初一政治教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁初一政治教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃初一政治老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以人為本，全面推動素養(yǎng)教育，在班級中提倡民主同等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)，加強(qiáng)班級的凝集力。充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 二、教材分析 本冊教材共分四個(gè)單元，第一單元”、第二單元”、第三單元”、第四單元”。 第一單元包括”兩課內(nèi)容。本單元從中學(xué)生面臨的新的學(xué)習(xí)生活開始，談到新的同學(xué)關(guān)系，談到如何創(chuàng)建新的集體，如何管理自己的學(xué)習(xí)，怎樣采用更高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，談到如何從學(xué)習(xí)知識、探究世界的奧妙中，享受學(xué)習(xí)的歡樂等。 第二單元包括”三課內(nèi)容。本單元從豐富多彩的生命

2、現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關(guān)愛，人的生命具有獨(dú)特性，再談到如何珍愛我們的生命、如何尊敬生命、如何延伸生命的價(jià)值。從青春靜靜來、青春期的生理改變說到如何清除青春期的苦惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣正確認(rèn)識自我等。 第三單元包括”兩課內(nèi)容。本單元從個(gè)人豐富多樣的心情感受說起，談到心情的喜、怒、哀、懼四種基本類型，談到心情與情境的關(guān)系，豐富多樣的心情構(gòu)成了人們多姿多彩的生活。談到心情與個(gè)人的立場是緊密相連的。從道德教育的角度,教育同學(xué)表達(dá)心情需要考慮他人感受，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會在合適的場合、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情。本單元還談到什么是情趣，如何”等。 第四單元包括”、”兩課內(nèi)容。本

3、單元談到了要學(xué)會拒絕誘惑、同學(xué)應(yīng)提高警惕、學(xué)會用法律和聰慧來愛護(hù)自己。 三、學(xué)情分析及目標(biāo) 本學(xué)期我任教的班級有四個(gè)，同學(xué)剛從學(xué)校步入中學(xué)，面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性是比較高，可塑性也比較強(qiáng)。本學(xué)期我的教學(xué)目標(biāo)是： 1、培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能、從分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 2、著重培育同學(xué)的思想道德情操，讓他們學(xué)會做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來愛護(hù)自己。 四、教學(xué)措施 1、仔細(xì)鉆研教材、熟識教材。仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課。仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)。 2、虛心學(xué)習(xí),多聽其他老師的課。 3、仔細(xì)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。 4、積極參與教研

4、活動,提高業(yè)務(wù)水平、提高教研技能。 5、教學(xué)采納多種方法,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。如爭論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,使教學(xué)效果得到優(yōu)化。 初一政治老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃2 一、教材內(nèi)容分析 1、教材特點(diǎn)：本冊教材以“珍惜中學(xué)生活，做生活的主人”為主題，以同學(xué)進(jìn)入新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境為切入點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過程中潤物無聲的援助同學(xué)們解決如何和新的老師、同學(xué)共同適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，新的環(huán)境，并在新的起點(diǎn)上向往和實(shí)現(xiàn)將來。本冊教材教學(xué)的核心關(guān)鍵詞是：關(guān)愛、自尊、自強(qiáng)。 2、知識結(jié)構(gòu)： 本冊教材在“珍惜中學(xué)生活，做生活的主人”主題下，依據(jù)這一時(shí)期同學(xué)步入新學(xué)校，融入新集體，開始新生活的諸多問題和不適應(yīng)，從同學(xué)自身的需求入手，

5、援助、引導(dǎo)同學(xué)更好的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活，教材設(shè)立了四個(gè)相對獨(dú)立的單元：第一單元：笑迎新生活(通過中學(xué)和學(xué)校在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式等方面的不同，讓同學(xué)了解中學(xué)生活、珍惜中學(xué)生活，成為生活的主人。)、第二單元：認(rèn)識新自我(伴隨著新的中學(xué)生活，同學(xué)們也進(jìn)入了美妙的青春期，因此同學(xué)們也要理性客觀的認(rèn)識嶄新的自我)、第三單元：過富有情趣的生活(我的青春我做主，雖然有荊棘，但我要做心情的主人，追尋高雅的生活。)、第四單元：過健康安全的生活(生活中有種種誘惑、危急自護(hù)自救常識，加強(qiáng)自我愛護(hù)意識)。 3、知識內(nèi)在聯(lián)系： 本冊教材中設(shè)立的四個(gè)單元，第一單元：笑迎新生活第二單元：認(rèn)識新自我，第三

