設(shè)計(jì)和組織活動的須要前提，避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽略幼兒在活動中的情感體悟和態(tài)度傾向。老師的作用主要在于激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的心情，豐盛他們的審美閱歷，使之體悟自由表述和制造的歡樂?！卑凑者@些精神，在美術(shù)活動中我挑選了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”，沒有特殊難的技

16、能技巧需要把握，大部分幼兒都能利用動手操作而體悟到勝利的歡樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐盛了他們的情感體悟。7、小班美術(shù)活動串串葡萄教案反思教學(xué)目標(biāo)讓幼兒學(xué)會用手指點(diǎn)畫葡萄。能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。引領(lǐng)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。活動預(yù)備一串紫色的葡萄、白紙、葡萄葉子。活動過程一. 觀看一串葡萄，引起愛好(引領(lǐng)幼兒說說葡萄的色彩：紫色。葡萄的外形：圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。)教師：小伴侶們，今日教師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(展示葡萄)教師：啊，本來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)教師：那誰來說說葡萄是

17、什么滋味的?(幼兒回答)哦，葡萄是酸酸甜甜的教師：小伴侶，你們看看教師手上的這串通葡萄是什么色彩的?(幼兒回答)教師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么外形的?(幼兒回答)總結(jié)：哦，本來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。教師：這串葡萄真美麗，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動作)一起來“咔嚓”.哇!照片出來了，真美麗!教師：施教師照這它也畫一張好不好二. 示范作畫過程1教師示范手指點(diǎn)畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃2請個(gè)別幼兒試試點(diǎn)畫(指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。)三. 交待作畫要求，幼兒操作1一顆

18、顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。3注重桌面的清潔四. 出示幼兒作品，幼兒相互研究五. 清洗葡萄，幼兒共享寶寶們本事真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒!)你們知道葡萄還可以做成什么嗎?(幼兒回答)教師今日帶了無數(shù)用葡萄做出的好吃的食物過來，我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好?教學(xué)反思利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本把握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。8、小班美術(shù)一串紫葡萄教案反思活動目標(biāo)：1.觀賞葡萄的外形、顏色，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少、一個(gè)憑著一個(gè)的，并

19、能用容易的語言來表達(dá)。2.試試把皺紋紙搓成小球，并在對應(yīng)位置粘帖，能盡量捏緊。3.喜愛參與粘貼活動，與伙伴合作共同完成葡萄的粘貼，對手工活動感愛好。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：1.一串串紫色葡萄的圖片。2.每組若干皺紋紙，每兩人一張畫有葡萄藤的白紙。3.幼兒用書：一串紫葡萄活動重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：觀賞葡萄的外形、顏色，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少，并能用容易的語言表達(dá)?；顒与y點(diǎn)：能將皺紋紙揉搓成團(tuán)舉行粘貼，能盡量捏緊?；顒舆^程：一、老師展示一串串紫葡萄的圖片，引起幼兒愛好。師：這是什么?葡萄是什么色彩的?引領(lǐng)幼兒發(fā)覺什么外形的

20、?(圓圓的)一粒粒葡萄長在哪里?(介紹名詞葡萄藤)引領(lǐng)幼兒自由研究，老師小結(jié)：這些葡萄是紫色的、圓圓的，一粒粒葡萄像好伴侶一樣緊緊的靠在一起，長在藤上。二、師幼共同研究，學(xué)習(xí)用皺紋紙團(tuán)搓的辦法。1.展示皺紋紙、背景師：教師這里有一串葡萄，看看它是什么色彩的?(白色的)今日我們要給葡萄藤貼上紫色的葡萄，看看教師手里還有什么?(紫色的紙)這個(gè)紙叫做皺紋紙，它來給大家變個(gè)魔術(shù)，請你看好了老師將皺紋紙揉搓成團(tuán)、捏緊，貼到對應(yīng)的位置。師：你看到我的皺紋紙是怎么變魔術(shù)的了嗎?變出來的小葡萄貼哪里?幼兒溝通。2.幼兒學(xué)習(xí)粘貼辦法老師收集幼兒的有效回答，小結(jié)：本來把皺紋紙用力卷卷卷，再用手搓一搓、捏捏緊就能變

