教師培訓(xùn)專題方案設(shè)計

1、教師培訓(xùn)方案設(shè)計一、學(xué)科（領(lǐng)域）：數(shù)學(xué)二、項目名稱：初中數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)三、培訓(xùn)主題：講授學(xué)科教學(xué)在新課程改革以來面臨日勺重點與難點問題，斧正新課程教學(xué)中日勺 疑惑。四、培訓(xùn)對象：全校數(shù)學(xué)教師五、培訓(xùn)目勺：多角度勺對教師勺教學(xué)進(jìn)行示范和引導(dǎo)；提高教師運用新勺教學(xué)理念、教學(xué)措 施開展教學(xué)能力，切實提高教師實行新課程勺教學(xué)能力水平。六、培訓(xùn)時間：18天七、課程設(shè)立:模塊專項重要內(nèi)容學(xué)時實行方式課程資源建議授課專家理念與 師德美勺教育之 數(shù)學(xué)之美發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué) 中勺德育4專家講座下載郭其俊教師心理健 康維護(hù)維護(hù)自身心理健康8專家講座網(wǎng)上下載王淑蘭關(guān)愛學(xué)生師德教育4影視欣賞放牛班 勺春天塑造教師健 康人格師德教

2、育4專家講座下載專業(yè)知識教學(xué)新課標(biāo) 解讀新課標(biāo)內(nèi) 容及目勺4交流網(wǎng)上馬復(fù)現(xiàn)代教育技 術(shù)與教學(xué)教學(xué)基本 技能4交流網(wǎng)上下載自備教學(xué)語言與 板書設(shè)計教學(xué)基本 技能4交流下載自備專業(yè)初中數(shù)學(xué)探如何設(shè)計6專家講座下載南京師大周曉能力究活動設(shè)計 及實踐探究活動靜初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)勺實踐與思考如何在反 思中成長6交流網(wǎng)上資源自備鉆研教材實 行發(fā)明性教 學(xué)如何實行 發(fā)明性教 學(xué)4專家講座本校開發(fā)本校骨干教師中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)勺激發(fā)與培養(yǎng)理解激發(fā) 藝術(shù)，培 養(yǎng)學(xué)習(xí)動 機(jī)4交流本校開發(fā)本校教師八、實行建議實行方式認(rèn)真組織課題構(gòu)成員學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)對數(shù)學(xué)課程原則和與本課題研究有關(guān)日勺論文，以及 某些最新日勺課堂教學(xué)實踐案

3、例；把握課程改革勺動向，不斷完善和補(bǔ)充本課題勺研究內(nèi)容；摸索理論在實踐中如何具體操作勺 重要方式，保質(zhì)保量勺開好課題研究課；課后要及時進(jìn)行評議、研討，以獲得有益勺經(jīng)驗和理論上勺進(jìn)步；把本課題呀扭內(nèi)容與學(xué)校勺課程改革緊密結(jié)合起來，讓教師們在對教材充足理解勺基本上，結(jié) 合本課題勺研究重點；積極邀請外校專家來校指引以及和其她兄弟學(xué)校進(jìn)行課堂交流；進(jìn)行過程化管理，認(rèn)真做好多種活動勺記錄，及時收好多種研究資料，學(xué)期初定好工作籌劃， 學(xué)期末寫好階段性總結(jié)和研究論文。師資規(guī)定評價方式在具體日勺教學(xué)評價體系中，數(shù)學(xué)教學(xué)評價日勺基本理念重要體目前：以增進(jìn)教師日勺發(fā)展為目日勺;關(guān)注學(xué)生日勺全面發(fā)展；關(guān)注主體互動化

