初中語文人教八年級(jí)上冊(cè) 活動(dòng)·探究1《消息二則》

1、為學(xué)生人生幸福奠基 為學(xué)生未來發(fā)展蓄力課題消息二則課型講讀課時(shí)2教材分析本單元是新聞單元，這之前學(xué)生沒有系統(tǒng)接觸過新聞相關(guān)知識(shí)，本課又是第一單元第一課，因此重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生掌握消息這一體裁的文體知識(shí)，初步形成一定的新聞閱讀能力。同時(shí)要教會(huì)學(xué)生借助旁批、注釋等信息來理解文章的方法，并養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)心時(shí)事、自主思考的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1、熟讀消息的知識(shí)，熟練記住消息的相關(guān)文體知識(shí)。2、借助旁批落實(shí)二則消息的體裁知識(shí)。3、品讀消息語言，了解課文內(nèi)容，理解渡江戰(zhàn)役的意義，樹立愛國主義思想。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)借助旁批落實(shí)二則消息的體裁知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)通過讀品準(zhǔn)確而帶情感傾向的語言，感受新聞?wù)Z言的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備師

2、：1.準(zhǔn)備教學(xué)PPT2.收集相關(guān)背景資料生：1、自學(xué)字詞，熟讀課文。2、閱讀消息相關(guān)資料（語文書1718頁），形成相關(guān)思維導(dǎo)圖。3、字詞理解識(shí)記過關(guān)并檢測。自學(xué)生問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，足不出戶，能知天下事。我們?nèi)绾文苤獣阅兀?那什么是消息，它又有什么特點(diǎn)呢，今天讓我們走近消息二則學(xué)生說了解新聞時(shí)事的途徑。初步感知消息創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，順勢導(dǎo)入群學(xué)究問導(dǎo)學(xué)析問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、閱讀材料，掌握相關(guān)知識(shí)二、研讀文本，品析寫法三、領(lǐng)悟情感（一）學(xué)習(xí)消息知識(shí)：1.學(xué)生展示所畫的思維導(dǎo)圖2.引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)，形成知識(shí)體系。教師預(yù)設(shè)：1.消息的結(jié)

3、構(gòu)：標(biāo)題、（電頭）、導(dǎo)語、主體、（背景、結(jié)語）2.新聞的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。3. 特點(diǎn)：立場、觀點(diǎn)鮮明 內(nèi)容真實(shí)、具體 報(bào)道及時(shí)、迅速 語言簡明、準(zhǔn)確（二）研讀文本，落實(shí)消息相關(guān)文體知識(shí)（1）正確朗讀，正確書寫教師預(yù)設(shè)：重點(diǎn)注意字詞：潰退 殲滅 要塞（2）梳理消息的結(jié)構(gòu)：1.學(xué)生朗讀課文，結(jié)合第一則消息的旁批，落實(shí)消息相關(guān)知識(shí)，理解消息不同部分的作用。 問題設(shè)計(jì)：請(qǐng)結(jié)合旁批梳理消息的結(jié)構(gòu)，并思考它們的不同作用。教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：標(biāo)題：高度概括；導(dǎo)語：概括性較強(qiáng)；主體：詳細(xì)補(bǔ)充。導(dǎo)語一般是第一句，一二句或和第一段。（過渡：第一則消息有旁批，我們能迅速找到相關(guān)部分，那

4、我們來試一下，沒有旁批，我們能不能迅速找到呢？）2.快速閱讀第二則，分析消息結(jié)構(gòu)： (過渡：第一則有很清楚的旁批，第二則沒有。那同學(xué)們能不能分清它的結(jié)構(gòu)呢？) 問題設(shè)計(jì)：請(qǐng)默看第二則消息，標(biāo)出消息的標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體部分。 明確：第一、二句是導(dǎo)語。后面是主體部分。3.教師小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)消息結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)。教師強(qiáng)調(diào)方法：1.要迅速了解新聞的主要內(nèi)容，看標(biāo)題；要比較詳細(xì)地了解新的內(nèi)容，看導(dǎo)語（要關(guān)注其所在的位置）。要細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，看主體。 2.概括消息可采用“誰做什么或什么地方發(fā)生了什么事”的方法。（三）研讀文本，體會(huì)新聞?wù)Z言特點(diǎn)：（師過渡：新聞?dòng)泻苤匾奶攸c(diǎn)就是準(zhǔn)確、客觀；立場、觀點(diǎn)鮮

5、明，要求作者對(duì)所報(bào)道的事實(shí)進(jìn)行客觀冷靜地報(bào)道。這是新聞該有的態(tài)度）1.學(xué)生大聲朗讀課文，然后勾出能看出語言準(zhǔn)確和立場情感鮮明的詞句：教師追問：怎樣的詞句能體現(xiàn)新聞?wù)Z言準(zhǔn)確和立場情感鮮明的詞句。展示句子，學(xué)生齊讀體會(huì)。教師預(yù)設(shè)： 準(zhǔn)確客觀的詞作者情感傾向的詞句（ppt示例）3.學(xué)生找相關(guān)詞句進(jìn)行品讀。師小結(jié)：老練的記者把態(tài)度融合在客觀事實(shí)及語言表達(dá)之中，并對(duì)報(bào)道的內(nèi)容有所選擇，讓讀者產(chǎn)生自己的喜怒哀樂，讓他拍案，讓他流淚。新聞?wù)Z言的客觀性與新聞的傾向性常常會(huì)相得益彰。1.學(xué)生朗讀第17頁相關(guān)材料，掌握消息相關(guān)知識(shí)。2.梳理出知識(shí)并做好筆記。朗讀、熟記1.學(xué)生結(jié)合課文旁批，找準(zhǔn)消息的標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語和主體，并通過朗讀體會(huì)其不同作用。2.學(xué)生朗讀課文，比較標(biāo)題、導(dǎo)語和主體的區(qū)別。3.學(xué)生默看，標(biāo)注，小組討論明確。理解筆記1.大聲朗讀課2.朗讀體會(huì)3.找詞句品析，組內(nèi)討論，互相補(bǔ)充，積極發(fā)言4.理解思考筆記掌握消息文體知識(shí)學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵語句對(duì)進(jìn)行分析朗讀悟情，升華主題拓學(xué)解問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四、拓展延伸要知天下事，看新聞；要知身邊事，看新聞。新聞離我們并不遠(yuǎn)，請(qǐng)看：20XX年11月10日上午，XX學(xué)校一年一度秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)盛大開幕，恢弘隆重的開幕儀式成為了奪目的焦點(diǎn)。