21、出一顆紫色的葡萄啦，然后把它貼到畫好的葡萄上，一個(gè)圈圈貼一個(gè)葡萄!師：請你伸出小手，一起跟著教師再變一顆葡萄吧!老師再次示范，幼兒徒手練習(xí)。老師在示范時(shí)要強(qiáng)調(diào)：搓一搓、捏捏緊，貼到相應(yīng)的圈里。3.幼兒操作，老師指導(dǎo)。師：每一張桌子上都預(yù)備了紫色的皺紋紙和白色的葡萄，兩個(gè)小伴侶一起貼一張紙上，比一比哪兩個(gè)小伴侶一起貼的最快?，F(xiàn)在請每個(gè)小伴侶都來試一試，用你的小手變出一串葡萄吧!4.老師總結(jié)評價(jià)幼兒作品，活動結(jié)束。師：你覺得哪一串葡萄好看?為什么?活動反思：在活動前，從材料挑選上試試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對照，發(fā)覺手揉紙質(zhì)感太軟，不利于成型，瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼，還是皺紋紙效果最佳且利

22、于黏貼。在底版設(shè)計(jì)時(shí)，從小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力差異來考慮，對葡萄底版的大小舉行試試與調(diào)節(jié)，為一般幼兒提供想同大小的底版，而能力較強(qiáng)，操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版。利用PPT與兒歌相結(jié)合，來協(xié)助幼兒觀察制作步驟圖，了解、把握制作葡萄的辦法和黏貼一顆顆葡萄的過程。試試揉搓紙團(tuán)粘貼葡萄，進(jìn)展小肌肉動作。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板，讓幼兒的作品一一展現(xiàn)，出示效果更佳。在老師示范的時(shí)候，可以提供一張手揉紙，每個(gè)人跟著教師來試一試，比一比誰搓的葡萄最緊、最圓?幼兒制作的時(shí)候更能心中有數(shù)。9、小班美術(shù)活動點(diǎn)畫葡萄教案反思活動目標(biāo)：1、試試手指作畫的歡樂。2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。3、培養(yǎng)

23、幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動預(yù)備：紫色、綠色、褐色廣告色，練習(xí)冊，一串葡萄。活動過程：1、看教師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的愛好。2、展示葡萄，引起幼兒觀看葡萄，一顆一顆葡萄珠羅列的樣子。3、用練習(xí)冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫葡萄。4、評議幼兒作品，表揚(yáng)幼兒大膽試試手指畫的樂觀性。活動反思：利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本把握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡

24、萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。10、小班美術(shù)版畫葡萄熟啦教案反思活動目標(biāo)：1、觀看并表述葡萄的形狀及顏色變化，試試用疊印的辦法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。2、能用遮擋的辦法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。3、保持良好的操作習(xí)慣，能與伙伴友好合作、共同使用操作材。活動預(yù)備：1、葡萄實(shí)物或圖片。2、水粉筆，顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色)，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布?；顒舆^程：1、展示不同品種的葡萄，引領(lǐng)幼兒觀看、敘述葡萄的形狀和顏色。老師：葡萄是什么樣子的?是什么色彩的?一串葡萄是什么樣的?2、觀賞葡萄圖片，研究運(yùn)用疊印的辦法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。老師：看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么色彩的葡萄? (綠色)這些葡

25、萄新奇嗎?你是怎么看出來的? (水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?3、老師示范用疊印的辦法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。老師：認(rèn)真看看，教師是用什么辦法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的? (在涂有色彩的葡萄上點(diǎn)涂一些色彩，然后再印一次)白色涂多少合適? (一點(diǎn)點(diǎn))4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。(1)老師：一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)無數(shù)顆葡萄擠在一起的感覺? (用遮擋的辦法)(2)重點(diǎn)：一串葡萄的樣子和水靈靈的顏色。(3)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)疊印的辦法。要點(diǎn)提醒：本次活動重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的辦法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌辦法需要老師的示范講解。其次次疊加上去的色彩不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。5、出

