小學(xué)一年級語文課教案10篇范本

1、 小學(xué)一年級語文課教案10篇范本學(xué)校一班級語文課教案篇1 教學(xué)目標 1、熟悉本課的詞語，能正確朗讀。學(xué)習并積累有關(guān)描寫春夏秋冬的詞語。 2、學(xué)習生字，寫好“春、冬、花”三個字。 教具預(yù)備 課件，新詞卡片，實物展臺，沒有拼音的生字卡片。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，還記得四季這篇課文嗎?我們一起來背一遍。 2.板書課題，齊讀課題。(識字1春夏秋冬) 3、(課件出示)誰能說說這四幅圖是哪個季節(jié)的景物?看了之后你有哪些感受?你覺得哪兒美，起來說一說。 4、小伴侶們，四季的景色真是太美了?它們還有一些漢字伴侶呢，你們想學(xué)嗎?好，我們今日就一起來學(xué)習識字1。 二、指導(dǎo)看圖，熟悉事物 1

2、、誰能告知老師和同學(xué)們，根據(jù)從上到下的挨次，誰能用一句話說一說，你看到了哪些事物? 2、依據(jù)同學(xué)回答，老師相機引導(dǎo)，讓同學(xué)結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，熟悉事物。 春風：春天的風有什么特點?(輕輕的、柔柔的) 夏雨：夏天的雨是怎樣的?(邊打雷邊下雨，又急又大) 秋霜：誰來說說“秋霜”是什么樣子的?你見過“秋霜”嗎?(下霜時，地上都是白白的一層，薄薄的小冰晶) 冬雪：“冬雪”大家比較熟識，下雪時，我們都做些什么運動?(堆雪人、打雪仗、滑雪) 三、圖文對比，識字識詞 小伴侶們，你們看，它們正排著隊，等著小伴侶去熟悉呢! 1、分別出示，逐行認讀。(課件出示) 讓同學(xué)先借助拼音自行試讀，老師指名讀。 老師進

3、行有針對性的點撥：“春”的聲母是ch，不要讀成c，韻母是un，不要讀成en;“霜、吹、池”的聲母都是翹舌音，不要讀成平舌音;“落、降、飄”都是三拼音節(jié)。 老師范讀或領(lǐng)讀。 (課件出示)讓同學(xué)借助圖畫熟悉詞義。 可在圖上認一認，說一說有關(guān)四季的特征，說一說花兒的顏色，草的顏色，魚、鳥的有關(guān)的特征。 2、反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。 好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。(同學(xué)自由讀) 誰來當小老師領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀) 請小伴侶開火車讀，好嗎?(小組內(nèi)開火車讀) 四、學(xué)習偏旁，寫字指導(dǎo) 出示田字格里的生字組成的詞“春風吹、冬雪飄、山花紅”。(課件出示) 1、認讀字詞，讀準字音，明確

4、學(xué)習生字“春、冬、花”。(板書：春冬花) 2、學(xué)習新偏旁。(課件出示) 熟悉“雨字頭”和“雙耳旁”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“雨”的字多與雨水有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“雨字頭”和“雙耳旁”。(板書：雨字頭阝(雙耳旁) 3、筆順記憶生字筆順，觀看生字在田字格中的位置。 同學(xué)描紅書中生字，并在習字冊上描紅、仿影、臨寫。 4、老師巡察并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。 5、投影展評，讓同學(xué)了解“春”字的撇和捺要寫得伸展，進行寫字修正。 學(xué)校一班級語文課教案篇2 教學(xué)目標 1、熟悉“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個二類字，會寫“文、次、找、平、辦

5、、讓、包”7個生字;能自主積累詞語，熟悉“斤字旁”。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛惜學(xué)習用具的好習慣。 重點難點 1、熟悉13個二類字，會寫7生字。 2、了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛惜學(xué)習用具的好習慣。 課時支配 2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、情境導(dǎo)入。 1、小伴侶的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎? 2、老師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習上的好伙伴。(出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小仆人弄丟了，它們很難過，讓我們一起來關(guān)心它們找個家吧! 3、板書課題，齊讀課題。 二、初讀課文。 1、借助拼音自由讀課

