北師大版：小學二年級上冊語文第14課《書的世界》教案

1、北師大版：小學二年級上冊語文第14課書的世界教案 【導語】教案是老師為順當而有效地開展教學活動，依據課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的詳細設計和支配的一種有用性教學文書。以下是整理的（北師大版：學校二班級上冊語文第14課書的世界教案），盼望關心到您。 【篇一】教學過程： 一、導入： 師：談話：同學們，你們喜愛讀書嗎？你喜愛什么書，能向大家介紹一下嗎？ 生：同學談。 師：大家談的真好！老師覺得你們都是愛讀書的好孩子。這節(jié)課，我們就一起走進書的世界，去學問的海洋游覽，好不好？ 二、觀看圖畫，了解獲得圖書的途徑。 師：小伴侶們，

2、你們知道嗎，我們的好伴侶丁丁和冬冬也來了，你們看！出示課件。 這里可真繁華，這都是些什么地方呢？誰情愿關心他們？ 生：同學看圖片，說出名稱。 師：誰去過新華書店（或圖書館），能向大家介紹一下嗎？ 生：同學介紹。（說的真好?。?師：這些地方有什么共同特點呢？ 生：發(fā)表見解。 師：你還知道什么地方圖書許多嗎？ 生：發(fā)表見解。 師：點擊圖片消失?？?！丁丁和冬冬在什么地方干什么？ 生：發(fā)表見解。 師：點擊。這又是什么地方？這里有什么？ 生：發(fā)表見解。 師：讓我們跟著一起來熟悉這些地方，好嗎？（師指生讀。） 師：誰能當小老師領大家讀？男女讀。 師：小伴侶們，你們真棒！熟悉了這么多有書的地方。盼望你們能多

3、讀書，增長學問。 師：你知道在哪里可以找到自己喜愛的書？把你的想法現在小組內溝通一下。 生：匯報。 師：同學們，你們的方法可真多！ 三、學習看封面。 師：出示一本書，師指封面。誰知道這叫書的什么？點擊：封面。讀幾遍。 師：找一找：封面上有什么？ 生：溝通匯報。 師：點擊消失：、出版社。讀這幾個詞，小老師領讀。開火車讀。 師：出示另一本書的封面：師指生說。 四、給書分類。 師：出示一些書，你能讀出這些書的名字嗎？（大約十本） 生：讀書的名字。 師：出示四大名著，同學讀。這幾本書我們還沒讀過，丁丁和冬冬告知大家：等你長大了，肯定要讀讀，它們可是我國古典文學的四大名著。誰知道名著是什么意思？ 生：理

4、解詞語意思。 師：點擊消失：我們把這一類書叫做著作。 出示連環(huán)畫：你知道這些書屬于什么？點擊消失：連環(huán)畫 出示字典：它屬于什么？點擊消失：工具書 出示課本：它屬于哪一類？點擊消失：教科書 出示幾本雜志：這些是什么書？點擊消失：雜志 生：讀詞語，鞏固讀。 師：出示全課的生字新詞，有信念把他們都讀下來嗎？我們和丁丁冬冬一齊讀、搶讀、男女競賽、開火車讀。 五、小結。 今日，我們和丁丁冬冬一起暢游了書的世界，他們的收獲可多了，想聽嗎？ 丁丁冬冬說，他們特殊快樂，熟悉了許多有書的地方，還知道了很多和書有關的新學問，跟大家一起學習真歡樂。 你有收獲嗎？誰來說一說？ 【篇二】教學目標： 1、熟悉本單元“封、

5、錄、游”等8個生字把握音形。 2、規(guī)范書寫5個一類字 3、知道中國古代四大小說，并了解一些兒童讀物 課時支配： 5課時 教學過程： 老師行為同學活動 引入新課 1、請同 2、學們把課前老師要求帶的圖書拿出來 以小組為單位介紹一下你的這本書的主要內容，并說一說你的這本書是從哪里來的。 3、指 4、名 5、匯報 6、聽了同 7、學們的介紹， 8、老師真是大開眼界。書的世界真精彩， 9、請同 10、學們盡情地到書的世界里去游覽吧！根據老師的要求在小組內合作完成 選代表全班溝通 認字寫字這學期開展了“讀好書”活動，從同學門的識字保藏記錄里老師發(fā)覺同學們在讀書的過程中熟悉了許多新字，請同學們打開書56頁，我們看看這些與書有關的詞語你們熟悉嗎？現在就請同學們自己認一認，不會的可以問一問組內的同學 組長檢查下組同學識字狀況 老師小結：看來同學的收獲可真不少，通過讀“好書”活動，還把握了許多學問 把本課要求會認的字描一描寫一寫，看誰寫的最美麗自主活動，不會的問一問同學 組內識字 開火車形勢認讀 描一描寫一寫 參觀閱覽室現在老師帶領同學們到學校的閱覽室去參觀，在參觀的時候同學們要留意留心怎樣查找圖書參觀 學習看封面剛才我們在閱覽室看到了