26、示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒互相評價(jià)。老師：你是怎么用疊印的辦法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時(shí)候碰到了什么問題?活動評析：因?yàn)橛變嚎臻g概念的限制，對于一串葡萄的表現(xiàn)會有一定閑難，有些葡萄會越砌越小?假如碰到這樣的問題，老師不要焦急，可以用情景化的語言指導(dǎo)，例如大大的葡萄才好吃哦!。教學(xué)反思：在美術(shù)活動中，激活幼兒聯(lián)想、制造，從不同角度、不同途徑探究問題的不同答案。活動中多多賦予絕對、鼓舞和贊揚(yáng)。幼兒利用本次的活動，生活和自理能力都有了很大的進(jìn)展，對周圍的事物都有了較好的熟悉。11、小班美術(shù)活動一串葡萄教案反思活動目標(biāo)：1. 熟悉紫色，能大膽地使用顏料舉行用手指點(diǎn)畫葡萄。2. 鼓舞幼兒在活動中養(yǎng)

27、成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感?；顒宇A(yù)備：一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù))，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干活動過程：一. 觀看一串葡萄，引起愛好(引領(lǐng)幼兒說說葡萄的色彩：紫色。葡萄的外形：圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。)教師：小伴侶們，今日教師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(展示葡萄)教師：啊，本來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)教師：那誰來說說葡萄是什么滋味的?(幼兒回答)哦，葡萄是酸酸甜甜的教師：小伴侶，你們看看教師手上的這串通葡萄是什么色彩的?(幼兒回答)教師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么外形的?(幼兒回答)總結(jié)：哦，本來葡萄寶寶是紫色

28、的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。教師：這串葡萄真美麗，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動作)一起來咔嚓.哇!照片出來了，真美麗!教師：施教師照著它也畫一張好不好?二. 示范作畫過程1教師示范手指點(diǎn)畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃2請個(gè)別幼兒試試點(diǎn)畫(指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。)三. 交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。3注重桌面的清潔四. 出示幼兒作品，幼兒相互研究五. 清洗葡萄，幼兒共享寶寶們本事真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒

29、!)你們知道葡萄還可以做成什么嗎?(幼兒回答)教師今日帶了無數(shù)用葡萄做出的好吃的食物過來，我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好?教學(xué)反思：利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本把握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。12、小班美術(shù)藏匿課一串紫葡萄教案反思活動目標(biāo)：1.觀賞葡萄的外形、顏色，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少、一個(gè)憑著一個(gè)的，并能用容易的語言來表達(dá)。2.試試把皺紋紙搓成小球，并在對應(yīng)位置粘帖，能盡量捏緊。3.喜愛參與粘貼活動，與伙伴合作共同完成葡萄的粘貼，對手工活動感愛好。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽

30、創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：1.一串串紫色葡萄的圖片。2.每組若干皺紋紙，每兩人一張畫有葡萄藤的白紙。3.幼兒用書：一串紫葡萄活動重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：觀賞葡萄的外形、顏色，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少，并能用容易的語言表達(dá)。活動難點(diǎn)：能將皺紋紙揉搓成團(tuán)舉行粘貼，能盡量捏緊?；顒舆^程：一、老師展示一串串紫葡萄的圖片，引起幼兒愛好。師：這是什么?葡萄是什么色彩的?引領(lǐng)幼兒發(fā)覺什么外形的?(圓圓的)一粒粒葡萄長在哪里?(介紹名詞葡萄藤)引領(lǐng)幼兒自由研究，老師小結(jié)：這些葡萄是紫色的、圓圓的，一粒粒葡萄像好伴侶一樣緊緊的靠在一起，長在藤上。二、師幼共同研究，學(xué)習(xí)用皺紋紙團(tuán)搓的辦法。

31、1.展示皺紋紙、背景師：教師這里有一串葡萄，看看它是什么色彩的?(白色的)本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)今日我們要給葡萄藤貼上紫色的葡萄，看看教師手里還有什么?(紫色的紙)這個(gè)紙叫做皺紋紙，它來給大家變個(gè)魔術(shù)，請你看好了老師將皺紋紙揉搓成團(tuán)、捏緊，貼到對應(yīng)的位置。師：你看到我的皺紋紙是怎么變魔術(shù)的了嗎?變出來的小葡萄貼哪里?幼兒溝通。2.幼兒學(xué)習(xí)粘貼辦法老師收集幼兒的有效回答，小結(jié)：本來把皺紋紙用力卷卷卷，再用手搓一搓、捏捏緊就能變出一顆紫色的葡萄啦，然后把它貼到畫好的葡萄上，一個(gè)圈圈貼一個(gè)葡萄!師：請你伸出小手，一起跟著教師再變一顆葡萄吧!老師再次示范，幼兒徒手練習(xí)。老師在示范時(shí)要強(qiáng)調(diào)：搓一搓、

