廣州教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》小學(xué)教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》考試題目及答案

1、第 頁(yè) 廣州教師招聘教師資格證教育心理學(xué)小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)考試題目及答案一、單選題1小學(xué)德育過(guò)程的基本矛盾是（ ）。2小學(xué)教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（ ）。 A.小學(xué)教育中教與學(xué)的心理活動(dòng)B.小學(xué)教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及其規(guī)律C.小學(xué)教育中人的本性及其改變的規(guī)律D.以上答案都不正確 答案：B解析：小學(xué)教育心理學(xué)就是一門(mén)研究學(xué)校教育情景中學(xué)（學(xué)生）、教（教師）、環(huán)境三者相互作用（以前兩者為主）的心理活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)。 3布魯納對(duì)（ ）的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了四項(xiàng)原則。 A.啟發(fā)式教學(xué)B.情境教學(xué)C.合作學(xué)習(xí)D.程序教學(xué) 答案：A解析：布魯納對(duì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了四項(xiàng)原則

2、，發(fā)現(xiàn)教學(xué)，又稱(chēng)啟發(fā)式教學(xué)。 4以詞匯學(xué)習(xí)、實(shí)物、圖片、圖表、圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（ ）。 A.概念學(xué)習(xí)B.命題學(xué)習(xí)C.符號(hào)學(xué)習(xí)D.并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí) 答案：C解析：符號(hào)學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義，或者說(shuō)學(xué)習(xí)符號(hào)本身代表什么。 5“洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由（ ）傳承的。 A.柏林大學(xué)B.劍橋大學(xué)C.巴黎大學(xué)D.哈佛大學(xué) 答案：A解析：1810年，洪堡以新人文主義思想為指導(dǎo)建立柏林大學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)者和學(xué)術(shù)發(fā)展看作是自身的目的，從而確立了大學(xué)發(fā)展科學(xué)的職能。 6原蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育科學(xué)博士贊可夫的教學(xué)理論是（ ）。 A.最優(yōu)化理論B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論C.教學(xué)與發(fā)展理論D.范例教學(xué)理論 答案：C解析：

3、原蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育科學(xué)博士贊可夫把畢生精力獻(xiàn)給了“教學(xué)與發(fā)展問(wèn)題”的實(shí)驗(yàn)研究。他先后發(fā)表了教學(xué)論與生活、和教師的談話(huà)等教育理論專(zhuān)著。他通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)完整地提出了“教學(xué)與發(fā)展”理論，構(gòu)建了“實(shí)驗(yàn)教學(xué)論體系”。 7世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是（）。 A.中國(guó)B.日本C.新加坡D.德國(guó) 答案：D解析：德國(guó)是世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家。 8兒童心理發(fā)展的主要關(guān)鍵期表現(xiàn)在( )A.兒童個(gè)性發(fā)展B.兒童智力發(fā)展C.兒童語(yǔ)言發(fā)展和感知覺(jué)方面D.兒童動(dòng)作發(fā)展 答案：C解析：兒童心理發(fā)展的主要關(guān)鍵期表現(xiàn)在兒童語(yǔ)言發(fā)展和感知覺(jué)方面 9掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而

4、是在于他們( )。A.學(xué)習(xí)積極性B.學(xué)習(xí)自覺(jué)性C.要花多少時(shí)間D.智力水平 答案：C解析：掌握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出來(lái)的，其基本理念是:只要給了足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對(duì)幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度(通常要求完成80%-90%的程度）。 10馬斯洛需要層次論中的最高層次的需要是( )A.生理與安全B.社交與自尊C.求知與審美D.自我實(shí)現(xiàn) 答案：D二、判斷題11教師心理研究的主要問(wèn)題是指教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神。（ ） 答案：錯(cuò)解析：教師作為教學(xué)的要素主要涉及敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等，這是教師心理研究的主要內(nèi)容。 12依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性，可以把人的

