幼兒園秋季主題活動(dòng)怎么策劃

1、第 PAGE16 頁(yè) 共 NUMPAGES16 頁(yè)幼兒園秋季主題活動(dòng)怎么籌劃幼兒園秋季主題活動(dòng)1活動(dòng)目的：1、觀察秋天的風(fēng)光以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。2、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗讀兒歌。3、樂(lè)意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶。2、幼兒用書人手一冊(cè)。活動(dòng)過(guò)程：1、帶著幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方)，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。啟發(fā)幼兒看看周圍有什么?秋天到了，樹上的樹葉變成什么顏色了?秋風(fēng)吹來(lái)了，樹上的樹葉又怎樣了?2、帶著幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的情景。3、在幼兒觀察自然的根底上，引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，讓幼兒欣賞

2、畫面，進(jìn)一步觀察秋天的樹葉，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過(guò)，樹葉怎樣了?你覺(jué)得飄落的樹葉像什么?教師朗讀兒歌，讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步感知秋葉的美麗。通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容：兒歌中說(shuō)了些什么?為什么說(shuō)紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶?4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵(lì)幼兒有表情朗讀兒歌。5、播放音樂(lè)，啟發(fā)幼兒想一想：假設(shè)你是小樹葉，聽(tīng)了這首音樂(lè)你想做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做做樹葉飛舞的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。幼兒園秋季主題活動(dòng)2一、設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入秋季，我們的主題活動(dòng)也進(jìn)入“多彩的秋天”，孩子們通過(guò)參觀、調(diào)

3、查、采訪以及搜集資料等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了秋天很多特有的現(xiàn)象：秋天的樹、秋天的果、秋天的天氣，更發(fā)現(xiàn)了秋天是一個(gè)疾病易發(fā)的季節(jié)。所以，有的孩子認(rèn)為秋天好，有的孩子那么認(rèn)為秋天不好，于是很自然地分成兩派。為了證明自己的觀點(diǎn)，他們就各自去尋找、獲得根據(jù)。在此根底上就形成了辯論活動(dòng)“我眼中的秋天”。二、目的：1、能明確自己的觀點(diǎn)并根據(jù)自己的觀點(diǎn)去調(diào)查取證。2、能大膽交流，并能運(yùn)用各種手段辯駁。3、互相尊重，遵守辯論的規(guī)那么。三、準(zhǔn)備：1、“給家長(zhǎng)的一封信”，讓家長(zhǎng)配合，提供各種渠道讓孩子搜集資料。2、經(jīng)常進(jìn)展一些戶外活動(dòng)，讓孩子描繪自己的感受。3、多帶孩子觀察秋天的氣候、風(fēng)光以及特有的一些現(xiàn)象。四、過(guò)程：1、

4、明確自己的觀點(diǎn)。孩子們發(fā)現(xiàn)了秋天很多特有的現(xiàn)象，也有了自己的一些獨(dú)特的考慮，所以在教師的幫助、調(diào)整下，他明確了自己的觀點(diǎn)。2、調(diào)查取證、搜集資料、互相交流。3、調(diào)查論證的過(guò)程是辯論賽中必不可少的環(huán)節(jié)，它通過(guò)孩子們自身的探究去感受、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)，從而變成了孩子自己的經(jīng)歷，使這些經(jīng)歷真正地為孩子所用，為辯論效勞。3、辯論賽開始。陳述各自觀點(diǎn)。自由辯駁。總結(jié)陳詞。評(píng)選小小辯論家。幼兒園秋季主題活動(dòng)3設(shè)計(jì)意圖秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲。激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛(ài)自然的情感，我們預(yù)設(shè)了本主題活動(dòng)美麗的秋天。

5、主題目的1.能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識(shí)理解秋天的特征，知道秋天是一個(gè)美麗和豐收的季節(jié)。2.能用說(shuō)、朗讀、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征秋天，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。3.在欣賞與秋天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗(yàn)文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌。4.愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會(huì)彼此分享的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)秋天的圖片、故事、詩(shī)歌、光盤、圖書等資料。2.帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，浸透有關(guān)秋天的知識(shí)。3.聯(lián)絡(luò)賞菊地點(diǎn)，做好賞菊準(zhǔn)備。4.提供幼兒用來(lái)表征的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等?；顒?dòng)一：秋天在哪兒活動(dòng)目的1.在觀察、體驗(yàn)中感受

