落實(shí)雙減政策-作業(yè)管理制度某第三中學(xué)(經(jīng)典版)

1、落實(shí)雙減政策作業(yè)管理制度某第三中學(xué)（經(jīng)典版）為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)“雙減”工作會(huì)議精神，扎實(shí)做好 “雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，切實(shí)減輕中小 學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合 素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，根據(jù)各 級(jí)教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方 案。一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組作業(yè)監(jiān)督管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)： XX副組長(zhǎng)： XX成員： XX二、指導(dǎo)思想根據(jù)辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教 育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見文件精神要求， 以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展為根本目的， 切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)和心

2、理負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行科 學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”。大力培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)習(xí)方法，切實(shí)改教師教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式。提升教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。三、具體要求（一）減負(fù)具體要求1、作業(yè)布置基本要求立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同 層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)， 并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)， 精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布 置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能 力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力 的作業(yè)。鼓勵(lì)音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)

3、踐 性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性和創(chuàng)造力。2、搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)，成立各年級(jí)語數(shù)質(zhì)量組。提高教 師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸（補(bǔ) 課），確保 雙減”不減教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行 意識(shí)；加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程 的能力；加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔 助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。3、嚴(yán)格落實(shí)XX省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工作的 實(shí)施方案、XX市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué) 生作業(yè)管理的指導(dǎo)意見精神和 XX市中小學(xué)減負(fù)工作落實(shí) 情況導(dǎo)檢查實(shí)施方案的要求做好此項(xiàng)工作。

4、4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，更新教育觀念“雙減”要取得實(shí)效，觀念的更新是前提，必須徹底轉(zhuǎn)變 傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念和以及唯分?jǐn)?shù)的教學(xué)質(zhì)量觀念，真正以學(xué) 生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生的生命化、個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的 可持續(xù)發(fā)展。我們從領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)三個(gè)層面加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳， 幫助教師、家長(zhǎng)樹立新的育人觀。5、優(yōu)化教學(xué)方式。要注重培育科學(xué)精神和實(shí)踐能力，注 重差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問、 自主探究。堅(jiān)持“五育并舉”。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，大力 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，切實(shí)保證中小學(xué)生 每天 1 小時(shí)校園體育活動(dòng)。改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)，鼓勵(lì)特色發(fā)展， 將藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)納入課程管理，促進(jìn)每個(gè)

5、學(xué)生形成藝術(shù)特長(zhǎng)和 愛好，養(yǎng)成健康的審美情趣。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞 動(dòng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐。6、嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡為學(xué) 生布置實(shí)踐性、活動(dòng)性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復(fù)性、機(jī)械性 作業(yè)，嚴(yán)禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理，切實(shí)控制每日各學(xué)科課外作業(yè)總 量，要加強(qiáng)對(duì)教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。7、落實(shí)“雙減”政策嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門相關(guān)要求，認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有 關(guān)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān) “雙減”規(guī)定，做到有布置、有落實(shí)、有反饋。根據(jù)上級(jí)“雙減”精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善 健全現(xiàn)

6、行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。 2. 學(xué)校對(duì) “雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔，為各項(xiàng)考核提供 依據(jù)。通過學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等方式， 廣泛聽取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和意見，不斷改進(jìn)完 善方案。8、廣泛接受社會(huì)監(jiān)督。設(shè)立公布舉報(bào)電話和信箱，暢通 社會(huì)反映情況渠道，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督雙減工作。（二）作業(yè)的布置規(guī)范1、不給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，不布置超難度、重復(fù) 性懲罰性作業(yè)，不布置超越學(xué)生能力范圍的手抄報(bào)、手工制作。2、二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè) ; 從三年級(jí)開始可逐步 開始用鋼筆書寫 , 學(xué)生一律使用尺子和鉛筆畫圖。各教研組根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)

7、的書寫格式（教研組內(nèi)統(tǒng)一），作業(yè) 書寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范、改錯(cuò)及時(shí)、書寫整潔。3、足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不 同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及 E 寸整理和鞏固所學(xué)知 識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練 習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作 業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn) 知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生 能力的作業(yè)。學(xué)校要求各備課組團(tuán)隊(duì)自主編寫作業(yè)，布置重在 促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目 性作業(yè)；鼓勵(lì)音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)踐 性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式

8、的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性和創(chuàng)造力。4、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為 “必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情， 為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械 重復(fù)的作業(yè)。同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力， 對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí) 創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。5、充分尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對(duì)作業(yè)的選擇性， 書面作業(yè)要分基礎(chǔ)層和拓展層兩類，供學(xué)生選擇。對(duì)于學(xué)習(xí)有 困難的學(xué)生，適當(dāng)減少提高型、拓展型的作業(yè)。6、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué) 生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間

