小班語言教案雪花反思

1、Word - 55 -小班語言教案雪花反思1、小班語言教案雪花反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中容易的對(duì)話。2.利用故事了解雪的相關(guān)特性，激活探索自然現(xiàn)象的愛好。3.樂意參加表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒用書15-18頁2.掛圖雪花 活動(dòng)過程： 一、嘗滋味，區(qū)別鹽、糖和雪花的特性。老師(展示一小勺糖)：小勺子里的東西什么色彩的?這是什么呢?老師(展示一小勺鹽)：這白白的東西又是什么?是什么滋味的?老師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個(gè)故事講的是小動(dòng)物分不清哪個(gè)是

2、鹽、哪個(gè)是糖、哪個(gè)是雪花，鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!二、觀賞故事表演，學(xué)說故事中的對(duì)話(1)幼兒表演故事雪花的第一部分。(從開頭到小花貓說這是鹽。)師：天上飄下來的是什么?師：小灰狗說了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)師：小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?師：為什么小灰狗說是糖，小花貓說是鹽呢?(2)幼兒表演故事雪花的后半部分。師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭(zhēng)執(zhí)起來。這時(shí)，誰來了?師：老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?請(qǐng)個(gè)別幼兒飾演老母雞，仿照老母雞的動(dòng)作和語言。三、完整閱讀故事，舉行故事表演。師：這個(gè)故事好玩嗎?它的題目是什么?師：你們喜愛這個(gè)故事嗎?我們一起飾

3、演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰講話，水就出來學(xué)學(xué)他們的樣子說話，好不好? 活動(dòng)反思： 今日的語言活動(dòng)雪花是一個(gè)很好玩的故事，在活動(dòng)開頭我就播放了動(dòng)畫，孩子們聽得可仔細(xì)了，囫圇故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色飾演這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒參與的樂觀性也都很高，不知不覺中活動(dòng)還算順當(dāng)。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清晰，有些幼兒覺得雪是有滋味的，惋惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么滋味，只能利用我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。2、小班語言活動(dòng)教案：雪花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中容易的對(duì)話。2.利用故事了解雪的相關(guān)

4、特性，激活探索自然現(xiàn)象的愛好。3.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好。5.情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒用書15-18頁2.掛圖雪花活動(dòng)過程：一、嘗滋味，區(qū)別鹽、糖和雪花的特性。老師(展示一小勺糖)：小勺子里的東西什么色彩的?這是什么呢?老師(展示一小勺鹽)：這白白的東西又是什么?是什么滋味的?老師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個(gè)故事講的是小動(dòng)物分不清哪個(gè)是鹽、哪個(gè)是糖、哪個(gè)是雪花，鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!二、觀賞故事表演，學(xué)說故事中的

5、對(duì)話(1)幼兒表演故事雪花的第一部分。(從開頭到小花貓說這是鹽。)師：天上飄下來的是什么?師：小灰狗說了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)師：小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?師：為什么小灰狗說是糖，小花貓說是鹽呢?(2)幼兒表演故事雪花的后半部分。師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭(zhēng)執(zhí)起來。這時(shí)，誰來了?師：老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?請(qǐng)個(gè)別幼兒飾演老母雞，仿照老母雞的動(dòng)作和語言。三、完整閱讀故事，舉行故事表演。師：這個(gè)故事好玩嗎?它的題目是什么?師：你們喜愛這個(gè)故事嗎?我們一起飾演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰講話，水就出來學(xué)學(xué)他們的樣子說話，好不

6、好?活動(dòng)反思：今日的語言活動(dòng)雪花是一個(gè)很好玩的故事，在活動(dòng)開頭我就播放了動(dòng)畫，孩子們聽得可仔細(xì)了，囫圇故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色飾演這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒參與的樂觀性也都很高，不知不覺中活動(dòng)還算順當(dāng)。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清晰，有些幼兒覺得雪是有滋味的，惋惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么滋味，只能利用我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。3、小班語言雪花教案反思設(shè)計(jì)思路隨著冬季的來臨，氣溫不斷下降，小班進(jìn)入了“不怕冷”的主題。在這個(gè)主題下有一個(gè)關(guān)于下雪的故事雪花。這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒來說，情節(jié)容易好玩、語言柔美生動(dòng)，故事中的角色又都是幼兒所認(rèn)識(shí)的，所

7、以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容稍加改編和收拾，設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。囫圇活動(dòng)以“爭(zhēng)辯白花花是什么”為主線，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：操作故事托盤，結(jié)合方位描述場(chǎng)景;觀賞雪景，結(jié)合故事中浮現(xiàn)的角色，學(xué)說故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學(xué)說故事，感觸嚴(yán)寒冬天的意境。活動(dòng)目標(biāo)1.尾隨“情景”樂觀敘述，堆積學(xué)說故事的閱歷。2.感觸嚴(yán)寒冬天的意境。3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備1.大房子一套(故事中的樣式)。2.幼兒操作故事托盤與故事盒10套?；顒?dòng)過程一、操作故事托盤，結(jié)合方位描述場(chǎng)景1.故事托盤里有什么?(有房子、有

