2022年高考語文常見的錯(cuò)誤題型總結(jié)

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年高考語文常見的錯(cuò)誤題型總結(jié)、字音字形題，耗時(shí)過多而丟分。字音字形題耗時(shí)不要超過分鐘，否則既降低了答對的機(jī)率，還擠壓了其他題的時(shí)間。俗稱“丟雙份”。高考語文選擇題多為復(fù)查負(fù)效題，不復(fù)查還好，越查越易改錯(cuò)?！緦Σ摺窟x擇常見_個(gè)多音字和_個(gè)常錯(cuò)形近字，遵循“以義定音定形”原則，適度聯(lián)想發(fā)散，逐一記憶過關(guān)，每天一題，適當(dāng)訓(xùn)練。、詞語(成語)運(yùn)用題，不知分類而丟分。成語題中只要出雙重語義的一般是選擇項(xiàng)，比如燈紅酒綠、想入非非等。當(dāng)然成語還有因不了解成語意思誤用、因不明成語適用對象誤用、因不明成語感情色彩誤用等角度進(jìn)行分類?！緦Σ摺?選擇_個(gè)?？汲烧Z和_個(gè)常錯(cuò)

2、成語，逐一過關(guān)，每天一題，適當(dāng)訓(xùn)練。)其他實(shí)詞虛詞不能放松。3、語病辨析題，不分輕重而丟分。語病題是命題人最頭疼的題目，因?yàn)檎Z言本就講求約定俗成，因此答題時(shí)不要苛求完美，只比較哪個(gè)選擇項(xiàng)更好一些“認(rèn)對不認(rèn)錯(cuò)”。【對策】匯總高考題，熟悉六種語病類型，分類解析，每周一題，適應(yīng)訓(xùn)練。語病題是訓(xùn)練低效題。4.概括題，不會刪除而丟分。答概括題最緊要的是刪除法，按題目要求刪除冗余信息，刪除非主干信息，刪除修飾信息等?！傲舸娴摹焙鹆烤秃芨撸缓蠛喜⒉⒊??！緦Σ摺炕仡櫼酝爬}，用刪除法一一梳理并體悟。5、實(shí)詞理解題，教材不熟而丟分。實(shí)詞題與教材文言文聯(lián)系最緊，出題點(diǎn)一般為教材內(nèi)容?！緦Σ摺繀R總必修教材和

3、選修教材中的文言文，每天一篇，翻譯梳理過關(guān)。6、文言篩選題、分析概括題，忽略原文而丟分。【對策】文言篩選信息題的關(guān)鍵是將選擇項(xiàng)內(nèi)容代入原文，根據(jù)題目要求進(jìn)行排除。分析概括題除了要重視原文，代入原文外，還須盯緊該題設(shè)錯(cuò)的五大方面(攪亂時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和語意邏輯)。7、文言翻譯題，得分點(diǎn)不全而丟分。【對策】匯總必修教材中篇文言文，每天一篇，翻譯過關(guān)。重視四個(gè)落實(shí)(一是字字落實(shí)，重點(diǎn)在單音節(jié)詞翻譯為以該單音節(jié)詞為核心的雙音節(jié)詞;二是句式落實(shí)，不僅有句式還包括活用法;三是文從句順語言落實(shí)，四是得分點(diǎn)定位落實(shí)，是得分點(diǎn)的絕對不能譯錯(cuò)更不能譯掉。)8、文言斷句題，不懂標(biāo)志而丟分。【對策】斷句題命題點(diǎn)

4、在于標(biāo)志。標(biāo)志有哪些?句前“猶、況、夫、其”，句末“耶、者”，當(dāng)然還有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特點(diǎn)、主謂、動(dòng)賓關(guān)系等技巧。斷句答問命題自由，但無非內(nèi)容概括和常識考查。內(nèi)容概括摘原文，常識考查適當(dāng)須積累文學(xué)、文化常識。9、詩歌鑒賞題，“意”“象”“法”范圍不清而丟分。9、詩歌鑒賞題，“意”“象”“法”范圍不清而丟分。【對策】)區(qū)分意象法。意，即“為什么寫”，主體是“情”與“理”。象，即“寫了什么”，大致分四類物、景、人、事。法，即“怎么寫的”，大致分為三類，A類是表達(dá)方式，B類是藝術(shù)手法，C類是修辭方法。A.表達(dá)方式五種：描寫(點(diǎn)與面、正與側(cè)、遠(yuǎn)與近、高與低，動(dòng)與靜、虛與實(shí)、明與暗、

