實驗教學計劃

1、第 PAGE79 頁 共 NUMPAGES79 頁實驗教學計劃實驗教學計劃1 一、化學實驗教學指導思想 化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學教學離不開化學實驗，通過化學實驗不僅可以加深學生對所學知識的理解掌握，而且還可以培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法，培養(yǎng)良好的習慣，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。二、化學實驗教學方式高一學段為必修內容，所有班級都進行相應演示實驗教學，爭取更多開設學生實驗，并鼓勵學生進行相應的探究實驗。探究實驗以化學興趣小組為主要參與對象，以基礎知識掌握的較好，對化學興趣濃厚的學生為主，利用課余時間進行一些實驗探究。教學中根據不同的內

2、容采用相應的實驗教學方式，或是幾種實驗教學方式相結合。高二學段選修，文理分科后，對理科班實驗教學沿襲高一學段的操作，對文科班以演示實驗為主，鼓勵學生適當進行家庭小實驗，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，了解一些生活常識和與健康有關的化學知識。三、化學實驗教學目標化學實驗教學中采取演示實驗(多媒體播放實驗視頻)培養(yǎng)學生的注意力和觀察能力;學生動手實 驗提高學生的學習興趣，通過親自動手實驗，掌握實驗操作技能，在實驗過程中體會實驗的快樂，鞏固并加深理解所學知識;鼓勵并帶動部分學生進行實驗探究，激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)多方面思考，動手動腦，提高思維能力和動手能力，使學生理解實驗的原理、實驗的安全知識、實驗的注意事項，

3、通過思考，能分析實驗過程中可能產生的問題，以及如何解決問題，手腦并用，為學生的終生學習奠定基礎。四、高一高二兩個學段的化學實驗教學內容高一高二兩個學段的化學實驗教學涉及化學實驗基本操作、溶液的配制、物質的制備與性質、化學基本理論的驗證及實驗探究等必修一的實驗學化學，內容包括混合物的的分離提純的五種方法、部分離子的檢驗、除去粗鹽中混有的可溶性雜質、以物質的量濃度溶液的配制、有關元素及其化合物性質實驗等內容。對混合物的的分離提純的五種方法演示實驗在前，而后進行學生實驗;其他實驗均可以采用演示實驗與學生實驗相結合。其中有部分實驗教學以演示實驗為主，鼓勵學生回家動手實驗，如膠體的制備及性質、離子反應、

4、顏色反應等實驗。 必修二的實驗教學內容包括元素金屬性強弱的比較、非金屬性強弱的比較，生活中幾種常見的有機物的性質，凡是可以利用家庭材料進行的實驗，一學生家庭小實驗為主，結合原電池原理，進行探究實驗，讓學生利用理論指導探究如何制備原電池，如何使原電池電流大、電壓高的實驗等選修四化學反應原理的實驗教學都與理論的學習緊密相連，這部分以演示實驗和學生探究實驗為主，開展實驗探究和家庭小實驗相結合，使學生掌握有關基本理論。選修五有機化學基礎的實驗教學主要以教師的演示實驗和學生實驗來進行教學，以達到讓學生了解一些重要有機化合物的反應斷鍵位置，理解有機物反應的實質官能團的變化，掌握其重要化學性質，并能設計合理

5、實驗進行有機物的轉化與合成，在實驗過程中，鍛煉學生的實驗能力、觀察能力、分析能力，為將來進一步的學習打下良好的基礎五、實驗教學的準備每學期開學前制定教學進度表，結合教學進度表安排本學期所要進行的實驗教學，制定實驗教學計劃，開出實驗藥品和所需儀器清單，并交與學校實驗室管理員，準備實驗儀器、用品和藥品，做到未雨綢繆。實驗教學計劃2 一、學情分析： 501班同學活動好動，好奇心強，思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養(yǎng)。504班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，表現欲望差，兩極分化比較明顯。通過一個學期的接觸，我發(fā)現大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有

6、一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當的培養(yǎng)，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。大部分學生掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本學期將引導學生經歷更為完整的探究過程。由于本學期探究的多是自然事物發(fā)生的原因、變化規(guī)律及事物之間的相互關系，在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。比如強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據;進一步掌握控制變量實驗的技能，并學

7、習設計控制變量實驗;運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。學生還將面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的意義?？傊碌膬热?，將引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。二、教材分析：1、整體概述：本冊學習內容由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的，每個單元教學約需10課時。教學時要注意以下幾點：(1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。(2)幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。(3)科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學

8、過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。(4)本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。2、單元簡析：(1)第一單元“沉和浮”：學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。(2)第二單元“熱”：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現物體的導熱性能是不同