32、捏捏緊，貼到相應(yīng)的圈里。3.幼兒操作，老師指導(dǎo)。師：每一張桌子上都預(yù)備了紫色的皺紋紙和白色的葡萄，兩個(gè)小伴侶一起貼一張紙上，比一比哪兩個(gè)小伴侶一起貼的最快?，F(xiàn)在請每個(gè)小伴侶都來試一試，用你的小手變出一串葡萄吧!4.老師總結(jié)評價(jià)幼兒作品，活動結(jié)束。師：你覺得哪一串葡萄好看?為什么?活動反思：在活動前，從材料挑選上試試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對照，發(fā)覺手揉紙質(zhì)感太軟，不利于成型，瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼，還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼。在底版設(shè)計(jì)時(shí)，從小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力差異來考慮，對葡萄底版的大小舉行試試與調(diào)節(jié)，為一般幼兒提供想同大小的底版，而能力較強(qiáng)，操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄

33、底版。利用PPT與兒歌相結(jié)合，來協(xié)助幼兒觀察制作步驟圖，了解、把握制作葡萄的辦法和黏貼一顆顆葡萄的過程。試試揉搓紙團(tuán)粘貼葡萄，進(jìn)展小肌肉動作。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板，讓幼兒的作品一一展現(xiàn)，出示效果更佳。在老師示范的時(shí)候，可以提供一張手揉紙，每個(gè)人跟著教師來試一試，比一比誰搓的葡萄最緊、最圓?幼兒制作的時(shí)候更能心中有數(shù)。13、小班美術(shù)活動棉簽畫好吃的葡萄教案反思設(shè)計(jì)意圖：棉簽畫“好吃的葡萄”是一節(jié)容易好玩的美術(shù)活動，葡萄幼兒很認(rèn)識，教導(dǎo)資源來自于幼兒的生活閱歷，適應(yīng)了綱要對藝術(shù)活動提出的“引領(lǐng)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美、制造美

34、的情趣”?，F(xiàn)在春季沒有實(shí)物葡萄，我就在市場買了仿真葡萄讓幼兒觀看，同時(shí)預(yù)備了一些葡萄干讓幼兒品味，進(jìn)一步豐盛幼兒的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要利用幼兒動手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在“愛好”和“體悟”方面的進(jìn)展;難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將每顆葡萄涂滿，保持畫面整潔干凈。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料涂葡萄。2、增進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的進(jìn)展，培養(yǎng)和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力。3、提升幼兒對美術(shù)活動的愛好及大膽作畫的能力，體悟美術(shù)的歡樂。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：棉簽、紫色顏料、仿真葡萄(用布遮住)、葡萄干、幼兒用書(上面已畫好葡萄輪廓)、教師用的范畫。教學(xué)過程：一、開頭部

35、分嬉戲“變魔術(shù)”將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的愛好教師：“寶寶，我們今日一起來玩變魔術(shù)嬉戲?！闭堄變洪]上眼睛，教師掀開布浮現(xiàn)一串仿真葡萄，讓幼兒觀看引發(fā)他們說有名稱、外形、色彩。教師佯裝數(shù)葡萄：數(shù)也數(shù)不清，誰情愿幫教師的忙，來數(shù)葡萄呢? 教師和幼兒一起數(shù)，引出許多葡萄長在一起，密密麻麻的。展示葡萄干，告知幼兒葡萄曬干了加工成葡萄干，這樣放的時(shí)光長些，滋味也很好，等下課的時(shí)候大家品味，相互說說葡萄干是什么滋味的。二、基本部分示范講解，協(xié)助幼兒把握正確的表現(xiàn)辦法展示畫有葡萄輪廓的畫紙教師：“這里有一串葡萄，可是上面沒有色彩，今日請寶寶學(xué)習(xí)用棉簽蘸上紫色顏料給葡萄涂色，讓它們穿上美麗的衣服?！苯處熯呇菔?/p>