8、大樹、有山)2.一片、兩片、三片一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上，還飄到了你們的故事托盤里(3名幼兒的故事盒里)，看到了嗎?3.讓你們故事托盤里的白花花也飄起來，看看它們會(huì)飄到哪里。指導(dǎo)要點(diǎn)：老師用嚴(yán)厲的語調(diào)引領(lǐng)幼兒敘述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。老師和個(gè)別幼兒互動(dòng)，啟發(fā)其敘述。過渡語：白花花給我們帶來了一個(gè)嚴(yán)寒的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會(huì)發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子，誰會(huì)住在里面?我們一起去看看。二、觀賞雪景，結(jié)合故事中浮現(xiàn)的角色，學(xué)說故事中的短句1.嚴(yán)寒的冬天里浮現(xiàn)了誰?2.小狗從屋里跑出來說了什么?(補(bǔ)充問題：誰來學(xué)學(xué)小狗

9、的話?)3.小貓是怎么說的呢?(補(bǔ)充問題：誰來說說小貓的話?)4.小狗說這白花花是糖，小貓說這白花花是鹽，它們吵了起來，被誰聞聲了(老母雞)?5.老師重復(fù)：老母雞說“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼”。老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?我們一起來說說老母雞的話。過渡語：那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?本來是雪花呀!快看!真的下雪啦!(播放PPT，聆聽老師完整敘述故事，觀賞和感觸嚴(yán)寒冬天的意境。)三、幼兒完整操作故事托盤，學(xué)說故事，感觸嚴(yán)寒冬天的意境雪花帶來了嚴(yán)寒的冬天，雪地里有小狗、小貓、老母雞和小伴侶，還發(fā)生了哪些好玩的事情，現(xiàn)在讓你們的故事托盤里

10、也發(fā)生一個(gè)好玩的故事吧。指導(dǎo)要點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒敘述故事的前半部分：一片、兩片、三片一片又一片的白花花從天上飄下來，越飄越多、越飄越多，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上。從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?小狗從屋里跑出來，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”小貓從屋里跑出來，搖搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”老母雞做了三個(gè)動(dòng)作，它是怎么說的?老母雞聞聲了，走過來用嘴嘗了嘗，拍拍翅膀說：“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼!”這時(shí)候，誰來了?一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里跑出來，興奮地對(duì)小狗、小貓和老母雞說：“雪下得這么大，我們來

11、堆雪人吧!”活動(dòng)反思小班幼兒處于直覺行動(dòng)思維和詳細(xì)形象思維萌芽的過渡期，此時(shí)展現(xiàn)出語言陪同動(dòng)作的思維特點(diǎn)，為此，我細(xì)心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)(從“靜”白花花飄呀飄，到“動(dòng)”小狗小貓吵架爭(zhēng)辯白花花是糖還是鹽，再到“完整”完整觀賞、敘述故事)，以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié)：第一，設(shè)計(jì)并操作故事托盤，啟發(fā)幼兒主動(dòng)開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時(shí)可以讓“雪花”飄零到大樹上、飄零到山頂上、飄零到屋頂上可以讓小動(dòng)物來到雪地里，并和它們對(duì)話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺布的需求，也啟發(fā)了幼兒按自己的意愿舉行表達(dá)?；顒?dòng)中全部的幼兒都能開口說話，并能聲音嘹亮地說話。其次，設(shè)計(jì)故事

12、現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，引領(lǐng)幼兒辨析并學(xué)說動(dòng)物的對(duì)話。利用再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引，此時(shí)老師可以利用演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話，4、小班語言小雪花教案反思設(shè)計(jì)背景冬天剛剛來臨，才下了第一場(chǎng)雪，幼兒對(duì)玩雪的愛好極為深厚，在外出活動(dòng)時(shí)，孩子都要踩著雪走路，特殊愉快，抓住幼兒的愛好點(diǎn)開展了本次語言活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探究自然、熱愛自然的情感。2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守嬉戲規(guī)章，體悟集體生活的歡樂。3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒觀賞、跟讀常規(guī)，會(huì)劃指。4、初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天、是。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探

13、究自然、熱愛自然的情感;初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天活動(dòng)預(yù)備1、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌、識(shí)字嬉戲、歌曲。2、雪人、麥苗圖、冬眠動(dòng)物圖、害蟲圖。3、觀賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。嬉戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是” 字卡幼兒人手一份貼在小雪花上?；顒?dòng)過程一、 老師提問引入課題。1、一年有幾個(gè)時(shí)節(jié)啊?依次展示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”2、現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?冬天是什么樣的?冬天里我們可以玩什么嬉戲?你喜愛冬天嗎?二、師：今日教師給小伴侶帶來一幅冬天的畫，小伴侶想不想看，展示課件1冬天圖，引領(lǐng)幼兒觀看圖。1、圖