6、文，標出自然段，畫出自己不熟悉的字。 2、師范讀課文，生仔細聽記自己不熟悉的字。 三、學(xué)習生字，精讀課文。 1、小組溝通識字方法。 2、老師領(lǐng)讀生字并擴詞。 3、齊讀生字開火車認讀生字“火眼金睛”嬉戲。 4、開火車認讀生字卡片。 5、送字寶寶回家。用自己喜愛的符號在文中畫誕生字，并讀一讀。 6、讀后溝通，說說自己讀懂了什么? 7、組織爭論：怎樣做才能不丟東西呢?溝通匯報，老師總結(jié) 其次課時 一、復(fù)習。 1、開火車讀生字卡。 2、指名分段讀課文。評議。 二、自主積累詞語。 1、在文具的家里你學(xué)到了哪些詞語? 2、你能選一個說一句話嗎? 三、寫字指導(dǎo)。 1、(出示7個要寫的字)說說寫時要留意什么?

7、 2、老師邊指導(dǎo)邊示范。具：里邊是三橫。丟：先寫一撇，再寫一個去字。皮：第一筆是橫鉤。已，區(qū)分“己”和“已”。 四、口語交際訓(xùn)練。 (一)想象訓(xùn)練。 1、創(chuàng)設(shè)情境，在講臺上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子，它們遇到了一起，猜猜它們會說些什么? 2、“失物招領(lǐng)”會。把自己遺失的文具領(lǐng)回家。 (二)說說你書包里有哪些小伙伴，你是怎樣疼愛它們的? 學(xué)校一班級語文課教案篇3 教學(xué)目的： 1.觀看圖畫，了解畫面的意思，明確交際的內(nèi)容。 2.觀看春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。 3.培育留心觀看四周事物的習慣。 教學(xué)重點： 觀看春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。 教學(xué)難點： 把自己的所見所

8、聞?wù)f清晰。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入交際 1.猜謎語：千條線，萬條線，掉在河里看不見。小伴侶，你們猜猜這是什么?(雨) 2.我們管春天的雨叫什么?(春雨) 3.你們喜愛春雨嗎?想不想把你看到的春雨說一說? 4.同學(xué)各抒己見。 (1)春雨中樹葉很綠，花兒很艷麗。 (2)春雨特別細、密。 (3)春雨過后空氣特別清爽。 (4)鳥兒們特別興奮，嘰嘰喳喳叫個不停。 5.評出說得最好的，并說說好在哪里。 二、創(chuàng)設(shè)情境，深化交際 1.多媒體展現(xiàn)春雨沙沙的畫面。 2.請小伴侶綻開豐富的想象：鳥兒們在爭辯什么問題?猜猜看，它們?yōu)槭裁催@么說呢? (1)它們在樹上嘰嘰喳喳的，可能在爭辯：“春雨究竟是什么顏色呢

9、?”燕子說春雨是綠色，由于它看到遠處的青山是綠色的。黃鶯說春雨是黃色的，由于它看到油菜花是黃澄澄的。麻雀說春雨是紅色的，由于它看到滿樹的桃花是紅色的。而小白鴿認為它們說的都不對。 (2)它們可能是說：“春雨為什么這樣細?”(提倡多種看法) (3)小組爭論：鳥兒們誰說的對?為什么? 3. 你認為春雨是什么顏色? (1)組內(nèi)溝通。 (2)角色表演：選擇各組觀點不同的同學(xué)代表模擬表演鳥兒們的一場“爭辯?！?(3)組織共性化評論：誰說的最流暢?誰說的最有感情?誰的表達最有勸說力? 三、多種形式，訓(xùn)練表達 1.多媒體課件展現(xiàn)春雨后大自然的漂亮景色。 (1)春雨過后，大自然有些什么變化?請大家說一說。 (

10、2)這樣的景象你們喜愛嗎?請小伴侶在同桌之間溝通一下。 2.橋設(shè)句型，引導(dǎo)同學(xué)把自己所見所聞所感說清晰。 春天是_色的，由于_。 春雨過后，_變得_了。 我喜愛春天的_，由于_。 (1)選擇自己喜愛的句型，練習把自己所見說清晰。 (2)個別匯報，集體補充。 3.以小組為單位，選擇自己喜愛的彩筆畫春天。 4.介紹各組的春景圖。 (1)先組內(nèi)相互介紹。 (2)推選最佳的在全班進行介紹。 (3)評議，鼓舞。 四、課堂總結(jié)，布置作業(yè) 與家里人爭論爭論：春天是什么顏色? 學(xué)校一班級語文課教案篇4 教學(xué)目標： 1、引導(dǎo)同學(xué)自主、合作完成“日積月累”，引導(dǎo)同學(xué)積累七字成語，豐富同學(xué)的詞匯積累。 2、通過和大