36、辦法，邊念兒歌：“手拿小棉簽，顏料打個(gè)滾，葡萄穿紫衣，一個(gè)連一個(gè)，都是好伴侶?！碧厥馓嵝延變簩⒚款w葡萄涂滿，在輪廓線里涂，不涂在外邊。幼兒自己動手操作，教師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分將作業(yè)晾起來，大家品味葡萄干，相互溝通葡萄干的滋味教學(xué)反思：綱要中指出：“幼兒是教導(dǎo)活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受能力相吻合，因此，正確把握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進(jìn)展?fàn)顩r，是每位老師設(shè)計(jì)和組織活動的須要前提，避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽略幼兒在活動中的情感體悟和態(tài)度傾向。老師的作用主要在于激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的心情，豐盛他們的審美閱歷，使之體悟自由表述和制造的歡樂。”

37、按照這些精神，在美術(shù)活動中我挑選了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“好吃的葡萄”，沒有特殊難的技能技巧需要把握，大部分幼兒都能利用動手操作而體悟到勝利的歡樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐盛了他們的情感體悟。14、小班語言活動教案：好吃的葡萄教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：在選材上基于三種考慮，首先好吃的葡萄內(nèi)容十分貼近我年級中正在舉行的主題“好吃的水果”，能有助于孩子們遷移主題中獲得的閱歷;第二該故事內(nèi)容容易，通俗易懂并趣味十足，能充分調(diào)動孩子們閱讀的愛好;再次該書中蘊(yùn)含的一些閱讀符號及角色的表情變化等，能成為孩子們堆積閱讀閱歷，熬煉閱讀能力的好途徑。在活動設(shè)計(jì)上，我以培養(yǎng)幼兒閱讀愛好為著眼點(diǎn)，利用運(yùn)用多種教學(xué)

38、手段及活動環(huán)節(jié)的動靜交替，充分調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，并于其中協(xié)助幼兒習(xí)得一些基本的閱讀技能，堆積閱讀辦法?；顒幽繕?biāo)：1、了解小狗吃葡萄的囫圇故事情節(jié)，知道吃東西時(shí)要當(dāng)心，不能吃得太快了。2、試試觀看小狗想的三個(gè)方法，并情愿講講，說說自己的主意。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒宇A(yù)備：多媒體課件、小圖書若干活動過程：一、 激趣1、展示葡萄，說說這是什么水果。(引領(lǐng)幼兒從外形、色彩方面描繪葡萄的特征)2、喜愛吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢?3、展示狗媽媽和小狗(老師敘述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很

39、喜愛吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來無數(shù)葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真愉快，瞧，小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我們一起來學(xué)學(xué)小狗好不好。二、看看講講(播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。)1、發(fā)生什么事了?2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?3、假如吃到肚子里去了會怎么樣?(幼兒泛講)(閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭)1、小狗在干什么?2、葡萄核跳出來了嗎?3、小狗還用了什么方法?4、小狗一共用了幾個(gè)方法，勝利了嗎?(播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚)1、小狗怎么了?那可怎么辦?你有什么方法協(xié)助小狗嗎?(幼兒為小狗想方法)2、(播放狗媽媽的話：別不安小狗，大便

40、會把葡萄核帶出來的。以后吃東西一定要當(dāng)心，不要吃得太快了)狗媽媽是怎么說的?那應(yīng)當(dāng)怎樣吃葡萄呢?三、完整觀賞借助小圖書，老師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書活動反思：這是一堂在主題背景下舉行的閱讀活動，閱讀內(nèi)容十分適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)容易，但對剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭)對幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動的狀況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都浮現(xiàn)了偏差，特殊是其次幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，浮現(xiàn)此狀況與幼兒本身閱讀閱歷的

41、缺乏是相關(guān)的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)節(jié)為“老師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而協(xié)助幼兒熟悉圖片符號，獵取關(guān)鍵信息，理解囫圇圖片的內(nèi)容。在活動的其次個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個(gè)可選的閱讀環(huán)境讓幼兒舉行自主閱讀。孩子們在這一環(huán)節(jié)中帶著問題“小狗會想什么方法呢?”自主的挑選閱讀感愛好的圖片。從幼兒的活動狀況來看，孩子們在寬裕、自由的氛圍中能樂觀自主地與圖片舉行互動，并構(gòu)建自己對圖片的理解，可見在集體教學(xué)中賦予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能敬重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒，依據(jù)自己的閱歷構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀感觸。固然，因?yàn)橛變洪喿x閱歷的貧乏，幼兒在基于自身閱歷基礎(chǔ)上獲得的閱讀感觸可能是零

