大班美術(shù)《海底世界》教案

1、 大班美術(shù)海底世界教案大班美術(shù)海底世界教案 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，時(shí)常會需要預(yù)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我細(xì)心整理的大班美術(shù)海底世界教案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 大班美術(shù)海底世界教案1 活動目標(biāo)： 1、在熟悉和了解海洋動物的基礎(chǔ)上，用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。 2、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 3、喜愛參與美術(shù)活動，感受繪畫的樂趣。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。 活動預(yù)備： 視頻、勾線筆、蠟筆、老師范畫一張。 活動過程： 一、觀看視頻，引起主題。 師：小伴侶們，今日老師帶

2、來了一部小電影，我們一起來看看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚都生活在哪里呢？ 二、老師示范。 師：原來這些魚都生活在漂亮的海底世界。今日老師想把漂亮的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？ （老師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么外形的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時(shí)候要記得留白，最終用波浪線來裝飾它的身體。 鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有銳利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。 石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用

3、光滑的弧線畫。 水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤獨(dú)了，我們再畫幾根。 珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。 熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。 劍魚：老師還熟悉一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。 水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新穎的伴侶呢，叫水母，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。 海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個(gè)角都是弧線。

4、 螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。 貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個(gè)大半圓，再畫個(gè)小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。 師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會小伴侶可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來。 師：你們覺得這個(gè)海底世界美麗嗎？那我們怎么做才能讓它變得更美麗呢？哦！給它涂上美麗的顏色，讓它變得更加美麗！小伴侶可以選擇自己喜愛的顏色來給海底世界涂一涂顏色。（出示范畫）看！海底世界涂好顏色了，美麗嗎？ 三、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。 師：海底世界這么漂亮，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現(xiàn)在

5、大家行動起來吧。 四、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。 師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰情愿來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。 師：小伴侶畫得真不錯(cuò)，我們拿著自己的作品去給隔壁的小伴侶觀賞一下吧。 活動反思： 海底世界教學(xué)反思 海底世界是一篇科普文，以生動、活潑、好玩的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓同學(xué)抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓同學(xué)去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)覺課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。 海底世界特別奇異漂亮，但同學(xué)真正見過的不多，因此

6、我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、顏色艷麗、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，同學(xué)肯定會不由自主地發(fā)出贊嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣同學(xué)的樂觀性會更簡單被調(diào)動起來。 課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，同學(xué)難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的有的有的”句式列舉出來，每句又用比方的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓同學(xué)模

7、擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且還使同學(xué)深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓同學(xué)通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。 大班美術(shù)海底世界教案2 活動設(shè)計(jì)背景 一天中午進(jìn)餐的時(shí)候有位幼兒捧著碗里的湯，走過來問：“老師！湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來，那是什么？”話剛說完，馬上引起了其他小伴侶的留意。大家都認(rèn)真看著自己碗里的湯紛紛談?wù)撈饋?。我發(fā)覺幼兒對此現(xiàn)

8、象產(chǎn)生了深厚的愛好。愛好才是最好的老師，我準(zhǔn)時(shí)抓住了這個(gè)教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了隱身的海底世界，讓幼兒自主探究。 活動目標(biāo) 1、用不同的材料畫出不同的動物特征。 2、樂觀參加活動，體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂趣。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。 5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：讓幼兒自主探究，哪些材料不能讓海底世界現(xiàn)身，初步感知“油水分別”的現(xiàn)象。 2、難點(diǎn)：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。 活動預(yù)備 1、水粉顏料、調(diào)色盤、排筆。 2、白色

9、油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。 3、擦手毛巾人手一份。 活動過程 一、發(fā)覺隱身的海底世界。 1、以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的愛好。 2、通過用水粉顏料刷出隱蔽在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基本特征。 3、 小結(jié)： 師：海底世界現(xiàn)身了，你們覺得奇妙嗎？我告知你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。 二、自主探究，感知“油水分別”的現(xiàn)象。 1、介紹作畫材料，提出作畫要求。 2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。 3、 小結(jié)“油水分別“的現(xiàn)象。 師：小伴侶剛才嘗試的作品，哪些材料能讓海底世界現(xiàn)身？哪些才料不能讓它現(xiàn)身？ 三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。 1、

10、提出其次次作畫要求。 2、幼兒再次作畫，老師巡回指導(dǎo)。 3、 小結(jié)。 四、評價(jià)作品。 把作品展現(xiàn)出來，幼兒相互觀賞、爭論。 教學(xué)反思 1、孩子們的眼睛布滿了新穎和渴望，在這次活動中，孩子的樂觀性得到了很大的發(fā)揮。他們在歡樂的活動中把握了新學(xué)問。 2、有了充分的作畫材料，我大膽的授放給孩子，直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會，孩子們發(fā)覺原來利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更簡單引發(fā)孩子的爭論，自主探究。孩子選擇時(shí)就特別明確自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活動中幼兒第一次作畫時(shí)，孩子思考怎樣才能看清晰自己在白色畫紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。創(chuàng)作過程中