11、人一起讀書的活動，鞏固拼音，提高閱讀力量，并激發(fā)讀書的愛好。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)同學(xué)積累七字成語，豐富同學(xué)的詞匯積累。 教學(xué)難點： 鼓舞同學(xué)合作、溝通、創(chuàng)新思維，提高同學(xué)的識字力量。 教學(xué)過程： 一、我愛積累 1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們學(xué)過了哪些數(shù)字?讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢?(同學(xué)自由溝通)漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語，還有帶數(shù)字的七字成語呢!讓我們一起去積累吧! 2、課件出示“日積月累”中的詞語。 3、同學(xué)在小組內(nèi)合作試著認讀七字成語。 4、班內(nèi)指名讀詞，老師正音。 5、多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。(老師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開火車讀。) “一年之計在于

12、春”是中國勞動人民在千百年的生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的一條閱歷。指一年的方案要在春天考慮支配。比方凡事要早做準備，開頭就要抓緊。它強調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置?！耙蝗罩嬙谟诔俊币馑际窃谠绯恳龊靡惶斓臏蕚洹１确綄σ龅氖聭?yīng)當及早地做出預(yù)備。也比方要珍惜早晨的大好時間?！耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r間和一寸長的黃金一樣昂貴。比方時間非常珍貴?！按缃痣y買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時間特別珍貴，應(yīng)當珍惜。 二、我愛讀書 1、導(dǎo)語：讀書使人進步，讀書讓人歡樂。讓我們一起讀書好嗎? 2、導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢? 3、同學(xué)爭論后明確：大家一起讀書時，盡量保持寧靜，不打攪他人

13、，向他人請教問題時要小聲。 4、課件出示“和大人一起讀”內(nèi)容小松鼠找花生。 5、師生一起讀。 (1)過渡：悄悄地讀書，美美地享受。這種感覺好嗎?你從小松鼠找花生這個故事中得到了哪些收獲?也可以談?wù)勛x了這個故事的感受。 (2)同學(xué)自由溝通讀書的收獲或感受。 學(xué)校一班級語文課教案篇5 教學(xué)目標： 1、熟悉12個生字。會寫6個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜愛的部分。 3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。 4、培育同學(xué)在生活中學(xué)習，觀看生活的意識。 教學(xué)重點： 有感情地朗讀課文，識字 教學(xué)難點： 了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。 教學(xué)時

14、間： 3課時 教學(xué)過程： 第1課時 一、師生談話：今日的天氣怎么樣，再猜猜明天的天氣如何，說說猜的理由。 依據(jù)同學(xué)的回答引到我們還能從小動物的身上知道要下雨的消息，板書課題。 二、初讀課文。 1、生自讀課文，將生字多讀兩遍，讀完后，請同學(xué)說一說自己讀準了哪個字的音。 2、(出示卡片)拼讀生字。 3、同桌互讀，一人一句，要讀得正確、流利。 4、分段指名讀。 5、熟悉感嘆號，師在黑板上板書一個感嘆號，讓同學(xué)在文中找一找有感嘆號的句子。師指導(dǎo)讀感嘆句。 三、讀讀說說 1、(投影)我們正忙著搬東西呢! 李老師正忙著改作業(yè)呢! 正呢! 指名讀前兩句，想一想爸爸媽媽現(xiàn)在正忙著干什么呢，小動物們正忙著干什么

15、呢，你還能想起誰正忙著干什么呢。(指導(dǎo)同學(xué)說句子，讀句子。) 四、指導(dǎo)寫字 1、認讀“呢、吧、嗎、啊”幾個字，說說這幾個字在用法上的共同點，(用在句子末尾，表示某種語氣) 2、觀看“嗎、吧”這兩個字，說說寫的時候要留意些什么。 3、同學(xué)練寫這兩個字，同桌相互溝通。 第2課時： 一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草，遇到許多小動物，小動物們都告知他要下雨了，小白兔趕忙跑回家，這時，果真下起了大雨。是誰有這么奇妙的本事，知道要下雨了呢，今日我們連續(xù)學(xué)習課文要下雨了，你確定能在課文中找到答案。 二、朗讀課文，分組學(xué)習。 1、自讀課文，說說誰有奇妙的本事，知道要下雨了。(板書：小燕子小魚螞蟻) 2、