42、散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀共性卻正是在這種點(diǎn)滴堆積中不知不覺地成長和進(jìn)展起來的。15、小班美術(shù)母親節(jié)教案：我媽媽教案反思活動目標(biāo)(1)認(rèn)識媽媽的長處，大膽地用語言表述出來。(2)通過繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊之處。(3)激活對媽媽的愛，體悟畫畫的樂趣。(4)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。(5)情愿樂觀參與活動，感觸節(jié)日的歡樂。活動預(yù)備閱歷預(yù)備：請幼兒了解自己媽媽的特殊之處。材料預(yù)備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、年級博客上幼兒媽媽的照片。重點(diǎn)：認(rèn)識媽媽的長處，大膽地用語言表述出來。難點(diǎn)：通過繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊?；顒舆^程1.介紹自己媽媽的特殊之處。(1)

43、師：你的媽媽最喜愛什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察媽媽做事情的照片。重點(diǎn)：理解每一個(gè)媽媽都有自己的特殊之處。2.幼兒畫我媽媽，老師指導(dǎo)重點(diǎn)：先想媽媽最喜愛做的事情，然后畫出媽媽的特殊之處。3.共享與溝通師：請介紹你的媽媽有什么不樣的地方?；顒友娱L將幼兒畫的我媽媽放在年級博客上。教學(xué)反思利用本次開展的慶?；顒樱屗麄冊诨顒又?，深刻地體味 到媽媽工作很辛勞，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的辦法表述了對媽媽的愛，也是讓孩子體味愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動的開展，不僅激活了幼兒愛媽媽的情感，同時(shí)也提升了

44、孩子們的主動參加此類活動的主動性。我們感觸到德育教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得體貼、懂得回報(bào)讓感恩教導(dǎo)多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長慢慢重視家庭教導(dǎo)對孩子健康成長的重要性。16、小班美術(shù)活動教案：仙人掌教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、 了解仙人掌的主要特征。2、 能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、 大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)?；顒宇A(yù)備：1、 仙人掌PPT2、 范畫兩張(由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫)活動過程：一、 老師展示仙人掌的

45、圖片，引出活動主題。1、老師：小伴侶們好，今日教師帶來了無數(shù)好看的圖片，小伴侶們想不想來觀賞一下呢?那我們一起來看看吧!(老師展示仙人掌的圖片，請幼兒認(rèn)真觀看并說說你看到的仙人掌有什么特點(diǎn)，它們是什么外形的，像什么，在活動過程中老師引領(lǐng)幼兒從不同的角度來觀看仙人掌，并引發(fā)幼兒知道由于它們的外形像手掌，所以叫仙人掌。)2、老師在展示圖片的時(shí)候請幼兒認(rèn)真觀看銜接在一起的仙人掌能組成一個(gè)什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(老師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引領(lǐng)幼兒說出更多能變化的仙人掌。)二、老師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒認(rèn)真觀看。1、老師：小伴侶們都看過這么多仙人掌的圖片了，

46、那你們知道仙人掌有哪些本事嗎?仙人掌還會變魔術(shù)呢!我們抓緊來看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(老師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，請幼兒認(rèn)真觀看，說說仙人掌變成了什么。)2、老師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的，有什么特點(diǎn)。)3、請幼兒充分發(fā)揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。(幼兒說說仙人掌能變成什么，老師準(zhǔn)時(shí)將他們繪畫出來。)三、老師展示范畫，讓幼兒跟著教師一起來讓仙人掌變變變。1、老師：仙人掌能變出無數(shù)東西對不對呀?那教師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧!2、老師繼而展示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請幼兒說說他們

47、是怎么變化出來的。(可以請幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，敘述變化出的東西)。3、老師請幼兒充分發(fā)揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請幼兒自己來畫一畫。(繪畫時(shí)老師要著重強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫要畫大一點(diǎn)，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟教師不一樣的作品。)4、幼兒自由作畫，老師適當(dāng)指導(dǎo)。5、老師點(diǎn)評幼兒的作品。活動反思：這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很認(rèn)識，惟獨(dú)初淺的學(xué)問，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了無數(shù)仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有無數(shù)的刺，幼兒在活動中觀看得