6、單元：過富有情趣的生活，第四單元：過健康安全的生活。表面看來相對獨(dú)立，但內(nèi)在相互聯(lián)系。四個(gè)單元圍繞新初一班級同學(xué)在新的學(xué)習(xí)生活中來自主體、客體、四周環(huán)境等新問題，以“珍惜中學(xué)生活，做生活的主人”為教育主題貫穿，突出了關(guān)愛、自尊、自強(qiáng)的核心追求，使同學(xué)在學(xué)習(xí)了四個(gè)單元后有了一個(gè)很大的提升。 二、同學(xué)學(xué)情分析 1、同學(xué)知識技能基礎(chǔ)： 初一同學(xué)開始進(jìn)入青春期，身體和心理相應(yīng)地產(chǎn)生改變，獵取知識的愛好在增加，但理性思維的進(jìn)展還很有限，而此時(shí)，伴隨著學(xué)習(xí)科目增多，容量變大，需要理解的成份增多;中學(xué)老師不再像學(xué)校老師那樣面面俱到地助學(xué)，開始漸漸放手讓同學(xué)自己學(xué)，自己做、自主支配課余時(shí)間。同學(xué)會產(chǎn)生無所適從

7、的感覺，因此，這一階段要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃到聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固、記憶方法等方面培育同學(xué)，并留意隨時(shí)援助同學(xué)建立自信，形成學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。 2、個(gè)別差異： 由于同學(xué)心理、生理進(jìn)展的程度不同，再加上同學(xué)的性格心理品質(zhì)不同，因此，此時(shí)同學(xué)的個(gè)別差異會更加明顯。 3、同學(xué)難以理解的問題和簡單涌現(xiàn)的錯(cuò)誤： 面對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)會涌現(xiàn)難以理解的問題和簡單涌現(xiàn)的錯(cuò)誤比如： 1、中學(xué)生活關(guān)系為來的進(jìn)展，我要舍命讀書。 2、為什么他的學(xué)習(xí)方法對我不適用呢? 3、生命到底意味著什么? 4、青春對我們的人生到底有何意義? 5、人們都在追尋歡樂，歡樂的真諦是什么? 6、面對人生路上的各

8、種誘惑，我們怎樣辨別，怎樣判斷、怎樣自我愛護(hù)? 三、教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：通過本冊教材四個(gè)單元的學(xué)習(xí)援助、引導(dǎo)同學(xué)完成學(xué)校到中學(xué)的過渡，在新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，在認(rèn)識嶄新的自我的基礎(chǔ)上，以階段目標(biāo)為契機(jī)，學(xué)會調(diào)控情趣，追求高雅生活，正確對待身邊的不良誘惑，學(xué)會愛護(hù)自己，珍惜中學(xué)生活，做生活的主人。 四、指導(dǎo)方法 在和同學(xué)共同了解學(xué)科性質(zhì)、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，同學(xué)對本門學(xué)科會很感愛好，以此為契機(jī)，結(jié)合同學(xué)青春期不同的進(jìn)展進(jìn)程，以及同學(xué)在邁入中學(xué)新的學(xué)習(xí)、生活后遇到的不同的問題進(jìn)行群體性或個(gè)體性有針對性的指導(dǎo)。 五、教學(xué)手段 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、案例教學(xué)法、小組合作探究 六、練習(xí)測試 本學(xué)期的學(xué)習(xí)目的是適