9、完 成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練，語文作業(yè)一課一練，大作文 每學(xué)期 6-8 篇。其它學(xué)科按照本學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃由任課教 師自己設(shè)計(jì)，原則上作業(yè)次數(shù)與所上課時(shí)數(shù)等同，每節(jié)課后都 要有作業(yè)，每次不少于三道題，如達(dá)不到應(yīng)向教務(wù)處進(jìn)行情況 說明。7、布置的作業(yè)一般應(yīng)在下一節(jié)課的課堂上檢查，也可以 由課代表在課后收齊送交任課老師。8、鼓勵(lì)主科教師幫助學(xué)生建立錯(cuò)題本。909、作業(yè)總量要適當(dāng)。每天各科課外作業(yè)總量之和：七年 級(jí)不超過 60 分鐘，八年級(jí)不超過 80 分鐘，九年級(jí)不超過 分鐘。能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每節(jié)課保證學(xué) 生 10 15 分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。10、教師下水。設(shè)計(jì)的作業(yè)，教師必

10、須先做一遍，在充分 掌握作業(yè)的完成思路、所需時(shí)間、難易程度、容易出錯(cuò)的地方 及適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上，做到數(shù)量適中、難度合理、科學(xué)有 效、針對(duì)性強(qiáng)。（三）學(xué)生作業(yè)書寫要求1、書寫要求：準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補(bǔ)做，錯(cuò)題要更正，但不要罰抄罰做2、一、二年級(jí)所有作業(yè)均要用鉛筆書寫，三至六年級(jí)可 用鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯(cuò)誤可劃一道，杜絕使用涂改液， 本皮由老師統(tǒng)一寫上班級(jí)和姓名。3、筆要求：三年級(jí)開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠筆， 除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。（四）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、獨(dú)立完成與小組合作相結(jié)合。基礎(chǔ)鞏固作業(yè)要求學(xué)生 獨(dú)立完成 , 但對(duì)于實(shí)踐探究性作業(yè)我們倡導(dǎo)小組合

11、作，主要是 針對(duì)一些大型志愿者活動(dòng)的開展，我們要求學(xué)生有組織、有紀(jì) 律，身體力行地創(chuàng)新活動(dòng)形式，在活動(dòng)中提高學(xué)生合作意識(shí)， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短 , 增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我提高的能力2、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。小學(xué)一、二年級(jí)每學(xué)期學(xué)?？山M織 1 次統(tǒng)一考試，其他年 級(jí)每學(xué)期不超過 2 次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)， 考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃 要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。3、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布 置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、 家務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉，每周布置一個(gè)音樂、美術(shù)方面的實(shí)踐性 作業(yè)。把預(yù)習(xí)類作

12、業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、 體驗(yàn)等類型作業(yè)相結(jié)合。4、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度 , 在作 業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué) 生作業(yè)周布置計(jì)劃。最后由教務(wù)處和年級(jí)主任進(jìn)行審批。5、提高作業(yè)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中重要性的認(rèn)識(shí)。以課程 標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，以教務(wù)處、教研組為單位，精心設(shè)計(jì)作業(yè)， 提高作業(yè)質(zhì)量。6、教師提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精 準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè) , 根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù) 量，作業(yè)難度不得超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開展優(yōu)秀 作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，通過

13、優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既促進(jìn)教師 之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí) 慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過榜樣帶動(dòng)全體學(xué)生規(guī)范作業(yè)，提高 作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。（五）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、及時(shí)做好作業(yè)批改后的講評(píng)，對(duì)集中、突出的問題， 要集中訂正。講評(píng)一般放在下一節(jié)的課首進(jìn)行。2、教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批 自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué) 情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特 別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。3、每單元、章節(jié)結(jié)束后，應(yīng)要求學(xué)生將錯(cuò)題歸類整理重 做。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集。（六）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、

14、結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性改變以往作業(yè)的形 式，并把其中的一部分設(shè)計(jì)為專項(xiàng)作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)。引導(dǎo) 學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，拓展學(xué)生學(xué)習(xí) 的吋 I 可和空間。讓實(shí)踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學(xué)生課 內(nèi)、課外生活，進(jìn)而向更廣闊的社會(huì)生活延伸，從而促進(jìn)學(xué)生 的可持續(xù)性發(fā)展。2、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、 創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要 提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)， 根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度 不得超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。3、知識(shí)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。我們要求作業(yè)的

15、形式和 內(nèi)容關(guān)注學(xué)以致用 , 關(guān)注知識(shí)與生活實(shí)踐的密切結(jié)合，注重情 感體驗(yàn) , 加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，倡導(dǎo)合作探究，在實(shí)踐性、探究性作 業(yè)中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中學(xué)會(huì) 學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。（1）“孝心作業(yè)”是我校實(shí)踐探究性作業(yè)的重要類型。 結(jié)合“三八節(jié)”、“母（父）親節(jié)孝德節(jié)楓重陽(yáng)節(jié)”等節(jié)假日 布置學(xué)生參與家務(wù)，感悟親情 , 表達(dá)感恩之心；結(jié)合雷鋒月、 寒暑假布置學(xué)生參與社會(huì)慈善，感悟社會(huì)和諧與溫暖等。（2）“社會(huì)實(shí)踐”作業(yè)是我校實(shí)踐探究性作業(yè)的拓展延 伸。學(xué)校充分利用 XX集團(tuán)有利資源，積極組織學(xué)生開展社區(qū) 服務(wù)活動(dòng)，除學(xué)校統(tǒng)一組織的大型活動(dòng)之外，還