6、秋天的特征和美妙。2.可以主動(dòng)交流自己的發(fā)現(xiàn)，英勇大方地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。3.能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的熱愛(ài).激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)流程1.戶外觀察活動(dòng)：秋天在哪兒為了讓幼兒對(duì)秋天有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí).我們組織幼兒來(lái)到戶外找秋天：戶外談話：如今是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?找秋天：幼兒四散開結(jié)伴在院子周圍找秋天，看誰(shuí)找到的秋天景象多。復(fù)習(xí)兒歌秋風(fēng)吹(秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來(lái)像蝴蝶!)。創(chuàng)編秋天的兒歌：如“秋姑娘.工作忙，讓樹葉換新裝”。撿拾樹葉。2.小組活動(dòng)：拓印樹葉、樹葉粘貼畫我們把撿回的樹葉稍加整理，讓幼兒用它們拓印和粘貼，孩子們對(duì)用樹葉粘貼制作很感興趣，

7、雖然難度有點(diǎn)大，但他們都很認(rèn)真、投入，做完后，都自豪地把自己的作品展示給教師和同伴看。3.打扮大樹，學(xué)唱歌曲小樹葉看到大樹上的樹葉越來(lái)越少，有孩子產(chǎn)生了疑問(wèn)：樹葉分開媽媽不害怕嗎?它為什么要分開大樹媽媽?有幼兒提出：樹葉落光了，大樹媽媽肯定會(huì)很傷心。這可怎么辦呢?通過(guò)討論大家一致同意來(lái)打扮樹媽媽，有的用繩子穿上樹葉，讓教師幫他們掛到大樹的枝頭上;有的用皺紋紙做成花貼在大樹上，有的還對(duì)大樹說(shuō)悄悄話。我趁機(jī)把歌曲小樹葉的歌詞像講故事那樣講給幼兒聽(tīng)，然后又教他們演唱，孩子們唱得很有感情。4.師幼共創(chuàng)主題墻飾：秋天來(lái)了怎樣把室外的秋天搬到教室來(lái)呢?我們請(qǐng)幼兒討論，他們一致決定把秋天畫下來(lái)，畫什么怎么畫

8、，也請(qǐng)幼兒進(jìn)展了商討。教師提供了幼兒所需的一些圖畫形象，他們就自己構(gòu)圖把眼中的秋天畫了下來(lái).并在教師的幫助下張貼在大墻上，完成了主題墻飾秋天來(lái)了。5.開展與樹葉有關(guān)的游戲：穿樹葉項(xiàng)鏈、設(shè)計(jì)樹葉服裝、用樹葉做娃娃家的蔬菜、食物等，開展相應(yīng)的角色游戲?；顒?dòng)二：豐收的秋天活動(dòng)目的1.理解常見(jiàn)水果、糧食作物的名稱和特征，能區(qū)分出水果和糧食。2.初步理解水果和糧食作物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，可以做到多吃水果和糧食。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)共同勞動(dòng)和大家分享的快樂(lè)?；顒?dòng)流程1.豐收了秋天到了，各種各樣的水果、農(nóng)作物成熟了。家長(zhǎng)們?cè)趲?lái)秋天資料的同時(shí)，有的還從鄉(xiāng)下帶來(lái)了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山楂、栗子、蘋果、石榴

9、等農(nóng)產(chǎn)品，我們逐一讓孩子們認(rèn)識(shí)，并教他們?nèi)绾畏诸?，同時(shí)又讓他們品味部分水果，其他的放在自然角讓孩子們觀察、認(rèn)識(shí)。接下來(lái)我們學(xué)習(xí)了兒歌秋姑娘的禮物，同時(shí)針對(duì)個(gè)別幼兒不愿吃水果和挑食的不良習(xí)慣，我們請(qǐng)了保健大夫向幼兒做蔬菜、水果的營(yíng)養(yǎng)宣傳。2.快樂(lè)的秋收活動(dòng)我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到農(nóng)村參加一些力所能及的秋收活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)是很辛苦的，但同時(shí)又是很快樂(lè)的。3.學(xué)習(xí)打擊樂(lè)加油干和舞蹈多快樂(lè)?；顒?dòng)三：多彩的秋天活動(dòng)目的1.知道秋天的顏色是多彩的，能用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪。2.理解菊花的種類、形狀，會(huì)用多種方式表征菊花。3.家長(zhǎng)與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗(yàn)合作的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程1.會(huì)變色的小樹林

