做一名優(yōu)秀教師的心得體會(huì)

1、做一名優(yōu)秀教師的心得體會(huì)優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。下面是帶來(lái)的五篇做一名優(yōu)秀老師的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫忙!做一名優(yōu)秀老師的心得體會(huì)1作為我們這一代人，自從當(dāng)了老師開(kāi)頭就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè)，不管當(dāng)時(shí)是怎樣走上這個(gè)崗位的，可以說(shuō)大多數(shù)人都是對(duì)得起老師這位稱(chēng)號(hào)的。左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的，無(wú)論是關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)，還是關(guān)懷同學(xué)的成長(zhǎng)，還是關(guān)懷同學(xué)的將來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長(zhǎng)上，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情。我們很多老師都是在默默無(wú)聞地做作這樣相同的事情，很多老師去了又有很多老師來(lái)了，還是在做作這樣一個(gè)相同的事情，很多

2、人的事跡我們沒(méi)有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，也沒(méi)有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會(huì)有很多象左相平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來(lái)，讓人們明白還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無(wú)聞地工作著。我們明白我們的時(shí)期在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，人們?cè)谏詈凸ぷ鳟?dāng)中需要的學(xué)問(wèn)在進(jìn)步，我們很多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神，但是卻缺少快速順應(yīng)社會(huì)改變的精神，或者說(shuō)是力量，當(dāng)這時(shí)分我們最需要的是如何讓我們盡快地順應(yīng)這種改變，擁有這種精神。左相平老師說(shuō)得好，我事實(shí)上沒(méi)有什么信念，我就想當(dāng)一個(gè)同學(xué)喜愛(ài)的老師，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿(mǎn)意的老

3、師，不要誤了同學(xué)，就是這樣，其他的也沒(méi)有想過(guò)。我從心里想的就是你既然愛(ài)這個(gè)崗位你就要讓同學(xué)喜愛(ài)你。要當(dāng)一個(gè)同學(xué)喜愛(ài)的老師，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿(mǎn)意的老師，這是非常不簡(jiǎn)單的，是好說(shuō)不好做的，特別是當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代讓同學(xué)喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、人民滿(mǎn)意的老師就更不簡(jiǎn)單了，由于我們現(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神，需要完成以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教育理念的力量。我們學(xué)習(xí)左相平老師，事實(shí)上我們是要能夠借這東風(fēng)，到達(dá)我們?cè)诮逃虒W(xué)力量上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們?nèi)缃竦暮芏嗬蠋熋刻於荚诠ぷ魃闲量嗟馗芍墒强偛灰?jiàn)效果，為什么呢？由于在做很多無(wú)用功。我們?nèi)缃竦慕逃虒W(xué)不只是要苦干，還需要巧

4、干，不會(huì)巧干是不行能干好如今的老師工作的，我們?nèi)缃裥枰氖侨绾握_引導(dǎo)同學(xué)去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，是如何建立同學(xué)能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制，然而我們?nèi)缃竦暮芏嗬蠋煹牧舛紱](méi)有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見(jiàn)效微小。當(dāng)然一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者如何去進(jìn)行管理和要求是有著很大關(guān)系的，左相平老師的教學(xué)勝利不只是由于他的教學(xué)力量方面，還在于他本身就是校長(zhǎng)，他的管理，他的決策自然就是符合他的教學(xué)要求的理念的，而我們其他的學(xué)校是否也是這樣的符合老師們的力量盡量發(fā)揮的理念呢？比方在備課上、在上課上、在管理同學(xué)上、在同學(xué)作業(yè)上、在同學(xué)輔導(dǎo)上、在營(yíng)造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上

5、、在考勤方式上等等很多相關(guān)問(wèn)題上都會(huì)帶來(lái)不同的正面影響或者負(fù)面影響。假如我們是真的為教育教學(xué)著想，那么這些問(wèn)題是不行能被無(wú)視的。我希望我們學(xué)習(xí)左相平老師的事跡，是為了借一個(gè)讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的時(shí)機(jī)，而不是以往那些徒有形式的老套模式。蠟燭精神永不朽!做一名優(yōu)秀老師的心得體會(huì)2在很多人看來(lái)，老師是傳播學(xué)問(wèn)和文化的使者，筆者認(rèn)為，除此之外，老師也應(yīng)是帶給同學(xué)歡樂(lè)幸福的使者。近年來(lái)，同學(xué)因厭學(xué)而輟學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。記得一位輟學(xué)女生這樣說(shuō)：去學(xué)校讀書(shū)太沒(méi)意思了，只有負(fù)擔(dān)沒(méi)有歡樂(lè)，只有壓抑沒(méi)有幸福。或許她的話(huà)只是片面之詞，但我們還是不得不反思：為什么我們的學(xué)校對(duì)同學(xué)漸漸沒(méi)有了吸引力？為什么我們的