9、的，在生活中的應用也是不同的。(3)第三單元“時間的測量”：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。(4)第四單元“地球的運動”：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。3、材料清單：(1)第一單元“沉和浮”：小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小

10、相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。(2)第二單元“熱”：溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。(3)第三單元“時間的測量”：鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。(4)第四單元“地球的運動”：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。三、教學目標：1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫

11、助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究能力。3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。四、具體教學措施：1、了解學生前概念，把握小學生科學學習特點，因勢

12、利導開展教學。2、讓探究成為科學學習的主要方式。3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。4、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)。5、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。6、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象7、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。8、充分運用現代教育技術輔助教學。9、組織科技興趣小組，指導學生參加各類有關競賽，以賽促學。五、教學設計進度表：周次起止日期教學內容課時10301-03051、物體在水中是沉還是浮2、沉浮與什么因素有關機動1課時320308-03123、橡皮泥在水中的沉浮4、造一艘小船機動1課時330315-0

13、3195、浮力6、下沉的物體會受到水的浮力嗎7、馬鈴薯在液體中的沉浮340322-03268、探索馬鈴薯沉浮的原因單元復習2課時350329-04021、熱起來了2、給冷水加熱3、液體的熱脹冷縮360405-04094、空氣的熱脹冷縮5、金屬熱脹冷縮嗎機動1課時370412-04166、熱是怎樣傳遞的7、傳熱比賽8、設計制作一個保溫杯380419-0423單元復習2課時1、時間在流逝390426-04302、太陽鐘3、用水測量時間4、我的水鐘3100503-0507五一長假3110510-05145、機械擺鐘6、擺的研究7、做一個鐘擺3120517-05218、制作一個一分鐘計時器單元復習2課

14、時3130524-05281、晝夜交替現象2、人類認識地球及其運動的歷史3、證明地球在自轉3140531-06044、誰先迎來黎明5、北極星“不動”的秘密6、地球在公轉嗎3150607-06117、為什么一年有四季8、極晝和極夜的解釋機動1課時3160614-0618單元復習2課時總復習1課時3170621-0625總復習3課時3180628-0702考試3實驗教學計劃3 以提高學生的動手能力，增強學生的主動學習意識和自主發(fā)展為宗旨，物化生、信息技術等學科的實驗教學，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的最佳途徑，為了更好地搞好實驗教學工作，特制定計劃如下： 一、加強領導，提高認識，成立組織成立實驗教學領

15、導小組組長：_（校長）成員：_（教學校長）_（工會主席）_（教務主任）一把手親自抓，由實驗領導小組督導落實，每月針對實驗教學情況召開一次會議，總結部署，提出改進的措施，明確奮斗目標，年末進行總結。二、加強管理，提高實驗教學工作的實效性（一）強化培訓，提高實驗教師的業(yè)務素質以信息技術中心的培訓為核心，組織好培訓學習，通過校本培訓強化實驗室規(guī)范化管理、規(guī)范操作等學習，提高教師的實驗技能，熟練使用多媒體教學，與學科教學融合。（二）強化管理，發(fā)揮實驗室的作用配備專業(yè)實驗人員，實驗開齊率達到標準，實驗室各項規(guī)章制度齊全，儀器分類存放均能符合要求。領導小組成員對實驗室將進行不定期的檢查，范圍涉及到帳物相符

16、、記錄填寫、儀器、器材擺放、衛(wèi)生、自然損壞和人為損壞、課前認真準備等及時記錄。三、優(yōu)化實驗教學結構，探索實驗課教學有效模式（一）能上實驗教學的課，一律到實驗室進行實驗教學。（二）發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，改裝不合理的實驗裝置，激發(fā)實驗教學的趣味性，提高實驗教學效果。（三）實行邊講解邊實驗，增加學生動手的機會，組織觀察與評論，激發(fā)學生學習的興趣。（四）根據教學需要及時安排實驗教學，讓學生在動手過程中學會知識，增強能力，提高學生的綜合素質。實驗教學計劃4 一、實驗內容： 新課程標準強調科學探究的重要性與有效性，旨在轉變學生的學習方式，使學生積極主動地獲取科學知識，激發(fā)學生親近自然、熱愛科學并渴望了解科學知