16、要求教師科學(xué) 設(shè)計(jì)社區(qū)服務(wù)型作業(yè)的形式、內(nèi)容 , 將社區(qū)服務(wù)以作業(yè)的形式 放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，使學(xué)生在服務(wù)中感受自身的社會(huì)價(jià)值 形成自覺為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。并期望通過教育的導(dǎo)向作用，達(dá) 到“教育一個(gè)孩子 , 影響一個(gè)家庭，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的教育目 的。4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)要立足課程目標(biāo)，把握好重 點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容；作業(yè)要體現(xiàn)岀層次性， 分必做和選做兩種；要依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，豐富作業(yè)的內(nèi)容和 形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。5、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)生活、注重實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)以致 用，學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)俗話說得好 : 學(xué)了就用處處行，光學(xué)不 用等于零。數(shù)學(xué)來源于生活，更應(yīng)運(yùn)用生活，其價(jià)值在于

17、應(yīng)用。 因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師要聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題，促使 學(xué)生嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問 題的策略，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活 中處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，并逐步成為一個(gè)知識(shí)的實(shí)踐 者。6、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合。我們積極倡導(dǎo)當(dāng)堂訓(xùn)練， 一方面可以縮短反饋時(shí)間 , 增強(qiáng)講評(píng)的針對(duì)性；另一方面可以 適當(dāng)減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、 大容量，講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”，突出體現(xiàn)“學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、 會(huì)一點(diǎn)、知識(shí)當(dāng)堂消化”的原則。在課后作業(yè)布置上，要求教 師跳進(jìn)“題?！?，搞題海拾貝”，尊重學(xué)生的差異和選擇，設(shè) 置必做題和選做題。要求

18、學(xué)生依據(jù)自己的能力自由選擇，學(xué)生 做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)，循序 漸進(jìn), 讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生吃得飽、吃得好。四、工作目標(biāo)通過對(duì)作業(yè)的科學(xué)規(guī)范管理，明確作業(yè)規(guī)范要求，形成得 力高效的運(yùn)行措施，建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機(jī)制， 從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系，助推我校良好教育生 態(tài)的構(gòu)建。五、作業(yè)管理細(xì)則（一）減負(fù)具體要求1、深化課堂教改。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省的課程方案及課程 標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足規(guī)定的課程，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展 任何教師不得隨意增減課程課時(shí)，不得出現(xiàn)課表與實(shí)際執(zhí)行不 符的情況，不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度。因地制宜 組織學(xué)生參加各種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，

19、將學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐納入中 小學(xué)課程計(jì)劃及相關(guān)課程，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。組織教科 研部門加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)、課程、作業(yè)等研究，圍繞建立健全課 程教學(xué)體系、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式等，強(qiáng)化高效課堂觀念，優(yōu)化 促進(jìn)教育教學(xué)的基本途徑和手段，積極推進(jìn)課堂教改，改變教 育教學(xué)與生活實(shí)際相背離的現(xiàn)狀。2、作業(yè)設(shè)計(jì)的要求科學(xué)、合理設(shè)計(jì)作業(yè)。1、學(xué)校各備課組必須堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置。 作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等 方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。最 后由教務(wù)處和年級(jí)主任進(jìn)行審批。2、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布 置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一

20、定數(shù)量的閱讀作業(yè)、 家務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉，每周布置一個(gè)音樂、美術(shù)方面的實(shí)踐性 作業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、 體驗(yàn)等類型作業(yè)相結(jié)合。3、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生分層設(shè)置選擇的權(quán) 利。提倡 必做作業(yè) +鼓勵(lì)性作業(yè) +拓展性作業(yè)”模式，滿足 不同層次的學(xué)生的需求3、樹立科學(xué)育人觀念。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀念，正 確認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)規(guī)律，尊重孩子個(gè)性差異和天性，把培養(yǎng)孩子 的好思想、好品行、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標(biāo)，理性設(shè) 置對(duì)孩子的期望值，鼓勵(lì)孩子盡展其才。家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)履行家庭 教育職責(zé)，嚴(yán)格對(duì)孩子的教育管理，支持學(xué)校和教師正確行使 對(duì)學(xué)生的教育管理權(quán)及適度懲戒權(quán)；應(yīng)根

