初中語文人教八年級(jí)下冊(cè)賣炭翁教案正版

1、賣炭翁 執(zhí)教：開江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校：粟連明教學(xué)目標(biāo)1、通過反復(fù)誦讀，把握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩歌所表達(dá)的中心。2、通過朗讀領(lǐng)會(huì)人物形象，感受作者情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)人物形象，把握詩歌所表達(dá)的中心。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課介紹作者和創(chuàng)作背景：（板書課題）師：白居易在詩歌上一向主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作” （文章應(yīng)該為了反映時(shí)代而寫，詩歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實(shí)而作），今天我們就學(xué)習(xí)他的一首“為事”所做的詩歌賣炭翁。二、整體感知1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音2、齊讀課文，讀出節(jié)奏。3、賞讀課文，讀出情感三、了解白居易新樂府詩的特點(diǎn)：1、語言樸實(shí)自然，多生動(dòng)口語。2、句式長(zhǎng)短不一，多用排偶句。3、押韻自由，靈活

2、多變。4、增強(qiáng)敘事，多以細(xì)節(jié)刻畫人物。四、思考：本詩主要講了一件什么事？圍繞“炭”可概括為哪幾個(gè)情節(jié)燒炭-買炭-失炭（搶炭） （板書）五、再默讀詩歌思考：詩歌是從哪些方面描寫賣炭翁的？體現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？能不能用一個(gè)字概括一下這位老人的生活狀況？請(qǐng)找出相關(guān)語句做點(diǎn)批注。 （板書：賣炭翁）“苦”：燒炭苦：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。（外貌描寫：年老體弱、勞動(dòng)艱辛）賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。（為貧苦生活所迫）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（心理描寫：艱難無奈）賣炭苦 夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。（路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦）炭被搶更苦：一車炭，千余斤，

3、宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。（無可奈何、悲憤辛酸）五、遷移理解除了賣炭翁，詩中還刻畫了兩個(gè)人物，他們是誰？這兩個(gè)人給了你什么樣的印象？宮使：惡（強(qiáng)取豪奪）。師：其實(shí)他們的行為和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境是分不開的。（讀課下注釋“宮市”）所謂“宮市”，就是宮廷派宦官（也叫“太監(jiān)”）到市上去購買物品，任意勒索、掠奪。名為“宮市”，實(shí)際上是一種公開的掠奪。是一種極其殘酷的剝削方式。七、主旨探索之前我們說道：白居易主張“歌詩合為事而作”，同學(xué)們想想看，詩人通過賣炭翁的故事想反映什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，同時(shí)也表現(xiàn)了對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。八、再讀詩歌（飽含對(duì)勞動(dòng)人民的同情和對(duì)宮市的批判）要求：讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出重音，語速緩慢，聲音低沉，滿含悲憤。六、練練筆：展開合理的想