17、識的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時，為了突出學生的實踐活動，充分發(fā)揮科學學科內容特點，重視科學、技術與社會的聯系，本學期將把演示實驗與分組實驗相結合，并增加活動與探究實踐，這就為學生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。演示實驗有：A、火山與地震的成因B、溫度對巖石的破壞作用C、能量轉化實驗D、模擬地球公轉，研究四季變化的原因E、制作太陽系模型這些實驗有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有助于學生養(yǎng)成良好的實驗習慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹的科學態(tài)度和求實的精神。分組實驗有：A、觀察不同生物體的細胞B、找出自己的身體特征與家人的異

18、同C、研究影響擺擺動快慢的因素D、研究電磁鐵特性的實驗E、利用蔥葉來做仿生實驗通過這些實驗，讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段，讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學自覺性、積極性和主動性。二、實驗目標：科學實驗是進行科學探究的重要手段，學生具備基本的科學實驗技能是學習科學知識和進行科學探究的基礎和保證，科學課程要求學生遵守實驗室的則，初步形成良好的實驗工作習慣，并對實驗技能提出如下要求：1、能學會簡單儀器的實驗操作。2、能在教師指導下根據實驗的目的選擇實驗標本和儀器，并能安全操作。3、培養(yǎng)學

19、生良好的實驗工作習慣和動手能力。4、認識學習科學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現象的觀察和描述的方法。5、能有意識地從日常生活中發(fā)現一些有價值的問題，能在教師的指導下根據實驗方案進行實驗，并通過對實驗現象的觀察和分析得出有價值的結論。6、初步學習書寫探究活動或實驗報告的方法。7、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。8、逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。9、初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學習分析實驗現象。三、實驗措施：1、加強實驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。2、以提高學生的科學素

20、養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。3、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的科學現象，積極探究科學變化的奧秘，增強他們學好科學的信心。4、做好實驗前的充分準備，做到課前演示。5、創(chuàng)造條件，增加學生動手實驗的機會。6、教師要從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。7、注意從學生已有經驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到科學的重要性，并在探究中切身感受科學與生活的密切聯系。8、實驗前要求學生預習實驗內容，實驗中仔細觀察實驗現象，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告。9、對有困難的實驗，應盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設計

21、一些與生產和生活密切相關的實驗。10、根據學校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學生的興趣。11、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習科學的積極性和探索精神。12、加強課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。13、優(yōu)化課堂結構，平日注重實驗與操作相結合，教師適時點撥、指導。14、使他們都能具備適應現代化生活及未來社會所必需的科學知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應未來的生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發(fā)展。15、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、實驗競賽、專題討論、實

22、驗教具制作、等等，留給學生空白，發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。四、實驗進度與配當表指導思想：以新課程標準為指導，堅持從學科的特點和教學實際出發(fā)，注意教學研究與實踐，加強科學實驗室管理：做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，及時借還，及時打掃等。主要措施：一、精心準備實驗器材，優(yōu)化實驗教學。實驗教學是科學學科中最主要內容之一。所以在科學教學中要積極創(chuàng)造條件，讓學生動手做，讓他們親身經歷科學探究的全過程。特別是現在的科學課，在課前，教師更要精心準備大量的有結構的觀察、實驗材料，保證正常的實驗探究。二、加強管理，合理使用。本學期科學實驗室繼續(xù)加強管理，有借有還。在教學時，首先，及時填好實

23、驗通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材。其次，合理實驗，在課堂上，要對學生進行安全教育和正確的實驗操作指導。最后，實驗做完后要及時放回原處，并做好實驗日志的記載工作。三、加強自制教具在教學中的重要作用。本學期我們倡導師生共同開辟科學教學園地，科學角，收集材料，自己動手制作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學中提倡“動手做”，讓學生真正的參與科學科學探究的全過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新能力。四、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。科學教學中要優(yōu)化組合教學手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養(yǎng)和提高學生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔作的作用?？傊瑸榱诉m應

24、新課程標準的教學需要，我們必須把握好過度期的教學，激發(fā)每一位科學教師的教學熱情，積極倡導有創(chuàng)造性的教學研究，為提高科學學科的教學質量而共同努力。實驗教學計劃5 實驗是學習化學最重要的途徑，通過實驗，我們可以觀察到大量生動，有趣的實驗現象，從而了解大量物質變化的事實，加深對所學知識的理解。通過實驗，還可以培養(yǎng)和提高動腦、動手的能力，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和嚴肅認真的工作作風，因此實驗在整個化學課的學習中是一個不可缺少的組成部分。 實驗教學可分為兩部分：演示試驗和學生的分組實驗。由于學生是初次接觸化學這門課，尤其是對化學實驗中的一些變色現象、發(fā)光發(fā)熱、可控的燃燒、爆炸等等，有著極高的興趣。老師完全