11、凸顯出的技能技巧問題不容忽視。 3、幼兒在其次次作畫的環(huán)節(jié)中，我依據(jù)孩子的狀況關(guān)注個(gè)別差異，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)年P(guān)心，有助于幼兒獲得相關(guān)的閱歷，在原有的水平上有所進(jìn)展。 今后改進(jìn)的方向：評價(jià)幼兒作品時(shí)，不應(yīng)當(dāng)過份強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是在于過程。以樂觀評價(jià)為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的愛好和熱忱。 大班美術(shù)海底世界教案3 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒對海底的愛好以及喜愛大自然的情感。 2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。 3、培育幼兒良好的美工活動習(xí)慣，急躁細(xì)致的做事態(tài)度。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 活動預(yù)備： 1

12、、課前請幼兒欣賞過各種各樣的海底動物的圖片， 2、本班幼兒已初步把握畫幾種海洋動物的技能。 3、大幅掛圖漂亮的海底世界，“海底世界”四個(gè)大字卡，四種海洋動物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機(jī)。 4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。 今日王老師給小伴侶們帶來了一張?zhí)貏e好玩的海底世界的掛圖想和小伴侶們一起共享，你們想不想看一看?。?二、出示掛圖，引出問題。 1、這是一幅海底世界的掛圖（邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字）在圖上你看到了什么？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最終引導(dǎo)幼兒可以用有有還有練習(xí)說話。） 2、看，這個(gè)海底世界

13、很美麗，可我總感覺少了一些什么？（少了許多海洋動物吧？） 3、對在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動物，我們看一看誰游了過來。（依次出示四種海洋動物并請幼兒說一說它們的外部特征） 4、可是他們太少了，沒有伴侶跟他們玩，他們都感到孤獨(dú)了。怎么辦呀？小伴侶幫他們想個(gè)方法吧。（幼兒想方法）。 三、幼兒進(jìn)行制作。（放舒緩的音樂） 我們可以自己制作喜愛的一兩樣的海洋動物放到海底世界中給它們做伴。 老師演示畫形狀。進(jìn)行裝飾。撕形狀。（老師依據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓舞他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動物，關(guān)心美工基礎(chǔ)較弱的幼兒把握難點(diǎn)，完成作品，提示幼兒將撕下的廢紙放

14、進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢整理好自己的美工工具和材料）。 四、請幼兒把制作好的海洋動物貼到海底世界去。（放音樂老師帶孩子做律動） 現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動物，閉上眼睛（閉眼動作），再睜開眼睛，我們已經(jīng)來到了海底世界，（老師做出驚異的表情）我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動物那里和他們一起嬉戲。（老師帶孩子隨音樂做律動） 五、活動點(diǎn)評 幼兒將海洋動物貼到掛圖上后，老師與幼兒共同觀賞，請幼兒上來講講哪個(gè)海洋動物是自己做的？你做的是什么？老師表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色艷麗、撕的輪廓邊緣干凈的作品。 六、活動總結(jié) 今日咱們做的這個(gè)海底世界可真美麗，今日我們學(xué)做了四種海洋動物其實(shí)海底還有好多種類的

15、海洋動物，以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動物好不好？！ 活動延長： 回家請父母和你共同制作一個(gè)美麗的海底世界，比比哪家做的最美麗。 活動反思： 本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒熟悉海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的愛好，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的熟悉。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫，培育幼兒良好的美工活動習(xí)慣，急躁細(xì)致的做事態(tài)度。在活動過程中孩子們愛好深厚、樂觀參加其中，同時(shí)也做出了許多美麗的海洋動物，自己興奮不已，課后還有的小伴侶回味無窮。 我對這次活動做了一些課后反思同時(shí)也盼望把這種收獲的喜悅能和大家共享。 美術(shù)課的預(yù)備絕不僅僅是教具的預(yù)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如：教具是制作好的手工掛圖和

16、海洋動物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我預(yù)備了鋼琴名曲水邊的阿蒂莉娜雨中閑逛在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動時(shí)加以運(yùn)用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。 我采納了開門見山的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D片，激起了幼兒的愛好。在觀看圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進(jìn)行了觀看與分析，并運(yùn)用用“有的有的還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當(dāng)時(shí)我采納了談話的方法。出示完四個(gè)海底動物的圖片后，又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，一只小魚說這么大的海底世界伴侶太少了盼望多一些伴侶。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動物的過程。他們就會全神貫注地

17、觀看。當(dāng)然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。 在幼兒制作作品時(shí)我為他們預(yù)備了鋼琴名曲讓他們在心情舒緩是放開想像的翅膀繪畫中自己寵愛的海洋動物，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動孩子的樂觀性，加入了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最終把海底動物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動物一起玩耍。 大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且共性鮮亮，想象力豐富。有的孩子喜愛顏色，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的外形。所以對于兒童畫的批改、評價(jià)應(yīng)當(dāng)有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要擅長發(fā)