9、應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，認(rèn)識嶄新的自我，因此在每單元可以進(jìn)行一些實(shí)踐性的測試題，能更好的達(dá)到此目的： 第一單元：以小組為單位設(shè)計(jì)“班級宣言”包括班徽、座右銘、班歌等為班集體凝集能量。 第二單元：“個(gè)人明信片”相大家介紹全新的自我。 第三單元：展示我們充斥歡樂和情趣的生活(可以結(jié)合名人的生活) 第四單元：以小組為單位通過小品、案例分析等強(qiáng)化同學(xué)自我愛護(hù)意識，通過實(shí)踐性測試，有利于更好的實(shí)現(xiàn)同學(xué)知、情、意、行的統(tǒng)一。 初一政治老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃3 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識 我們每一個(gè)人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范是檢驗(yàn)每一位老師思想言行的標(biāo)尺,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性

10、的要求。以前,我缺乏對規(guī)范的學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是盼望把工作做得盡善盡美,但同學(xué)的實(shí)際狀況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn),因而會急于求成,涌現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機(jī)是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟規(guī)范中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓規(guī)范的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不涌現(xiàn)違反師德的行為。 二、以身立教，為人師表 師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對象是同學(xué)，老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著同學(xué)。因此，老師需要美其德，慎其行，不能涌現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求同學(xué)做到的事情，自己需要做到

11、。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不由于個(gè)人緣由影響工作，哪里有同學(xué)，哪里就有我。要求同學(xué)每天7：40到校，我堅(jiān)持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時(shí)刻留意自己的形象，穿戴干凈、儉樸、大方，舉止優(yōu)雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與各項(xiàng)活動及公益勞動，為同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動樹立起自己在同學(xué)中的威信及良好的老師形象。 三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng) 馬卡連柯曾說過：同學(xué)可以諒解老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能諒解他們的不學(xué)無術(shù)。 作為一名老師，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想超卓地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識

12、領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時(shí)代的前進(jìn)，同學(xué)對老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喊新時(shí)代的新型老師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于同學(xué)、家長及社會的期望，無愧于人民老師的光榮稱號，今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的狀況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平;同時(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，了解同學(xué)的年齡和心理特征，為順當(dāng)開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要留意培育自己廣泛的愛好和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素養(yǎng)的人民老師。 四、關(guān)愛同學(xué)，無私奉獻(xiàn) 老師師德高尚的重要表達(dá)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給同學(xué)，獻(xiàn)

13、給教育事業(yè)。 本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)四班級政治教學(xué)工作。要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把同學(xué)視為同等的教育對象，而不是凌駕于同學(xué)之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號施令，要漸漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊敬同學(xué)的人格，建立同等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對同學(xué)要本著關(guān)懷愛惜與嚴(yán)格要求的原那么，不偏袒好同學(xué)，更不蔑視差同學(xué)，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，并為他們制造展示自我的機(jī)會，援助同學(xué)樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有四心，即愛心、耐煩、信心、恒心，以自己對同學(xué)的一片喜愛和對教育事業(yè)

14、的一片赤誠，鍥而不舍的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)酬勞。做好對同學(xué)的家訪工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與同學(xué)家長的溝通，援助父母重新認(rèn)識自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，認(rèn)識孩子的進(jìn)展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作教育。 總之，我會從自我做起，維護(hù)人民老師的良好形象，本著教育一個(gè)同學(xué)，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的原那么，嚴(yán)厲仔細(xì)、一心一意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會。 初一政治老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃4 一、學(xué)情分析： 本期擔(dān)負(fù)初一2個(gè)班的政治。初一同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對政治思想課有了初步的認(rèn)識，對思想政治內(nèi)容也不

15、在生疏，但是初一同學(xué)在理解上有肯定的難度，接受起來有困難，雖然內(nèi)容也接近中同學(xué)的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中。但同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱高。 二、教材分析： 初一思想政治(下)主要培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和健康品德，內(nèi)容就在我們的生活中，讓同學(xué)感到心理健康的重要性，如何去認(rèn)識的性格，做一個(gè)意志頑強(qiáng)的中同學(xué)，怎樣對待友情，加強(qiáng)自己的交際技能等，教材里面的內(nèi)容就是我們生活。這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢。 本冊重難點(diǎn)： 第一章做自尊自信的人 重點(diǎn)：尊敬他人是我的需要。 難點(diǎn)：怎樣做個(gè)自信的人。 第二章做自強(qiáng)自強(qiáng)的人 重點(diǎn)：自己的事要自己干。 難點(diǎn)：做個(gè)自強(qiáng)的人需要哪些