10、待孩子們對(duì)秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識(shí)后，我們又學(xué)習(xí)了兒歌秋天的顏色，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。2.美麗的菊花我們帶孩子到戶外欣賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對(duì)菊花的議論中。于是我們趁熱打鐵，請(qǐng)幼兒對(duì)看過(guò)的菊花進(jìn)展表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后，我們把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。3.表征活動(dòng)：美麗的秋天我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子們一起用秋天的自然物表征美麗的秋天。在活動(dòng)前我們把這次活動(dòng)的意義做了說(shuō)明.并請(qǐng)家長(zhǎng)搜集一些秋天的自然物，如樹葉、果實(shí)、種子等帶到幼兒園。家長(zhǎng)們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂(lè)乎。有的家長(zhǎng)和孩子

11、還就作品內(nèi)容進(jìn)展了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學(xué)過(guò)的兒歌讓家長(zhǎng)寫上。做完后，家長(zhǎng)就征求孩子的意見(jiàn)把作品放在墻的什么位置適宜。在家園的共同努力下，美麗的秋天主題墻飾誕生了?；顒?dòng)反思在整個(gè)探究活動(dòng)中。教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們有以下體會(huì)：(1)主題活動(dòng)的開展離不開家長(zhǎng)的嚴(yán)密配合，要把主題引向深化需要家長(zhǎng)的充分參與。(2)教育有愛(ài)才稱之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)展一些綜合性的教育外，我們還注重了對(duì)幼兒愛(ài)的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問(wèn)題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。(3)教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教

12、育價(jià)值來(lái)生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深化。如幼兒對(duì)秋天的樹葉感興趣。我們就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動(dòng)，收到了很好的效果。幼兒園秋季主題活動(dòng)4活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種菊花的圖片、一年四季的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、教師引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。1、教師：小朋友，你們看看教師手里拿的是什么花?請(qǐng)你們仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)菊花是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖頂端，花的形狀，顏色、葉子邊緣有鉅齒等。如今我們來(lái)看看菊花還有什么顏色或者

13、形狀呢?教師：讓幼兒先進(jìn)展觀察比較，而且仔細(xì)的說(shuō)說(shuō)菊花的特征和組成部分是什么，從這些出發(fā)，加深幼兒對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)和理解。2、菊花石一種鮮艷、美麗的花、花有大有小，花瓣有的窄有的寬。有的直有的彎，有的扁有的呈現(xiàn)圓管形，顏色有紫紅色、淺紅、黃、淺、黃、白、多種多樣顏色和形狀的菊花是人們非常喜歡的花。教師：讓幼兒不止理解了菊花的的外形和組成，而且還讓幼兒明白了各有什么顏色，而且是人們喜歡的花朵呢，讓幼兒產(chǎn)生喜歡的心態(tài)。二、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關(guān)系。教師：“菊花是什么時(shí)候開的?秋天你可以在哪里看到菊花?人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?”(美化環(huán)境、菊花還可以做清涼的飲料，泡茶喝，菊花的香味能

14、治頭疼)“你們喜歡菊花嗎?為什么?”“你們還知道哪些花也是秋天開的?”“這些花兒都非常漂亮，人們種許多的花。讓花把我們的生活的地方打扮的更漂亮、更美麗，我們大家都要保護(hù)它?！苯處煟簭膶W(xué)習(xí)的這課中讓幼兒明白菊花不僅是有什么組成，有什么顏色，有什么作用。而且還要讓幼兒明白、理解這些花給我們的生活帶來(lái)了什么?我們應(yīng)該怎么去做，我們要好好的去保護(hù)，去保護(hù)。讓我們的世界更加的漂亮，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷!幼兒園秋季主題活動(dòng)5活動(dòng)目的：1、能用連接的語(yǔ)言清楚地表述秋天的主要特征，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。2、在議論感受中產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)“秋天”的課件?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。一年有幾個(gè)季節(jié)?(

15、春夏秋冬)那你們知道如今是什么季節(jié)了?(秋天)你是從那里看出來(lái)如今是秋天了?【此環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)單地運(yùn)用了兩個(gè)封閉式的提問(wèn)，直接引出了“秋天”，為后面的談話環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備】2、“走進(jìn)”秋天，表述、感知秋天的特征。(1)秋天的樹林以游戲形式，帶幼兒“走進(jìn)”秋天的樹林。【一板一眼的談話活動(dòng)，顯得枯燥、乏味，容易讓幼兒失去興趣，而游戲是最能引起孩子興趣的“武器”，所以這里我用了一個(gè)“夢(mèng)想秋游”的游戲開始活動(dòng)，一來(lái)想激發(fā)幼兒“說(shuō)”的興趣;二來(lái)讓幼兒通過(guò)想象，產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺(jué);三來(lái)是想創(chuàng)造情境，為幼兒創(chuàng)造認(rèn)真傾聽(tīng)的環(huán)境?！糠此迹哼@里為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情境，能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。但是這類“想象”游戲，需要孩