48、很認(rèn)真，從整體到局部幼兒都觀看過，也發(fā)覺局部的仙人掌像無數(shù)圖形，自己只要略微添加幾筆就會變成無數(shù)我們認(rèn)識的小動物等。為了更好地提升幼兒的制造力，我讓幼兒看了無數(shù)變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后十分感動，本來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫愛好也提升了不少。固然在活動中我也展示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓十分愛慕，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就越發(fā)喜愛了，觀看也更認(rèn)真入微了。這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引領(lǐng)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思量空間，讓幼兒觀看整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌，從中引領(lǐng)幼兒綻開想象，幼兒對活動十分感愛好，都

49、能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也很好。這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加顏色，由于幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾勒出的線條也很豐盛，但是無數(shù)作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條籠罩了，徹低失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動中不要每幅畫都添加色彩，按照畫面來添加顏色，幼兒創(chuàng)作出的作品會更豐盛多彩。17、小班美術(shù)活動教案：棒棒糖教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。2、用搓圓、搓長條的技能試試裝點(diǎn)棒棒糖。3、觀賞自己與伙伴的作品，體悟嬉戲的歡樂。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象

50、大膽地在伙伴之間溝通?；顒宇A(yù)備：棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干?；顒舆^程：一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒愛好。1、老師：看，教師手里有一個(gè)小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(老師把小棒插入小球中)(棒棒糖)2、幼兒猜想，如沒能猜出是棒棒糖，老師做“啊仫，啊仫，真好吃”。3、老師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么滋味的?(請1-2位幼兒說一說)3、老師：教師也帶來了無數(shù)棒棒糖，我們看一看。(展示圖片)4、老師：這些棒棒糖都穿著美麗的衣服，可是教師的這根棒棒糖沒有美麗的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。1、老師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)2、老師：你

51、看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?3、老師：我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作)此時(shí)切換到投影儀，老師與幼兒一起完整的說一說，做一做。三、學(xué)習(xí)裝點(diǎn)棒棒糖。1、老師：(切換投影儀)教師在小框框里預(yù)備了每人一團(tuán)橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開頭穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。2、老師：哇，新衣服穿好了。教師這里有小伴侶搓的小圓點(diǎn)和面條，我們幫它們裝點(diǎn)的更美麗吧。3、老師：小面條，繞一繞。請小伴侶來用小圓點(diǎn)裝點(diǎn)棒棒糖(請幼兒裝點(diǎn))四、幼兒操作。老師播放音樂，幼兒舉行操作，老師

52、巡回指導(dǎo)。五、小小棒棒糖展覽會。1、老師：做好了嗎?做好的小伴侶給周教師，教師幫你插在盒子上。2、老師：好看嗎?其實(shí)啊還有無數(shù)不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物外形的)3、老師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，教師這里有好吃的棒棒糖，教師來把它變出來，小伴侶一起來幫忙，等會我們就一起去共享這美味的棒棒糖，好不好?活動反思：在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教導(dǎo)的主現(xiàn)代教導(dǎo)，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒制造力，具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知進(jìn)展初級階段，利用美術(shù)教導(dǎo)所完成的并不應(yīng)當(dāng)僅僅是表面繪畫、手工水平的提升，確切的是要以視覺性的知覺把握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，制造力就是其中十分

53、重要的組成部分。在實(shí)施過程中，因?yàn)樾睦餂]底，然而我舉行了一次磨課，在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度，但后來漸漸發(fā)覺幼兒可以按照老師的知道一步一步的完成包裹技能，增加其他們的動手能力。幼兒小伴侶還制作成一個(gè)雞腿，十分有想象力。第一次的磨課使我的緊急逐漸的削減，在師徒匯報(bào)中，幼兒的表現(xiàn)讓老師十分愜意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提升。在活動結(jié)束部分，以平安教導(dǎo)和品味棒棒糖相結(jié)合，使囫圇課堂氛圍推向一個(gè)*，幼兒的樂觀性提升了。18、小班美術(shù)活動教案：西瓜教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、初步進(jìn)展幼兒觀看能力。2、學(xué)習(xí)畫西瓜的辦法，以及使用棉簽。3、喜愛參加美術(shù)活動。4、大膽試試