25、可以利用學生這種對實驗的好奇心，把他們的興趣引到化學這門課上來。一、演示實驗注重“導”演示試驗是由老師傳授，學生觀察并學習的實驗。在這個實驗過程中，我們要注意培養(yǎng)學生的觀察能力。也就是說演示試驗的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生有目的、有計劃、有選擇的觀察能力。觀察在形成和發(fā)展化學概念方面作用很大，但是觀察力的培養(yǎng)并非是自發(fā)產生的，而是必須通過老師的引導，在實踐活動的基礎上，逐步培養(yǎng)鍛煉出來的。在化學實驗中應該觀察什么？從什么角度去觀察？怎樣才能觀察的細致、全面？怎樣去發(fā)現哪些極不明顯或隱蔽的但又是極為關鍵的現象？所有的這些都是要通過老師的演示試驗來引導學生發(fā)現。如果學生能對實驗按照上

26、述要求進行觀察，那他必然會圍繞著觀察展開思維活動，并會以觀察到的現象為線索，通過分析、比較、概括、判斷、推理等一系列的思維活動，形成并發(fā)展概念，掌握理論。例如在空氣成分測定的實驗中，學生都可以觀察到集氣瓶內水上升了約1/5體積，為什么呢？這時候我們可以引導學生從以前學過的鎂條燃燒實驗，推導紅磷燃燒到底消耗了何種氣體，引導學生得出空氣中氧氣的體積約占1/5的正確答案。掌握越多的化學基本知識、化學技能就會越強，才可以引導學生通過對宏觀現象的分析，逐步對物質的微觀結構對立的聯系起來。發(fā)展了學生的探索能力，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造精神。二、學生實驗大膽“放”學生的分組實驗是實驗教學的一個重點，我們不能認為初三

27、學生是剛接觸化學，知識量少，就把課本上的東西強加給他們。課本上給出的實驗方法只是一種，我們可以啟發(fā)學生利用手中的儀器，想出另外的實驗方法來解決同一個問題?；蛘咛峁┙o學生多種儀器，由學生自己來安裝實驗裝置，不一定非要“照本宣科”。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽，課本上給我們提供的是用玻璃棒攪拌，除了攪拌，我們還可以用什么方法？可讓學生利用手中的酒精燈加熱，也可以用確定溶質的量，增大溶劑量的方法。開闊了學生的思維，還可以為以后的學習打下基礎。一些實驗，由于學生掌握的反應條件不夠好，導致了不同的實驗結果，若未得到實驗的預期效果，這時我們可以引導學生從實驗過程中尋找原因，分析、判斷，再與不同條件下的實驗相對

28、比，可以從實驗的失敗中找到改進的途徑和方法，不僅可以獲得更多的知識，還可以掌握更多的實驗技能和技巧。三、課后實驗提高“趣”課本后面還給我們提到了一些趣味小實驗，雖然對于這些實驗，我們不能抽出課堂時間來作，但我們可以利用活動課，把實驗室向學生開放，趣味實驗中學生有不明白的地方，既可以查閱相關資料，也可以通過師生共同討論來解決，在自己的設計步驟下做出的實驗，學生會對其實驗原理及相關知識有著極高的興趣，這時老師就可以適當的引導學生，對那些掌握課堂知識綽綽有余的學生補充一些知識，培養(yǎng)他們的自學能力。其實學生在生活中也會遇到一些比較有趣的化學現象，我們可以鼓勵學生把問題帶進實驗室，利用開放實驗室的時間來

29、研究一下。例如面粉廠的懸浮顆粒爆炸，我們可以利用實驗室條件來和同學們討論一下這個問題，這樣同學們就可以從實際生活中學到化學知識，了解化學與我們日常生活的緊密聯系，提高對化學的學習興趣。四、具體實驗內容如下：實驗一：實驗室制取氧氣：活動內容：理解實驗室制取氧氣的化學反應原理，了解外界條件對化學反應的影響了解催化劑的含義。時間：20_、3、8（第一周）實驗二：質量守恒定律活動內容：1、通過對水的分解反應，氫氣與氧氣的化合反應的微觀分析，感悟化學反應種元素的種類不變，原子的種類、數量和質量不變，化學反應前后物質的總質量也不變；2、通過活動，學習解決問題的思路和方法，加深對科學探究中提出問題、猜想與假

