第四章世界的氣候 說課稿2023-2024學(xué)年湘教版地理七年級上冊

第四章世界的氣候說課稿2023-2024學(xué)年湘教版地理七年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

《第四章世界的氣候》說課稿（2023-2024學(xué)年湘教版地理七年級上冊）

本章主要介紹世界氣候的基本特征及其分布規(guī)律。內(nèi)容包括：

1.氣候的要素：氣溫、降水、濕度、風(fēng)等；

2.世界氣候類型的劃分：熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候等；

3.世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植迹簾釒в炅謿夂?、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、地中海氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶海洋性氣候等；

4.氣候?qū)ι詈蜕a(chǎn)的影響：氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、氣候與人類活動(dòng)、氣候變化及其影響等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.地理實(shí)踐力：通過觀察、分析世界氣候類型分布圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和地理信息的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.地理探究能力：引導(dǎo)學(xué)生探究氣候與生活和生產(chǎn)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索問題的興趣，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.地理素養(yǎng)：使學(xué)生了解氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，樹立正確的資源環(huán)境觀念，提高對氣候變化的敏感性和適應(yīng)性。

4.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同氣候類型的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生對多元文化的理解，培養(yǎng)尊重自然、和諧共生的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：

（1）世界氣候類型的劃分與分布：要求學(xué)生掌握不同氣候類型的名稱、特點(diǎn)及其在全球的分布規(guī)律。例如，熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候等，這些氣候類型的特點(diǎn)和分布是教學(xué)的核心內(nèi)容。

（2）氣候?qū)ι詈蜕a(chǎn)的影響：重點(diǎn)講解氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類居住環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，使學(xué)生能夠理解氣候變化對人類社會(huì)的重要性。例如，地中海氣候適宜葡萄種植，溫帶季風(fēng)氣候?qū)λ旧L有利等，這些實(shí)例有助于學(xué)生理解氣候與生活的緊密聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：

（1）氣候類型的特點(diǎn)區(qū)分：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確區(qū)分不同氣候類型之間的細(xì)微差別，如熱帶草原氣候與熱帶沙漠氣候、溫帶海洋性氣候與溫帶季風(fēng)氣候等。教師可以通過對比分析，強(qiáng)調(diào)各自的特征，如降水量的多少、季節(jié)變化等，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）氣候分布規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系：學(xué)生可能難以理解氣候類型分布的內(nèi)在規(guī)律，如為什么地中海氣候主要分布在地中海周邊地區(qū)。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生觀察世界氣候分布圖，結(jié)合地理環(huán)境因素（如緯度、海陸分布、地形等）的影響，幫助學(xué)生理解氣候分布的規(guī)律性。例如，解釋地中海氣候的形成與地中海地區(qū)的地理位置、海洋和陸地?zé)崃π再|(zhì)的差異等密切相關(guān)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：湘教版地理七年級上冊《第四章世界的氣候》，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備世界氣候分布圖、氣候類型特征圖表、相關(guān)氣候現(xiàn)象的視頻資料等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如進(jìn)行氣候模擬實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備氣溫計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)速計(jì)等儀器。

4.教室布置：設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示氣候分布圖和視頻資料；劃分討論小組區(qū)域，以便學(xué)生分組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生熟悉的氣候現(xiàn)象引入，如詢問學(xué)生：“你們知道我們所在的地區(qū)屬于什么氣候類型嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，然后簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹氣候的要素，通過展示氣溫、降水等氣候要素的圖表，讓學(xué)生直觀地了解氣候的基本構(gòu)成。

（2）講解世界氣候類型的劃分，通過多媒體展示不同氣候類型的分布圖，詳細(xì)介紹每種氣候類型的特點(diǎn)。

（3）分析氣候?qū)ι詈蜕a(chǎn)的影響，結(jié)合實(shí)例講解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居住環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）進(jìn)行氣候類型識(shí)別練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)氣候分布圖判斷特定地區(qū)的氣候類型。

（2）討論氣候?qū)ι詈蜕a(chǎn)的影響，學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和實(shí)例。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括氣候類型的特點(diǎn)描述、氣候分布圖的填繪以及對氣候與生活關(guān)系的思考題，以鞏固和拓展課堂所學(xué)內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握氣候的基本要素，包括氣溫、降水、濕度等，并能準(zhǔn)確描述不同氣候類型的特點(diǎn)，如熱帶雨林氣候的高溫多雨、熱帶沙漠氣候的干燥炎熱等。

2.理解分析方面：學(xué)生能夠理解氣候類型劃分的依據(jù)，通過觀察氣候分布圖，分析不同氣候類型的分布規(guī)律，并能夠解釋氣候與地理環(huán)境因素（如緯度、海陸分布、地形等）之間的關(guān)系。

3.應(yīng)用實(shí)踐方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，通過分析本地氣候特點(diǎn)，提出適宜的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)建議，或者針對氣候變化提出相應(yīng)的適應(yīng)措施。

4.思維能力方面：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，能夠積極思考，提出問題和觀點(diǎn)，通過小組合作，共同探討氣候?qū)ι詈蜕a(chǎn)的影響，培養(yǎng)了批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

5.核心素養(yǎng)提升方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了地理知識(shí)，還提升了地理實(shí)踐力、地理探究能力和人文素養(yǎng)。例如，通過模擬氣候變化的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，理解了人類活動(dòng)對氣候的影響，以及如何采取行動(dòng)減少氣候變化的影響。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)氣候相關(guān)知識(shí)后，對地理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索更多與氣候相關(guān)的知識(shí)，如氣候變遷、氣候變化對人類社會(huì)的影響等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①氣候的要素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣溫、降水、濕度、風(fēng)等氣候要素的定義和測量方法。

-重點(diǎn)詞：平均氣溫、降水量、相對濕度、風(fēng)速。

-重點(diǎn)句：氣候的要素決定了氣候的基本特征。

②世界氣候類型的劃分與分布

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候的分類依據(jù)和特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、地中海氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶海洋性氣候等。

-重點(diǎn)句：不同氣候類型的分布受到緯度、海