14、上都有誰在一閃一閃的?2、你最喜愛圖上的什么?(引出最喜愛小雪人)三、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天、是”1、師：教師把小伴侶最喜愛的小雪人請(qǐng)到了老師(展示小雪人)，請(qǐng)小伴侶和小雪人打個(gè)招呼。2、小雪人的口袋里有無數(shù)寶物，教師請(qǐng)表現(xiàn)好的小伴侶來摸一摸有什么寶物，分離請(qǐng)幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”3、老師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習(xí)發(fā)音。4、展示課件2識(shí)字嬉戲，鞏固目的字的熟悉。四、常規(guī)練習(xí)1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?展示觀賞常規(guī)字條后，展示課件3小雪花兒歌，幼兒觀賞兒歌。2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，展示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。3、請(qǐng)一名幼兒出來劃指。4、請(qǐng)幼兒用

15、小紅花劃指棒在大范例中找字。師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎?五、嬉戲：小雪花的旅行1、展示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”， 播放歌曲小雪花，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，老師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。老師請(qǐng)拿“雪花”字寶寶的小伴侶把小雪花貼在麥苗圖上。2、展示冬眠動(dòng)物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，嬉戲同上，老師說“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告知它們，冬天到了，趕快睡覺吧!”請(qǐng)拿“冬天”字寶寶的小伴侶把小雪花貼上去。3、展示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”嬉戲同上，老師說：“空氣中有無數(shù)病

16、毒危害著人們的健康，還有無數(shù)害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來毀滅它們吧。請(qǐng)拿“是”字寶寶的小伴侶把小雪花貼上去。六、結(jié)束部分師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”!老師帶幼兒離開活動(dòng)室。活動(dòng)延長(zhǎng)幼兒繼續(xù)探究雪花與動(dòng)植物的關(guān)系。附：小雪花是誰?敲著窗戶沙沙沙是我，是我我是小雪花我從天空輕輕飛下來告知你們冬天來到了教學(xué)反思小雪花是全語言整合第一冊(cè)第21課內(nèi)容，現(xiàn)在是冬天的時(shí)節(jié)，在這個(gè)時(shí)候舉行這節(jié)課的教學(xué)，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點(diǎn)。我針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，注重力集中時(shí)光短，所以我把這節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)放在了最前面舉行，在幼兒短時(shí)記憶的時(shí)光里先舉行目的字的教學(xué)，這樣支配教學(xué)更有利于教學(xué)活動(dòng)的綻開。

17、囫圇教學(xué)活動(dòng)我都用生動(dòng)的情景緊密的連結(jié)起來，使幼兒始終尾隨著老師的引領(lǐng)舉行活動(dòng)， 活動(dòng)一、一年有幾個(gè)時(shí)節(jié)?冬天是什么樣的?活動(dòng)二、教師給小伴侶帶來一幅冬天的畫，觀看教學(xué)圖?；顒?dòng)三、圖上你最喜愛什么呀?教師把小雪人請(qǐng)到了教室，它的口袋里有無數(shù)寶物，引出目的字?；顒?dòng)四、我們和字寶寶做個(gè)嬉戲吧，舉行識(shí)字嬉戲活動(dòng)?；顒?dòng)五、字寶寶變成了好聽的兒歌，舉行觀賞、跟讀兒歌的活動(dòng)?；顒?dòng)六、我們帶著小雪花一起去旅行吧!活動(dòng)中我運(yùn)用了生動(dòng)形象的動(dòng)畫及漂亮的圖片，以啟發(fā)幼兒的注重力，直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜愛，能夠有效的激活幼兒活動(dòng)的欲望。在劃指時(shí)我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，全部

18、的教具都起到了有效的教學(xué)作用。5、小班語言活動(dòng)雪花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、聆聽故事，情愿學(xué)說故事中角色的對(duì)話。2、能按照故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表述。3、熟悉漢字：糖、鹽 、雪花。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)預(yù)備：1、故事背景圖及人物角色2、故事磁帶3、字卡活動(dòng)過程：(一) 聆聽故事第一遍。1、現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?(冬天)今日冬爺爺給我們帶來了一個(gè)好聽的故事?讓我們一起來聽吧!2、老師敘述故事提問：故事中有哪些動(dòng)物?小花貓和小花狗說天上在下什么?小伴侶說下的是什么? 幼兒邊說了事邊展示相應(yīng)的字卡(二)展示背景圖，邊展示角色邊敘述故事。1、在講到小花

19、狗時(shí)，請(qǐng)幼兒按照字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小伴侶并學(xué)說故事中的對(duì)話。2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。(三) 聽錄音，請(qǐng)幼兒再次觀賞故事。1、當(dāng)浮現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒舉行仿照表演。2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄零下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄零時(shí)的樣子。(四)請(qǐng)幼兒朗誦兒歌小雪花并聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄零的樣子?；顒?dòng)反思：雪花這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒來說，情節(jié)容易好玩、語言柔美生動(dòng)，故事中的角色又都是幼兒所認(rèn)識(shí)的，所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我挑選這個(gè)課是由于我們的孩子很少看到下雪，和雪近距離接觸，所以這想利用這個(gè)活動(dòng)讓孩子對(duì)雪有所熟悉。6、小班語言優(yōu)質(zhì)

