初三英語教師工作計(jì)劃

1、第 頁初三英語教師工作計(jì)劃【范文一：初三英語老師工作計(jì)劃】一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：九班級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對(duì)著這兩個(gè)班同學(xué)的英語程度相差很大的實(shí)際狀況。我們要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使他們更上一層樓；對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、同學(xué)狀況分析從本次期末的第一次質(zhì)量猜測(cè)的成果來看，九班級(jí)1、2兩班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況和其他幾個(gè)班級(jí)很相像，同學(xué)英語水平普遍較

2、差，成果好的不多，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)留意在面對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)時(shí)，著重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長(zhǎng)。三、詳細(xì)目標(biāo)和措施：針對(duì)以上實(shí)際狀況，我預(yù)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：1、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力提高同學(xué)語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)約語段中的觀點(diǎn)；回答比較簡(jiǎn)約的問題。說即口語表達(dá)方面：能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)。閱讀理

3、解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和立場(chǎng)；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。寫作：能簡(jiǎn)約寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)同學(xué)的要求。2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推動(dòng)的教學(xué)思想，使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對(duì)同學(xué)英語基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識(shí)。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描述比較繁復(fù)的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌控描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌控基本句型和時(shí)態(tài)。避

4、開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e(cuò)誤，提高同學(xué)應(yīng)對(duì)考試的技能。對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步進(jìn)展。3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個(gè)同學(xué)都能夠全面進(jìn)展，不至于涌現(xiàn)嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能，培育創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，進(jìn)展心智和拓展視野。讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為英語運(yùn)用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中

5、，體味到輕松和勝利的歡樂。盼望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使同學(xué)的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語愛好，走好以后的人生道路。也為我校同學(xué)即將面對(duì)的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！痉段亩撼跞⒄Z老師工作計(jì)劃】本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)的英語教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的詳細(xì)工作做如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能，培育創(chuàng)新精神；2、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)性格，

6、進(jìn)展心智和拓展視野；3、讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。二、同學(xué)狀況分析今年同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。三、教學(xué)措施我依據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及同學(xué)實(shí)際狀況，采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性

7、考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地掌控所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成果。第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)同學(xué)對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順次歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)著重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)從近幾年中招試題看，漸漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成技能。在復(fù)習(xí)過程中，還要采用一些須要的措施來鞏固和加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：一依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；二循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性

8、測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。時(shí)間：3-4月第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固掌控，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌控得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)對(duì)那些在教材中多次涌現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，分外加以留意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法，培育記憶技能。第二輪復(fù)習(xí)徑直關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌控不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)約的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原那么，做到講練評(píng)結(jié)合。既要教同學(xué)解題要領(lǐng)，援助同

9、學(xué)理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對(duì)聽、讀、寫技能的考查份量漸漸加強(qiáng)。因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對(duì)語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的技能的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看漸漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀技能的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式涌現(xiàn)，這說明白試題不僅要求同學(xué)掌控所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，還要求同學(xué)結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用技能。因此這幾類題型有須要進(jìn)行特地性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，漸

10、漸培育同學(xué)的寫作技能，如可以要求同學(xué)縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。時(shí)間：5月份第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育同學(xué)審題解題技能，同時(shí)要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和技能考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)技能知識(shí)。時(shí)間：6月份總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使技能得到提高和加強(qiáng)力爭(zhēng)中考取得抱負(fù)的成果。初三階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。在這種狀況下，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于同學(xué)要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。四、自我提高與教科研本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論和新課程理念，常常閱讀老師業(yè)務(wù)書籍，自覺參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀給老師的建議，勝利教育，人文讀本等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校