21、據(jù)孩子的興趣愛好選 擇適合的培訓(xùn)，避免盲目攀比、跟風(fēng)報(bào)班或請(qǐng)家教給孩子增加 過重課外負(fù)擔(dān)，損害孩子身心健康。4、作業(yè)的控制與審核加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把 關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí) 作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的 問卷調(diào)查，及時(shí)提岀相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析報(bào)告要存 檔備查，加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。5、廣泛宣傳，正確認(rèn)識(shí)“雙減 辯證關(guān)系。1、召開教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件， 領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義；利用教師業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開展“一堂好課 的標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化

22、后進(jìn)生、雙減，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育等 專題研討，辯證認(rèn)識(shí)雙減工作。2、利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長(zhǎng)、 學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好雙減的宣傳工作，取 得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工 作。6、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐鍛煉。組織學(xué)生參加文體活動(dòng)，培育12 項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和藝術(shù)特長(zhǎng)，嚴(yán)禁擠占體育課時(shí)和大課間， 中小學(xué)生校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間每天不少于 1 小時(shí)，條件允許的情 況下盡量安排在戶外。教育學(xué)生坐立行讀寫姿勢(shì)正確，認(rèn)真做 好廣播操和眼保健操。加強(qiáng)勞動(dòng)生活技能教育，指導(dǎo)學(xué)生參與 社會(huì)實(shí)踐，樂于科學(xué)探索，熱心志愿公益服務(wù)。7、規(guī)范義務(wù)教育招生。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育 學(xué)校劃片

23、招生、生源就近入學(xué) 政策，科學(xué)劃定服務(wù)片區(qū)范圍，確保義務(wù)教育 免試就近入學(xué)政策全覆蓋。嚴(yán)禁以各類考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī) 或證書證明等兒為招生依據(jù)，不得通過考試或變相考試（面試、 評(píng)測(cè)）等方式選拔學(xué)生。堅(jiān)持人籍一致，堅(jiān)決禁止空掛學(xué)籍、 一人多籍、學(xué)籍造假等現(xiàn)象。8、嚴(yán)格執(zhí)行課程打算。嚴(yán)格根據(jù)市義務(wù)教育課程打算，開齊開足課程。教師 嚴(yán)格根據(jù)各學(xué)科課時(shí)量支配教學(xué)，不得以任何理由增減課程和 課時(shí)。任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范， 不得隨便調(diào)課、占課，不得隨便剝奪學(xué)生上課權(quán)。學(xué)校在校務(wù) 公開欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督。各科教學(xué)要嚴(yán)格根據(jù)市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，不得

24、隨便加 深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。（二）作業(yè)的布置規(guī)范1、布置作業(yè)，在“量”上要適當(dāng)：認(rèn)真多做題，確有提 高成績(jī)之效。但憑“題?！比?，負(fù)擔(dān)過重，會(huì)事倍功半。每 天的作業(yè)量要嚴(yán)格控制，平吋的小練筆，應(yīng)該做到隨堂完成， 不留到課外去；2、積極探索作業(yè)的形式，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特 點(diǎn)，設(shè)計(jì)書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、勞動(dòng)作業(yè)、手工作業(yè)、口述作 業(yè)、探究作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐作業(yè)等。體育學(xué)科要按照義務(wù)教育 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理安排鍛煉。布置綜合實(shí)踐類 作業(yè)，每周最多布置 1 項(xiàng)，時(shí)間不超過 1 小時(shí)。3、學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間超過 21：00, 學(xué)生有權(quán)不寫沒有完 成的作業(yè)。4、落實(shí)作業(yè)研究。要將作業(yè)設(shè)計(jì)與布

25、置納入教研、備課 體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向 的有效性作業(yè)。5、規(guī)范作業(yè)布置方式。嚴(yán)禁在班級(jí)群（微信群、QQ群、釘釘群）布置家庭作業(yè)，嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名6、每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動(dòng)，對(duì) 教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要 求等基本內(nèi)容。7、學(xué)科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學(xué) 生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。8、規(guī)范作業(yè)布置。作業(yè)布置必須對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，突出教 學(xué)重點(diǎn)，精心篩選，嚴(yán)禁將整套試卷或練習(xí)冊(cè)，布置成家庭書 面作業(yè)。9、非書面作業(yè)的檢查形式可以多樣，應(yīng)注重實(shí)效。形式 可包括聽寫、提問、抽背、課前演講等。10、嚴(yán)格控制

26、作業(yè)總量學(xué)科教師自覺減縮作業(yè)量，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。一 二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)；三四五年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí) 間不超過 60 分鐘。班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué) 科課后作業(yè)的具體平衡工作。課后服務(wù)時(shí)間，優(yōu)先完成作業(yè)， 實(shí)現(xiàn)小學(xué)生作業(yè)不出校門。（三）學(xué)生作業(yè)書寫要求1、學(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科 提倡使用錯(cuò)題本。2、班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作 業(yè)的傳幫帶作用。3、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè) 書寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學(xué)生作 業(yè)做錯(cuò)需重寫的，可在錯(cuò)題前面打“ #”。作業(yè)應(yīng)該書寫題號(hào)， 每一個(gè)大題之間留下