6、課堂不能使同學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好和歡樂(lè)？記得作家魏巍在我的老師一文里這樣寫(xiě)道：每逢放假的時(shí)分，我們就更不愿離開(kāi)她。至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜愛(ài)她的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!為什么同學(xué)不情愿放假，不情愿離開(kāi)老師？筆者認(rèn)為，主要是由于在同學(xué)心目中老師是歡樂(lè)幸福的使者，而學(xué)習(xí)也是一件歡樂(lè)大于辛苦的事情。通過(guò)以上兩種現(xiàn)象，筆者認(rèn)為，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、學(xué)問(wèn)的魅力是我們每位老師的職責(zé)，讓同學(xué)在充滿(mǎn)希望、歡樂(lè)和幸福的氣氛中生活是我們每位老師努力的方向。那么，我們老師該如何扮演好歡樂(lè)幸福使者的角色呢？提升個(gè)人魅力，打造魅力課堂。老師有魅力，同學(xué)就會(huì)為之折服；課堂有魅力，同學(xué)就如沐春風(fēng)。首先，老師要用高雅的氣質(zhì)感染同學(xué)。古

7、人云：親其師，信其道。它告知我們，同學(xué)先是被老師的精神情質(zhì)所折服，然后才聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。那么，老師應(yīng)具備怎樣的氣質(zhì)呢？筆者認(rèn)為，正如溫說(shuō)的，老師要有比黃金還要貴重的誠(chéng)信，有比大海還要寬廣的包涵，有比愛(ài)自己還要寬宏的博愛(ài)，有比高山還要崇高的道德，使自己成為同學(xué)心目中的道德模范和高大的人師，并用自己的言傳身教使同學(xué)具備陽(yáng)光般的心態(tài)和健康的人格。其次，老師要用淵博的學(xué)問(wèn)吸引同學(xué)。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)問(wèn)進(jìn)展日新月異，老師也要與時(shí)俱進(jìn)、博覽群書(shū)，既要做該學(xué)科的專(zhuān)家或經(jīng)師，也要做其他學(xué)科的雜家。老師有了淵博的學(xué)問(wèn)，上起課來(lái)才能瀟灑大方、游刃有余，同學(xué)聽(tīng)起來(lái)自然也是一種享受。提高教學(xué)效率，打造歡樂(lè)課堂。教學(xué)的效率與

8、質(zhì)量是教育的生命，也是使同學(xué)走向勝利、產(chǎn)生歡樂(lè)的源泉。如何提高教學(xué)效率，打造歡樂(lè)課堂呢？投入百倍激情，喚起同學(xué)的歡樂(lè)。華南師范高校劉良華老師曾說(shuō)：一位好老師應(yīng)當(dāng)是有激情的老師，由于激情能使人全身心地投入工作，為自己所從事的工作而陶醉。老師在教學(xué)中要投入激情，以感染、帶動(dòng)同學(xué)，使同學(xué)神經(jīng)興奮、感情豐富、思維機(jī)敏，使師生間的信息溝通產(chǎn)生共鳴。實(shí)施精品教學(xué)，生成同學(xué)的歡樂(lè)。精品教學(xué)意味著老師教學(xué)的每一步設(shè)計(jì)都應(yīng)是增一分則多，減一分則少，是精致而有效的。要到達(dá)這種水平，老師就必需在吃透教材的同時(shí)，補(bǔ)充教材、更新教材，要對(duì)學(xué)問(wèn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)進(jìn)行通盤(pán)梳理，全面整合、提煉；要對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行消化創(chuàng)新，使同學(xué)最易

9、接受也最樂(lè)于接受。只有經(jīng)過(guò)這樣一番努力，同學(xué)學(xué)起來(lái)才會(huì)變得活潑好玩、事半功倍、輕松歡樂(lè)。設(shè)計(jì)恰當(dāng)互動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的歡樂(lè)。師生或生生互動(dòng)是調(diào)整教學(xué)氣氛的味精，恰當(dāng)布置互動(dòng)能激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，掀起教學(xué)，使課堂成為促進(jìn)師生共同進(jìn)展、共同進(jìn)步的舞臺(tái)，并使師生的身心得以愉快，精神得以充實(shí)。教授有效方法，強(qiáng)化同學(xué)的歡樂(lè)。達(dá)爾文對(duì)方法的闡述有一句名言：最有價(jià)值的學(xué)問(wèn)是關(guān)于方法的學(xué)問(wèn)。老師平常應(yīng)留意了解、搜集同學(xué)在學(xué)習(xí)中普遍存在的疑難，得出規(guī)律和方法，教給同學(xué)有效方法。同學(xué)掃除了學(xué)習(xí)上的攔路虎，學(xué)習(xí)自然會(huì)更順當(dāng)。堅(jiān)持以人為本，打造幸福課堂。教育的對(duì)象是人，所以必需堅(jiān)持以人為本。宏大教育家陶行知就說(shuō)過(guò)：真教育是

