初中音樂(lè)人音八年級(jí)下冊(cè)（2022年新編） 亞洲弦歌我用櫻花教案

1、櫻花教案 學(xué)校：四川省廣元市八二一中學(xué) 姓名： 李敏一、教材分析這首歌曲是日本近代都市化民謠的典型代表，教材所選的歌譜為日本作曲家清水修編曲，張碧清譯配。這首歌曲的旋律為多級(jí)進(jìn)，詞曲關(guān)系以一字一音為多，速度稍慢，節(jié)奏松弛。其音樂(lè)采用日本獨(dú)具特色的“都節(jié)調(diào)式”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要求學(xué)生聆聽(tīng)、模唱中分析歌曲的結(jié)構(gòu)和調(diào)式特點(diǎn)，唱準(zhǔn)旋律，結(jié)合對(duì)日本的了解，用有控制的聲音唱出淡雅、靈魂的意境。學(xué)情分析櫻花是一首日本民歌，具有鮮明的日本國(guó)度，歌曲曲式特點(diǎn)有著獨(dú)具一格的音樂(lè)風(fēng)格，初二的學(xué)生對(duì)此了解得較少，但是在音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生或多或少有過(guò)體會(huì)，根據(jù)初二學(xué)生的心理特點(diǎn)，我會(huì)在教學(xué)中才用聽(tīng)、哼、唱、觀、跳、思、

2、做等多種教學(xué)手段，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探究意識(shí)，了解音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要作用，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)情，掌握日本民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)（一） 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)結(jié)合情境學(xué)習(xí)演唱櫻花，了解日本民間都節(jié)調(diào)，感受日本人民愛(ài)櫻花，并能喜歡日本民歌。（二） 過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、等方式，體會(huì)歌曲情緒、情感。（三） 知識(shí)和技能目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單歌舞伎的動(dòng)作，并有感情地歌唱櫻花。能夠創(chuàng)編都節(jié)調(diào)式旋律。四、教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)生了解日本民歌櫻花旋律特點(diǎn)。歌曲1小節(jié)和2小節(jié)相同，這也是歌曲的引子。歌曲的3、4小節(jié)和7、8小節(jié)相同，這是主句，重復(fù)一次是加強(qiáng)情緒的作用。歌曲1、2小節(jié)和11、12小節(jié)旋律相

3、同，這是起到收尾呼應(yīng)的作用。最后兩小節(jié)是歌曲的結(jié)束句。2、學(xué)生了解櫻花音樂(lè)特征。日本民歌櫻花偏愛(ài)單音大多數(shù)都是（一音一字）。日本民歌櫻花給人留下自然美和余韻美的感覺(jué)。五、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)音樂(lè)課對(duì)櫻花的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白什么是都節(jié)調(diào)式。（Mi fa la si do ）這五個(gè)音構(gòu)成的旋律。學(xué)生能夠大膽的創(chuàng)編都節(jié)調(diào)式的旋律。六、教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)：我們換一種方式來(lái)師生問(wèn)好，讓學(xué)生模仿我的音。接下來(lái)老師準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來(lái)看大屏幕。(課件展示日本櫻花圖片)，引入正題日本人很喜歡櫻花,自然有很多歌頌贊美櫻花的歌曲,其中清水修編曲的櫻花最著名在世界上廣為流傳,今天就讓我們伴著這首歌曲走進(jìn)位于東亞的日本,去感

4、受那里的音樂(lè)風(fēng)格。課件播放櫻花音樂(lè)，并思考問(wèn)題，這首歌曲的節(jié)拍、速度、情緒回答:節(jié)拍:四拍子 速度:中速 情緒:憂傷、哀婉。學(xué)生輕聲的用“u”來(lái)哼唱旋律，唱旋律的時(shí)候，老師用口風(fēng)琴帶著學(xué)生，不對(duì)的地方馬上糾正。學(xué)生跟琴唱旋律，分析旋律后，練習(xí)填詞，學(xué)習(xí)中文的櫻花，在練唱過(guò)程中，注意學(xué)生在演唱中存在困難。如歌曲中都節(jié)調(diào)式中音程的把握。針對(duì)這個(gè)難點(diǎn)，教師通過(guò)反復(fù)歌唱解決。提醒學(xué)生用正確方法歌唱，保護(hù)嗓音。我們要想把歌曲唱得更精彩，我們分析櫻花歌曲的特點(diǎn)，1、日本音樂(lè)偏愛(ài)單音給人樸素的自然美余韻美感覺(jué)，2、使用都節(jié)調(diào)式創(chuàng)作。引入這首日本民歌的都節(jié)調(diào)式，再延伸中國(guó)的民族五聲調(diào)式，要求學(xué)生理解。觀看視頻

5、學(xué)習(xí)并做題。讓學(xué)生以4/4拍創(chuàng)編4小節(jié)的都節(jié)調(diào)式旋律。走進(jìn)日本，動(dòng)漫、飲食、器樂(lè)、師:看一看這些樂(lè)器與我們國(guó)家的哪些樂(lè)器相似?生:古箏、三弦、洞簫。（日本與中國(guó)相鄰,早在隋唐時(shí)期就有往來(lái),日本很多文化都受到中國(guó)的影響,其中日本雅樂(lè)中使用的很多樂(lè)器都來(lái)自中國(guó)）,我們來(lái)看一看是哪些樂(lè)器(出示大屏幕)，接著講服飾，引入歌舞伎，師：同學(xué)們想看老師跳日本舞蹈嗎？生;想，學(xué)生起立和我來(lái)做幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作來(lái)體會(huì)一下(隨音樂(lè)舞蹈)，日本舞蹈和音樂(lè)有什么聯(lián)系? （簡(jiǎn)單，動(dòng)作不復(fù)雜），這也是日本傳統(tǒng)音樂(lè)的特點(diǎn)簡(jiǎn)單、樸素、自然的余韻美。七、課后作業(yè) 課后學(xué)生們可以大膽的嘗試對(duì)日本都節(jié)調(diào)式或中國(guó)民族五聲調(diào)式進(jìn)行創(chuàng)編。八、課上小結(jié)今天同學(xué)們和老師一