2022中職數(shù)學老師教學工作計劃

1、第 頁2022中職數(shù)學老師教學工作計劃 本學期我擔負中職*級春季模具、春季電子及春季計算機數(shù)學教學工作，從同學的入學成果上同學的數(shù)學基礎很差，所以本學期的教學任務特別艱難，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更超卓地完成教學任務，特制定計劃如下： 一、本學期教材分析，同學現(xiàn)狀分析 本學期教學內容是中學數(shù)學知識補習課本，內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，知識的綜合性也較強，教材為同學動手操作，歸納猜想提供了可能。觀測、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學留有思索的空間，讓同學能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為同學數(shù)學學習的組織者和引導者，從同

2、學的生活閱歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)同學的學習潛能，促使同學在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和掌控基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的技能。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。 二、確立本學期的教學目標及實施目標的詳細做法 本學期的教學目標是課本第11章至第20章的10章內容，力求同學掌控基礎的同時提高他們的動手操的技能，概括的技能，類比猜想的技能和自主學習的技能。在中學的數(shù)學教學實踐中，經(jīng)常發(fā)覺相當一部分同學一開始不適應中學老師的教法，涌現(xiàn)消化不良的癥狀，究其緣由，就同學方面主要有三點： 一是學習立場不夠端正; 二是智能上存在差異; 三是學習方法不科學。 我以為

3、施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早涌現(xiàn)兩極分化，我預備詳細從以下幾方面入手： (一)掌控同學心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性 同學由學校進入中學，心理上發(fā)生了較大的改變，開始要求獨立自主，但同學環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學的諸多技能。因此對學習道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師需要非常重視激發(fā)同學的求知欲，有目的地時時地向同學介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓同學親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的徑直愛好，同時在言行上，老師要切忌損害同學的自尊心。 (二)努力提高課堂45分鐘效率 (1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備同學，仔細備教法，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給同學出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度老師更要掌控。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。 (2)重視同學技能的培育中職12級的數(shù)學是培育同學運算技能，進展思維技能和綜合運用知識解決實際問題的技能，從而培育同學的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教育和新課改