5、視聽結(jié)合等，白描與工筆，肖像、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫)、抒情(直接抒情、間接抒情)、議論、記敘、說明。B.藝術(shù)手法六類：借景抒情，托物言志，對比烘托，化用典故，聯(lián)想想像，比興象征。C.修辭方法七種：比喻、比擬、排比、借代、夸張、反復(fù)、對偶。詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法還包括詩歌的結(jié)構(gòu)技巧，如篇章結(jié)構(gòu)上的起承轉(zhuǎn)合、承上啟下、首尾圓合、卒章顯志、呼應(yīng)、重章疊句、抑揚(yáng)頓挫、疊詞、鋪墊、曲筆、懸念等等。)命題無非是意象法角度，答案也是以意象法為主要答題角度。角度大過其他。3)不是答不準(zhǔn)而是答不全，不是答不好而是答不規(guī)范。記?。簺]有標(biāo)準(zhǔn)答案只有參考(規(guī)范)答案。2022年高考語文常見的錯(cuò)誤題型總結(jié)（二）

6、在文言文中，有些虛詞與虛詞配合，或者虛詞與實(shí)詞配合，中間或前后插入一定成分，組成固定搭配的形式，被稱為固定句式。固定句式具有一定的整體意義，在閱讀翻譯時(shí)不要拆開理解。牢牢掌握這些句式的變化，對快速、正確地進(jìn)行文言文翻譯有很大幫助。一、表陳述語氣.“有以”、“無以”，分別譯為“有用來的辦法”、“沒有用來的辦法”。.“有所”、“無所”，分別譯為“有”、“沒有”。3.“何以”，表示詢問行為所憑借的方式、方法，譯為“憑什么”、“依據(jù)什么”。4.“所以”，表示原因或憑借，譯為“的原因”或“的方法(根據(jù))”、“用來”等。5.“以為”、“以為”，譯為“認(rèn)為”、“把當(dāng)作”、“用做”。6.“比及”，譯為“等到的

7、時(shí)候”。二、表判斷語氣.“唯(顧、直)耳”，譯為“只是罷了”。.“之謂”、“其之謂也”、“其之謂”，表總結(jié)性的判斷語氣。譯為“說的就是啊”或“這就叫啊”。前面加語氣副詞“其”，翻譯時(shí)可加上“大概吧”，表商量、推測的語氣。3.“不亦乎”，譯為“不是嗎”。三、表委婉推測語氣.“得無乎”、“得無耶”，譯為“恐怕吧”。.“其乎”，譯為“大概吧”。3.“無乃乎”、“毋乃乎”，譯為“恐怕吧”、“只怕吧”。四、表疑問語氣.“如何”、“若何”、“奈何”，分別譯為“怎么”、“怎么樣”、“怎么辦”。.“如何”、“奈何”、“若何”，表示對事情不知該如何處置、對付，譯為“對怎么樣”、“對該怎么辦呢”。3.“何為”、“何(奚)以為”，譯為“要(拿、用)做(干)什么呢”或“怎么(為什么)用得著呢”。4.“何以耶”，譯為“怎么能呢”。五、表反問語氣.“豈哉(歟、乎、乎哉)”，譯為“難道嗎”、“怎么呢”。.“庸乎”、“其庸乎”，譯為“難道嗎”、“哪里呢”。3.“況乎”，譯為“何況呢”。4.“其乎”，譯為“難道嗎”。5.“何哉”，譯為“怎么呢”。6.“安得也哉”，譯為“怎么能夠呢”。7.“何之有”，譯為“有什么呢”。