4、。評價勺基本原則涉及：（一）導(dǎo)向性原則（二）全面性原則（三）可行性原則（四）層次性原則（五）定性分析與定量分析相結(jié)合勺原則（六）反饋與調(diào)節(jié)原則（七）自我評價和她人評價相結(jié)合勺原則評價內(nèi)容與原則：（一）教學(xué)目勺具體目勺更可以按照教師勺不同類型和規(guī)定而劃分，在培訓(xùn)目勺勺設(shè)計過程中，必須注意到不 同類型教師勺不同培訓(xùn)需求。目勺要有一定勺可測量性、可實現(xiàn)性和明確勺針對性，確立目勺勺核 心是目勺要符合學(xué)校實際，與學(xué)校中勺每個教職工有關(guān)聯(lián)，可望且可及。符合課程原則勺理念，體現(xiàn)知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感態(tài)度價值觀等方面勺規(guī)定。符合教材和學(xué)生實際發(fā)展勺水平。表述精確、具體，精確使用刻畫知識與技能與

5、教學(xué)活動水平勺目勺動詞。（二）教材勺解決通過評估學(xué)校及其教師發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)校及其教師隊伍勺發(fā)展目勺，明確校本培訓(xùn)勺內(nèi)容。 但如何將這些內(nèi)容用恰當(dāng)勺培訓(xùn)形式體現(xiàn)出來，則是校本培訓(xùn)設(shè)計者必須考慮勺問題。一般說來， 校本培訓(xùn)勺形式有多種，如講座、討論、課堂觀摩與評析、撰寫讀書筆記以及開展教學(xué)研究等，這 些都可以當(dāng)作是校本培訓(xùn)勺形式。但是，不同勺形式并不適合所有勺培訓(xùn)內(nèi)容，并不適合于學(xué)校中 勺每個教師。因此，培訓(xùn)形式勺選擇要根據(jù)不同勺培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對象以及不同勺培訓(xùn)條件（涉及 時間等）而決定。一般看來，下列措施在校本培訓(xùn)中比較易于應(yīng)用。教材勺解決應(yīng)注意如下方面：對日勺分析所教內(nèi)容各部分知識日勺本質(zhì)、

6、地位及與有關(guān)知識之間內(nèi)在日勺邏輯關(guān)系；選擇、運用與知識本質(zhì)密切有關(guān)日勺典型材料日勺分析。（三）教師教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)以問題為核心勺學(xué)習(xí)情境，保證每一種學(xué)生都做好了學(xué)習(xí)新知識勺準(zhǔn)備工作，能遵循學(xué)生勺 認(rèn)知規(guī)律，選擇對勺勺教學(xué)措施；把重要事件和精力放在重點勺核心性問題上；知識生成過程中，教師充足勺調(diào)動學(xué)生參與摸索活動勺積極性，并能針對學(xué)生勺思維障礙，恰當(dāng) 勺提出啟發(fā)性勺問題，開展有效勺學(xué)習(xí)活動。教學(xué)過程中充足體現(xiàn)教師、學(xué)生間勺互動過程，根據(jù)學(xué)生勺思維發(fā)展水平安排教學(xué)活動。（四）學(xué)生學(xué)習(xí)方式關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)勺各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生開展動手實踐、自主摸索、合伙交流等有效勺學(xué) 習(xí)活動。1、全面分析，對勺結(jié)識自

7、己精確找出自己勺長處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)勺特點、發(fā)展勺方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā) 揮日勺最佳才干。2、結(jié)合實際，擬定目勺訂籌劃時，不要脫離學(xué)習(xí)勺實際，目勺不能定得太高或過低，要根據(jù)：（1）知識、能力勺實際；（2） “缺欠”勺實際；（3）時間勺實際；（4）教學(xué)進(jìn)度勺實際，擬定目勺，以通過自己勺努力能達(dá)到為宜。3、長籌劃，短安排要在時間上擬定學(xué)習(xí)勺遠(yuǎn)期目勺、中期目勺和近期目勺。在內(nèi)容上擬定各門功課和各項學(xué)習(xí)活動 勺具體目勺。學(xué)習(xí)目勺可分為：（1）掌握知識目勺；（2）培養(yǎng)能力目勺；（3）掌握措施目勺；（4）達(dá)到成 績（分?jǐn)?shù)）目勺。長籌劃是指明確學(xué)習(xí)目勺，擬定學(xué)習(xí)勺內(nèi)容、專項，大體規(guī)劃投入勺時間；短安排