10、心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：教育技巧的全部神秘，就在于如何愛(ài)同學(xué)。老師必需要有一顆宏大的愛(ài)心去滋潤(rùn)同學(xué)，要從生活上關(guān)懷同學(xué)的饑飽冷暖，從學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)的得失成敗，從心情上關(guān)懷同學(xué)的喜怒哀樂(lè)。這樣，老師才能走進(jìn)同學(xué)的情感世界，同學(xué)才會(huì)把老師當(dāng)成真心好友，才能到達(dá)陶行知所說(shuō)的師生馬上成為好友，學(xué)校馬上成為樂(lè)園。賞識(shí)每一位同學(xué)。賞識(shí)就會(huì)產(chǎn)生奇跡。老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)，賞識(shí)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步。在賞識(shí)同學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要賞識(shí)同學(xué)的為人處世、獨(dú)特特長(zhǎng)，不以分?jǐn)?shù)論英雄。總之，老師只有把同學(xué)放在心上，同學(xué)才會(huì)把老師放在臺(tái)上，讓我們行動(dòng)起來(lái)，做

11、好同學(xué)才智的引領(lǐng)者、歡樂(lè)的點(diǎn)燃者、幸福的奠基者，做一名給同學(xué)帶來(lái)歡樂(lè)幸福的使者。做一名優(yōu)秀老師的心得體會(huì)3一位平凡工作崗位上的人演繹了老師這一職業(yè)的榮耀與崇高。她是我們學(xué)習(xí)的典范，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是愛(ài)最近，在省教育廳號(hào)召下，大江南北的老師掀起了向XX學(xué)習(xí)的熱潮。XX的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng)，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增加學(xué)高為師，身正為范的老師任務(wù)感，做一個(gè)富有愛(ài)心的好老師。優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深入體會(huì)到，作為一名老師，開(kāi)展全

12、部工作都要落實(shí)在一個(gè)愛(ài)字之上。愛(ài)生，就要愛(ài)的有真情。愛(ài)，是教育的本色，XX愛(ài)孩子賽媽媽?zhuān)瑦?ài)園勝愛(ài)家，以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)身邊的一切，用愛(ài)去感化每一個(gè)同學(xué)的心靈。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)不厭其煩的耐煩指導(dǎo)；當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)了事的時(shí)分，我們理性的指導(dǎo)分析，讓同學(xué)明白做錯(cuò)事的原因。我常常對(duì)自己說(shuō)假設(shè)我是孩子，所以我就會(huì)用溫馨的語(yǔ)言教育同學(xué)，用母親般的愛(ài)感化同學(xué)，使同學(xué)感受到老師的愛(ài)如同父母，甚至勝于父母。對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就肯定得怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思索，假設(shè)他們是我的孩子，家長(zhǎng)對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己

13、的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用主動(dòng)的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)孩子，比方：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或缺乏時(shí)，不鄙視，不挖苦，不嘲諷，應(yīng)當(dāng)有顆包涵之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的長(zhǎng)處或進(jìn)步時(shí)，要按時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和激勵(lì)，總而言之，作為老師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)懷讓孩子真正能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。愛(ài)生，就要愛(ài)的有才智。思索，是教育的冷色。學(xué)，是XX努力鉆研的永久追求。是的，老師的生命在課堂，思索的背景里總是有那么多寂靜與孤獨(dú)，在未知的世界里探究應(yīng)當(dāng)賜予

14、同學(xué)的一切，我們應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法的去查找在教學(xué)思路和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中學(xué)有所得，悟有所獲。疲于應(yīng)付、有悖常理的對(duì)待將會(huì)讓良心受到責(zé)備，我們?cè)谧鰷?zhǔn)備的時(shí)分總是想著讓內(nèi)容更充實(shí)、豐富，而更多的遺忘了應(yīng)當(dāng)站在同學(xué)的角度去考慮他們的接受程度，遺忘了我們也曾經(jīng)是同學(xué)，遺忘了我們自己在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)分是多么的無(wú)助。還記得，在上一次青年老師公開(kāi)課中，我最多的思索就是課堂是否以站在同學(xué)的角度考慮設(shè)計(jì)問(wèn)題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng)，在之后的課堂教學(xué)中，通過(guò)詢(xún)問(wèn)同學(xué)們的需要，對(duì)有些想法進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，有效果也有更新的思索。同學(xué)的才智和力量是無(wú)窮的，當(dāng)你為他提供一個(gè)舞臺(tái)，他將是最真實(shí)的學(xué)習(xí)主人，當(dāng)你為他制造一個(gè)時(shí)機(jī)，他將是最杰出的生