54、繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、預(yù)備好的深綠與淺綠顏料。2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂1首。3、老師范畫1張、食物西瓜一個(gè)?；顒舆^程與指導(dǎo)：1、引入語：今日教師請來一位奧秘的客人，小伴侶們閉上眼睛猜一猜他是誰呢?2、展示孫悟空圖片問道：看這是誰!孩子們你們好，你們熟悉我嗎?你們喜愛我嗎?為什么喜愛我3、孫悟空的本事很大但是呢今日他碰到了一個(gè)難題請小伴侶看一看他碰到了什么難題(觀察視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問：這個(gè)故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。師問：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。師問：

55、最后誰吃了西瓜?答：豬八戒。4、提出問題引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。5、觀看西瓜圖片熟悉西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、色彩、花紋。6、幼兒畫西瓜：那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開頭畫大西瓜吧!7、小伴侶邊說兒歌邊畫大西瓜。8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，老師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引領(lǐng)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。9、傾聽輕音樂孩子們開頭畫大西瓜。為幼兒創(chuàng)造良好的氛圍?；顒油卣梗呵虚_的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，半個(gè)月亮，變成小船，星星來坐。活動評價(jià)與鼓舞：小伴侶們畫的真棒呀。快快讓客人教師看一看我們小伴侶們畫的大西瓜吧。活動反思：本次活動中大部分幼兒都能按一定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多

56、，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。19、小班美術(shù)活動教案：動物教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：至教研特色開展紙泥來，我們班的孩子十分有愛好，在第一階段孩子動手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的閱歷我開展了其次階段舉行制作立體的東西歡樂的小動物，讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提高?；顒幽繕?biāo)：1.利用畫、剪、折、貼制作立體小兔。2.能根據(jù)步驟圖舉行制作小兔。3.喜愛紙藝作品，初步對紙藝作品產(chǎn)生愛好。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：1.

57、卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動物造型。2.布置好小動物的家、事先制作好步驟圖?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。難點(diǎn)：能按照圖示制作立體小兔。教學(xué)過程：一、談話引出主題1.讓幼兒觀賞立體動物造型作品，啟發(fā)幼兒愛好。2.你們看教師帶來了許多的動物，都是什么動物?二、觀賞立體小白兔，讓幼兒觀賞觀看構(gòu)造1.這是誰?2.你發(fā)覺它和我們平常做的手工有什么不一樣嗎?3.老師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分，一部分是小動物，一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。三、制作立體小兔(一)展示暗示圖講解1.先在畫紙上畫小兔輪廓(圖1)。2.剪下小兔輪廓(圖二)。3.在另外一張長方形的紙上畫小兔頭

58、一半高度剪下(圖三)。4.兩頭粘貼(圖四)。5.把頭貼在紙筒上(圖五)。6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。(二)幼兒制作立體小兔四、出示幼兒作品，幼兒互相觀賞1.小伴侶，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。2.你喜愛誰的小兔?為什么?教學(xué)反思：此次活動不要求孩子畫好兔子涂色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果顯然，可以提醒幼兒把兔子畫大一點(diǎn)，在制作立體紙筒只要立住就可以。這個(gè)活動在大家的集體研究下我修改了無數(shù)，本來我是讓孩子們畫好后涂色，但是涂色十分的棘手，也沒有什么須要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會更生動，孩子會更有愛好

59、。20、小班美術(shù)活動教案：湯圓教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、知道元宵節(jié)要吃湯圓2、了解湯圓的外形，試試用紙漿制作湯圓。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：物質(zhì)預(yù)備 KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。活動過程：1、提問：元宵節(jié)的時(shí)候，我們吃什么?2、展示湯圓的圖片，說說湯圓的外形，吃去是什么滋味的?里面有什么?什么色彩的?3、老師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。4、幼兒入座，挑選在就近的“湯圓”外輪廓上舉行紙漿湯團(tuán)的制作。5、幼

60、兒操作，老師巡回指導(dǎo)，同時(shí)協(xié)助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。6、作品出示、講評。活動反思：對此次的活動感受頗多：1、來自孩子的感受，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個(gè)字“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中，場面確是十分干凈、有序。2、作品 “特效”的感受，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個(gè)較長的待干過程，因?yàn)樵谑覂?nèi)一時(shí)沒找到抱負(fù)的待干的場地，我們靈機(jī)一動，把它暫時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!21、小班美術(shù)教案：父親節(jié)教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：父親節(jié)快到了