27、一定的距離。（四）作業(yè)的批改要求1、布置作業(yè)應(yīng)先了解學(xué)生裝的學(xué)習(xí)情況，做到因人而宜。2、重視反饋。反饋要及時(shí)，要突出講解重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生 普遍存在的共性問題。3、凡有錯(cuò)的作業(yè)應(yīng)督促學(xué)生及時(shí)訂正。課堂作業(yè)本、口 算訓(xùn)練本允許在原處旁邊訂正，其它作業(yè)應(yīng)訂正在作業(yè)后面， 學(xué)生訂正后教師應(yīng)及時(shí)再批。4、教師作業(yè)批改要及時(shí)，教師要保證在下次上課前把作 業(yè)批改好發(fā)給學(xué)生，并針對(duì)共性和個(gè)性問題選取相應(yīng)的策略， 進(jìn)行解決。5、作業(yè)批改后要講評(píng)，錯(cuò)誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然 要及時(shí)批改，且必須由教師批改。6、凡有錯(cuò)的作業(yè)應(yīng)督促學(xué)生及時(shí)訂正，及時(shí)再批。7、作業(yè)批改符號(hào)使用：(1)作業(yè)批改：對(duì)的打,錯(cuò)的打0。采用等級(jí)

28、+評(píng)語 的方式進(jìn)行綜合評(píng)定；即 A、B、C加符合學(xué)生實(shí)際情況的評(píng)語， 并標(biāo)注批改日期。( 2)作文批改：小學(xué)作文每次要精批三分之一，要有眉 批、間批、總批；總評(píng)可分為一、二、三、四幾點(diǎn)，要突出字、 詞、句、段、篇的指導(dǎo)性意見和旨在提高學(xué)生習(xí)作興趣的鼓勵(lì) 性點(diǎn)評(píng)。杜絕帶有歧視、侮辱性的評(píng)點(diǎn)。略批三分之二，要通 覽全文 , 劃出錯(cuò)別字、病句，并作岀適當(dāng)提示。8、加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性。提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合， 教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評(píng)，個(gè) 別問題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要 舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的 解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引

29、導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存 在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。9、教育學(xué)生按時(shí)按要求進(jìn)行訂正，對(duì)不完成作業(yè)或作業(yè) 馬虎的學(xué)生，要分析原因，耐心教育，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)的形式 變相處罰學(xué)生。10、學(xué)生作業(yè)全批全改，提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)更改，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正，共 性問題集體講評(píng)，個(gè)別問題單獨(dú)交流，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析學(xué) 習(xí)知識(shí)上存在的問題，建立錯(cuò)題本，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)，不 得讓學(xué)生個(gè)人批改作業(yè)。六、學(xué)校檢查反饋制度（一）建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各 種批改形式，對(duì)布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強(qiáng)作業(yè)批改 的及時(shí)反饋與針對(duì)指導(dǎo)，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)

30、合。及時(shí)反 饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評(píng)，個(gè)別問題面批矯正或予 以個(gè)別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問 題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因， 及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的類型和特點(diǎn)， 采用多樣化的評(píng)價(jià)方式。（二）作業(yè)的反饋與講評(píng)最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要 及時(shí)、精當(dāng)。（三）對(duì)部分受時(shí)間限制無法詳細(xì)講評(píng)的作業(yè)，應(yīng)附有詳 盡的解析，并張貼于班級(jí)指定位置，以便于讓部分學(xué)習(xí)有困難 的學(xué)生自學(xué)消化。（四）及時(shí)做好作業(yè)批改后的講評(píng)，對(duì)集中、突出的問題， 要集中訂正。講評(píng)一般放在下一節(jié)的課首進(jìn)行。（五）學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評(píng)制度， 檢查

31、結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。七、作業(yè)審核監(jiān)管（一）加強(qiáng)作業(yè)布置的監(jiān)督。教師將作業(yè)布置作為備課最 重要一環(huán)。凡作業(yè)布置不合格，視為教案不合格。行政、教研 組、備課組開展的聽評(píng)課，將作業(yè)布置作為評(píng)課重要內(nèi)容。教 研組備課組教研活動(dòng)未研討作業(yè)布置，視為教研活動(dòng)不合格。（二）在督導(dǎo)檢查過程中，要擅長(zhǎng)察覺典范，推廣經(jīng)驗(yàn)， 確保學(xué)校教育教學(xué)管理愈加規(guī)范、高效。（三）班主任要了解班級(jí)作業(yè)的整體情況，如果各學(xué)科作 業(yè)偏多或偏少，則應(yīng)該協(xié)調(diào)處理。（四）教師作業(yè)布置接受家長(zhǎng)與社會(huì)監(jiān)督，家長(zhǎng)建議和意 見反饋電話： 12345678910（五）加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量 進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，