20、課雪花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中容易的對(duì)話。2.利用故事了解雪的相關(guān)特性，激活探索自然現(xiàn)象的愛好。3.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好。5.情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒用書15-18頁2.掛圖雪花活動(dòng)過程：一、嘗滋味，區(qū)別鹽、糖和雪花的特性。老師(展示一小勺糖)：小勺子里的東西什么色彩的?這是什么呢?老師(展示一小勺鹽)：這白白的東西又是什么?是什么滋味的?老師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個(gè)故事講的是小動(dòng)物分不清哪個(gè)是鹽、哪

21、個(gè)是糖、哪個(gè)是雪花，鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!二、觀賞故事表演，學(xué)說故事中的對(duì)話(1)幼兒表演故事雪花的第一部分。(從開頭到小花貓說這是鹽。)師：天上飄下來的是什么?師：小灰狗說了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)師：小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?師：為什么小灰狗說是糖，小花貓說是鹽呢?(2)幼兒表演故事雪花的后半部分。師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭(zhēng)執(zhí)起來。這時(shí)，誰來了?師：老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?請(qǐng)個(gè)別幼兒飾演老母雞，仿照老母雞的動(dòng)作和語言。三、完整閱讀故事，舉行故事表演。師：這個(gè)故事好玩嗎?它的題目是什么?師：你們喜愛這個(gè)故事嗎?我們一起飾演一次

22、小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰講話，水就出來學(xué)學(xué)他們的樣子說話，好不好?活動(dòng)反思：今日的語言活動(dòng)雪花是一個(gè)很好玩的故事，在活動(dòng)開頭我就播放了動(dòng)畫，孩子們聽得可仔細(xì)了，囫圇故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色飾演這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒參與的樂觀性也都很高，不知不覺中活動(dòng)還算順當(dāng)。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清晰，有些幼兒覺得雪是有滋味的，惋惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么滋味，只能利用我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。7、小班語言雪花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中容易的對(duì)話。2.利用故事了解雪的相關(guān)特性，激活探索自然現(xiàn)象的愛好。

23、3.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒用書15-18頁2.掛圖雪花活動(dòng)過程：一、嘗滋味，區(qū)別鹽、糖和雪花的特性。老師(展示一小勺糖)：小勺子里的東西什么色彩的?這是什么呢?老師(展示一小勺鹽)：這白白的東西又是什么?是什么滋味的?老師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個(gè)故事講的是小動(dòng)物分不清哪個(gè)是鹽、哪個(gè)是糖、哪個(gè)是雪花，鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!二、觀賞故事表演，學(xué)說故事中的對(duì)話(1)幼兒表演故事雪花的第一部分。(從開頭到小花貓說這是鹽。)師：天上飄下來

24、的是什么?師：小灰狗說了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)師：小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?師：為什么小灰狗說是糖，小花貓說是鹽呢?(2)幼兒表演故事雪花的后半部分。師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭(zhēng)執(zhí)起來。這時(shí)，誰來了?師：老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?請(qǐng)個(gè)別幼兒飾演老母雞，仿照老母雞的動(dòng)作和語言。三、完整閱讀故事，舉行故事表演。師：這個(gè)故事好玩嗎?它的題目是什么?師：你們喜愛這個(gè)故事嗎?我們一起飾演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰講話，水就出來學(xué)學(xué)他們的樣子說話，好不好?活動(dòng)反思：今日的語言活動(dòng)雪花是一個(gè)很好玩的故事，在活動(dòng)開頭我就播放了動(dòng)畫，孩

25、子們聽得可仔細(xì)了，囫圇故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色飾演這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒參與的樂觀性也都很高，不知不覺中活動(dòng)還算順當(dāng)。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清晰，有些幼兒覺得雪是有滋味的，惋惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么滋味，只能利用我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。8、小班語言藏匿課雪花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中容易的對(duì)話。2.利用故事了解雪的相關(guān)特性，激活探索自然現(xiàn)象的愛好。3.樂意參加表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒用書15-18頁2.掛圖雪花活動(dòng)過程

26、：一、嘗滋味，區(qū)別鹽、糖和雪花的特性。老師(展示一小勺糖)：小勺子里的東西什么色彩的?這是什么呢?老師(展示一小勺鹽)：這白白的東西又是什么?是什么滋味的?老師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個(gè)故事講的是小動(dòng)物分不清哪個(gè)是鹽、哪個(gè)是糖、哪個(gè)是雪花，鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!二、觀賞故事表演，學(xué)說故事中的對(duì)話(1)幼兒表演故事雪花的第一部分。(從開頭到小花貓說這是鹽。)師：天上飄下來的是什么?師：小灰狗說了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)師：小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?師：為什么小灰狗說是糖，小花貓說是鹽呢?(2)幼兒表演故事雪花的

27、后半部分。師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭(zhēng)執(zhí)起來。這時(shí)，誰來了?師：老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?請(qǐng)個(gè)別幼兒飾演老母雞，仿照老母雞的動(dòng)作和語言。三、完整閱讀故事，舉行故事表演。師：這個(gè)故事好玩嗎?它的題目是什么?師：你們喜愛這個(gè)故事嗎?我們一起飾演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰講話，水就出來學(xué)學(xué)他們的樣子說話，好不好?活動(dòng)反思：今日的語言活動(dòng)雪花是一個(gè)很好玩的故事，在活動(dòng)開頭我就播放了動(dòng)畫，孩子們聽得可仔細(xì)了，囫圇故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色飾演這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒參與的樂觀性也都很高，不知不覺中活動(dòng)還算順當(dāng)。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清晰，有些