18、覺兒童畫中閃光的東西。 在活動結(jié)束時(shí)對孩子作品的點(diǎn)評由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉促，這是以后我應(yīng)當(dāng)留意的由于這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以相互觀看、相互點(diǎn)評，相互取長補(bǔ)短。 大班美術(shù)海底世界教案4 設(shè)計(jì)意圖： 大班幼兒具有豐富的生活閱歷和嫻熟的繪畫技能,對新奇的事物具有劇烈的探究欲望,簡潔的繪畫方式已不能滿意大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對于孩子來說是熟識的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新奇的,魚兒是我們?nèi)祟惖陌閭H，在兒童的世界里魚兒是他們熟識和喜愛表現(xiàn)的對象。因此我以給魚兒穿花衣為主題,選擇比較新奇的沙畫,來激發(fā)孩子的樂觀性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動孩子的想象力來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫活動的樂趣。 活動目標(biāo)： 1

19、、在探究沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培育幼兒豐富想象力和動手操作力量。 2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術(shù)活動的愛好。 3、培育幼兒急躁、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。 4、進(jìn)展幼兒的想象力及制造力量。 5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。 師：寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有美麗的衣服呢，你們說，該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答) 二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。 師：看，我給你們預(yù)備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團(tuán))孩子們，趕快去選擇自己喜愛的材料給魚寶寶做花衣。

20、 幼兒自由操作。 師：做好了嗎?趕快把你的魚寶寶送回家。(幼兒送小魚)老師小結(jié)：哇，小伴侶們真能干!魚寶寶們都穿上了花衣，美麗極了，你覺得哪條魚最美麗? 三、示范沙畫。 師：魚寶寶們都變美麗了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今日，我想用這個(gè)(沙子)來裝扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能裝扮魚媽媽，為什么?用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅?？?，這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子) 師：先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要?jiǎng)蚍Q，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。 師：鋪沙子嘍，選擇我喜愛的紅色，舀起

21、沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。 師：哎，有些淘氣的沙子不情愿被粘在上面，怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。 師：身上的花紋誰來裝飾?(請一寶寶來操作)做的真好!哎，我剛才是怎么做的?老師小結(jié)(第一步把魚放到蓋子里;其次步涂膠水;第三步鋪沙子) 五、幼兒操作 師：孩子們，請你們五個(gè)人一組去為魚媽媽穿花衣!(幼兒操作、老師巡回指導(dǎo)) 六、作品展現(xiàn) 師：裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最美麗?為什么? 活動結(jié)束： 師：今日，我們關(guān)心了別人，真是件歡樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個(gè)舞呢。(

22、律動：網(wǎng)小魚) 教學(xué)反思： 本著課堂教學(xué)要貼近同學(xué)生活、為同學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)、為同學(xué)終生學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)理念，整節(jié)課同學(xué)在頭腦中樹立了制造性主動學(xué)習(xí)的意識，把學(xué)問與生活結(jié)合起來。在拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，我適時(shí)傳授美學(xué)學(xué)問，培育了同學(xué)的審美觀，并關(guān)心他們把握繪畫技巧。從同學(xué)的反饋來看，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)能夠自主、主動、制造性的接受學(xué)問，同學(xué)的想象力、制造力得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)樂觀性得到了提高，同時(shí)也激發(fā)了他們對大自然的喜愛，學(xué)習(xí)效果非常明顯。 大班美術(shù)海底世界教案5 活動目標(biāo) 1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。 2.喜愛和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。 3.感受手工制作帶來的樂趣。 活動預(yù)備 橡

23、皮泥、老師作品、課件。 活動過程 一、導(dǎo)入 師：老師今日請大家觀賞一幅漂亮的圖畫，你們要猜猜看這是哪里? 二、引導(dǎo)幼兒爭論并熟悉各種海底生物及顏色 1.熟悉各種海底生物。 師：誰能說說你看到了什么? 歸納：小伴侶們觀看得真認(rèn)真，海底世界很喧鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。 2.熟悉海底的各種顏色。 師：海底世界很漂亮，有著許很多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢? 師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色? 三、出示老師作品，幼兒探究學(xué)習(xí)制作技能 1.介紹老師作品。 師：海底世界很奇妙，老師也特別喜愛，還親自做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想

24、看嗎? 師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的? 2.介紹海底小生物。 師：老師做的這些海底小生物你都熟悉嗎?我們一起來看看。 3.探究學(xué)習(xí)制作技能。 你喜愛它們嗎?請你認(rèn)真地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。 團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時(shí)，要用兩個(gè)手心來團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后，我們可以依據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的形狀變得光滑、美麗。 搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力肯定要?jiǎng)蚍Q，這樣搓出來的長條才好看。 連接：要用連接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位連接起來，組成一個(gè)完整的小生物。連接時(shí)要先確定好位置，再把要連

