宿州碭山縣教師招聘教師資格證《中學(xué)教育教學(xué)知識與能力》教師考試題答案

1、第 頁 宿州碭山縣教師招聘教師資格證中學(xué)教育教學(xué)知識與能力教師考試題答案一、單選題1在教育史上，提出著名的“白板說”和完整的紳士教育理論的學(xué)者是（ ） A.夸美紐斯 B.洛克 C.裴斯泰洛齊 D.赫爾巴特 答案：B解析：英國哲學(xué)家洛克主張的是國家教育與民主教育。他的思想主要包括兩個方面：“白板說”。認(rèn)為人的心靈如同白板，“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”。紳士教育，他的教育理論主要體現(xiàn)在著作教育漫話中。 2下列不是貫徹直觀性原則要求的是（）。A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段B.直觀要與講解相結(jié)合C.重視運用語言直觀D.重視組織各種復(fù)習(xí) 答案：D解析：重視組織各種復(fù)習(xí)是貫徹鞏固性原則的

2、要求。 3有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容的（）。A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育 答案：B解析：思想教育主要是指關(guān)于人生觀、世界觀以及相應(yīng)思想觀念方面的教育。 4當(dāng)一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象叫做（）。A.集中思維B.負(fù)遷移C.功能固著D.前攝抑制 答案：C解析：當(dāng)一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象叫做功能固著。 5打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是（）。A.內(nèi)部分組B.外部分組C.設(shè)計教學(xué)法D.道爾頓制 答案：B解析：

3、分組教學(xué)是把學(xué)生按能力或?qū)W業(yè)成績分為不同的班或組，通過定期測驗決定學(xué)生升級(組)或降級(組)的教學(xué)組織形式。分組教學(xué)是集體教學(xué)的一種，一般可以分為兩類，即外部分組和內(nèi)部分組。外部分組是指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班。外部分組主要有兩種形式：學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。 6在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）。A.國家課程B.地方課程C.學(xué)校課程D.基礎(chǔ)型課程 答案：C解析：題干描述的學(xué)校課程的定義，學(xué)校課程又稱為校本課程。 7從活動的形式來看，課外活動具有（

4、）。 A.自愿性和選擇性B.靈活性和多樣性C.獨立性和自主性D.輕松性和娛樂性答案：B解析：課外活動的組織形式是靈活多樣的：課外活動的組織形式不受教室的限制，為學(xué)生提供了更豐富的認(rèn)識世界、獲取知識和培養(yǎng)各種能力的途徑。學(xué)生可以采用科技活動小組、讀書會、實地調(diào)查、游戲、報告會、科普講座、興趣小組和參觀訪問等多種形式進(jìn)行活動。即使是同樣的活動內(nèi)容和目的，也可以通過不同的活動形式來實現(xiàn)。 8構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素是( )。 A.教師、學(xué)生、教學(xué)方法B.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容C.教師、學(xué)生、教材、教具D.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段答案：D解析：構(gòu)成教學(xué)過程的要素有許多方面，人們從不同的立場和視角進(jìn)行

5、分析，形成了不同的觀點。一般認(rèn)為，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段是構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素。教師是構(gòu)成教學(xué)過程不可缺少的、起主導(dǎo)作用的因素，學(xué)生是教學(xué)過程的基本因素之一，在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)的主體地位。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段是教和學(xué)雙邊活動的中介，只有通過教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，才能使教和學(xué)雙方發(fā)生相互作用，否則就不可能有教學(xué)過程。 9講授法的優(yōu)點不包括（ ）。 A.可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用B.使學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識C.有利于因材施教D.有限的教師可以教更多的學(xué)生答案：C解析：講授法容易造成“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)效果，不利于因材施教。 10課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式屬于（）

6、。 A.意義學(xué)習(xí)B.機械學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：C解析：接受學(xué)習(xí)是指教師引導(dǎo)學(xué)生接受事物意義的學(xué)習(xí)，是課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式。意義學(xué)習(xí)指通過符號使學(xué)習(xí)者在頭腦中獲得相應(yīng)的認(rèn)知內(nèi)容的學(xué)習(xí)。機械學(xué)習(xí)是指符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立非實質(zhì)性和人為性的聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師啟發(fā)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)事物意義的學(xué)習(xí)。 11如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么在白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是（ ）。 A.正后象B.負(fù)后象C.視覺適應(yīng)D.感覺對比答案：B解析：綠花的后象是紅花，后象的品質(zhì)與刺激物相反，所以是負(fù)后象。 12對于備課的認(rèn)識錯誤的

7、是（）。 A.備課是教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)B.認(rèn)真?zhèn)湔n是教好課的前提C.備好課可以加強教學(xué)的計劃性D.教師只需要在上課前進(jìn)行備課，平時則不需要答案：D解析：教師在平時的學(xué)習(xí)、生活中也需要有意識地收集教學(xué)資料，為上課做準(zhǔn)備。 13學(xué)校實現(xiàn)培養(yǎng)人的目的的基本途徑是（ ）。 A.思想品德教育B.教學(xué)C.課外活動D.學(xué)校管理答案：B解析：教學(xué)是在一定教育目的規(guī)范下的，教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。它是教師有目的、有計劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展智力、體力，陶冶品德、美感，形成全面發(fā)展的個性的活動。 14學(xué)期結(jié)束時，班主任都會對學(xué)生思想品德的發(fā)展變化情況