32、形成每日備案。教導(dǎo)處 定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定 期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見，問 卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查。（六）作業(yè)監(jiān)督管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):XX副組長(zhǎng)： XX成員： XX學(xué)校教導(dǎo)處將不定期抽查和定期檢查，對(duì)作業(yè)總量和作業(yè) 效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)整改。教師作業(yè)布置接受家長(zhǎng)與 社會(huì)監(jiān)督，家長(zhǎng)建議和意見反饋電話： XX（七）實(shí)行作業(yè)檢査制度。學(xué)校對(duì)教師布置作業(yè)的情況、批改情況、學(xué)生完成情況、 學(xué)生糾錯(cuò)及教師復(fù)批情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。定期檢查 每學(xué)期兩次，檢查的情況列入教師考核，作業(yè)檢查要求為：1、教學(xué)進(jìn)度是否合適；2、作業(yè)量是否適當(dāng)；3

33、、作業(yè)內(nèi)容是否依拯課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求；4、作業(yè)批改是否及時(shí)、認(rèn)真，是否存在錯(cuò)批、誤批、漏 批、拖批現(xiàn)象：5、作業(yè)格式是否規(guī)范，有無抄襲現(xiàn)象；6、作業(yè)題型是否活躍，體現(xiàn)多樣性；內(nèi)容是否體現(xiàn)了分 層作業(yè)；（八）每天放學(xué)前，由任課教師及時(shí)公示學(xué)生當(dāng)天家庭作 業(yè)。學(xué)校每一位教師要秉承“減負(fù)增效提質(zhì)”的新理念，通過 “減少不必要的機(jī)械作業(yè)，增加創(chuàng)造性思維的空間；減少硬性 統(tǒng)一的作業(yè)，增加彈性作業(yè)；減少學(xué)生的心靈負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生 的能力培養(yǎng)；減少接受性的被動(dòng)負(fù)擔(dān)，增加主動(dòng)發(fā)展的探究性 活動(dòng)；減少苦學(xué)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)樂學(xué)情感”等“五增五減”活動(dòng)， 在“減負(fù)增效提質(zhì)”上下足功夫，做好文章，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)， 打造高效課堂

34、，提升教學(xué)效益。附贈(zèng)篇：為認(rèn)真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育， 切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生 全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展；本著對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn) 一步把上級(jí)關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“取減” 的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以辦公廳、 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè) 負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見為準(zhǔn)繩，按照市、縣教體局的相 關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。 學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精致化管理為抓手 以課堂教學(xué)改為主陣地，以強(qiáng)化德育、提升自主

35、學(xué)習(xí)能力為重 點(diǎn)，深入探索增效的策略方法和途徑，逐步建立和完善“雙減” 的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施 水平。二、工作目標(biāo)堅(jiān)持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心 健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量， 積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切與期盼，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)；嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為， 全面實(shí)施素質(zhì)教育，健立 雙減”長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)研究， 改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)“雙減”規(guī)定，切實(shí)減輕學(xué)生過 重課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。三、作業(yè)管理監(jiān)督小組組長(zhǎng)： XXX副組長(zhǎng)： XXX組員:XXX、XXX XXX XXX四、具體實(shí)施工作（一）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用信息

36、化、智能化、大數(shù)據(jù)生成 作業(yè)、批改作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，切實(shí)減輕教師的負(fù)擔(dān)。2、設(shè)計(jì)講評(píng)。及時(shí)講評(píng)作業(yè)情況。共性問題集體講評(píng)， 要對(duì)問題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見與應(yīng)對(duì)策略措施， 突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評(píng)設(shè)計(jì)寫入備課本。個(gè)別問 題單獨(dú)交流，注重正面評(píng)價(jià)、適時(shí)鼓勵(lì)。3、個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中的個(gè)性問題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別要 重視對(duì)后 20%學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實(shí)施、對(duì)具有 創(chuàng)新思維、能力的學(xué)生也要重點(diǎn)指導(dǎo)培養(yǎng)。（二）減負(fù)具體要求1、廣泛接受社會(huì)監(jiān)督。設(shè)立公布舉報(bào)電話和信箱，暢通 社會(huì)反映情況渠道，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督雙減工作。2、從嚴(yán)管理教材、教輔。嚴(yán)禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭

37、載 各種教輔材料，加強(qiáng)教輔材料進(jìn)校園檢查管理，任何單位和個(gè) 人不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。規(guī)范校園學(xué) 習(xí)類APP使用管理，凡未經(jīng)審查備案的 APR學(xué)校、教師不得 要求學(xué)生使用。3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。貫徹落實(shí)教育部新時(shí)代中小學(xué) 教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，加強(qiáng)教師和黨員隊(duì)伍建設(shè) , 提高教 師思想政治素質(zhì)，提升師德師風(fēng)建設(shè)水平，健全師德建設(shè)長(zhǎng)效 機(jī)制。嚴(yán)肅查處師德失范行為，規(guī)范教師正確行使教育管理權(quán) 和適度懲戒權(quán)的行為，禁止教師體罰或變相體罰學(xué)生，禁止在 職教師違規(guī)辦班、違規(guī)補(bǔ)課和到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼課。4、“增效”雙減，創(chuàng)新推進(jìn)雙減工作構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué) 常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，組織全體教師學(xué)習(xí)