25、接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不牢固，最好還要用手輕輕地捏一捏。 四、幼兒制作，老師指導(dǎo) 小伴侶們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么顏色? 五、展現(xiàn)作品 說說你最喜愛誰的作品，為什么? 大班美術(shù)海底世界教案6 活動目標(biāo)： 讓幼兒綻開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培育幼兒制造性藝術(shù)活動，使幼兒學(xué)會自主設(shè)計(jì)圖案并且感受顏色 活動預(yù)備： 水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布 活動過程： 一、導(dǎo)入 幼兒遷移閱歷，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物 問：小伴侶，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？ （讓幼兒依據(jù)自己的閱歷進(jìn)行回答，老師提示幼兒完

26、整的表達(dá)并讓小伴侶們說出不同海底生物的樣子） 二、幼兒嘗試作畫 出示現(xiàn)實(shí)世界中、童話世界中、小伴侶手下的海底世界的圖片，并講一下每個(gè)圖片的特點(diǎn) 1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡潔的圖形設(shè)計(jì)出海底生物 問：你設(shè)計(jì)的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？（比如有小伴侶畫魚，就提示小伴侶可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征） 2、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。 問：看誰畫的種類最多，誰設(shè)計(jì)的最棒？ 3、鼓舞幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的顏色，提示幼兒在涂色時(shí)留意涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。 三、作品展現(xiàn)，進(jìn)行 把完成的作品晾曬

27、，讓小伴侶們跟大家介紹自己的作品，一起。 大班美術(shù)海底世界教案7 一、說教材： 海底世界，是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著新穎的生物。它同樣是一個(gè)神奇的國度。孩子們往往會被這種神奇與新穎所吸引。而作為美術(shù)活動，今日要挖掘的是它的絢麗斑斕的顏色。幼兒的年齡特點(diǎn)打算了幼兒奇怪心強(qiáng)，對未知的海底世界布滿了奇怪，布滿了想象和憧憬。而且大班幼兒在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了肯定的基礎(chǔ)，并對各種形式的美術(shù)活動特殊愛好。魚是兒童寵愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時(shí)還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個(gè)布滿了神奇顏色的水下世界。 本次活動海底世界以此為內(nèi)容題材，分別通過剪貼和繪畫的

28、形式來實(shí)施教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒熟悉魚的外形特征，顏色變化，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同，使之在學(xué)習(xí)和操作的過程中加以區(qū)分，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和制造想像的力量，讓幼兒通過剪貼、繪畫的學(xué)習(xí)活動，用自己的作品來表達(dá)個(gè)人的思想感情和對海底世界美妙將來的豐富的想像。 二說活動目標(biāo)這次的活動目標(biāo)是： 通過活動，激發(fā)幼兒對海底探究的愛好以及喜愛大自然的情感， 發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫，同時(shí)形成良好的美工活動習(xí)慣和急躁細(xì)致的做事態(tài)度。 依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。 養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 三說活動預(yù)備首先是材料預(yù)備： 工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰

29、當(dāng)?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中，我除了供應(yīng)彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還供應(yīng)了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分別法。這樣一來，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。 其次閱歷預(yù)備，在活動前讓幼兒知道大海里也生活著魚，而且是顏色斑斕的魚，而且把握了畫魚的基本技能。 四、說教法： 在此次活動中，我所用的教學(xué)方法有1、引導(dǎo)發(fā)覺法：在活動的開頭，老師引導(dǎo)幼兒觀賞海底世界，所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)覺法，老師作為活動的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動的去觀看

30、、去發(fā)覺。 2、觀看法：在活動過程中，老師引導(dǎo)幼兒觀看各種魚的不同外部特征。 3、個(gè)別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，老師個(gè)別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒，鼓舞他們大膽的嘗試。對于力量強(qiáng)的孩子，可以引導(dǎo)他們使用多種顏色，達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。 4、情景法：教室布置就是一個(gè)海洋世界的背景，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身于海底的感覺。 五、說學(xué)法： 1、觀看法2、嘗試法六說教學(xué)過程1導(dǎo)入部分我首先出示光碟，引起幼兒的愛好。然后播放光碟，讓幼兒觀賞漂亮的海底世界。 2、通過提問和觀看圖片，引導(dǎo)幼兒想像各種魚的不同外部特征。 在這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了幾個(gè)提問：剛才小伴侶在畫面里都看到了那些魚？它們是一樣