16、子們?cè)谕耆o下心來(lái)的時(shí)候才能順利開展?；顒?dòng)開始我有些操之過(guò)急，有些孩子沒(méi)能完全過(guò)渡到游戲中。師：來(lái)到樹林里，你看到了什么?直接出示樹林的圖片，樹林里的葉子有點(diǎn)變黃了，有的變紅了，秋風(fēng)輕輕一吹，落葉像飄落下來(lái)，落在地上，像【引導(dǎo)幼兒想象落葉可以像什么一樣飄落下來(lái)，落在地上像什么，想象踩在上面會(huì)有什么感覺(jué)，用豐富的詞匯表達(dá)、并用動(dòng)作表現(xiàn)，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、做做中感受秋天樹林的美】反思：提問(wèn)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的氣氛，讓他們有話可說(shuō)，所以孩子們能用很多美妙的詞來(lái)表達(dá)自己的想象，如：像蝴蝶一樣飛下來(lái)、像小船飄下來(lái)、地上像鋪了一層厚厚的地毯，踩在上面軟軟的等。(2)秋天的田野師：踩著松軟的的樹葉，我們往前走

17、，來(lái)到了田野上，你在田野上看到了什么呢?【這里沒(méi)有先出示圖片，而是讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷，想象在田野上能看到什么，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)積極動(dòng)腦的時(shí)機(jī)，在議論過(guò)以后，出示圖片，驗(yàn)證田野上會(huì)看到哪些農(nóng)作物，引導(dǎo)幼兒用“有有還有”的句式來(lái)完好講述秋天的田野?！糠此迹鹤尯⒆舆\(yùn)用已有經(jīng)歷開始，激發(fā)了幼兒“說(shuō)”的興趣。但這里，我用你看到了什么來(lái)提問(wèn)，孩子們就用“我看到”來(lái)答復(fù)，所以，在幼兒剛能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)看到的事物時(shí)，我就讓他們用“有有還有”的句式來(lái)完好講述，孩子們被前面的提問(wèn)所影響，說(shuō)出的完好句式就是“我在田野上看到了_、_還有_”，其實(shí)，這也是種句式，孩子們能說(shuō)出，也是一種完好講述的才能，但當(dāng)時(shí)由于我自己

18、緊張，一個(gè)勁地將孩子往“有有還有”上面引，但是適得其反，場(chǎng)面一時(shí)混亂。(3)秋天的果園師：來(lái)到果園里，你看到什么?水果像什么?嘗一嘗水果是什么味道的?【此環(huán)節(jié)中，添設(shè)了一個(gè)問(wèn)題：“水果像什么”，讓幼兒充分發(fā)揮想象，感受秋天果園里的美和豐收。在用“有有還有”句式完好講述的時(shí)候，增加了難度，讓幼兒嘗試說(shuō)“有像_一樣的有像_一樣的還有像_一樣”】反思：此環(huán)節(jié)開始的時(shí)候，孩子們能完全融入到游戲情節(jié)中，充分展開想象，表達(dá)自己在果園里看到的景象，特別是在讓他們“嘗”水果的時(shí)候，天真的天性得到充分的展現(xiàn)。但是由于上個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一是我沒(méi)能及時(shí)調(diào)整，二是又增加了難度，所以，完好講述的目的仍然沒(méi)能達(dá)成。(4)秋天的花園師：你在秋天的花園里，看到了什么花?【由孩子們想到的秋天的花展開話題，再出示圖片讓幼兒感受花朵的五彩繽紛，引導(dǎo)幼兒用“有像_一樣的有像_一樣的還有像_一樣”的句式描繪秋天的花園?！糠此迹杭热灰尯⒆觽兛梢蕴惶湍堋罢钡?，教師就應(yīng)該先讓孩子學(xué)會(huì)“跳”，前面沒(méi)有讓孩子“跳”穩(wěn)，是沒(méi)能到達(dá)活動(dòng)目的的主要原因。在活動(dòng)中