30、設等環(huán)節(jié)的理解。時間：20_、3、14（第二周）實驗三：化學方程式的書寫活動內容：1、通過活動，初步認識用來表示化學反應的最重要的、最常見的化學語言化學方程式；2、通過活動，掌握正確書寫方程式的基本原則和方法；3、初步學習化學方程式的配平方法。時間：20_、3、23（第三周）實驗四：尋找滅火的方法活動內容：1、尋找滅火的方法，理解燃燒的條件；2、初步學會通過控制燃燒條件來控制燃燒的方法；3、通過活動，進一步提高安全意識，掌握發(fā)生火災事故時的逃生常識，體會到化學就在我們身邊。時間：20_、4、4（第五周）實驗五：氫氣的燃燒和爆炸?；顒觾热荩?、通過活動，了解燃燒與爆炸的區(qū)別和聯系，進一步理解燃燒

31、的條件；2、通過活動，練習檢查裝置氣密性的檢查。時間：20_、4、11（第六周）實驗六：大自然中的二氧化碳活動內容：理解實驗室制取二氧化碳的化學反應原理，了解實驗室制取氣體的一般思路和方法。時間：20_、4、28（第八周）實驗七：酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化?；顒觾热荩?、體驗科學探究在人類獲取科學知識、認識物質世界的重要價值，初步學會運用間接觀察的方法收集證據。2、通過聯系生活實際，感受化學與生活的密切關系。時間：20_、5、15（第11周）實驗八：測定溶液的PH活動內容：知道PH溶液酸堿性強弱的關系，學會PH試紙測定溶液的酸堿性強弱增強學習化學的興趣。時間：20_、5、24（第12周）

32、實驗九：鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學反應活動內容：1、通過探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學反應，提高發(fā)現問題，提出為題，解決問題的能力。2、初步學會借助指示劑判斷物之間是否發(fā)生化學反應的方法。時間：20_、5、29（第13周）實驗十：鹽酸能與哪些物質發(fā)生化學反應?；顒觾热荩?、通過探究，初步了解鹽酸的化學性質；2、通過探究，初步學會認識物質化學性質的一般思路。時間：20_、6、6（第14周）實驗十一：氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質?；顒觾热荩?、通過探究，認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質；2、通過探究，了解堿類物質的化學性質。時間：20_、6、15（第十五周）實驗教學計劃6 一、指導思想： 以培

33、養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，用心倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教學目標:1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的潛力，使得學生們在日常生活中親近科學，運用科學，把科學轉化為對自我日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題，想問題。3、繼續(xù)指導，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，

34、個性是控制變量，采集數據，并對實驗結果作出自我的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自我的假設。4、持續(xù)和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，構成大膽細心，注重證據，敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感;5、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，用心參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展。6、引導學生經歷更為完整的探究過程。7、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括：強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據；進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。8、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象

35、，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的好處。三、教材分析：本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。1、知識方面，劃分為四個教學單元:生物與環(huán)境單元，透過對綠豆種子發(fā)芽和生長，蚯蚓的選取的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。引導學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網，并透過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。透過這些典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。光單元引領學生們觀察光的傳播特點及其在生產和生活中的運用，之后指導學生認只許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。

36、陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系。也與物體本身的性質有關系。最后透過制作太陽能熱水器結實合運用相關知識。地球表面及其變化單元教學內竄主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生明白是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用構成和重塑了地球的外表。運動和力單元資料光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的太小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的

37、一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。2、潛力方面實驗潛力:實驗操作方法，比較實驗，模擬實驗。思維潛力:分析綜合潛力，想象潛力，推理潛力，制作潛力，創(chuàng)造潛力。3、德育方面(1)透過講述我國的珍稀生物，我國古代在天文科學方面的成就，向學生進行愛國主義教育。(2)透過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的，人能夠了解自然，改造自然和利用自然。五年級科學上冊教學計劃五年級科學上冊教學計劃(3)培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。教學重點:從上學期開始，學生對實驗十分感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，

38、以探究為核心，透過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生構成較強的科學探究潛力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。教學難點：各單元都要求學生親身經歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。四、相關措施1、根據自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。2、重視指導學生認識各種事物之間的內在聯系，變化規(guī)律和原因。3、不一樣的課型用不一樣的教學思路。如探究各種自然變化規(guī)律，原因的采用“問題?觀察實驗?思考?結論?應用”或”“問題?假設?觀察實驗?結論?應用”的結構；以培養(yǎng)學生技能為主的課多采用“認識

39、構造，原理，方法?分步操作?反復練習”的結構。4、貫徹理論聯系實際的原則，加強與生活生產社會的聯系。5、注意發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)潛力。6、注意與其它年級其它學科之間的聯系。7、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。8、結合所教班級、所教學生的具體狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計貼合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的用心性和興趣。9、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練