31、的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋？在幼兒回答后讓幼兒觀看各種魚的圖片，了解魚的種類許多，每種魚的身體外形和顏色花紋都不一樣。有的魚身體外形和花紋是對稱的，有的魚是不對稱的。 3、在幼兒了解到魚的一些外部特征后，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問題：海底里除了魚還有什么？讓幼兒說一說海底的各種各樣海洋生物。 4、隱性示范，幼兒思索海底這么美，那把我們的教室也布置成漂亮的海底怎么樣？在提出這個(gè)問題之后，極大地調(diào)動了幼兒的樂觀性，孩子們都迫不及待地躍躍欲試。在次過程中讓幼兒思索怎么布局？顏色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？ 5、介紹操作材料，幼兒動手操作帶領(lǐng)幼兒參觀活動室的四周墻，介紹每一面墻旁預(yù)

32、備的不同材料，簡要講解不同材料操作時(shí)的留意事項(xiàng)，請幼兒依據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作，通過剪貼、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡察整個(gè)操作狀況，適當(dāng)進(jìn)行提示。由于預(yù)備充分，材料選擇得當(dāng)，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮，所以每個(gè)幼兒表現(xiàn)都很精彩，特殊是集體作畫的幼兒，相互溝通，相互啟發(fā)，整幅畫面布滿了生氣。 6幼兒觀賞自己創(chuàng)作的海底世界，相互說一說自己畫的是什么。 活動反思： 海底世界教學(xué)反思海底世界是一篇科普文，以生動、活潑、好玩的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓同學(xué)抓住文章是圍繞“景色奇異”

33、“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓同學(xué)去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)覺課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。 海底世界特別奇異漂亮，但同學(xué)真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、顏色艷麗、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，同學(xué)肯定會不由自主地發(fā)出贊嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣同學(xué)的樂觀性會更簡單被調(diào)動起來。 課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一

34、個(gè)謎團(tuán)，同學(xué)難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的有的有的”句式列舉出來，每句又用比方的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓同學(xué)模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且還使同學(xué)深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓同學(xué)通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。 大班美術(shù)海

35、底世界教案8 設(shè)計(jì)意圖： 大班幼兒具有豐富的生活閱歷和嫻熟的繪畫技能，對新奇的事物具有劇烈的探究欲望，簡潔的繪畫方式已不能滿意大班幼兒的創(chuàng)作形式，沙子對于孩子來說是熟識的，而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新奇的， 魚兒是我們?nèi)祟惖陌閭H，在兒童的世界里魚兒是他們熟識和喜愛表現(xiàn)的對象。因此我以給魚兒穿花衣為主題，選擇比較新奇的沙畫，來激發(fā)孩子的樂觀性和創(chuàng)作欲望，充分調(diào)動孩子的想象力來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)沙畫活動的樂趣。 活動目標(biāo)： 1、在探究沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培育幼兒豐富想象力和動手操作力量。 2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術(shù)活動的愛好。 3、培育幼兒急躁、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良

36、好習(xí)慣。 4、進(jìn)展幼兒的想象力及制造力量。 5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。 6、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。 師：寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有美麗的衣服呢，你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？ 二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。 師：看，我給你們預(yù)備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團(tuán)）孩子們，趕快去選擇自己喜愛的材料給魚寶寶做花衣。 幼兒自由操作。 師：做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家。（幼兒送小魚）老師小結(jié)：哇，小伴侶們真能干！魚寶寶們都穿上了花衣，美麗極了，

37、你覺得哪條魚最美麗？ 三、示范沙畫。 師：魚寶寶們都變美麗了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今日，我想用這個(gè)（沙子）來裝扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？。（沙子）你們覺得沙子能不能裝扮魚媽媽，為什么？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅?？?，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師：先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要?jiǎng)蚍Q，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。 師：鋪沙子嘍，選擇我喜愛的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。 師：哎，有些淘氣的沙子不情愿被粘在上面，怎么辦呢？（

38、幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。 師：身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？老師小結(jié)（第一步把魚放到蓋子里；其次步涂膠水；第三步鋪沙子）。 四、幼兒操作師： 孩子們，請你們五個(gè)人一組去為魚媽媽穿花衣?。ㄓ變翰僮鳌⒗蠋熝不刂笇?dǎo)）。 五、作品展現(xiàn)師： 裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最美麗？為什么？ 活動結(jié)束： 師：今日，我們關(guān)心了別人，真是件歡樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個(gè)舞呢。 大班美術(shù)海底世界教案9 活動目標(biāo) 1、通過墻飾中消失的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思索和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的愛好。 2、通過幼兒

39、間的爭論溝通，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法，適時(shí)引導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)編故事的力量。 3、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有肯定情節(jié)的故事內(nèi)容。 4、有較豐富的生活閱歷，敢于并情愿從多角度想象和表達(dá)。 5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。 活動環(huán)境與材料： 創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾，其中的動物植物等，都由幼兒依據(jù)自己愛好選擇放什么，不放什么。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時(shí)，允許幼兒先根據(jù)自己的愿望表達(dá)。 預(yù)備一些白紙、彩筆等 活動預(yù)備： 從新學(xué)期開頭引導(dǎo)幼兒爭論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒爭論并基本達(dá)到共識。而后，老師引導(dǎo)幼兒根

