小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會

1、小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會洞悉改變不斷進步2022年4月21日，義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年 版）正式公布。緊隨而來的是專家大咖的深度解讀。這次 時隔十年的重大專業(yè)修訂，將會影響未來十年到20年一代 人的成長路線，通過專家的解讀和自英語新課標(biāo)通讀，我 發(fā)現(xiàn)2022新課標(biāo)的主要變化有：.第一課程難度等級變化新課標(biāo)由原來的五級變成現(xiàn)在的三級，但每級之后增 加了 “級別+ ”。這樣的變化說明每級之間坡度更大，而“級 別+ ”是為學(xué)有余力的學(xué)生提供選擇。新課標(biāo)里面說明有條 件的地方可提供預(yù)備級別，課標(biāo)里的核心詞就是學(xué)有余力 的“ + ”，更加表達了教育公平，本身我們?nèi)珖鞯氐慕逃?水平和教育資源就

2、是不均等的，有局部家庭從家長到孩子 都認(rèn)為英語不重要，那么新課標(biāo)的一二三級可以作為英語 學(xué)習(xí)的最基本要求；也有家庭認(rèn)為英語有助于提高孩子未 來無論是求學(xué)還是求職中的競爭力，如果自身基礎(chǔ)好、學(xué) 英語的環(huán)境和條件也好，新課標(biāo)也有與之適配的“級別+ ” 的內(nèi)容，這樣不會“一刀切”，可以滿足不同家庭的需求。.詞匯量和閱讀量的增加從單詞量和閱讀量上肉眼可見的難度增加。新課標(biāo)小 學(xué)畢業(yè)要求學(xué)會505詞，原來是400多詞，初三畢業(yè)要求 會使用單詞要到達2000詞，之前的要求，是1500到1600 詞，這是會使用的單詞，不是我們拿的單詞表背下來就行 的，所以實際孩子認(rèn)識的閱讀詞匯量至少要在四五千才行。 新課標(biāo)

3、要求小學(xué)每年閱讀量是3000-5000字，初中畢業(yè)閱 讀量是15萬字，一句話，閱讀為王，語文、英語都一樣。 要把課外的泛讀與學(xué)校的精讀相結(jié)合，如果從小進行閱讀, 英語的閱讀量，是會遠遠大于15萬的。.考核里面提出了語篇主題這樣閱讀的考核標(biāo)準(zhǔn)是跟高考統(tǒng)一的，也就是要求我 們不能獨立的只是學(xué)習(xí)單詞、句型、語法這些了，而是要 以語篇理解應(yīng)用為基礎(chǔ)，為目標(biāo)，通過聽說讀寫的方式去 獲取表達主題相關(guān)的信息，并且能夠結(jié)合語篇情境，能聽 得懂，也能夠說得出，概括起來就是英語回歸到真正的語 言工具，單靠慫恿學(xué)生應(yīng)試刷題、學(xué)語法是沒有用的，語 法的難度會降低。我們必須要鼓勵學(xué)生做大量的英文原版 閱讀，進行整體的可

4、理解性輸入，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。.文化層面要求有了極大的提升新課標(biāo)增加了對中華文化的理解與認(rèn)同。意思是讓孩 子學(xué)習(xí)英文的過程中樹立自己的文化自信?？戳撕竺娴睦?題和教學(xué)案例，我覺得用英語這個語言工具去向世界展現(xiàn) 優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化會是未來的趨勢，也會是考試出題的 方向。所以我們平時可以多給孩子閱讀一些英文版的關(guān)于 中華優(yōu)秀文化內(nèi)容的書，設(shè)置這方面的課程內(nèi)容，以此拓 展這方面的詞匯量和知識面，從而建立文化自信。坦率的 說，這對原來的英語老師是極大的挑戰(zhàn)。舉個例子，什么 叫文化氣氛？比方說，我們要用英語學(xué)習(xí)世界主要國家待 人接物的基本禮儀和方式，那么呢，還要學(xué)習(xí)具備優(yōu)秀品 格的中外代表人物的行為設(shè)

5、計，世界主要國家的名稱，基 本信息等等，這個對于普通老師的要求就很高了，對于教 材的要求，也會更高。.寫作中作出了更高更深的要求以前的寫作，是基本表達信息就可以了，短的八到十 個句子，框架性的寫作，不輸語法和單詞錯誤，基本上就 可以了。新課標(biāo)需要表達情感、態(tài)度、觀點，提出了對于 給出文章的質(zhì)疑，也就是我們所說的批判性的思維，這個 和考語文很相似了。.新課標(biāo)的要求明確指出要考察口語口語考察也不是簡單的模仿，而是能夠用英語說明自 己的觀點、態(tài)度等。新課標(biāo)在最后的例題里也有了 口語考 試的參考。表達能力是英語從應(yīng)試走向素質(zhì)的開始。從能 力上來說，能幫助我們孩子提升口語的最直接的方法就是 拉動聽力能力

6、，聽力先行，水滿那么溢。因此，教師們在重 視口語教學(xué)與評價，平時的練習(xí)、考試中都要注意題型、 難度的調(diào)整和改革，還可以借鑒社會考級的題型進行資源 上的整合。.巧用信息技術(shù)與英語教學(xué)融合教師要為為學(xué)生搭建多種學(xué)習(xí)英語的第六新課標(biāo)的要 求明確指出要考察口語?？谡Z考察也不是簡單的模仿，而是能夠用英語說明自 己的觀點、態(tài)度等。新課標(biāo)在最后的例題里也有了 口語考 試的參考。表達能力是英語從應(yīng)試走向素質(zhì)的開始。從能 力上來說，能幫助我們孩子提升口語的最直接的方法就是 拉動聽力能力，聽力先行，水滿那么溢。因此，教師們在重 視口語教學(xué)與評價，平時的練習(xí)、考試中都要注意題型、 難度的調(diào)整和改革，還可以借鑒社會考

7、級的題型進行資源 上的整合。在義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)中，特別闡釋信息技 術(shù)與學(xué)科的融合，倡導(dǎo)一線教師要積極關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù) 在英語教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的開展和進步，努力營造信息化的教 學(xué)環(huán)境，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺開發(fā)和利用豐富的、個性化的優(yōu) 質(zhì)課程資源，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)平臺。因此，我們在教 學(xué)中，要根據(jù)課程內(nèi)容的需要去制作多媒體課件，運用多 媒體技術(shù)的功能，去收集和開掘各式各樣的教學(xué)資源，從 而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，課后鼓勵學(xué)生收看英 語頻道，繪本故事，電影動畫配音等，進一步拓展并提高 學(xué)生的英語素養(yǎng)。新課標(biāo)作為全國的統(tǒng)一參考，非常詳細地列舉了教英 語、學(xué)英語和考英語的各方面變化，最終英語學(xué)習(xí)還是要 回歸到我們孩子的日常詞匯積累、語言的實踐與應(yīng)用、閱 讀和寫作中，作為英語教師，要認(rèn)真鉆研理解新課程