5、性格分為獨(dú)立型和順從型。（ ） 答案：錯(cuò)解析：依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性，可以把人的性格分為外傾型和內(nèi)傾型兩類(lèi)。 13心智技能表現(xiàn)在認(rèn)知活動(dòng)中，主要是指思維活動(dòng)的操作方式。（ ） 答案：對(duì)14教學(xué)強(qiáng)化是指教師通過(guò)一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向教師期望的方向發(fā)展的教學(xué)行為。（ ） 答案：對(duì)解析：題干是對(duì)教學(xué)強(qiáng)化的正確表述。 15西方最早的教育專(zhuān)著是夸美紐斯的大教學(xué)論。( ) 答案：錯(cuò)三、填空題16學(xué)校教育工作必須要堅(jiān)持以_為主。 答案：教學(xué)|17在歐洲中世紀(jì)出現(xiàn)兩種類(lèi)型的教育， 即_學(xué)校和_教育。 答案：教會(huì)|騎士|18按照皮亞杰的觀點(diǎn)，在( )階段，兒童的思維己從自我中心解脫出來(lái)，能站在他人的

6、立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。 答案：解析：他律道德 19最早研宄群體動(dòng)力的心理學(xué)家是( )。 答案：解析：勒溫 20在西方心理學(xué)的學(xué)習(xí)分類(lèi)中，加涅先后提出的( )分類(lèi)和學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)影響較大。 答案：解析：學(xué)習(xí)層次 21當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的( )。 答案：解析：效果律 22我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育層次結(jié)構(gòu)中的中等教育包括全日制普通中學(xué)、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校和_。 答案：業(yè)余中學(xué) ,解析：業(yè)余中學(xué) 23小學(xué)生的思維正處于_向_過(guò)渡階段。 答案：解析：具體形象思維、抽象邏輯思維 2420世紀(jì)60年代，法國(guó)教育家 提出了終身教育的理論。 答案：保羅朗格朗解析：保羅?朗格朗 25

7、基礎(chǔ)教育又稱(chēng)為國(guó)民基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)_的教育。 答案：公民基本素質(zhì) ,解析：公民基本素質(zhì) 四、問(wèn)答題26簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的含義及優(yōu)點(diǎn)。 解析：含義:班級(jí)授課制是-種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃的向全班學(xué)生集體上課。優(yōu)點(diǎn): (1) 有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地、高效率地培養(yǎng)人才。(2) 有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(3) 有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。 27簡(jiǎn)述小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)。 解析：小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)(1)學(xué)習(xí)成為小學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)習(xí)成為小學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)并對(duì)小學(xué)生的心理發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。要真正做到以學(xué)習(xí)為主需要通過(guò)半游

8、戲半學(xué)習(xí)的一段過(guò)程、逐漸向“以學(xué)習(xí)為主”的過(guò)渡。(2)學(xué)習(xí)成為小學(xué)生的一種社會(huì)義務(wù)，具有一定的強(qiáng)制性：而對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)成為社會(huì)對(duì)兒重提出的要求是一種具有嚴(yán)格要求的社會(huì)義務(wù)，具有一定得強(qiáng)制性，要求兒重必須做到。(3)小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是明確而特定的。小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是掌握讀、寫(xiě)、算的基本知識(shí)技能和參加學(xué)校集體所必需的最基本的行為規(guī)范。 五、解答題28德育 解析：德育即培養(yǎng)學(xué)生品德的教育，是教育工作者組織適合受教育者品德形成的價(jià)值環(huán)境，促進(jìn)他們?cè)诘赖?、思想、政治等方面不斷建?gòu)和提升的教育活動(dòng)。 29怎樣培養(yǎng)兒童的想象能力？ 解析：(1)創(chuàng)造條件，采用多種手段，豐富兒童的表象和言語(yǔ)。(2)結(jié)合學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行想象的訓(xùn)練。 結(jié)合各科教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力；通過(guò)形式訓(xùn)練，提高想象和聯(lián)想的能力。 30小學(xué)德育內(nèi)容 解析：小學(xué)德育內(nèi)容：是教育者依據(jù)小學(xué)德育目標(biāo)所選擇的、用以形成兒童品德的社會(huì)思想政治原理和道德 規(guī)范的總和。 31組織策略