初中語文人教彩色版九年級(jí)上冊（2022年修訂）《我的叔叔于勒》教案

1、我的叔叔于勒教案旃檀中學(xué) 楊娟一、學(xué)情分析初三學(xué)生已接觸過小說，有一定的閱讀分析與理解能力，在對人物形象的把握與文本主題的理解上有初步的感知能力，但由于缺乏一定的人生閱歷，加之小說中人物性格受諸多因素的影響，學(xué)生可能對人物認(rèn)識(shí)不夠全面，因此深入研讀文本，掌握作者從不同角度刻畫人物的方法，有利于我們更好的走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，理解小說的主題。教學(xué)目標(biāo)通讀全文，了解故事梗概，能夠復(fù)述主要情節(jié)。通過自主合作探究法，試著從不同角度分析人物形象。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，理解小說的主題。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):分析人物形象難點(diǎn):理解小說的主題四、教學(xué)方法：朗讀法；圈點(diǎn)勾畫法；自主合作探究法；五、教學(xué)過程走近文本1.

2、導(dǎo)入提起西游記你們會(huì)首先想到誰？紅樓夢呢？小說往往就是通過刻畫人物、塑造人物形象來揭示社會(huì)生活，從而表現(xiàn)作品主題。今天我們就一起走進(jìn)短篇小說大師莫泊桑的小說我的叔叔于勒。2.預(yù)習(xí)檢測：小說講了一個(gè)怎樣的故事？ 提示：誰+做了什么+怎么樣？明確：菲利普一家在船上遇見了一直盼望歸來的于勒，但于勒并不像他們想的闊綽，所以他們便想方設(shè)法避免與于勒相認(rèn),最后換了一條船回去。（小說圍繞菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化講了一個(gè)曲折的故事：盼于勒-遇于勒-躲于勒）3.在這個(gè)故事中出現(xiàn)了哪些主要人物呢？明確：菲利普夫婦、于勒和“我”走近人物1.你覺得菲利普夫婦是怎樣的人？你是從哪里看出來的？（生快速瀏覽，圈點(diǎn)勾畫出相

3、關(guān)語句后發(fā)表看法） 我覺得菲利普夫婦 ，從 可以看出來。明確：初讀我的叔叔于勒，能夠直觀的洞察到菲利普夫婦人性的自私、勢利、冷酷。（唯利是圖、金錢至上、冷酷殘忍）【菲利普：語言描寫、神態(tài)描寫】(遇于勒前)那時(shí)候，只要一看見從遠(yuǎn)方回來的大海船進(jìn)口來，父親總要說他那句永不變更的話：唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！ (遇于勒后)我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：啊！啊！原來如此.如此.我早就看出來了！.謝謝您，船長。父親突然很狼狽，低聲嘟噥著：出大亂子了！【克拉麗絲：語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫】(遇于勒前)母親也常常說：只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得

4、一個(gè)有辦法的人。(遇于勒后)我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：我想就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心，別叫這個(gè)小子又回來吃咱們！.他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：你先坐下吧！別叫他們看出來。.母親突然很暴怒起來，說：我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的。2.你是否發(fā)現(xiàn)了菲利普夫婦身上的閃光點(diǎn)呢？（生細(xì)讀文本，思考后發(fā)言）明確：細(xì)讀我的叔叔于勒，還可以體會(huì)出菲利普夫婦這種小人物的努力、節(jié)約、勤儉。（工作勤奮、生活節(jié)儉、努力生活）預(yù)設(shè)：第1自然段 我父親做著事，很晚才從

5、辦公室回來，掙得錢不多。第2自然段 那時(shí)家里樣樣都要節(jié)省，有人請吃飯是從來不敢答應(yīng)的，以免回請；買日用品也是常常買減價(jià)的第3自然段 可是每周星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。第6自然段 據(jù)說他當(dāng)初行為不正，糟蹋錢還大大占用了我父親應(yīng)得的一部分。3.歸納菲利普夫婦性格 唯利是圖 自私虛榮菲利普夫婦： 努力勤奮 4.分析于勒的人物形象(1)找出描寫于勒的相關(guān)段落，學(xué)生小組合作完成卡片。(2)學(xué)生展示分享出 處： 法國作家莫泊桑我的叔叔于勒人 外貌特征： 早年不詳；后來“衣衫襤褸，滿臉愁容，狼狽不堪”。物 人物關(guān)系：“我”的叔叔，菲利普的弟弟?？?人物經(jīng)歷： 早年 中年 晚年片 人物形象：人物形象：早 行為不端、游手好閑的不肖子弟；中 正直、有良心的覺醒青年；晚 自食其力的落魄老人。（3）總結(jié)于勒形象于勒是一個(gè)變化的人：從游戲人生糟蹋家產(chǎn)給親人帶去巨大麻煩的不肖子弟到被家族”流放“美洲開始自謀生路的覺醒青年，到最后流落異鄉(xiāng)艱難謀生回鄉(xiāng)也不愿意歸家的落魄老人。（三）走近時(shí)代（1）結(jié)合時(shí)代背景和文本內(nèi)容，換個(gè)角度說主題。（2）學(xué)生各抒己見（3）歸納主旨（四）課堂總結(jié)（五）布置作業(yè)拓展閱讀：項(xiàng)鏈