28、幼兒覺得雪是有滋味的，惋惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么滋味，只能利用我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。9、小班語言活動(dòng)雪花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀看外型、品味協(xié)助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。2、利用學(xué)說故事中的動(dòng)物對(duì)話激活幼兒對(duì)故事表演的愛好以及對(duì)下雪的盼望之情。3、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)預(yù)備：糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書活動(dòng)過程：一、激活愛好1 T：今日我想請(qǐng)你們幫我個(gè)忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什么好方法嗎?2 T：你們可真

29、聰慧，有一樣?xùn)|西和糖、鹽特殊象，你們看它是?二、展示雪花，理解故事1 T：小黃狗在說什么呀?誰聞聲了?天上是在下糖嗎?為什么?2 T：小花貓說了什么呀?天上會(huì)下鹽嗎?3 T：他們兩個(gè)吵的那么厲害，你們能想想方法嗎?4 T：花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個(gè)什么好方法?5 T：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕?，還跑到外面來呀?我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨?三、師生共讀四、故事表演1 T：這個(gè)故事里有幾個(gè)角色啊?他們是?一一展示，大家數(shù)數(shù)2 T：分配角色，演兩次3 投入?yún)^(qū)域活動(dòng)反思：雪花是一個(gè)很好玩的故事，在活動(dòng)開頭我就播放了動(dòng)畫，孩子們聽得可仔細(xì)了，囫圇故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色飾演這個(gè)環(huán)節(jié)，

30、幼兒參與的樂觀性也都很高，不知不覺中活動(dòng)還算順當(dāng)。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清晰，有些幼兒覺得雪是有滋味的，惋惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么滋味，只能利用我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。10、小班語言優(yōu)質(zhì)課小雪花教案反思設(shè)計(jì)思路：冬天到了，對(duì)于冬天里的事物，孩子們最感愛好的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場(chǎng)雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有些孩子說像糖，有些說像花，有些說像羽毛談?wù)摷娂?，彌漫了愛好。但是身處南方城市，很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感觸雪。為了滿孩子們的愛好需要，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，熟悉雪、體悟玩雪的樂趣

31、?；顒?dòng)目標(biāo)：在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體悟玩雪的樂趣。情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。喜愛并試試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和伙伴一起學(xué)編?；顒?dòng)預(yù)備：1、PPT課件、輕音樂2、老師場(chǎng)景布置、白色紙條若干活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入1、冬天到了，天氣冷了，在上個(gè)星期天空中下起了什么?(下起了雪)小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄零下來。我們跟雪花們打個(gè)招呼。2、小雪花是怎么樣的?(色彩、大小、外形)小結(jié)：雪斑白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真美麗。幼兒園小班語言優(yōu)秀教案小雪花含PPT課件三、嬉戲：下雪啦1、呀，什么飄下來了?雪花要和我們做嬉戲了2、雪停了，你們還想和小雪花

32、做嬉戲嗎?那怎么辦?好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請(qǐng)小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花又多又美麗。指導(dǎo)重點(diǎn)：感觸大、小的區(qū)分;協(xié)助幼兒把握許多張一起撕的辦法。3、在輕音樂中再次玩雪四、嬉戲：做雪球1、雪下得好大啊，我們把雪花拾起來做成雪球，打雪仗去吧?？纯凑l做的雪球最大、最牢。2、幼兒收拾地面紙屑，做雪球。3、雪球做好了嗎? 我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來舉行教學(xué)打算，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我希翼和孩子共同發(fā)覺、探討、尋覓，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)

33、為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。11、小班語言藏匿課小雪花教案反思活動(dòng)內(nèi)容：小雪花活動(dòng)領(lǐng)域：語言活動(dòng)目標(biāo)1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時(shí)候才會(huì)下雪。2.體悟小雪花的好玩，感觸冬天的美妙。3.能在老師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感觸兒歌的美。4.按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。5.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文?；顒?dòng)預(yù)備1.雪花(碎紙屑)2.小雪花PPT3.小雪花音樂活動(dòng)過程一、手指操小雪花導(dǎo)入1.小伴侶們，現(xiàn)在是冬天了，你們?cè)缟仙蠈W(xué)的時(shí)候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!2.小伴侶們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)3.小雪花是什么色彩，什么樣子的

34、啊?(色彩、大小、外形)小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真美麗!4.小雪花是從哪里飄零下來的?(從天空中高高的云層里飄零下來的)5.小雪花飄零的樣子真美，誰能用動(dòng)作出示一下小雪花是怎么飄零的?叫幼兒上來出示，大家一起學(xué)一學(xué)。二、展示PPT，觀賞兒歌小雪花飄零下來的樣子真美，那它會(huì)飄到哪里呢?我們一起來看看吧!1.小雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)2.小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)3.小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓興奮的