40、據(jù)自己的設(shè)想通過各種途徑查找相應(yīng)材料，老師也為幼兒供應(yīng)一些參考資料和工具等，支持并關(guān)心幼兒順當(dāng)實(shí)現(xiàn)自己的想法，為創(chuàng)編故事做預(yù)備。 活動過程： 1、以墻飾中隱含的問題情景引發(fā)幼兒思索和創(chuàng)編的愛好幼兒喝水的休閑時(shí)間里，老師發(fā)出疑問小兔為什么會在海里？ 2、幼兒充分發(fā)表看法，老師急躁并仔細(xì)傾聽幼兒的不同想法老師鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷做不同的設(shè)想 3、老師提議以此海底世界中的小兔子為主題創(chuàng)編故事 4、與幼兒爭論創(chuàng)編故事的方法說明故事名稱小兔子掉進(jìn)海里的緣由小兔子掉進(jìn)海里以后結(jié)果怎么樣？ 5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)編老師用規(guī)范的正楷字關(guān)心幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整

41、理不影響原意的文字念給幼兒聽。 6、創(chuàng)編溝通活動在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行敘述。 活動的延長和擴(kuò)展： 回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及敘述中表達(dá)的語言水平推斷幼兒創(chuàng)編故事水平。 嬉戲；我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己安排角色，制造性的用動作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，增加幼兒創(chuàng)編的愛好。 活動反思： 同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主題，在探究性的閱讀教學(xué)中，提倡的是同學(xué)學(xué)習(xí)過程的開放。它突破傳統(tǒng)的限制，立足于同學(xué)的全面進(jìn)展，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)同學(xué)探究的愛好，樂觀培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和創(chuàng)新精神。 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先想到

42、的是教學(xué)過程的開放，從而體現(xiàn)探究性。先是情境的創(chuàng)設(shè)：在寬闊的海洋里生活繁衍著很多的生物，神奇而又漂亮的海底世界令很多人為之傾倒，為之贊美。同學(xué)樂于親近海底世界，因此創(chuàng)設(shè)“你想了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界嗎？”，能使同學(xué)的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生移情效應(yīng)。他們置身情境，劇烈地感受著無形之“力”的作用，情不自禁地關(guān)注、憧憬、投入。當(dāng)同學(xué)身臨其境，激起探究欲時(shí)，老師實(shí)行角色的轉(zhuǎn)換。當(dāng)同學(xué)就“課文哪些地方體現(xiàn)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富這兩個(gè)特點(diǎn)”問題進(jìn)行討論、爭論的過程中，老師則是一個(gè)能觀賞同學(xué)看法的傾聽者、能樂觀參與小組探究的參加者；當(dāng)同學(xué)呈現(xiàn)探究結(jié)果時(shí)，老師又是能推斷同學(xué)熟悉正誤的辨別者。

43、這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)師生互動、教學(xué)相長的動態(tài)過程。 “海底的動物經(jīng)常在竊竊私語，我們用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，發(fā)揮你的想象，請你寫一寫?！?“關(guān)于海底動物的活動方式，你還想知道些什么？請課外查尋、搜集相關(guān)的資料，動手寫一寫?！?這種實(shí)踐性的作業(yè)形式，讓同學(xué)親近自然，很好的淡化了訓(xùn)練意識，消退了同學(xué)與生活的界限，激發(fā)同學(xué)主動參加實(shí)踐的熱忱。 大班美術(shù)海底世界教案10 活動目標(biāo)： 1、學(xué)會運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。 2、進(jìn)展觀看力，初步的表現(xiàn)力和制造力。 3、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。 4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的

44、想象。 活動預(yù)備： 每人一個(gè)透亮的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。 活動過程： 1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。 老師：小伴侶，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？ 老師再放錄像一次，觀看海底的動物是什么樣子的：重點(diǎn)觀看各種畫類、烏龜、蝦的形狀特征。 2、老師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。 老師：今日老師請小伴侶來塑造出海底世界的景象，請小伴侶將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小伴侶還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。 3、幼兒動手操作，老師指導(dǎo)。 指導(dǎo)力量較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡潔的動物形

45、象，利用小棒，簡潔雕刻。 指導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。 4、評價(jià)。 活動反思： 海底世界是一篇科普文，以生動、活潑、好玩的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓同學(xué)抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓同學(xué)去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)覺課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。 海底世界特別奇異漂亮，但同學(xué)真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形

46、怪狀、顏色艷麗、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，同學(xué)肯定會不由自主地發(fā)出贊嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣同學(xué)的樂觀性會更簡單被調(diào)動起來。 課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，同學(xué)難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的有的有的”句式列舉出來，每句又用比方的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓同學(xué)模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)