16、說說自己想當什么小動物，將喜愛同一種小動物的同學(xué)分到一起坐。 3、請各小組各自讀一讀寫小燕子、小魚、螞蟻說的話，再指名讀。 4、各小組爭論，要下雨了，你們都在忙著干什么?說句子“要下雨了，正忙著呢!”追問，你怎么知道要下雨了?(師適時補充：要下雨時，土壤變得很潮濕，小螞蟻感覺到了，就要立刻搬家，以防大雨淹了他們。)(相機熟悉“潮、濕、搬”字 5、師生分角色朗讀課文。師扮演小白兔，表現(xiàn)小白兔從布滿疑問，到半信半疑，到完全信任，再到非常焦急的心情。 換角色再讀，師扮演三個小動物，生全體演小白兔。 三、總結(jié)，了解常識 1、情境：小白兔到家了，媽媽很驚奇，小白兔怎么知道會下雨，提前跑回了家。于是小白兔

17、就告知媽媽他看到了什么。 用“我看到，就知道要下雨了。”說話。了解要下雨的征兆。 2、兔媽媽對小白兔說，其實你在山坡上割草時，你已經(jīng)感覺到要下雨了，只是你不知道而已。小白兔一下子明白過來，猜猜小白兔明白什么了?(天氣很悶，就要下雨，熟悉“悶”字。把心關(guān)起來，就會感到“悶”。) 3、回到家，你想告知爸爸媽媽什么? 作業(yè)：收集，看哪些小動物，還可以知道要下雨了。 板書：要下雨了 天氣燕子小魚螞蟻 悶飛得低跳出水搬家忙 第3課時： 一、講一講自己收集到的學(xué)問 (師適當介紹) 二、讀一讀自己喜愛的自然段，指名讀，能背的就背誦。 三、學(xué)習“得” 1、問：要下雨時，燕子飛得怎么樣?板書：飛得低。問：誰飛得

18、高，誰飛得遠?誰飛得快?你還能你這樣說?(讓同學(xué)感受得的用法。) 2、指導(dǎo)寫“得”，先觀看，請同學(xué)說說寫的時候留意些什么問題。(寸上一小橫)，讓同學(xué)練寫兩個。 3、說說還有哪些字有“彳”(往、很、行)指導(dǎo)寫“很”字，范寫，強調(diào)筆順。 四、鞏固識字 1、組詞：坡割伸喊陣消 2、說出下列字的偏旁：坡割伸喊陣消潮濕搬嘩(師說讀字，生說偏旁，利用偏旁識記生字。) 五、練習寫字。 練寫本課6個生字，小組相互溝通。 學(xué)校一班級語文課教案篇6 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)韻母ai ei ui與聲母的拼讀 教學(xué)目標： 1.學(xué)問與技能：嫻熟把握i ei ui三個復(fù)韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。 2.過程與方法：練習復(fù)韻母i

19、 ei ui拼音，正確、嫻熟地讀準每個音節(jié)。 3.情感、態(tài)度與價值觀：知道學(xué)習漢語拼音能關(guān)心識字和閱讀，學(xué)習一般話，學(xué)英雄語拼音。 教學(xué)重點： 能精確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。 教學(xué)難點： 正確、嫻熟地讀準每個音節(jié)。 教學(xué)預(yù)備： 字母卡片 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容： 1、講授六個生字。其中“正、好、相”三個字會寫，并能組詞。 2、依據(jù)看圖的方法正確觀看圖畫所表達的內(nèi)容。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們給別人照過相嗎?誰來說一說你是怎樣給別人照相的?對，照相的時候也要動腦筋，這節(jié)課我們就來學(xué)習一則幽默動腦筋照相。 一、同學(xué)認真觀看圖畫 1、大家認真看圖，圖上都畫了什么? 2、爭論：小組內(nèi)

20、講一講。 3、匯報。 二、生字 1、“腦”是我們本課的生字。跟老師一起讀。誰能給用這個字組詞? 2、照相”是;一個詞。同學(xué)們跟老師一起讀。(而后排火車讀) 3、連續(xù)講讀“照”字，并組詞。 其次課時 一、指導(dǎo)同學(xué)看圖 1、同學(xué)們看圖，圖中手拿照相機的人，他說了句什么?“正好”是我們本課要學(xué)習的兩個生字。 2、師板書：“正”領(lǐng)讀。 3、誰有好的方法來記住這個字?它是什么結(jié)構(gòu)的? 4、老師板書：“好”，領(lǐng)讀。 5、“好”是左右結(jié)構(gòu)的字，我們昨天學(xué)過一個偏旁“女”，誰能用這個偏旁再組幾個字? 6、指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)書寫。 二、練習 1、書后“讀一讀，會寫的寫下來”。 2、“說一說”讓同學(xué)在學(xué)后說一說，誰還

