初中語文人教八年級上冊（統(tǒng)編2022年更新）《夢回繁華》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、21.夢回繁華公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 椒園中學(xué) 閻秋君 班 教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)習(xí)課文，了解清明上河圖在中國繪畫史上的重要地位。 2.過程與方法：熟讀課文，掌握作者條理清晰地介紹畫作的說明方法，揣摩作者準(zhǔn)確富于概括力地說明語言。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：品味作者精彩說明語言的運(yùn)用，增強(qiáng)熱愛中華文明的責(zé)任感和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：1.梳理本文的說明順序，理清作者的寫作思路。 2.了解本文主要采用的說明方法，理解作者是怎樣恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用說明方法的。3.品味文章的語言，把握其既有科學(xué)性又富有文學(xué)色彩的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入文本，了解名畫背后的意蘊(yùn)。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入有一件享譽(yù)古今中外的傳世杰作。在問

2、世以后的800多年里，曾被無數(shù)收藏家和鑒賞家把玩欣賞，是后世帝王權(quán)貴巧取豪奪的目標(biāo)，它曾輾轉(zhuǎn)飄零，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷盡劫難它曾五次進(jìn)入宮廷，四次被盜出宮，演繹出了許多傳奇故事，它是我國繪畫史上的無價(jià)之寶，同學(xué)們知道這幅畫是什么嗎？沒錯(cuò)，正是清明上河圖?。▓D片欣賞）二、 資料簡介1.中外繪畫名作八十講簡介 本書選取中外繪畫作品八十幅，由國內(nèi)著名美術(shù)評論家進(jìn)行講解、評析。所選畫作包括各個(gè)民族、各個(gè)時(shí)代、各個(gè)流派的傳世經(jīng)典，同時(shí)配以深入淺出的鑒賞文字和豐富翔實(shí)的背景資料、相關(guān)圖片，引領(lǐng)我們體驗(yàn)頂級藝術(shù)品的美妙內(nèi)涵和豐富底蘊(yùn)。2.張擇端簡介張擇端，生卒年不詳，字正道，漢族，瑯琊東武(今山東諸城)人。北宋畫家

3、。宣和年間任翰林待詔，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細(xì)致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。存世作品有清明上河圖、金明池爭標(biāo)圖等，皆為我國古代的藝術(shù)珍品。3.清明上河圖簡介清明上河圖本是進(jìn)獻(xiàn)給宋徽宗的貢品，流傳至今已有800多年的歷史。其主題主要是描寫北宋都城東京市民的生活狀況和汴河上店鋪林立、市民熙來攘往的熱鬧場面，描繪了運(yùn)載東南糧米財(cái)貨的漕船通過汴河橋涵緊張繁忙的景象。作品氣勢恢弘，長厘米、寬厘米，畫有587個(gè)不同身份的人物，個(gè)個(gè)形神兼?zhèn)?，并畫?3種動物、9種植物，其態(tài)無不惟妙惟肖，各種牲畜共56匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘。這件現(xiàn)實(shí)主義的杰作，是

4、研究北宋東京城市經(jīng)濟(jì)及社會生活的寶貴歷史資料。三、 預(yù)習(xí)檢測1.字詞積累汴梁(bin)徽宗(hu)料峭(qio) 跋涉(b sh)舳艫(zh l) 沉檀(tn)樞紐(sh) 無暇(xi)遒勁(qi) 摩肩接踵(zhng)絡(luò)繹不絕(lu y)2.詞語解釋設(shè)色：(繪畫)涂色，著色。工：善于(畫)。料峭：微寒。遒勁：雄健有力。跋涉：爬山過水，形容旅途艱苦。摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。絡(luò)繹不絕：形容行人很多，往來不斷。四、初讀課文，整體感知課文可分為三層：1.由宋朝城市的發(fā)展繁榮，引出說明對象清明上河圖。（1）2.介紹作者張擇端生平，并引出畫作的背景，呼應(yīng)課題夢回繁華。（