47、出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且還使同學(xué)深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓同學(xué)通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。 大班美術(shù)海底世界教案11 活動目標(biāo) 1感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，大膽地表達(dá)對作品的熟悉和感知。 2嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。 3體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂趣。 活動預(yù)備 1學(xué)問預(yù)備：課前組織幼兒觀賞有關(guān)海底世界的圖片。 2物質(zhì)預(yù)備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各顏色紙若干。 活動過程 一、了解剪影的藝術(shù)特征，

48、引發(fā)聯(lián)想 1出示PPT(喜洋洋)，通過觀看圖片，了解剪影的特點(diǎn)。 老師今日帶來了一張好玩的圖片，你們看看，它是誰?你是怎么看出來的? 小結(jié)：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)覺圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推想出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。 2通過對剪影的認(rèn)知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。 我還有一個(gè)更好玩的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢? 剛才的兩個(gè)剪影從形狀上看，有什么不同? 小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來比較簡單，其次個(gè)剪影看起來很簡潔，是由幾何外形組成的，從上看

49、像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推想可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條外形看像是海底的植物，我們推想可能是海草、海帶，或者是正在游動的海龍。 二、觀賞馬蒂斯的剪貼畫海底世界，感受作品的風(fēng)格，表達(dá)自己的熟悉 1出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。 我今日帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫出名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯?fàn)敔斈贻p的時(shí)候，畫了好多美麗的畫，他在80多歲的時(shí)候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多美麗的顏色，然后把彩紙剪成好玩的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。 這幅作品的名字叫海底世界，剛才那個(gè)剪影就是作品里的一部分，這里有漂亮的海底景色和一些好玩的生物，請小伴侶們來觀賞一下，看看他們的樣子

50、，想想，它們可能是誰? 2幼兒分組觀賞、爭論，老師巡回指導(dǎo)。 你找到了什么?從哪里看出來的? 3集體溝通對作品的感受和熟悉。 從形象上觀賞作品的藝術(shù)特征。 這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是? 它和你見到的影子很像嗎?比如(邊指邊說)：這條魚尾巴和我們平常見到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么外形的? 畫家把他們的剪影都變化了，和平常我們見到的不一樣了，但是我們?nèi)耘f能夠認(rèn)出它，這種方法很夸張。 引導(dǎo)幼兒觀賞、感受畫家運(yùn)用顏色表現(xiàn)海底五光十色的手法。 你喜愛這幅畫嗎?為什么? 畫面有這么多的顏色，畫家想要告知我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀? 引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上觀賞，感受畫面喧鬧的海底景象

51、。 有這么多的的海洋生物在一起，這個(gè)海底世界看起來是怎么樣的? 小結(jié)：這幅畫里有很多好玩的海洋生物，他們的樣子很簡潔，有三角形和半圓形樣子的動物，底色用了很多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，顏色看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么歡樂、多么喧鬧啊! 三、幼兒分組繪畫，老師巡回指導(dǎo) 1觀賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。 馬蒂斯?fàn)敔斣诩艉５资澜绲臅r(shí)候，認(rèn)真地觀看了海洋生物，所以才剪得那么好。小伴侶也要好好觀看海洋生物，記住它們身體的外形，剪出來的肯定和馬蒂斯?fàn)敔斠粯雍? 2引導(dǎo)幼兒分組溝通自己的創(chuàng)作意向，滲透剪紙要求。 海底世界多么漂亮呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什

52、么呢? 怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢? 剛才小伴侶說的海底生物有許多，怎樣讓你們組的海底世界喧鬧起來呢? 小結(jié)：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開頭剪海底生物；剪的生物又要簡潔又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些! 四、引導(dǎo)幼兒共享溝通，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣 看同伴的“畫展”，鼓舞確定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計(jì)，共享勝利的喜悅。 大班美術(shù)海底世界教案12 活動目標(biāo)： 1、能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象 2、合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來的歡樂 3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。 4、樂于探究、溝通與共享。 活動預(yù)備： 各式

53、裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶（凹凸不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂 活動過程： 1、老師展現(xiàn)自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫的特別樣式 師：小伴侶們，今日老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ?，想想去?幼：（溝通，創(chuàng)設(shè)情境） 師：那就要仔細(xì)觀看哦，看誰是最棒的 小伴侶們，預(yù)備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧，往這邊看 老師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？ 這樣把作品貼在瓶子上與我們平常直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒好像真的在游動）幼兒說居多 引導(dǎo)幼兒觀看瓶貼畫的構(gòu)圖特點(diǎn) 老師轉(zhuǎn)動瓶子，說：認(rèn)真看看，瓶子上的魚的位置有什么變化（引導(dǎo)幼