21、能講幾個小幽默。 作業(yè)：找找幽默的圖片。 板書設(shè)計： 正、可、妙、好、相、你 正好、可是、妙用、正好、照相、你們 1.出示：藍貓和調(diào)皮：他們預(yù)備到拼音王國旅游，遇上才智姐姐，玩起了闖關(guān)嬉戲。 2.第一關(guān)：拼音娃娃b、p、h與復(fù)韻母ai的拼讀。 學(xué)校一班級語文課教案篇7 教學(xué)要求： 1、鞏固復(fù)習學(xué)過的生字，讀一讀，寫一寫。了解漢字部首的表意作用。 2、讀一讀，積累詞語。 3、說饒口令。 4、閱讀觀賞。了解倒影的常識。 5、做吹泡泡的嬉戲，觀看泡泡的大小、外形、顏色，再說一說。 重難點、關(guān)鍵： 1、正確書寫漢字，積累詞語。 2、學(xué)會觀看，并有序、通順的說，培育同學(xué)的觀看以及表達力量。 課時劃分：

22、兩課時 第一課時 教學(xué)目標： 教學(xué)語海拾貝及閱讀觀賞部分，鞏固復(fù)習學(xué)過的生字，能夠正確書寫，并積累詞語，讀中熟悉倒影。 教學(xué)過程： 一、好玩的漢字 1、同學(xué)讀一讀課中的生字。 2、指名讀一讀，其它正音。 3、以第一組為例，引導(dǎo)同學(xué)觀看。 (1)引導(dǎo)同學(xué)從字型上觀看，找出它們的異同點。 (2)指名反饋：第一組的字都和木字有關(guān)。 4、同學(xué)同法觀看其它組生字，并說說自己的觀看結(jié)果。 5、教學(xué)小結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)從部首或部件的表意作用，理解漢字，另外也可以用類推法歸納同類的字，關(guān)心自己系統(tǒng)的識記漢字。 二、詞語超市 1、同學(xué)自由讀一讀。 2、思索：這些詞語有什么特點? 3、同學(xué)反饋，老師小結(jié)。 4、讀中積累

23、。 三、寫一寫 1、出示要求書寫的生字，同學(xué)讀一讀。 2、引導(dǎo)同學(xué)觀看每一行的共同點。 3、第一行全包圍，其次行上下結(jié)構(gòu)，第三行左右結(jié)構(gòu)。爭論書寫時應(yīng)遵循什么規(guī)律。 4、指導(dǎo)書寫，老師巡察輔導(dǎo)。 四、說繞口令 1、同學(xué)自由拼讀。 2、老師板書鼻韻母。 3、集體競賽讀饒口令。 五、閱讀觀賞 1、讀兒歌。 2、爭論：傻鴨子為什么撲了一個空? 3、老師出示山的倒影圖，讓同學(xué)知道什么是倒影。 4、同學(xué)再讀兒歌。 其次課時 教學(xué)目標： 組織同學(xué)開展吹泡泡嬉戲，并指導(dǎo)同學(xué)觀看泡泡的大小、顏色、外形，再說一說。培育同學(xué)的觀看以及表達力量。 教學(xué)過程： 一、老師讀題，明確要求 1、老師：這一次的語文生活讓我們

24、干什么? 2、平常我們都玩過吹泡泡的嬉戲，只是我們沒仔細的觀看過。 3、老師提出吹泡泡活動過程的要求。 (1)認真觀看。 (2)活動中留意禮讓，留意活動的安全。 二、吹泡泡活動 三、說一說 1、同學(xué)先在小組內(nèi)說一說，擴大說的面。 2、指名說一說，同學(xué)評議：哪些地方說的好，值的學(xué)習，哪些方面說的不夠，要更正。 3、再指名說一說。 4、老師小結(jié)。 四、讀一讀兒歌，體會吹泡泡的樂趣 泡泡 寶寶吹泡泡， 泡泡跑了， 寶寶追泡泡， 泡泡爆了炸寶寶。 學(xué)校一班級語文課教案篇8 教學(xué)目標 1、熟讀詞串，背誦韻文，感受四季景色的美妙。 2、采納多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季，進行語言運