40、”，多透過實驗引導學生自我發(fā)現問題，解決問題，得到收獲。10、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。五、進度：周資料1始業(yè)教育1種子發(fā)芽實驗（一）機動22種子發(fā)芽實驗（二）3觀察綠豆芽的生長4蚯蚓的選取35食物鏈和食物網6做一個生態(tài)瓶7改變生態(tài)瓶48維護生態(tài)平衡機動5國慶節(jié)假期6機動1光和影2陽光下的影子73光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱86怎樣得到更多的光和熱7做個太陽能熱水器機動98評價我們的太陽能熱水器機動101地球表面的地形2地球內部運動引起的地形變化3巖石會改變模樣嗎11

41、4土壤中有什么5雨水對土地的侵蝕6探索土地被侵蝕的因素127河流對土地的作用8減少對土地的侵蝕機動13機動141我們的小纜車2用橡皮筋作動力3像火箭那樣驅動小車154測量力的大小5運動與摩擦力6滑動與滾動167運動與設計8設計制作小賽車機動五年級科學上冊教學計劃工作計劃17機動18復習19復習20復習21期末檢測六、基本活動:1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。4、讓探究成為科學學習的主要方式。5、樹立開放的教學觀念。實驗教學計劃7 繪本是指以手繪圖畫來講故事的兒童讀物。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節(jié)

42、，很符合兒童早期閱讀的特點和內涵，圖與畫之間呈現獨特的敘事關系，表達繪本的整體意境，能帶給孩子美好的熏陶和教育。 一、指導思想：兒童時代是感受性的形成期，非常容易受影響，而兒童時代的印象是難忘的，這些印象累積起來，就形成長大后表現出來的人格。從這個意義上來講，要給孩子多讀經典繪本，使他們多識字，多讀書，這樣長期積累，不但他們的語文讀解能力強，提高讀書能力，豐富知識，還能獲得情操教育。本學期將在認真解讀“兒童生活方式讀、寫、繪”的基礎上，繼續(xù)扎扎實實地、有研究、有創(chuàng)造性地開展讀寫繪工作。二、總體目標：為了基于學生豐富生命體驗的創(chuàng)造與表達，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達與創(chuàng)造相整合的辦法，來喚醒

43、一個個經典繪本故事，讓它們無聲無息地進入孩子們的靈魂深處。在孩子們成長的一個個階段，用繪本點燃生命的光，用故事串寫成長的足跡。本學期我們將開展豐富多彩的讀、寫、繪系列活動，在活動過程中注重學生良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。讓孩子們在穿越了一個個繪本旅程中，不斷成長，不斷潤澤起來。根據會本適合兒童早期閱讀的特點和低年級兒童的認知心理特點，重在培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習慣，讓兒童愛讀書，快樂地讀書。培養(yǎng)兒童讀圖和閱讀簡單文字的能力，讓兒童積極向純文字閱讀過渡。研究快樂繪本閱讀對兒童知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學會閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學習、創(chuàng)造和成

44、長的快樂，讓他們在快樂繪本閱讀中健康發(fā)展。三、課程內容怎么挑選優(yōu)秀的繪本呢？我們應該明白，兒童早期閱讀的意義應該是感受作品的人文性。法國著名文學家史家保羅亞哲爾定的兒童閱讀的好書標準可以借鑒：忠實于藝術的書。就是訴之于“直觀”，培養(yǎng)兒童觀察力的書是具有質樸之美的書?？梢越夥艃和男?，使他們喜悅讀的書。能把人類高貴的感情吹進兒童心靈的書，使兒童尊重一切生命?包括動物的生命、植物的生命、包羅萬象的生命。承認游戲是重要的、不可或缺的活動的書。啟發(fā)兒童知識的書，幫助孩子認識人性的書。含有高尚道德的書。這種道德是永遠不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來。總之教師引導，最終讓兒童自己做主。四、工作安排本學

45、期將每周一次的讀寫繪進行到底。課前精心搜集符合兒童特點的讀寫繪作品，可以激發(fā)孩子的興趣，要做到課后孩子有畫想畫有話想說。1、每月班級舉辦一次的讀、寫、繪作品展覽，評出優(yōu)勝獎。2、班內舉行講故事比賽。3、收集典型學生的作品，學期結束舉行學生個人作品系列展覽。4、指導家長參與孩子的讀、寫、繪活動，在共讀、共寫的過程中，創(chuàng)造、編寫共同的語言和密碼五、教學進度安排二年級繪本教學進度安排表備注：教學內容可能會根據當時的實際情況進行修改。備選繪本：是誰嗯嗯在我頭上子兒，吐吐我是霸王龍西雅圖酋長的宣言小恩的秘密花園我的友情要出租大腳丫跳芭蕾雪花人彩色的烏鴉媽媽的紅沙發(fā)荷花鎮(zhèn)的早市小石獅云朵面包我的身上長了樹