15、活演員，當(dāng)你為他插上一雙翅膀，他將成為這個(gè)愛(ài)的世界中最能表達(dá)教育聲響的精彩元素。正是由于這樣的追求，我的思索里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的集合。像XX這樣優(yōu)秀老師的事跡，感染人，鞭策人，鼓勵(lì)人。他們的事跡使我更深入的感覺(jué)到，老師的辛苦、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了老師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛(ài)心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。做一名優(yōu)秀老師的心得體會(huì)4優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深入體會(huì)到，作為一名老師，開(kāi)展全部工作都要落實(shí)在一個(gè)愛(ài)字之上。愛(ài)生，就要愛(ài)的有真情。愛(ài)，是教育的本色，XX愛(ài)孩子賽媽媽

16、，愛(ài)園勝愛(ài)家，以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)身邊的一切，用愛(ài)去感化每一個(gè)同學(xué)的心靈。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)不厭其煩的耐煩指導(dǎo)；當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)了事的時(shí)分，我們理性的指導(dǎo)分析，讓同學(xué)明白做錯(cuò)事的原因。我常常對(duì)自己說(shuō)假設(shè)我是孩子，所以我就會(huì)用溫馨的語(yǔ)言教育同學(xué)，用母親般的愛(ài)感化同學(xué)，使同學(xué)感受到老師的愛(ài)如同父母，甚至勝于父母。對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就肯定得怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思索，假設(shè)他們是我的孩子，家長(zhǎng)對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用主動(dòng)的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起

17、他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)孩子，比方：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或缺乏時(shí)，不鄙視，不挖苦，不嘲諷，應(yīng)當(dāng)有顆包涵之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的長(zhǎng)處或進(jìn)步時(shí)，要按時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和激勵(lì)，總而言之，作為老師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)懷讓孩子真正能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。愛(ài)生，就要愛(ài)的有才智。思索，是教育的冷色。學(xué)，是XX努力鉆研的永久追求。是的，老師的生命在課堂，思索的背景里總是有那么多寂靜與孤獨(dú)，在未知的世界里探究應(yīng)當(dāng)賜予同學(xué)的一切，我們應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法的去查找在教學(xué)思路和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中學(xué)有所得，悟有所獲。疲于應(yīng)付

18、、有悖常理的對(duì)待將會(huì)讓良心受到責(zé)備，我們?cè)谧鰷?zhǔn)備的時(shí)分總是想著讓內(nèi)容更充實(shí)、豐富，而更多的遺忘了應(yīng)當(dāng)站在同學(xué)的角度去考慮他們的接受程度，遺忘了我們也曾經(jīng)是同學(xué)，遺忘了我們自己在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)分是多么的無(wú)助。還記得，在上一次青年老師公開(kāi)課中，我最多的思索就是課堂是否以站在同學(xué)的角度考慮設(shè)計(jì)問(wèn)題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng)，在之后的課堂教學(xué)中，通過(guò)詢(xún)問(wèn)同學(xué)們的需要，對(duì)有些想法進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，有效果也有更新的思索。同學(xué)的才智和力量是無(wú)窮的，當(dāng)你為他提供一個(gè)舞臺(tái)，他將是最真實(shí)的學(xué)習(xí)主人，當(dāng)你為他制造一個(gè)時(shí)機(jī)，他將是最杰出的生活演員，當(dāng)你為他插上一雙翅膀，他將成為這個(gè)愛(ài)的世界中最能表達(dá)教育聲響的精彩元素。正是由于這樣的追求，我的思索里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的集合。像XX這樣優(yōu)秀老師的事跡，感染人，鞭策人，鼓勵(lì)人。他們的事跡使我更深入的感覺(jué)到，老師的辛苦、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了老師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛(ài)心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。做一名優(yōu)秀老師的心得體會(huì)5讀完揚(yáng)長(zhǎng)，在特色中進(jìn)展這篇文章后，我懂得了作為一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要有自己的特色與特長(zhǎng)，并能使之在教育實(shí)踐中融會(huì)貫穿、不斷進(jìn)展下去。此時(shí)，我不禁想起了我在同學(xué)階段的一位老師，她的聲響清脆動(dòng)聽(tīng)，她在音樂(lè)方面有著獨(dú)特的造詣，常常將音樂(lè)與教學(xué)融合起來(lái)，給我留下了