35、喵喵喵的叫著，小黃狗歡樂搖著尾巴在草地上戲耍。4.小雪花又來找誰做嬉戲了(小伴侶)它飄到我們小男孩的衣服上，面頰上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像漂亮的白雪公主，真美麗!三、集體帶幼兒誦讀兒歌四、總結(jié)：小雪花把樹木，房子，草地都裝扮的漂美麗亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動(dòng)物，小伴侶們帶來了樂趣，小雪花我愛你!五.幼兒創(chuàng)編兒歌你喜不喜愛小雪花，假如我們小伴侶是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也打扮成白色的。)教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來舉行教學(xué)打算，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一

36、個(gè)參加者，我希翼和孩子共同發(fā)覺、探討、尋覓，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。12、小班語言活動(dòng)我喜愛小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。

37、活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛做的事情師(展

38、示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來了一個(gè)新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面

39、，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的

40、情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。

41、誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛

42、的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。13、小班音樂活動(dòng)教案：小雪花教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：結(jié)合時(shí)節(jié)教導(dǎo)，圍繞 雪 綻開音樂活動(dòng)，利用多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中熟悉雪的特性，并試試以雪 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng)。讓幼兒越發(fā)理解歌詞，認(rèn)識(shí)歌曲的旋律，激活幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心

43、的基本理念，貫通于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中哺育幼兒美妙的情操、健全的人格。教學(xué)目標(biāo)：1.感觸歌曲的柔美，學(xué)習(xí)用連貫、嚴(yán)厲的聲音歌唱。2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕嚴(yán)厲“飄在乎里不見了”的情趣。3.利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。教學(xué)預(yù)備：1.小雪花歌曲磁帶、錄音機(jī)。2.小雪花的頭飾一個(gè)。3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。教學(xué)過程：1.發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。1 2 | 3一| 3 2 |l|(老師)北 風(fēng) 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。2.學(xué)歌唱曲。放小雪花的音樂，老師隨音樂唱歌。提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)

44、候像什么?老師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。幼兒跟著教師輕輕歌唱。幼兒跟著音樂演歌唱曲。3.“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄零的姿勢(shì)?；顒?dòng)建議：念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引領(lǐng)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：喜愛創(chuàng)編動(dòng)作仿照小雪花跳舞。教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容容易易懂，貼近孩子們的生活。幼兒利用對(duì)唱曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感觸在嚴(yán)寒的天氣里運(yùn)動(dòng)的歡樂。幼兒在學(xué)歌唱曲時(shí)，我陪同著動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探究，找尋更多適合年級(jí)幼兒長(zhǎng)進(jìn)的辦法用到教學(xué)中。除此之外，

45、我還應(yīng)注重教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。但在囫圇活動(dòng)中也可看出，幼兒的樂觀性高，對(duì)旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。音樂教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)滲透于一日生活的所有教導(dǎo)之中。生活中處處都有音樂，生活中也常常蘊(yùn)含著音樂教導(dǎo)的因素，要多通過平常的各種機(jī)會(huì)將教導(dǎo)活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個(gè)出示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。14、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色雪花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)：對(duì)于小班的孩子來說，要畫出事物的形狀輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜愛繪畫的天性不容忽略，為了滿足孩子的繪畫欲望，為了培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力，更為了培養(yǎng)初入園的幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好，本學(xué)期，我們小班組織孩子

46、開展了一系列的實(shí)物印畫活動(dòng)。教師們通過一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹葉等實(shí)物蘸著顏料在白紙上印畫，舉行趣味創(chuàng)作。這對(duì)于小班的孩子來說是一個(gè)全新的體悟，全新的試試。這次我又為孩子預(yù)備了稻草扎成的雪花外形，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上舉行圖形添花，這樣孩子在好玩的外形中體悟到勝利創(chuàng)作的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、利用觀看，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺冬天的雪花外形的不同，感觸彩色雪花的漂亮，引起幼兒觀看、探究雪花的愛好。激活幼兒熱愛大自然的情感。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用拓印的辦法作畫，體悟特別材料繪畫活動(dòng)的樂趣。(重難點(diǎn))3、激活幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好興趣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1、視

47、頻雪花飄飄;2、四幅4K大小紙張不同場(chǎng)景的圖片(樹林里、草地上、房子前、小河邊);3、拓印用的稻草扎好的雪花外形與幼兒人數(shù)相同;4、各種色彩的顏料四瓶;5、抹布、洗手盆?；顒?dòng)過程：一、讓幼兒感觸冬天，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。師：寶寶們，你們喜愛冬天嗎?為什么?幼兒自由回答。老師展示冬天的視頻，讓幼兒來觀賞漂亮的冬天，(樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪)師：冬天真漂亮啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請(qǐng)幼兒猜一猜，舉行研究)。二、引領(lǐng)幼兒用拓印的辦法表現(xiàn)雪花的外形，體悟拓印畫的樂趣。1、介紹各種拓印材料。師：寶寶們真棒!小雪花有六個(gè)瓣，十分美麗，但是有四只小動(dòng)物十分喜愛拍照，他們