46、老鼠牙醫(yī)地嗖頭米麗的大秘密實驗教學計劃8 化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，特制定本年度九年級化學實驗教學計劃。 一、指導思想：培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。二、教學措施第一、 認真?zhèn)湔n。備課將按照以下步驟和要求進行。1備課標。明確：（

47、1）實驗教學的任務；（2）實驗教學的目的；（3）實驗教學的要求；（4）實驗教學規(guī)定的內容。2備教材。（1）熟悉教材中實驗的分布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。3備教法。教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協(xié)調一致的原則。4。備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。5實驗教學前的準備。（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準備。c、實

48、驗器材的準備 d、指導學生準備。6編寫教案。第二 、仔細組織教學。一節(jié)課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協(xié)調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業(yè)布置。三、實驗教學內容安排1 1-1水的沸騰1-2膽礬的研碎1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液1-4石灰石與鹽酸的反應1

49、-5二氧化碳與氧氣的性質1 2 活動：對蠟燭及其燃燒的探究對吸入空氣與呼出氣體的探究1 3 1-6取塊狀固體1-7取粉末固體1-8量筒與滴管的使用1 4 1-9酒精燈的使用活動：給物質加熱1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應物1-11洗滌玻璃儀器1 5 2-1測定空氣里氧氣含量1 6 2-2氧氣使帶火星的木條復燃2-3硫的燃燒2-4鋁箔再氧氣中燃燒1 7 2-5過氧化氫溶液制氧氣2-6 過氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）2-7加熱氯酸鉀制取氧氣1 8 活動：氧氣的制取及性質試驗1 9 3-1水的電解1 10 3-2品紅的擴散活動：分子運動 1 11活動：水的凈化3-3用肥皂區(qū)分軟硬水3-

50、4制取蒸餾水1 12 活動：1、質量守恒定律的探究2、運用蠟燭、鎂的燃燒驗證質量守恒定律1 13 6-1木炭的吸附作用6-2木炭還原氧化銅1 14 活動：制取二氧化碳1 15 6-3制取二氧化碳收集并驗滿6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅6-5二氧化碳的溶解性6-6二氧化碳與水反應1 16 6-7一氧化碳的燃燒6-8一氧化碳還原氧化銅1 17 活動：燃燒的條件7-1滅火原理 活動：滅火器原理1 18 7-2粉塵爆炸1 19 活動：燃料7-3甲烷的燃燒7-4鎂與鹽酸反應中的能量變化1 20 活動：酸雨危害的模擬實驗1 8-1比較合金和純金屬的硬度1 2 探究活動：金屬活動性順序1 3 8-2一氧化碳

51、還原氧化鐵的實驗1 4 探究活動：鐵釘銹蝕條件1 5 9-1蔗糖溶解 探究活動：溶解時的吸熱或放熱現象1 6 9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中9-3水和乙醇能夠互溶嗎？9-4水和油的小實驗1 7 探究活動：飽和溶液1 8 9-5三種不同組成的硫酸銅溶液9-6兩種溶質質量分數不同的氯化鈉溶液1 9 9-7配制溶質質量分數一定的溶液1 10 10-1向溶液中加入酸堿指示劑探究活動：自制指示劑1 11 10-2觀察鹽酸、硫酸10-3濃硫酸的腐蝕性10-4濃硫酸的溶解10-5濃硫酸稀釋的錯誤操作1 12 探究活動：酸的化學性質1 13 10-6觀察氫氧化鈉10-7生石灰與水反應1 14 探究活動：

52、堿的化學性質10-8試驗物質的導電性1 15 探究活動：中和反應1 16 探究活動：用ph試紙測定一些液體的ph探究活動：溶液酸堿度對頭發(fā)的影響1 17 探究活動：粗鹽提純1 18 11-1碳酸鈉與鹽酸反應11-2碳酸鈉與石灰水反應1 19 探究活動：探究初步區(qū)王分氮肥、磷肥和鉀肥的方法實驗教學計劃9 隨著新課程改革的進行，實驗教學已經成為全國中小學教學的重點和難點，物理、化學、生物和科學是實驗與理論相結合的學科，這些學科更注重技能的訓練，實驗則是培養(yǎng)學生綜合能力的重要環(huán)節(jié)，為了提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為了更好地實施實驗教學，我們板橋學校特制定如下工作計劃。 一、為了加