5、24）3.具體介紹說明清明上河圖的特點(diǎn)、內(nèi)容、藝術(shù)特色和地位。（5）(1)本文的說明對象是什么？明確：張擇端的清明上河圖。(2)文章從哪幾方面介紹它的？1.介紹清明上河圖的作者、作畫時(shí)間。2.介紹清明上河圖描繪的主要內(nèi)容。3.介紹清明上河圖的價(jià)值。五、再讀課文，合作探究（一）、默讀第一段，回答下列問題。1.北宋汴梁給你留下了什么印象？（空前繁榮）原文：北宋時(shí)期，商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展，城市布局打破了坊與市的嚴(yán)格界限，出現(xiàn)空前的繁榮局面。2.“空前”一詞說明了什么？明確：說明北宋時(shí)期的繁榮局面是最早出現(xiàn)的，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。3.張擇端的清明上河圖在北宋風(fēng)俗畫作品中處于什么樣的地位？明

6、確：張擇端的清明上河圖便是北宋風(fēng)俗面作品中_最具代表性_的一幅。（二）、默讀第2-5段，回答下列問題。1.清明上河圖有什么特殊的意義？（原文作答）明確：建炎之后，南渡的北宋遺民懷念故土，在他們眼中，這幅圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土、夢回繁華的寫照。2.運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？明確：（1）張擇端畫的清明上河圖，絹本，設(shè)色，縱厘米，橫厘米。作品描繪了京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。（列數(shù)字）作用：用具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)、準(zhǔn)確地說明了清明上河圖的大小、長短，給人留下深刻的整體印象。（2）整個(gè)長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味。（打

7、比方）作用：把“長卷”比作“樂章”，生動形象地說明了清明上河圖內(nèi)容的優(yōu)美豐富。（3）清明上河圖采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動，有別于一般的界畫。（作比較）作用:將清明上河圖的手法和一般的界畫進(jìn)行比較，突出其“線條遒勁，筆法靈動”的特征。（4）畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分真實(shí)，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業(yè)人員的活動，皆細(xì)致入微。（舉例子）作用：真實(shí)具體地說明了畫面細(xì)節(jié)的刻畫很細(xì)致。除此之外，課文還運(yùn)用了哪些說明方法，試舉例說明。(1)舉例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱橋”“準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大漕船”三個(gè)事物為例，具體生動地說明了畫面中段的景象。

8、(2)打比方。說明“宏敞的拱橋”時(shí)，說他“結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹”，形象的說明了拱橋的形態(tài)和氣勢。(3)摹狀貌。對“準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大的漕船”的細(xì)節(jié)描繪，形象的再現(xiàn)了畫面內(nèi)容，使讀者如同看見了畫作一般。(4)引資料?！皷|京夢華錄中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以及天曉諸人入市，諸色雜賣等，都能在這畫面中找到生動的圖釋”引用東京夢華錄來說明清明上河圖是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，畫中所繪與汴梁的記載基本一致。多種說明方法的綜合運(yùn)用，介紹了畫面的內(nèi)容，突出了畫面的特點(diǎn)，給人留下鮮明而深刻的印象。3.第4自然段是按照什么說明順序來描述清明上河圖里的內(nèi)容的？在文中標(biāo)出關(guān)鍵詞句。說一說這樣寫有什么好處？畫面開卷處

9、描繪的是汴京近郊的風(fēng)光。畫面中段是汴河兩岸的繁華情景。 空間順序后段描寫汴梁市區(qū)的街道。好處：這種順序安排，由前到后，逐次介紹，既符合觀賞者的觀賞習(xí)慣，又顯得邏輯清晰有條理。補(bǔ)充：說明順序的使用就全文而言，使用了由表及里的邏輯順序。第四段重點(diǎn)介紹說明畫作內(nèi)容時(shí)既使用了從右至左的畫面空間順序又使用了由次到主，有主到次的邏輯順序。4.這幅長卷人物繁多，場景復(fù)雜，但本文介紹得條理分明、細(xì)膩具體，結(jié)合文章內(nèi)容分析本文的語言特點(diǎn)。(1)嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。 如作文在介紹畫作的長和寬時(shí)，用“縱厘米，橫525厘米”這種精確的數(shù)字來說明。又如“畫中所繪景物，與文獻(xiàn)中有關(guān)汴梁的記載基本一致”中“基本”用詞有分寸，既不絕對