38、教學(xué)常規(guī)管理制度， 學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各科、各年級(jí)段的階段目標(biāo)，規(guī)范自 己的教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，落實(shí)大課間活動(dòng)，保障學(xué)生睡眠時(shí)間。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都要懂得充足的睡眠對(duì)孩子成 長(zhǎng)的重要性，確保學(xué)生每天不少于 10 小時(shí)有質(zhì)量的睡眠。 間和午間不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。學(xué)校嚴(yán)格按 照制定的 作息時(shí)間表”按時(shí)作息，學(xué)生上午不早于8：行教學(xué)活動(dòng)，并科學(xué)制定“課程表”和“課后服務(wù)表”。每天 不少于 60 分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，讓學(xué)生在老師的組織 下真正動(dòng)起來，不斷提高活動(dòng)效率，校內(nèi)和校外運(yùn)動(dòng)時(shí)間不少 于 2 小時(shí)。加大課程整合力度，根據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā) 展的需求，科學(xué)設(shè)置

39、各類興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，保證活動(dòng)正常 開展。5、落實(shí)雙減要求，加強(qiáng)監(jiān)督管理為了保障 雙減”工作的有效落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，成立雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組和雙減工作監(jiān) 督小組。校長(zhǎng)作為雙減工作的第一責(zé)任人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組 , 擔(dān)任監(jiān)督小組組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由各部門中層擔(dān)任，監(jiān)督小 組成員主要由學(xué)生家長(zhǎng)和各班學(xué)生代表?yè)?dān)任。6、積極動(dòng)員，廣泛宣傳課20 進(jìn)書記召開教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì) 精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義；利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開展“一堂好課的標(biāo) 準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“雙減，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”等 專題研討，辯

40、證認(rèn)識(shí)“雙減”工作。利用家長(zhǎng)會(huì)、公眾號(hào)等多種形式，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣講素質(zhì) 教育觀、全面發(fā)展觀，搞好“雙減”宣傳工作，取得家長(zhǎng)和社 會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好“雙減”工作。7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，更新教育觀念“雙減”要取得實(shí)效，觀念的更新是前提，必須徹底轉(zhuǎn)變 傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念和以及唯分?jǐn)?shù)的教學(xué)質(zhì)量觀念，真正以學(xué) 生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生的生命化、個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的 可持續(xù)發(fā)展。我們從領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)三個(gè)層面加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳， 幫助教師、家長(zhǎng)樹立新的育人觀。8、科學(xué)合理布置作業(yè)。統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同學(xué)科作 業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間，督促學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐性 作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作

41、業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。 教師要認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，及時(shí)做好反饋。嚴(yán)禁教 師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家 長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。建立完善學(xué)生各學(xué)科作業(yè)量情況摸查制度， 并及時(shí)將摸查結(jié)果反饋給任課教師。（三）學(xué)生作業(yè)書寫要求1、一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級(jí)第二學(xué)期開 始，學(xué)生開始用鋼筆書寫作業(yè)。2、學(xué)生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆） 等書寫作業(yè)。3、嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。（四）作業(yè)的批改要求1、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。初中生在校內(nèi)完成大部分書面作 業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn) 真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)

42、生自批自改作業(yè)。2、作業(yè)批改提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，共性問題集體 講評(píng)，個(gè)別問題單獨(dú)交流 , 要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí) 存在的問題。3、學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩次作業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)和問卷調(diào)查。各年 級(jí)、各學(xué)室可結(jié)合實(shí)際舉辦優(yōu)秀作業(yè)觀摩、展評(píng)活動(dòng)，學(xué)生要 在觀摩交流中提升作業(yè)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量。4、作業(yè)的批改應(yīng)做到正誤明確，并作出相關(guān)符號(hào)，部分 作業(yè)寫上評(píng)語，可打出分?jǐn)?shù)或等級(jí)以激勵(lì)學(xué)生。最后標(biāo)出批改 時(shí)間。5、布置作業(yè)應(yīng)先了解學(xué)生裝的學(xué)習(xí)情況，做到因人而宜。6、教師要認(rèn)真、及時(shí)地批改作業(yè)，全批全改，嚴(yán)禁學(xué)生 或家長(zhǎng)代批；教師的批改字跡要工整、規(guī)范，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò) 誤，給學(xué)生以良好的示范效果；教師的批閱要有