48、想請(qǐng)小伴侶們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有漂亮的雪花，你們能幫他們的忙嗎?那我們?cè)鯓觼肀憩F(xiàn)雪花呢?看，教師帶來了什么?對(duì)呀，是稻草。怎么來畫呢?2、老師交代拓印的辦法和要求用稻草編的雪花外形蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的周圍。每種色彩要散一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸上色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。但印的時(shí)候要注重，要印的大大小小，不能印的一樣大。3、幼兒合作完成作品：老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注重。三、出示幼兒作品，體悟勝利的喜悅展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以嬉戲觀察照片，引領(lǐng)幼兒觀賞自己及伙伴的作品，說說冬天雪花的漂亮和誘人，體悟勝利的喜悅?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒愛好深

49、厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的進(jìn)展。幼兒在活動(dòng)中體悟冬天的歡樂，感觸大自然帶給我們的奇特。這節(jié)課上，一開頭是導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的愛好。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以小伴侶都情愿配和教師，其次個(gè)環(huán)節(jié)是觀賞雪花，老師講解，小伴侶觀看得很認(rèn)真。在講解的過程中應(yīng)適當(dāng)?shù)馁x予提醒，讓幼兒自己想象，老師只賦予是補(bǔ)助作用。從這節(jié)課中我知道了教師要信任孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨(dú)特的表現(xiàn)。舉例來說，比猶如樣畫雪花，我們習(xí)慣教師示范而且臨摹，如果讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨(dú)特，你會(huì)有無數(shù)驚喜的發(fā)覺，本來孩子是那么有創(chuàng)意。不足之處：個(gè)別小伴侶操作的慢，有些不太仔細(xì)，有的幼兒

50、自認(rèn)為畫好了就站在一邊玩，這時(shí)可以引領(lǐng)幼兒，幼兒與幼兒之間可以互相觀賞自己的作品有的什么不同，讓他們有一個(gè)溝通的過程，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)越發(fā)注重。15、小班美術(shù)活動(dòng)教案：雪花飄飄教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1. 喜愛漂亮的雪花，學(xué)習(xí)畫雪花。2. 初步體悟用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4. 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備:白色油畫棒、淺灰色底板、幼兒畫冊(cè)。學(xué)問預(yù)備：已經(jīng)觀看過雪花飄零的美景，或者看過錄像中的有關(guān)鏡頭。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：喜

51、愛漂亮的雪花，學(xué)習(xí)畫雪花。教學(xué)難點(diǎn)：初步體悟用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。教學(xué)辦法與手段：示范法、練習(xí)法、研究法等。教學(xué)過程：一、激起幼兒作畫的愛好。老師活動(dòng)：1.師：今日教師帶來了一支筆，你看是什么筆?2.師：其實(shí)它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試試用自己的辦法畫雪花。)幼兒活動(dòng)：1. 觀看教師手中的筆。2. 想象怎樣用教師手中的筆讓天空中變出雪花。設(shè)計(jì)意圖：利用筆激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。為下環(huán)節(jié)的開展做預(yù)備。二、研究畫雪花的辦法老師活動(dòng)：1.師：剛才他是怎么把雪花變出來的?(請(qǐng)其他幼兒敘述。)2.老師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親

52、，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。(老師一邊小結(jié)一邊示范。)3.師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請(qǐng)幼兒試試畫更大塊的雪花。)你是用什么辦法讓雪花變大的?(鼓舞幼兒大膽敘述自己的畫法。)4.老師示范：他的方法真好，我也來嘗試。要讓雪花變得更大，可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起，一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。(示范時(shí)可以畫更多的辦法，如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)5.師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。幼兒活動(dòng)：1. 和教師一起研究畫雪花的辦法。2. 聆聽教師的小結(jié)和教師介紹的辦法。3. 試試怎樣把雪花變大。4. 觀察教師的畫畫過程。設(shè)計(jì)意圖

53、：本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，利用本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會(huì)畫雪花的辦法，并能自己試試畫雪花，并能把它變成大的雪花。三、幼兒繪畫老師活動(dòng)：1. 指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的辦法，雪花不要都擠在一起，提示幼兒作畫時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。2. 鼓舞幼兒用不同的辦法點(diǎn)畫大小不一的雪花，點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。幼兒活動(dòng)：1. 幼兒親子舉行畫畫。2. 在畫畫的同時(shí)，接受教師的指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：利用親手操作能把剛才學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際作畫中。學(xué)問得以運(yùn)用。四、出示幼兒作品，相互觀賞雪花飄飄的美景。老師活動(dòng)：1.將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。2.師：你覺得哪里的雪下的最美麗?為什么呢?3.師：雪下的真美麗，我們拍照吧。

54、幼兒活動(dòng)：1. 相互觀賞各自的作品。2. 說說哪里的雪最美麗，為什么?3. 和教師一起在雪景里拍照。設(shè)計(jì)意圖：利用互相觀賞，吸取對(duì)方作品中好的一面，以后能夠運(yùn)用到自己的作品中，繪畫技巧得到提升。活動(dòng)反思：由于已經(jīng)進(jìn)入冬天了，在平常的談話中，我發(fā)覺孩子們對(duì)于冬天的雪花都有自己的意見。當(dāng)我展示了范畫之后，孩子們就表現(xiàn)出了極大地愛好，都希翼自己能夠來試一試。并且有過之前的一串紅和小魚吐泡泡的印畫閱歷，孩子們很快地就把握了印的辦法。但盡管如此，我還是覺得，書中所示雪花的點(diǎn)法有點(diǎn)難，思量一再，也始終找不到一種更簡(jiǎn)便易教，同學(xué)易學(xué)的辦法。16、小班兒歌雪花教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒

