一年級數(shù)學(xué)上冊教案-3.7 0的認識21-人教版

1、教師姓名單位名稱填寫時間學(xué)科數(shù)學(xué)年級/冊四年級下冊教材版本人教版課題名稱1-5的認識和加減法0的認識及有關(guān)0的加減法教學(xué)目標(biāo)0的加減法及算理重難點分析重點分析0這一概念比較抽象，含義比較多，表示一個也沒有，表示起點，還表示占位，但是占位這一概念學(xué)生還沒有涉及過，所以理解起來比較困難；0的加減法要依靠0表示一個也沒有，加法和減法容易混淆，解決問題的時候不知道什么時候用什么時候用減法。難點分析學(xué)生抽象邏輯思維較弱，0在不同的情況下表示不同的含義，而0在運算時只表示一個也沒有，但學(xué)生容易混淆，理解不夠透徹。教學(xué)方法1.通過課件直觀演示0在不同情形下的含義；2.在學(xué)生理解了0表示一個也沒有的含義下進行

2、0在運算；3.通過觀察關(guān)于0的算式，總結(jié)出算理；4.進行不同題型的練習(xí)，鞏固本節(jié)課知識。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入1. 師：老師今天帶來了一位新朋友，看看是誰？2. 0在生活中處處存在，在數(shù)學(xué)中也有很神奇的本領(lǐng)，我們就來認識一下0。知識講解（難點突破）1.0的含義一：0表示沒有（1）故事引入今天是小猴的生日，猴媽媽要送給猴寶寶一件禮物，你們猜這件禮物是什么？ 師：是一盤桃子，大家看看小猴現(xiàn)在有幾個桃子呢，用幾表示呢？生：2個，2師：貪吃的小猴子看到桃子就忍不住吃了一個，現(xiàn)在還剩幾個，用幾表示呢？生：1個，1師：接著小猴子又吃了一個，那現(xiàn)在盤子里還有嗎？那大家想一想這時候要用什么數(shù)字來表示呢？生：沒有

3、了，0師：大家太聰明了，當(dāng)盤子里一個也沒有的時候，我們就用“0”來表示。今天我來給大家介紹一個新的數(shù)字寶寶0，它表示一個也沒有。0和 1，2，3，4，5一樣也是數(shù)字。鞏固練習(xí) 下列魚缸中有幾條魚，用幾表示。2.0的含義二：0表示起點師：在我們的尺子上也有0，大家仔細觀察一下尺子上都有哪些數(shù)字呢？生：0，1，2，3，4，5師：那0在哪呢，老師都沒看到，0在誰的前面呢？生：在1的前面師：那尺子上的0還表示一個也沒有嗎？生：不表示師：那現(xiàn)在表示什么？老師悄悄的告訴你們尺子上的0表示起點。什么叫起點呢，就是做一件事開始的地方，大家看這幅圖當(dāng)我們開始跑步站的地方就是起點。師：在我們生活中啊，0無處不在，

4、比如說溫度計中也有0，這里的0不表示一個也沒有，也不表示起點，而分界線，0上面的數(shù)表示零上幾度，0下面的數(shù)表示零下幾度。可見數(shù)字0真的很神奇，在我們的生活中處處可見，同學(xué)們開動腦筋，生活中哪里還有0。在電話上，電腦鍵盤上，救護車上，只要同學(xué)們仔細觀察，數(shù)學(xué)無處不在。只要細心觀察，總能找到它的身影。3.0的書寫師：既然學(xué)了0，那我們怎么寫呢？誰能說一說0像什么？生：0像雞蛋師：那我們來學(xué)一學(xué)0怎么寫，寫在田字格的左邊，要比雞蛋瘦一點，從上往下寫，從左往右寫，并且要寫圓滑，不可以有棱角，要把它的門關(guān)上，不然灰狼進來。同學(xué)們在你們自己的本子上寫一寫。4.0的加減法（1）相同的兩個數(shù)相減等于0師：猴寶

5、寶吃完桃子，猴媽媽帶它來到大森林里。森林里鳥語花香，猴寶寶看到了什么？（出示“鳥窩圖”）猴寶寶可喜歡小鳥了，一靠近它就，小朋友你們看到了什么，能提一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：鳥窩里有3只鳥，飛走了3只。師：那現(xiàn)在鳥窩里還剩幾只鳥呢？在你的本子上列出算式；師：算式是：3-3，請問這個3表示什么，這個3又表示什么？生：第一個3表示原來有3只鳥，后面的3表示這3只鳥飛走了師：為什么用減法呢？生：因為3只鳥飛走了，所以用減法。師：誰能算一算3-3等于幾呢，你是怎么算出來的？生：3-3=0，因為原來有3只鳥，然后飛走了，鳥窩里一只鳥都沒有了，所以用0表示。這種算式還有很多很多，比如1-1=0，2-2=0，4-

6、4=0，5-5=0，9-9=0，7-7=0等等，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們發(fā)現(xiàn)減號兩邊的兩個數(shù)相同，那相同的兩個數(shù)相減就等于0，那你們會計算8-8等于幾嗎？（2）一個數(shù)加0還得這個數(shù)師：小猴子隨后走出大森林，猴媽媽帶著猴寶寶來到了荷塘邊，青蛙們跳上荷葉歡迎它們的到來，有兩片荷葉，第一片荷葉上有4只青蛙，第二片荷葉上一只青蛙都沒有，那這兩片荷葉上一共有幾只青蛙，能用一個算式表示嗎？算式是：4+0，還有其他的算式表示嗎？0+4，為什么要用加法呢？（因為要算兩片荷葉上的青蛙合起來一共有多少只青蛙，所以用加法計算）4代表什么？（4表示第一片荷葉上有4只），0代表什么？（0表示第二片荷葉上一只青蛙都沒有）那4+

7、0到底等于多少呢？4只青蛙加一只青蛙都沒有還是等于4只青蛙。小朋友睜大你們的眼睛看看這些算式，你又有發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢？。那誰還可以說一個這樣的算式？3+0=3，7+0=7，9+0=9，0+6=6，0+5=5，同學(xué)們越來越厲害了，小秘密藏都藏不住，把大家說的綜合起來就是一個數(shù)和0相加都等于這個數(shù)。（3）一個數(shù)減去0還得這個數(shù)這時候小猴子給我們出了一道題想把我們難住，問5-1等于多少，你們是怎么算的呀？表示5個蘋果，去掉1個蘋果還剩4個蘋果，所以5-1=4，那聰明的小猴又出了一道題，想一想5-0= 我們怎么計算呢，有5個蘋果，一個蘋果都不去掉，所以還剩5個蘋果，那么我們就可以算出來5-0=5還有沒和這個類似的算式呢？比如4-0=4，8-0=8，1-0=1，6-0=6，那就說明一個數(shù)減去0害的這個數(shù)，那么請問0-0等于幾呢？ 聰明的同學(xué)一定知道還是等于0，因為一個都沒有去掉一個都沒有還是等于一個都沒有，任何一個數(shù)減0還是等于這個數(shù)?，F(xiàn)在我們來進行一些練習(xí)，鞏固一下今天的知識。課堂練習(xí)（難點鞏固）1.快速說出答案2.看圖列算式 小結(jié)以上教學(xué)設(shè)計，我是根據(jù)小學(xué)一年級學(xué)生的年齡和心理特點，有意設(shè)計了新穎、富有情趣、孩子們喜歡的小故事貫穿整個教學(xué)活動。在整