關(guān)于教師師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)3篇教師師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)

1、Word 關(guān)于教師師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)3篇 教師師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì) 下面是我收集的關(guān)于老師師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)3篇 老師師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)，供大家品鑒。 關(guān)于老師師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)1 師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開展已有一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的職責(zé)。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年老師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。 首先，它鮮活地再現(xiàn)了自我曾擁有的經(jīng)受。從董潔身上仿佛看到了剛參與工作時(shí)的自我。這一個(gè)時(shí)期的老師就猶如人生的孩童階段，每一天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是全部的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自我一個(gè)人悄悄地努力一段時(shí)間后，教育的熱忱會(huì)由于外在環(huán)境的冷淡而

2、消退，從今老師將教書視為謀生的手段。但我校的青年老師是幸運(yùn)的，由于擁有了一個(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)期了，我與董潔老師明顯走近了，只由于學(xué)校給予我們這一層特別的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的資料是有形的，在溝通中產(chǎn)生的很多思想是無(wú)形的，而這種無(wú)形的思想或許正是影響老師轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。 其次，它讓我們意識(shí)到教學(xué)是自我工作的生命所在。工作的進(jìn)取性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。董潔常常主動(dòng)要求我聽她課，董潔為了預(yù)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都能夠看出，老師在自發(fā)

3、地努力，她們意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，是老師的生存之本。 最終，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。學(xué)然后知不足，教然后知困，其實(shí)在師傅這名與實(shí)之間還是存在較大差距的，但既然理解重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自我。在這個(gè)學(xué)期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著細(xì)心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。由于高段教學(xué)目前還是我的弱項(xiàng)，我想以此實(shí)現(xiàn)提高。不然，應(yīng)對(duì)去聽董潔的課也無(wú)法說出更多有針對(duì)性的看法了。 盡管這些熟悉非常感性，但它是我真實(shí)的感受?？陀^地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)，不足之處也不少。如聽課是落實(shí)了，但書籍的學(xué)習(xí)還是非常欠缺，只靠聽?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)當(dāng)不是很大的

4、，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。 關(guān)于老師師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)2 這一學(xué)期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都毫不保留地給了我很多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。 師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想： 1、如何看待聽課？可能許多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)覺一些自我難以留意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出許多，講課也就更加有活力，

5、對(duì)同學(xué)的感染力就更大。 2、如何備課？由于要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別留意以終為始。也就是特別留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自我的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡(jiǎn)單引起同學(xué)歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地與我溝通，使我的課堂上能夠避開一些問題的消失，讓我少走了不少?gòu)澛贰?3、要擅長(zhǎng)利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自我沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。

6、 4、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。樊老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，真正地做到了讓同學(xué)在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)覺語(yǔ)文學(xué)美，觀賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文學(xué)問運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊溝通上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我漸漸體會(huì)到了她思想的靈動(dòng)，并且精確 地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。 這一學(xué)期以來(lái)，在樊老師的悉心指導(dǎo)下，在她仔細(xì)踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必需的提高。所以我要誠(chéng)心感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)，誠(chéng)心感謝樊老師對(duì)我的幫忙和關(guān)懷，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。 關(guān)于老師

7、師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)3 做每一名老老師，不僅僅要擔(dān)當(dāng)著教好書、育好人的主角，義不容辭的還還要擔(dān)負(fù)起帶領(lǐng)和引導(dǎo)年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務(wù)。所以本學(xué)期我成為方萬(wàn)啟老師的師傅。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒方案 每個(gè)老師都有自我的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析方萬(wàn)啟老師的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，對(duì)于他優(yōu)勢(shì)的地方，首先給他提出來(lái)一齊學(xué)習(xí)，并連續(xù)堅(jiān)持；對(duì)于不足的地方，賜予幫忙讓其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到必需的進(jìn)展、提高，最終依據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)方案，并依據(jù)方案開展一系列的活動(dòng)。 二、加強(qiáng)聯(lián)系，隨時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言溝通。

8、方萬(wàn)啟老師給我印象最深的是非常勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都會(huì)主動(dòng)來(lái)問我。由于他班級(jí)里有一個(gè)很不聽話的同學(xué)，同學(xué)情景比較簡(jiǎn)單。我就告知他要想自我把握第一手真實(shí)資料就要多跟班。重在做好六個(gè)字跟緊班緊跟班，沒有特別情景下，盡量與同學(xué)多接觸，從早自習(xí)到晚放學(xué)，用自我的眼睛去觀看、了解同學(xué)，盡快和同學(xué)融入到一個(gè)團(tuán)體中去。時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)的一些習(xí)慣、脾氣老師很快就摸透了，對(duì)工作的開展比較有利。這個(gè)班中淘氣的同學(xué)比較多，常常消失違紀(jì)現(xiàn)象。方老師上進(jìn)心很強(qiáng)，看著孩子們違反紀(jì)律很上火。于是我們又坐到一齊探討。我急躁地告知她一個(gè)同學(xué)間或犯錯(cuò)誤很正常，何況我們應(yīng)對(duì)的是1415歲的孩子，犯了錯(cuò)誤不行怕，可怕

9、的是犯了錯(cuò)誤不改正。對(duì)特別淘氣的同學(xué)老師要做好記錄，只要他堅(jiān)持一天不違紀(jì)就要準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)并對(duì)他提出明天的目標(biāo)。轉(zhuǎn)化這類同學(xué)老師關(guān)鍵要有急躁，直到這些同學(xué)能克制住自我，構(gòu)成良好的習(xí)慣。像這樣的語(yǔ)言溝通在我們之間隨時(shí)都在進(jìn)行，既親和了我們之間的關(guān)系，在班級(jí)管理上也積累了不少閱歷。 三、結(jié)合自我的管理閱歷，給徒弟支招 要求他應(yīng)當(dāng)做到：（1）以時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的急躁，要花許多的時(shí)間跟同學(xué)一齊磨。（2）、到處以身作則，為人師表。（3）、注意培育一支得力的班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，在班級(jí)管理中發(fā)揮團(tuán)體力氣。（4）制訂班級(jí)制度，依制度治班；（5）培育全班同學(xué)高度的職責(zé)感和團(tuán)體榮譽(yù)感。（6）

10、把握表?yè)P(yáng)、批判同學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)。 四、常常學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng) 雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他班級(jí)管理較好的班主任學(xué)習(xí)，努力使自我在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。以便提高自我，更好的充當(dāng)師傅的主角。其次，一旦我有時(shí)間時(shí)，我總是盡量支配出必需的時(shí)間前去聽方萬(wàn)啟的課，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)課，使在業(yè)務(wù)上也有所提高。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自我的專業(yè)理論也有必需的提高。 五、做好示范，共同提高 在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)班會(huì)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展現(xiàn)給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他查找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。 青年老師也有自我的優(yōu)勢(shì)，他們有充足的精力，有好