54、兒發(fā)覺由于魚兒位置凹凸起伏的變化，使畫面更富層次感） 2、師幼共同探究瓶貼畫的制作方法，并鼓舞幼兒大膽溝通閱歷 師：小伴侶們，探險(xiǎn)歷程即將開頭嘍，你在平常看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最好玩呢？ 幼兒初步嘗試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法 師：現(xiàn)在請每一位小伴侶都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能堅(jiān)固地貼上去（幼兒思索空間） 爭論：你用了什么方法能堅(jiān)固地貼上去？ 引導(dǎo)幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動小腦筋的時(shí)刻到了！看誰反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草 3、幼兒制作瓶貼畫，老師指導(dǎo) 每三人小組合作

55、完成2到3個(gè)作品，留意整體布局 提示幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的形狀，要留意顏色的變化 提示幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容 （指導(dǎo)動手力量比較差的幼兒，教他們捏比較簡潔的魚，或可以讓一些捏的好的小伴侶，在投影上演示。樣品不行固定幼兒思維，盡可能給幼兒展現(xiàn)空間） 4、觀賞和評價(jià) 展現(xiàn)每一組作品，幼兒觀賞，老師用相機(jī)拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要） 師：海底世界，由于小伴侶的到來和參加，讓這次探險(xiǎn)變得越來越好玩生動，小伴侶，開不快樂！ （結(jié)尾播放假如感到幸福你就拍拍手） 活動反思： 海底世界這個(gè)活動我發(fā)覺幼兒愛好特別高，而且很歡樂，回顧自己的教學(xué)過程，我

56、對整個(gè)活動進(jìn)行以下反思。 選擇的內(nèi)容引起幼兒的愛好。海底世界是一個(gè)既熟識又生疏的地方，海底世界圖展現(xiàn)了海底的各種生物，形象而且豐富，神奇的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會，所以簡單引起幼兒的愛好。作畫的材料新奇，能激發(fā)幼兒的愛好。這次活動讓幼兒在紙盒上畫海底世界，畫時(shí)紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的奇妙變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 但也存在一些不足：整個(gè)活動時(shí)間的安排不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長時(shí)間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個(gè)幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很

57、久，幼兒作畫時(shí)比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。 大班美術(shù)海底世界教案13 活動目標(biāo)： 1、在繪畫海底世界里的各種動植物的基礎(chǔ)上，用版畫表現(xiàn)海底的景象。 2、在涂色時(shí)留意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面，學(xué)習(xí)涂波浪。 3、感受版畫海底特有的美術(shù)效果帶來的樂趣。 4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1、已經(jīng)繪畫過海洋中的生物的造型和特征。 2、帶有波浪版畫的范圖。 3、各色顏料、吹塑紙。 活動過程： 一、幼兒遷移閱歷，回憶海洋中的生物。 師：“小伴侶我們知道海洋是什

58、么樣了?” (讓幼兒依據(jù)自己的閱歷進(jìn)行回答，老師提示幼兒較完整地表達(dá)自己的意思，并說說不同生物的樣子。) 幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的潛艇或潛水服。 (1) 出示穿潛水服和潛艇的圖片。 師：“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?” (這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。) (2)啟發(fā)幼兒溝通設(shè)計(jì)的潛艇和潛水服裝的方案。 師：我們上節(jié)課擔(dān)當(dāng)設(shè)計(jì)師的角色，設(shè)計(jì)新式潛艇和潛水服。使它們既跑得特別快，又特別美麗，今日我們還要比比誰設(shè)計(jì)得最棒。” 二、幼兒嘗試作畫。 1、提出版畫要求。 鼓舞幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的各種各樣的生物，可采納比較亮的顏色，提示幼兒在涂色時(shí)留意涂在相應(yīng)

59、位置，不涂到外面。 2、創(chuàng)作活動。 老師在幼兒活動過程中，提示幼兒選擇除藍(lán)色以外的艷麗顏色表現(xiàn)海里的生物。 3、最終讓幼兒在整張畫面上，印上藍(lán)色的波浪。留意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。(這是這個(gè)活動的重難點(diǎn)。) 三、展現(xiàn)幼兒的作品，進(jìn)行評價(jià)。 1、把完成的作品涼曬。 2、跟好伴侶介紹自己的作品。 活動反思： 海底世界這個(gè)活動我發(fā)覺幼兒愛好特別高，而且很歡樂，回顧自己的教學(xué)過程，我對整個(gè)活動進(jìn)行以下反思。 選擇的內(nèi)容引起幼兒的愛好。海底世界是一個(gè)既熟識又生疏的地方，海底世界圖展現(xiàn)了海底的各種生物，形象而且豐富，神奇的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自

60、由創(chuàng)作的機(jī)會，所以簡單引起幼兒的愛好。作畫的材料新奇，能激發(fā)幼兒的愛好。這次活動讓幼兒在紙盒上畫海底世界，畫時(shí)紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的奇妙變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 但也存在一些不足：整個(gè)活動時(shí)間的安排不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長時(shí)間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個(gè)幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時(shí)比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。 大班美術(shù)海底世界教案14 活動目標(biāo)： 1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究愛好。 2.樂觀觀看聯(lián)想，大膽