8、進(jìn)行評價。這項工作屬于（）。A.建立學(xué)生檔案B.班主任工作總結(jié)C.班主任工作計劃D.操行評定 答案：D15（2020年真題）張老師在教學(xué)中經(jīng)常用獎勵來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，張老師的這種做法符合（）。 A.人本主義學(xué)習(xí)觀B.行為主文學(xué)習(xí)觀C.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)觀D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀 答案：B解析：“張老師經(jīng)常用獎勵的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機”屬于行為主義學(xué)習(xí)觀中的正強化。 16高一(2)班班主任王老師在班主任教育教學(xué)過程中，從來不采取“一刀切”的辦法，因為他深刻地認(rèn)識到人的身心發(fā)展具有（ ）。 A.階段性B.連續(xù)性C.差異性D.順序性答案：A解析：人的發(fā)展的階段性是指個體在不同年齡階段

9、表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征，這就要求教育工作必須從實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，采用不同的教育內(nèi)容和方法。17“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了注意的（）。 A、指向性B、集中性C、穩(wěn)定性D、分配 答案：B解析：注意的集中性指注意指向于一定的事物時所持有的聚精會神的程度。當(dāng)人們專心注意某一事物的時候，在意識中極其鮮明清晰地反映這一事物，而周圍的其他事物則模糊不清。 18下列哪個概念屬于維果斯基的理論觀點?A、圖式 B、自我同一性 C、力比多D、最近發(fā)展區(qū) 答案：D解析：圖式是皮亞杰的觀點；自我同一性是埃里克森的觀點；力比多是弗洛伊德提出來的。所以，本題的正確答

10、案為D。 19完形一頓悟說的創(chuàng)立者是（）A、加涅 B、布魯納C、苛勒 D、奧蘇伯爾 答案：C解析：苛勒通過黑猩猩解決問題的實驗提出了該學(xué)說。 20對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱為（）A、課堂管理 B、課堂情境 C、課堂紀(jì)律 D、課堂氣氛 答案：C解析：略。 21下列選項體現(xiàn)記憶敏捷性的是（ )A.出口成章 B.死記硬背C.博聞強記 D.過目成誦 答案：D解析：選D。記憶的敏捷性是記憶的速度和效率特征。能夠在較短的時間內(nèi)記住較多的東西，就是記憶敏捷性良好的表現(xiàn)。 22在人格特征中，具有核心意義的心理特征是（ ）A.能力 B.氣質(zhì) C.性格 D.動機 答案：C解析：C。在人格特征中，具有核心意

11、義的心理特征是性格。 232012年單項選擇：學(xué)生興趣小組的紀(jì)律主要屬于（)A.教師促成的紀(jì)律 B.群體促成的紀(jì)律 C.任務(wù)促成的紀(jì)律 D.自我促成的紀(jì)律 答案：B解析：24郁老師在生字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有丟筆少劃的現(xiàn)象.于是把“中學(xué)生丟筆少劃現(xiàn)象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設(shè).根據(jù)假設(shè)設(shè)計并實施教學(xué)措施，并根據(jù)反饋信息進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)行動方案。這種研究方法屬于( )。 A.教育行動研究B.問卷法C.歷史法D.實驗法 答案：A解析：【知識點】教育研究方法教育行動研究是指在教育情境中，由教育實踐者(通常指教師)進(jìn)行，目的是改善教育專業(yè)的實踐，采取批判、

12、自省、質(zhì)疑的研究精神，借以實踐其教育理想并獲得專業(yè)成長與提升的一種研究。 25學(xué)生學(xué)會寫“石”字，有助于寫“磊”字。這種遷移屬于( )A.具體遷移B.一般遷移C.垂直遷移D.順應(yīng)遷移 答案：A解析：具體遷移也稱特殊遷移，是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。 26課外活動的主要形式是( )A.群眾性活動B.個別活動C.小組活動D.學(xué)科活動 答案：C解析：小組活動是課外活動的主要形式。 27柏拉圖認(rèn)為，應(yīng)該為國家統(tǒng)治者的教育開設(shè)眾多實用性的教學(xué)科目，其中他最為重視的是( )。A.算術(shù)B.哲學(xué)C.體育D.軍事 答

13、案：B解析：柏拉圖的著作理想國中最高的教育目標(biāo)是培養(yǎng)哲學(xué)家兼政治家哲學(xué)王。柏拉圖為哲學(xué)家的教育開列了眾多的教育科目，包括閱讀、書寫、體育、軍事、哲學(xué)、算術(shù)、幾何學(xué)、天文學(xué)、音樂理論。在所有科目中，柏拉圖最為重視的是哲學(xué)(辯證法)。 28下列選項中，對心理健康理解不正確的是( )。 A.心理健康反映的是某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定的和永遠(yuǎn)如此的B.心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個發(fā)展的文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質(zhì)的區(qū)別D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病 答案：D解析：心理健康至少有兩層含義：一是無心理疾病；二是

14、有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。 29我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（ ）。 A.社會本位價值取向B.個人本位價值取向C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說D.政治本位價值取向答案：C解析：我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。 馬克思闡述了關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，這一學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù)和基礎(chǔ)。 二、問答題30過度學(xué)習(xí)越多越好。 解析：(1)這種說法是不正確的。(2)實驗證明，過度學(xué)習(xí)達(dá)到50，即學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150時，學(xué)習(xí)的效果最好；超過150時，效果并不遞增，很可能引起厭倦、疲勞而成為無效勞動。 31簡述教育的政治功能。 解析：(1)教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才 (2)教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量(3)教育可以促進(jìn)民主(4)教育可以促進(jìn)年輕一代的政治社會化32聯(lián)系實際說明如何培養(yǎng)健康的情緒。 解析：(1)形成正當(dāng)?shù)?、合理的需要?(2)培養(yǎng)高尚的人生觀和正確分析問題的能力； (3)