55、的表現(xiàn)力。2、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。雪花雪花,漫天飄,你有幾個(gè)小花瓣,我用手心接住你,讓我數(shù)數(shù)看,一二三四五六,咦!雪花哪去了,雪花不見啦,只見一個(gè)圓圓亮亮的小水點(diǎn)?；顒?dòng)反思：今日的語言活動(dòng)雪花是一個(gè)很好玩的故事，在活動(dòng)開頭我就播放了動(dòng)畫，孩子們聽得可仔細(xì)了，囫圇故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色飾演這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒參與的樂觀性也都很高，不知不覺中活動(dòng)還算順當(dāng)。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清晰，有些幼兒覺得雪是有滋味的，惋惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么滋味，只能利用我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。17、小班美術(shù)彩色雪花教案反

56、思活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)于小班的孩子來說，要畫出事物的形狀輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜愛繪畫的天性不容忽略，為了滿足孩子的繪畫欲望，為了培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力，更為了培養(yǎng)初入園的幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好，本學(xué)期，我們小班組織孩子開展了一系列的實(shí)物印畫活動(dòng)。教師們通過一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹葉等實(shí)物蘸著顏料在白紙上印畫，舉行趣味創(chuàng)作。這對(duì)于小班的孩子來說是一個(gè)全新的體悟，全新的試試。這次我又為孩子預(yù)備了稻草扎成的雪花外形，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上舉行圖形添花，這樣孩子在好玩的外形中體悟到勝利創(chuàng)作的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用觀看，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺冬天的雪花外形的不同，感觸彩色雪花的漂亮，引起幼兒觀看、探究

57、雪花的愛好，激活幼兒熱愛大自然的情感。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用拓印的辦法作畫，體悟特別材料繪畫活動(dòng)的樂趣。(重難點(diǎn))3、激活幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好興趣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備1、視頻雪花飄飄;2、四幅4K大小紙張不同場(chǎng)景的圖片(樹林里、草地上、房子前、小河邊);3、拓印用的稻草扎好的雪花外形與幼兒人數(shù)相同;4、各種色彩的顏料四瓶;5、抹布、洗手盆。活動(dòng)過程一、讓幼兒感觸冬天，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。師：寶寶們，你們喜愛冬天嗎?為什么?幼兒自由回答。老師展示冬天的視頻，讓幼兒來觀賞漂亮的冬天，(樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪)師：冬天真漂亮啊，但冬天的雪

58、花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請(qǐng)幼兒猜一猜，舉行研究)。二、引領(lǐng)幼兒用拓印的辦法表現(xiàn)雪花的外形，體悟拓印畫的樂趣。1、介紹各種拓印材料。師：寶寶們真棒!小雪花有六個(gè)瓣，十分美麗，但是有四只小動(dòng)物十分喜愛拍照，他們想請(qǐng)小伴侶們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有漂亮的雪花，你們能幫他們的忙嗎?那我們?cè)鯓觼肀憩F(xiàn)雪花呢?看，教師帶來了什么?對(duì)呀，是稻草。怎么來畫呢?2、老師交代拓印的辦法和要求：用稻草編的雪花外形蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的周圍。每種色彩要散一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸上色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。但印的時(shí)候要注重，要印的大大小小，不能印的一樣大。3、幼兒合作

59、完成作品：老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注重。三、出示幼兒作品，體悟勝利的喜悅：展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以嬉戲觀察照片，引領(lǐng)幼兒觀賞自己及伙伴的作品，說說冬天雪花的漂亮和誘人，體悟勝利的喜悅?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)，幼兒愛好深厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的進(jìn)展。幼兒在活動(dòng)中體悟冬天的歡樂，感觸大自然帶給我們的奇特。這節(jié)課上，一開頭是導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的愛好。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以小伴侶都情愿配和教師，其次個(gè)環(huán)節(jié)是觀賞雪花，老師講解，小伴侶觀看得很認(rèn)真。在講解的過程中應(yīng)適當(dāng)?shù)馁x予提醒，讓幼兒自己想象，老師只賦予是補(bǔ)助作用。從這節(jié)課中我知道了教師要信任孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子

60、表現(xiàn)的空間，允許孩子獨(dú)特的表現(xiàn)。舉例來說，比猶如樣畫雪花，我們習(xí)慣教師示范而且臨摹，如果讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨(dú)特，你會(huì)有無數(shù)驚喜的發(fā)覺，本來孩子是那么有創(chuàng)意。不足的是個(gè)別小伴侶操作的慢，有些不太仔細(xì)，有的幼兒自認(rèn)為畫好了就站在一邊玩，這時(shí)可以引領(lǐng)幼兒，幼兒與幼兒之間可以互相觀賞自己的作品有的什么不同，讓他們有一個(gè)溝通的過程，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)越發(fā)注重。18、小班嬉戲小雪花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4.對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：音樂磁帶、圖譜、雪花飄零