10、化，又能體現(xiàn)清明上河圖的寫實(shí)性。(2)生動典雅。 文中對畫面的描寫非常生動，大量的四字短語，不僅概括力強(qiáng)，且使文章的語言典雅而富有韻味。六、課堂小結(jié) 本文通過對清明上河圖結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的闡述，介紹了北宋汴梁的生活面貌，展現(xiàn)了一派繁榮景象，肯定了清明上河圖的文化價(jià)值和歷史價(jià)值，飽含著作者對祖國燦爛文化的深厚情感。七、拓展延伸 1.思考：文章主要說明對象是清明上河圖，為什么不以清明上河圖為題？本文主要想說明清明上河圖的歷史價(jià)值，開頭和結(jié)尾都提到了清明上河圖所處的歷史背景，作者希望引起讀者的注意，讓讀者能夠正確、全面地評價(jià)清明上河圖，了解北宋汴梁的社會風(fēng)俗習(xí)慣和人民生活面貌，而整個(gè)北宋汴梁空前繁榮，作者

11、用“夢回繁華”恰好表達(dá)了作者的寫作意圖。且文中說到“南渡的北宋遺民懷念故土，在他們眼中，這幅圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土、夢回繁華的寫照。”所以“夢回繁華”更能引人深思。 除此之外，“夢回繁華”也比“清明上河圖”更具詩意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2.畫面背后的危機(jī) 從表面上看，畫家集中概括、客觀表現(xiàn)了開封城清明節(jié)期間的繁榮景象。但是，他沒有粉飾太平，而是在描繪表面繁盛的背后，流露出對北宋末期社會的陣陣隱憂。 畫家以現(xiàn)實(shí)主義的精神和悲天憫人的意識揭示出當(dāng)時(shí)隱藏著的一些社會矛盾，折射出對宋都城防缺失、消防殆盡、軍心渙散、文武相爭等弊病的擔(dān)憂，而這個(gè)時(shí)期北方的少數(shù)民族勁敵正在厲兵秣馬，伺機(jī)攻克

12、這座不設(shè)防的都城，北宋滅亡，已在旦夕之間。在全卷的中心段情節(jié)是即將平息的一場交通事故，這起嚴(yán)重險(xiǎn)情的直接責(zé)任者是幾個(gè)纖夫。在橋上，還上演了一場鬧劇，坐轎的文官與騎馬的武官互不相讓，轎夫與馬弁各仗其勢，爭吵不休，給拱橋增添了更多的險(xiǎn)情。 在城門外，望火樓無人守望，城門無人把守，整個(gè)汴京城是一個(gè)不設(shè)防的國都。而那些禁軍卻安臥在遞鋪門口或忙碌于運(yùn)送軍酒。 昏庸的宋徽宗得到此圖后，并沒有認(rèn)識到其中的警示含意，未能理解張擇端的良苦用心，而是將圖轉(zhuǎn)贈給了向太后之弟向宗回。 3.中國十大傳世名畫欣賞。八、作業(yè)布置完成本課練習(xí)冊九、板書設(shè)計(jì)21.夢回繁華 對象：清明上河圖 方法：列數(shù)字、打比方、作比較 舉例子、摹狀貌、引資料順序：空間順序、邏輯順序語言：準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動典雅繁華危機(jī)教學(xué)反思：這篇課文是部編版八上新教材中的一篇新課文，同時(shí)也是一篇自讀課文。根據(jù)“閱讀提示”，這篇課文重點(diǎn)用來訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會瀏覽與細(xì)讀相結(jié)合的閱讀方法，進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，運(yùn)用瀏覽法快讀了解全文的主要內(nèi)容，運(yùn)用跳躍式閱讀找出文章各段中的關(guān)鍵語句，然后在把握全文的基礎(chǔ)上抓主