53、強實驗教學工作的領導，我校成立了實驗教學領導小組：1:組長：張正勇（校長）2:副組長：張江勇3:組員：李永先、張遠長、張元功、張舒、向敦友4:專職教師和兼職實驗員：李永先、張遠長、張元功、張舒、向敦友二、指導思想：學生實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是實驗探究學習的主要資源。因此，學校高度重視實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件，實驗教學的目的與任務是通過實驗使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力

54、與提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。根據新課程標準要求，學生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實驗能力，做到有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。實驗教學是課堂教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗教學必須建立和健全科學、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范化的管理。三、實驗目的1.倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式.2.使學生有親身經歷和體驗,同時能夠樹立實事求是的科學精神。3.通過實驗能引導學生對實驗教學的認識；為學生提供事

55、實性知識；也能為學生檢驗、鞏固課本知識和理論，驗證各種學科的假說提供事實性知識。4.掌握科學的實驗方法；培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。5.培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā)；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析客觀事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。四、實驗重點：本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。五、實驗難點：1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。2.盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。3.讓學生充

56、分利用家中的材料做一些實用型實驗。六、實驗措施：1.嚴格要求，按程序進行操作。2.認真組織，精心輔導。3.積極組織并指導課外興趣小組開展實驗活動。4.安排合作小組，回家利用家中原料做實驗、回校交流。七、具體工作安排1.3月份：寫好各種計劃，制定規(guī)章制度，科學規(guī)范管理，完善各種資料，并開始進行實驗2.4月份：開齊各類實驗，積極開展演示實驗和分組實驗教學3.5月份：開展對各學科實驗情況的檢查，迎接六、八、九年級畢業(yè)實驗操作考查。4.6月份：對各種實驗材料進行整理和歸檔，寫好期未實驗教學總結，封存危險品，排除安全隱患。八、具體實驗安排見附表九年下冊物理實驗統(tǒng)計表（附表一）單元序號實驗名稱演示或分組指

57、導完成時間電生磁1認識磁體演示第一周2用小磁針探究磁體周圍的磁場演示第一周3用鐵屑探究磁體周圍的磁場演示第一周4探究通電直導線周圍的磁場演示第二周5探究通電螺線管的外部磁場演示第二周6練習使用電磁繼器分組第二周7觀察磁場對通電導線直導線的作用演示第三周8觀察磁場對通電線圈的作用演示第三周9安裝直流電動機模型分組第三周磁生電10觀察磁生電現象演示第四周11探究感應電流產生的條件演示第四周12觀察手搖發(fā)電機發(fā)電演示第四周九年級實驗安排計劃（附表三）序號實驗內容時間備注1金屬的物理性質和某些化學性質3.272一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配置4.93酸堿的化學性質4.124溶液酸堿性的檢驗4.165

58、粗鹽中難溶性雜質的去除4.26八年級下冊物理實驗統(tǒng)計表（附表二）單元序號實驗名稱演示分組完成時間力1練習使用彈簧測力計演示第一周2探究重力的大小與質量的關系分組第一周3判斷重力的方向演示第二周運動與力4阻力對物體運動的影響演示第二周5觀察慣性現象分組第三周6探究二力平衡的條件演示第三周7探究影響滑動摩擦力大小的因素演示第四周8將滑動變?yōu)闈L動演示第四周壓強9觀察物體彈性形變與外力大小的關系演示第六周10探究影響壓力作用效果的因素演示第六周11體驗液體壓強的存在分組第六周12探究影響液體內部壓強大小的因素分組第七周13體驗大氣壓強的存在演示第七周14估測大氣壓的值演示第八周15探究流速大小對流體壓

59、強的影響分組第八周浮力16測量鋁塊浸沒水中的浮力演示第九周17探究浮力的大小與那些因素有關分組第九周18探究浮力的大小與排開液體重量的關系演示第十周19下沉的物體是否受到浮力的作用演示第十周20探究物體的浮沉條件分組第十二周功和機械能21探究物體動能與那些因素有關演示第十三周22觀察擺球的動能和勢能的轉化演示第十三周簡單機械23研究杠桿的平衡條件分組第十四周24探究定滑輪和動滑輪的特點分組第十四周25探究滑輪組的機械率分組第十五周四年級科學實驗統(tǒng)計表（附表四）序號實驗名稱演示或分組指導完成時間1靜電現象演示第二周2點亮小燈泡分組第四周3導體與絕緣體演示第六周4不一樣的電路連續(xù)分組第八周實驗教學

60、計劃10 一、指導思想： 物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據九年義務教育