16、因素。 第三章做意志頑強(qiáng)的人 重點(diǎn)：怎樣面對挫折。 難點(diǎn)：讓我們做個(gè)頑強(qiáng)的人。 第四章做知法守法用法的人 重點(diǎn)：法律的概念 難點(diǎn)：怎樣用法律愛護(hù)我們。 三、教學(xué)目的和要求： 1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的技能和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運(yùn)用知識說明或解決一些簡約的問題。 2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的技能。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些基本技能，了解知識在實(shí)際中的應(yīng)用。 3、培育同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對

17、同學(xué)進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。 四、詳細(xì)措施： 1、重視基本概念的教學(xué) 在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用知識的技能。 2、加強(qiáng)政治用語的教學(xué) 這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應(yīng)留意對政治用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí)，使同學(xué)逐步掌控這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。 3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 政治是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，援助同學(xué)形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和實(shí)踐技能，還有助

18、于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、渺視實(shí)踐的偏向。 4、積極開展課外活動。 課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)當(dāng)敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進(jìn)展和社會進(jìn)展史，培育他們的創(chuàng)新精神。 五、教研教改措施： 1、以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式的教學(xué) 2、加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)際操作技能培育，并要同學(xué)養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估德的好習(xí)慣，重視在探究操作過程中的溝通與合作。 3、保證同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并探究因人而異的教學(xué)方法。 4、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教學(xué)水平，擴(kuò)大自己的學(xué)識范圍，吸取他人教學(xué)之長，全期力爭聽課

19、到達(dá)節(jié)以上來豐富自己的教學(xué)閱歷。 5、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對同學(xué)的政治思想教育。 六、優(yōu)生和潛能生的輔導(dǎo)安排： 1、引導(dǎo)鼓舞同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神。 2、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。 3、對“學(xué)困生”多鼓舞，少批判，多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們自我判斷與掌握技能，須要時(shí)與家長聯(lián)系，共同解決學(xué)習(xí)困難。 4、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)科代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到課課過關(guān)，各單元過關(guān)。 七、考試、考查的安排： 1、做好每次月考的試卷講評。 2、盡量做到每次考試之后，能挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力從而逐步提高他們的解

20、題技能。 3、每周定期檢查12次練習(xí)冊作業(yè)，并加上適當(dāng)?shù)脑u語。 4、考查好同學(xué)目標(biāo)單元測試或小測的完成狀況，并要求掌控書本上的全部基礎(chǔ)知識。 初一政治老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃5 一、同學(xué)狀況分析： 初一同學(xué)剛剛告辭學(xué)校生活，進(jìn)入中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，他們對中學(xué)生活充斥了生疏和新穎，也不懂得中學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，還有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場不端正、學(xué)習(xí)任務(wù)不明確等，這就要求老師在本學(xué)期教學(xué)中需要在規(guī)范和學(xué)習(xí)方面進(jìn)行大量的訓(xùn)練和培育，因材施教，全面提高。 二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)： 依據(jù)“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求，引導(dǎo)同學(xué)確立“尊敬、關(guān)愛、責(zé)任”的基本價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)珍惜中學(xué)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境;認(rèn)識自我，調(diào)控心情，保持積極樂觀健康的心態(tài);在家庭、學(xué)校、社會中建立和諧的人際關(guān)系，做個(gè)受歡迎的人;樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究適合自己的學(xué)習(xí)方法，做學(xué)習(xí)的主人。 三、教材分析： 第一單元“走進(jìn)中學(xué)”作為奠定本冊教材的基本主題，旨在引導(dǎo)同學(xué)盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)與生活，感受學(xué)校生活的美滿與歡樂;了解、正視自我身心進(jìn)展問題的基礎(chǔ)上，積極主動地呈現(xiàn)自我、提升自我，做健康活潑、樂觀向上、積極進(jìn)取的中同學(xué)。 第二單元“認(rèn)識自我”，旨在援助初一同學(xué)正確認(rèn)識自己是一個(gè)怎樣的人