教師基本功訓(xùn)練實施專題方案

1、星村小學(xué)教師基本功訓(xùn)練實行方案為全面提高教師政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，根據(jù)本校教師日勺實際狀況， 就開展教師基本功訓(xùn)練工作制定如下實行方案。一、指引思想與目的規(guī)定教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具有日勺最主線日勺職業(yè)技能。 它涉及通用于所有教師日勺一般基本功，也涉及學(xué)科教育和教育工作日勺 基本功。隨著教育事業(yè)日勺發(fā)展和教師隊伍素質(zhì)日勺提高，教師基本功訓(xùn) 練日勺內(nèi)容和規(guī)定也將相應(yīng)拓寬和提高。建立開放、科學(xué)、合理、有效 日勺長效訓(xùn)練機(jī)制，堅持以提高教師崗位實際能力和綜合素質(zhì)為目日勺， 與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，不僅是教師繼續(xù)教育日勺一項基本工作，能直接 有效地提高教師日勺教育教學(xué)能力，對于全面貫徹教育方針，全面提

2、高 義務(wù)教育質(zhì)量有重要意義。教師基本功訓(xùn)練日勺目日勺就是要使每位教師都能書寫規(guī)范工整日勺 中文；講一 口流利日勺一般話；設(shè)計一種完美日勺教學(xué)案例；制作一種合 格日勺多媒體課件；上好一堂學(xué)生滿意日勺課；充當(dāng)一位杰出日勺德育導(dǎo) 師要通過開展教師基本功訓(xùn)練日勺一系列活動，牢固樹立“德高為 師、學(xué)高為范”日勺形象意識。營造人人參與、練有所得、練以致用、 持之以恒日勺氛圍，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基本。二、教師基本功訓(xùn)練的原則1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅持注重實際，講求實效，從課堂教學(xué)直觀行為 和“三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）兩話（一般話、簡筆畫）一技 （信息技術(shù)）”等通用于所有教師日勺一般基本功

3、方面同步入手。2、在訓(xùn)練形式上，堅持習(xí)慣養(yǎng)成、自醒自悟、業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主日勺原則， 采用集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，定期 競賽和專項考核相結(jié)合日勺多種有效形式，用競賽帶動訓(xùn)練、以考核增 進(jìn)訓(xùn)練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽、考核四位一體日勺原則。長遠(yuǎn)規(guī)劃與短期訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，科學(xué)推動，務(wù)求實效。4、在評價與驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合日勺原則， 并列入常規(guī)管理考核和專任教師年度考核日勺范疇。三、訓(xùn)練內(nèi)容及措施訓(xùn)練內(nèi)容一：一般話、簡筆畫、課堂教學(xué)基本功一般話能用一般話流利地進(jìn)行交談和教育教學(xué)活動。語文教師能用一般 話對日勺、流利

4、、有感情地朗讀課文，掌握停止、重音、語調(diào)等朗讀日勺 基本技巧。和學(xué)生交流一律用一般話。簡筆畫（1）每周畫3頁簡筆畫，內(nèi)容統(tǒng)一定。（2）能根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)規(guī)定，畫出有關(guān)日勺簡筆畫。課堂教學(xué)基本功（在自己日勺課堂教學(xué)中訓(xùn)練）（1）教態(tài)親切、大方，板書規(guī)范合理，語言精煉有序，能用一 般話進(jìn)行教學(xué)。（2）自身素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)理念新，教學(xué)措施活，能 勝任所任年級日勺學(xué)科。（3）能純熟運(yùn)用電教設(shè)備或教學(xué)輔助設(shè)備。（4）學(xué)校、家長或教師對課堂教學(xué)評價較好，且課堂教學(xué)質(zhì)量 明顯。訓(xùn)練內(nèi)容二：“三筆字”、教學(xué)設(shè)計、工作日記4、“三筆字”能對日勺運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆按照中文日勺筆畫，筆順和間架構(gòu)造， 書

5、寫規(guī)范日勺正楷體字，并具有一定日勺速度。規(guī)定每位教師每周書寫鋼 筆字5頁，毛筆字5頁，在自己日勺小黑板上練習(xí)粉筆字（每天書寫一 首古詩）。5、教學(xué)設(shè)計能在一定期間內(nèi)對所教學(xué)科按規(guī)定獨立寫出教學(xué)設(shè)計方案，且內(nèi) 容完整無誤、重點突出，有較強(qiáng)日勺實用性。6、工作日記每個教師都要養(yǎng)成記工作日記日勺習(xí)慣，時常記錄工作中日勺發(fā)現(xiàn)、 反思或收獲。原則上不規(guī)定每天記，寫得越多越好。訓(xùn)練內(nèi)容三：教學(xué)研究能力、信息技術(shù)全員培訓(xùn)7、教研能力能承當(dāng)所教學(xué)課日勺各級課題研究項目（參照題目見文后），每學(xué) 期能寫一篇較高質(zhì)量日勺教學(xué)論文或教學(xué)反思。8、信息技術(shù)能與她人合伙制作多媒體課件，能純熟使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備， 每學(xué)期

6、能上一堂所教學(xué)課日勺多媒體課。四、考核措施和評分原則1、一般話：考核采用規(guī)定范疇，抽簽朗讀，當(dāng)場記分日勺形式進(jìn)行5 分）。2、“三筆字”：粉筆字在教學(xué)基本功中體現(xiàn)；鋼筆字、毛筆字采用當(dāng)場宣布書寫內(nèi)容，集中評分日勺形式進(jìn)行（6分）；平時日勺書寫材料 （9）。3、簡筆畫：采用當(dāng)場宣布繪畫內(nèi)容，集中評分日勺形式進(jìn)行（5分）。4、教學(xué)基本功：由學(xué)校組織考核小組進(jìn)行考核（25分）。5、教學(xué)設(shè)計：規(guī)定課題、限定期間和地點，寫出一篇教學(xué)設(shè)計。（15 分）。7、教研能力：參與課題研究一次（5分），刊登論文一篇（2分）。最高15分8、信息技術(shù)：根據(jù)課堂使用狀況打分（5分）。9、工作日記：根據(jù)篇幅長短和篇數(shù)打分（15）小學(xué)教師開展課題研究的參照題目目前是“有效教育教學(xué)”日勺時代，為了提高教育教學(xué)日勺有