43、等級(jí)有日期， 鼓勵(lì)評(píng)價(jià)語言多樣化。7、認(rèn)真批改，作業(yè)成績(jī)用甲乙丙丁等表示或用分值表示， 注明批改日期。（有些學(xué)科如品德與生活、品德與社會(huì)的作業(yè)， 可直接做在書本上，批改也可以在書本上，但要注明日期8、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，日 期明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評(píng)價(jià)采取等級(jí) 制，分A B、C、D或優(yōu)、良、合格、不合格四等，特別優(yōu)秀 的可用言辭給予鼓勵(lì)。教師批改時(shí)要給予評(píng)價(jià)等級(jí)，但不得出 現(xiàn)只給評(píng)價(jià)等級(jí)而不批改，或既不給評(píng)價(jià)等級(jí)又不批改 , 只寫 一個(gè)“查閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。提倡運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語，指導(dǎo) 性評(píng)語。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整 , 標(biāo)點(diǎn) 要準(zhǔn)確

44、，符號(hào)要規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語要得體 , 指示要 具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。9、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂 正，學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要 求書寫，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。10、教師不得要求家長(zhǎng)批改書面作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)給學(xué) 生另外補(bǔ)充書面作業(yè)。（五）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、作業(yè)設(shè)置過程必須符合當(dāng)前教育形勢(shì)的要求，做到內(nèi) 容創(chuàng)新，形式多樣，以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)的目的。確立 以學(xué)生為本，新穎多樣、面向全體、重視學(xué)以致用的數(shù)學(xué)作業(yè) 觀，要樹立起新的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)理念。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和 實(shí)際操作能力，感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，使每一個(gè)學(xué)

45、生喜歡學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。并享受作業(yè)帶來的成功與快樂，促 進(jìn)學(xué)生的全面健康的發(fā)展。2、嚴(yán)格考試結(jié)果運(yùn)用?？荚噾?yīng)當(dāng)突出激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師 要重視對(duì)考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的典型問 題，提出科學(xué)對(duì)策?？荚嚦煽?jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式、 方式公布學(xué)生考試成績(jī)及排名。3、獨(dú)立完成與小組合作相結(jié)合?；A(chǔ)鞏固作業(yè)要求學(xué)生 獨(dú)立完成 , 但對(duì)于實(shí)踐探究性作業(yè)我們倡導(dǎo)小組合作，主要是 針對(duì)一些大型志愿者活動(dòng)的開展，我們要求學(xué)生有組織、有紀(jì) 律，身體力行地創(chuàng)新活動(dòng)形式，在活動(dòng)中提高學(xué)生合作意識(shí)， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短 , 增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我提高的能力4、從嚴(yán)控制考

46、試次數(shù)和內(nèi)容。小學(xué)一、二年級(jí)每學(xué)期學(xué)?？山M織 1 次統(tǒng)一考試，其他年 級(jí)每學(xué)期不超過 2 次統(tǒng)一考試。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)， 考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃 要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。5、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量各教研組、備課組要充分利用教研活動(dòng)時(shí)間合理調(diào)控作業(yè) 結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向 的基礎(chǔ)性作業(yè) , 確保難度不超國(guó)家課標(biāo)。發(fā)揮好作業(yè)診斷、鞏 固、學(xué)情分析等功能。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān) 決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。6、作業(yè)要備課。每周集體教研時(shí)或每天下午第二節(jié)課之 前，進(jìn)行作業(yè)備課。同年級(jí)備課組內(nèi)

47、的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)數(shù)量 布置時(shí)要力求統(tǒng)一。（六）作業(yè)的布置規(guī)范1、各年級(jí)的道德與法治、科學(xué)、信息技術(shù)、音樂、美術(shù) 等學(xué)科的作業(yè)一般應(yīng)當(dāng)堂完成，不留課后作業(yè)。2、作業(yè)布置方式要求。每天放學(xué)前，由任課教師及時(shí)公 示學(xué)生當(dāng)天家庭作業(yè)，接受家長(zhǎng)與社會(huì)的監(jiān)督，注意作業(yè)布置 語句要簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂。3、在學(xué)期初集體教研時(shí)，備課組要結(jié)合本學(xué)期的教材特 點(diǎn)構(gòu)思好 3-6 次綜合實(shí)踐性作業(yè)的課題、時(shí)間、評(píng)價(jià)方式，以 便提前準(zhǔn)備有關(guān)資料。學(xué)校將在每學(xué)期期中、期末前進(jìn)行展覽 評(píng)價(jià)，優(yōu)秀指導(dǎo)教師將給予表?yè)P(yáng)。4、建立教師“先做作業(yè)”制度凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做 作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、 容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有 針對(duì)性。5、各備課組在集體備課時(shí)討論確定下一周的作業(yè)的范圍、 內(nèi)容，要求同一年級(jí)需作業(yè)統(tǒng)一。作業(yè)布置要保證基礎(chǔ)性和