小學(xué)語(yǔ)文6下1 北京的春節(jié)學(xué)案

1、1北京的春節(jié)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題北京的春節(jié)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“蒜、醋”等15個(gè)字；會(huì)寫“餃子、萬象更新”等20個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。了解北京春節(jié)的習(xí)俗，感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。教學(xué)重點(diǎn)品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。課前準(zhǔn)備1.制作相關(guān)的多媒體課件：春節(jié)圖片和視頻。(教師)2.閱讀課文，同時(shí)查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，搜集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)1.播放新年歌，渲染課堂氣氛。2.出示童

2、謠，導(dǎo)入新課。(這首童謠講的是北京的春節(jié)。)1.邊聽音樂邊看圖片，感受春節(jié)的快樂。2.有節(jié)奏地吟誦童謠，跟教師書空課題，齊讀課題。利用視聽的手段，讓學(xué)生快速進(jìn)入年的氛圍，感受春節(jié)的快樂。二、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞(用時(shí)：22分鐘)1.了解作者。2.初讀課文，畫出生字新詞。3.組織學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“蒜”“醋”“燃”“恰”的讀音及筆畫。4.出示帶生字的詞語(yǔ)，檢查自學(xué)情況，提示易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。5.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑，釋疑。(1)作者是以什么為記敘線索的？(時(shí)間)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？(2)自由讀課文，交流讀懂的地方和不懂的地方。(3)請(qǐng)找出本文中描寫的重要日子有哪些。1.交流搜集到的作者資料。

3、2.自由讀課文，圈畫生字新詞。3.自學(xué)、交流，學(xué)習(xí)字詞。正確讀寫“餃子、眨眼、通宵”等詞語(yǔ)。4.認(rèn)讀詞語(yǔ)，聽讀糾錯(cuò)。5.默讀課文，思考問題。(1)找出本文的記敘線索，看一看插圖，說一說北京的春節(jié)哪些地方給自己留下什么樣的印象。(2)小組內(nèi)交流讀懂的地方和不懂的地方。(3)說一說本文中描寫的重要日子。(臘八、小年、除夕、初一、元宵節(jié)。)1.給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)、交流，獨(dú)立完成生字新詞的學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)。2.指導(dǎo)學(xué)生讀書質(zhì)疑，帶著疑問進(jìn)行閱讀，有讀有思，提高分析能力。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中互通有無，互相學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、細(xì)讀課文，了解習(xí)俗(用時(shí)：10分鐘)1.引

4、導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)的時(shí)間和習(xí)俗。(1)北京的春節(jié)是從哪一天開始到哪一天結(jié)束的？(2)出示學(xué)生活動(dòng)卡。2.組織學(xué)生匯報(bào)交流，相機(jī)點(diǎn)撥，理清順序。3.指導(dǎo)朗讀課文，深入體會(huì)北京春節(jié)的習(xí)俗。1.默讀課文，自主、合作完成閱讀思考題。(1)快速瀏覽課文，找出答案。(2)默讀課文，合作填寫學(xué)生活動(dòng)卡。2.全班交流，理清順序，說說對(duì)北京春節(jié)的總體印象。(年前繁忙；過年熱鬧；結(jié)束祥和。)3.朗讀，體會(huì)。1.瀏覽課文，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，梳理順序。2.在合作中對(duì)答案進(jìn)行歸納，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。3.注重朗讀的指導(dǎo)，在讀中悟，在讀中有所收獲。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)(用時(shí)：3分鐘)1.概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后作業(yè)。(1

5、)抄寫課文中的生字新詞。(2)熟讀課文，練習(xí)有感情地朗讀課文。1.在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上暢談本課所得。2.完成作業(yè)。關(guān)注學(xué)習(xí)所得，學(xué)后有歸納、總結(jié)，形成完整的知識(shí)認(rèn)知。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、回顧交流，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)1.揭示課題，導(dǎo)入新課。2.提問：北京的春節(jié)是按什么順序?qū)懙?？主要寫了什么?.聽講。2.思考，回答問題?；仡櫳瞎?jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。二、合作研讀，領(lǐng)悟?qū)懛?用時(shí)：18分鐘)1.設(shè)疑導(dǎo)讀：作者介紹的北京的春節(jié)主要有哪幾個(gè)時(shí)間段？2.組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)：各時(shí)間段是什么？人們都做了什么？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)談感受。3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己會(huì)做些什么。

6、4.文中哪幾天寫得詳細(xì)，哪幾天寫得簡(jiǎn)略？組織交流，領(lǐng)悟詳略結(jié)合的寫作方法。5.引導(dǎo)探究：詳略結(jié)合的寫法有什么作用？6.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的句子品讀京味兒語(yǔ)言的特點(diǎn)。7.引導(dǎo)讀文，感受北京的春節(jié)的風(fēng)俗文化，體會(huì)作者的表達(dá)方法。1.默讀思考，把主要的時(shí)間段畫出來。2.分組學(xué)習(xí)，進(jìn)行匯報(bào)。3.結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)品讀句子，談體會(huì)。4.快速瀏覽課文，標(biāo)注詳略處。5.小組探究：詳略結(jié)合的寫法的好處。(詳略結(jié)合，重點(diǎn)突出，主次分明，使北京的春節(jié)給人留下了深刻的印象。)6.交流研討：分為“臘八”隊(duì)、“小年”隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“初一”隊(duì)、“元宵節(jié)”隊(duì)，展開朗讀競(jìng)賽，品味語(yǔ)言。7.品讀課文，交流體會(huì)。1.圍繞問題，讀文思考

7、，組織學(xué)生進(jìn)行交流，思維碰撞，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。2.分組學(xué)習(xí)，在小組內(nèi)兼顧不同層次的學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有不同層次的收獲。3.研讀課文，領(lǐng)悟?qū)懛?，體會(huì)詳略結(jié)合的寫法的好處，為自己寫作做準(zhǔn)備。4.開展朗讀競(jìng)賽，品味語(yǔ)言，走進(jìn)文本，走進(jìn)北京的春節(jié)，切身感受北京的年味兒，感受作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。三、拓展閱讀，體會(huì)寫法(用時(shí)：12分鐘)1.指導(dǎo)閱讀“閱讀鏈接”中的選文，了解節(jié)日習(xí)俗，比較與課文寫法上的異同。2.組織學(xué)生進(jìn)行合作探究。3.提問：通過課文和“閱讀鏈接”中的選文的對(duì)比，你受到了什么啟發(fā)？1.自由讀“閱讀鏈接”中的選文，思考：選文介紹了春節(jié)里哪個(gè)重要日子的習(xí)俗？都是寫過年的習(xí)俗，課文和選文在寫法上有什么不同？2.小組合作探究。(北京的春節(jié)淋漓盡致地寫出了年前的忙碌，除夕的熱鬧，初一的祥和，元宵節(jié)的火熾而美麗，將各種年俗融于其中。除夕則以較濃的抒情色彩寫出了臘月二十九這天的繁忙與喜慶的氣氛。)3.交流感受。(表達(dá)要有一定的順序；寫作時(shí)要注意詳略，做到重點(diǎn)突出；寫自己感興趣的部分，要表達(dá)出真情實(shí)感。)1.拓展閱讀，感受不同作者筆下的年味兒。2.對(duì)比閱讀，發(fā)現(xiàn)寫法的不同，對(duì)下一步的習(xí)作有幫助。四、總結(jié)回顧，練筆延伸(用時(shí)：5分鐘)1.概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和寫法。2.拓展：交流有關(guān)春節(jié)的資料。3.練筆：假如此時(shí)請(qǐng)你寫春節(jié)，