25、用溝通練習。 3、連續(xù)識寫生字“入、風、飛、雪”等。 教具預(yù)備 多媒體課件。 教學(xué)過程 一、檢查復(fù)習，鞏固舊知 1、出示詞語：春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄、青草、紅花、游魚、飛鳥、池草青、山花紅、魚出水、鳥入林(課件出示) 2、上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語?認讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。 3、朗讀、背誦課文。 二、讀中悟情，讀中積累 1、情景導(dǎo)讀。春天來了，春風輕輕地吹，夏天來了，夏雨嘩嘩地下，秋天來了，秋霜掩蓋了大地，一片凄冷、蕭索的景象，冬天來了，天上飄下了紛紛揚揚的大雪，白茫茫一片，真潔凈!你情愿美美地讀一讀嗎? 2、讀法指導(dǎo)。小伴侶，上節(jié)課我們

26、只是粗略地了解了一下四季及大自然，假如你想真正看到大自然的美，那還需要細心地看一看，專心地想一想。我信任你們眼前會消失一幅幅如詩如畫的美景來!(課件出示) 介紹邊讀邊綻開想像的讀書方法。提示：你仿佛來到什么地方?仿佛看到什么，又仿佛聽到了什么? 3、逐行指導(dǎo)。全班溝通，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓同學(xué)再讀。必要時老師可作示范。 指導(dǎo)重點： (1)第一、二行：讓同學(xué)知道這組是寫春夏秋冬的氣象特征，要讀出春的美麗，語聲輕柔，夏的火熱、急促，語速稍快，秋的凄冷、蕭索，語速稍慢，冬的壯美，語速稍慢。 (2)其次行、三行：讓同學(xué)知道這組是描寫第五幅圖上的內(nèi)容。要讀出大

27、自然的奇妙：讀出草的青青，花的紅艷艷，魚兒自由拘束地游，鳥兒愉快地飛。 4、指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。 5、練讀全文。留意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。 6、當堂背誦。同學(xué)誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累，當堂背誦。 三、開放課堂，語言實踐 采納多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季，進行語言運用溝通練習。 1、練習造句(課件出示) (1)自己從韻文中找一個詞來造一個句子，看誰造的。 (2)指名造句，評議。 (3)有些力量強的同學(xué)還可以選兩三個詞來造句。 2、看圖說

28、話 剛才，同學(xué)們說得特別踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試。多媒體課件出示其它四季的景色圖。(課件出示) (1)同學(xué)們能不能按挨次說說，你看到了什么?自說、同桌說、指名說 (2)能不能用上一些比方句或擬人句，一些好詞呢? (3)說了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊美?就把這句贊美句作為文章的結(jié)尾。指名說，競賽說。 四、連續(xù)寫字 1、(課件出示)出示田字格里的生字：入、風、雪、飛。 讓同學(xué)觀看字形，溝通記字方法， 認真看看，你發(fā)覺了什么?這四個字分別是什么結(jié)構(gòu)? 老師范寫，同學(xué)們書空。 2、同學(xué)看筆順記憶生字筆順。重點反饋“風”“飛”的筆順。 3、同學(xué)認真觀看生字在田字格中的位置，讓

29、同學(xué)溝通寫字方法和要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上，老師明確：“入”“撇短捺長”居中寫，“風”其次筆是橫折斜勾，“飛”的第一筆是橫折斜勾，不能寫成橫折彎鉤。 4、接下來我們就來書寫這兩個字，觀看范字。師范寫，并提示留意點。 5、同學(xué)在書上描紅，在習字冊上描紅、仿影、臨寫生字。 6、老師對同學(xué)的握筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)進行指導(dǎo)和督促。 五、總結(jié)全文，延長拓展 小伴侶，我們的家鄉(xiāng)四季分明，景色多么漂亮呀，我們要好好學(xué)習，將來為我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國增光添彩。 學(xué)校一班級語文課教案篇9 教學(xué)目標： 1、理解詩歌內(nèi)容，培育同學(xué)英勇的品質(zhì)，做一個英勇的孩子。 2、熟悉生字11個，書寫生字8個學(xué)習“提手旁”“夕字旁”。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點： 1、理解詩歌內(nèi)容，培育同學(xué)英勇的品質(zhì)，做一個英勇的孩子。 2、熟悉生字11個，書寫生字8個學(xué)習“