淺談如何做一名班主任

1、淺談怎樣做一名的班主任淺談怎樣做一名的班主任PAGEPAGE5淺談怎樣做一名的班主任PAGE淺談怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的班主任一、班主任工作的重要性，在大力發(fā)展教育的今天，德教育越來(lái)越突顯它的重要性。班主任看作德育教育的首要推行者。在成立優(yōu)秀的育人情況、培養(yǎng)學(xué)生健康的體格、塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈等方面起著舉足輕重的功能?？醋靼嘀魅?，就更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己一言一行的影響性。二、班主任工作現(xiàn)況眼前，學(xué)生整體情況優(yōu)秀，但雜事不斷，形成班主任工作難度、壓力特別大。很多人不愿當(dāng)班主任，覺(jué)合適班主任太苦太累。實(shí)話實(shí)說(shuō)，同為班主任，這些意會(huì)我都有。很多班主任整天沉陷于瑣碎事件中，身心疲倦，班主任工作的幸福感在漸漸缺失，致使

2、有些班主任已發(fā)生了工作厭煩感。致使學(xué)校的德育教育工作正面對(duì)著很大迷惑。三、平時(shí)辦理習(xí)慣化小學(xué)生入校門(mén)不久，對(duì)社會(huì)這個(gè)見(jiàn)解還沒(méi)有圓滿理解，對(duì)學(xué)校或家庭還沒(méi)有圓滿的區(qū)分。因此，他們很多時(shí)候在學(xué)校缺乏紀(jì)律性，任由自己的性子，想什么就做什么。那么，此時(shí)看作班主任就應(yīng)馬上時(shí)制止學(xué)生的這一行為。取出足夠的耐心和詳確的平時(shí)行為標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生列出在學(xué)校不同樣樣于家里，在學(xué)校應(yīng)該遵守的紀(jì)律。比喻：上課時(shí)期嚴(yán)禁隨意走動(dòng)，不做小動(dòng)作，不吃零食等，在課間活動(dòng)時(shí)期不玩帶有安全隱患的游戲。時(shí)時(shí)給學(xué)生灌輸平時(shí)行為習(xí)慣，刻刻提示學(xué)生的不夠。同時(shí)，也能夠?qū)⑦@些標(biāo)準(zhǔn)制度以少兒化的語(yǔ)言，融入少兒的兒歌，編成故事，以學(xué)生喜歡的方式浮現(xiàn)

3、出來(lái)。讓學(xué)生漸漸將學(xué)校及班級(jí)的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)制度習(xí)慣化。四、發(fā)揮“左膀右臂”的功能班主任的工作要順利的翻開(kāi)，離不開(kāi)班干部的參加。班干部看作班主任的左膀右臂，很多時(shí)候能夠讓班主任工作如虎生翼。那么怎樣才能更好的發(fā)揮出班干部的功能呢？我首要從以下幾點(diǎn)來(lái)考慮：（一）慧眼識(shí)珠。選擇合適的人選是成功的第一步。選擇人選就要求班主任在平時(shí)工作中留神留神察看。做一個(gè)及格的班干部首要有這些要求：1、學(xué)習(xí)態(tài)度爽快，成績(jī)優(yōu)秀；有較強(qiáng)的組織辦理本領(lǐng)。、能以身作則，遵守校規(guī)校紀(jì)，在同學(xué)們中有較高聲威。、較強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)，盡心盡責(zé)為同學(xué)做事，當(dāng)好老師的助理。4、勇于接受同學(xué)的責(zé)怪，建議，善于歸納工作得失。（二）讓千里馬自在馳騁

4、。班主任既然已經(jīng)選出合適的班干部人選，就應(yīng)該相信學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間發(fā)揮自己的上風(fēng)?？墒前嘀魅我膊荒軌蚵?tīng)?wèi){班干部，而應(yīng)給班干部鮮亮職責(zé)、權(quán)益和職責(zé)，讓班干部在辦理班級(jí)的同時(shí)能夠自我拘束。比喻：我班的班長(zhǎng)徐錦陽(yáng)同學(xué)，他在班上特其余擁有聲威，并且很有職責(zé)心。班上的事情，事無(wú)巨細(xì)，他都一一呈報(bào)，有時(shí)讓我都感覺(jué)很煩心。今后我告訴他，什么事情你能夠自己做主，什么事情必要告訴班主任，這下，他就更能發(fā)揮他的本領(lǐng)了。五、“以教室風(fēng)景，影響心之風(fēng)景”成立友善優(yōu)美的校園，校園文化建設(shè)是必不能夠少的一同。教室是展現(xiàn)校園文化的重要載體。讓教室說(shuō)話，讓美景常在，這就需要班主任率領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生去成立是達(dá)成。班級(jí)優(yōu)秀的情況

5、氣氛，也能夠影響學(xué)生的心理，優(yōu)美的情況下，開(kāi)出的花，才燦艷多姿。關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)，我有幾點(diǎn)淺陋的經(jīng)驗(yàn)之談：（一）標(biāo)準(zhǔn)制度表格的張貼個(gè)性化平經(jīng)常常的一張表格，也能夠賞賜它生氣。使用個(gè)性化的圖案，燦艷的色彩，可大大吸引學(xué)生，同時(shí)讓他們清楚成立的樂(lè)趣。（二）墻壁也有故事白白的墻壁給人古板嚴(yán)肅之感。我們能夠利用教室里墻壁的空白部分，分成幾個(gè)板塊，能夠讓同學(xué)把自己的成長(zhǎng)故事，自己的攝影紀(jì)念，自己的夢(mèng)想等等，用學(xué)生喜歡的策劃貼于墻壁。面對(duì)著妙不能夠言，豐富多彩的墻壁，學(xué)生會(huì)在這樣的氣氛碰到傳染，讓他們的身心都無(wú)形朝著跟更看重修養(yǎng)更看重性情陶冶的目標(biāo)發(fā)展。六、友善共處班級(jí)不是班主任的私有財(cái)產(chǎn)，學(xué)生不是班主任

6、的管教的對(duì)象。班主任和學(xué)生應(yīng)和平共處，如朋友般能夠聊天說(shuō)地。那么，就要求班主任在學(xué)生中要放低姿勢(shì)，把學(xué)生看作有思想的獨(dú)立體。碰到學(xué)生的敬愛(ài)，是看作優(yōu)秀班主任最快樂(lè)的事情，這種幸福高出了所有來(lái)自率領(lǐng)的贊嘆和獎(jiǎng)勵(lì)，我在任班主任時(shí)期就常常被學(xué)生對(duì)班主任的深邃感情所震動(dòng)。比喻，前年的安全夜，我班張紅瑩同學(xué)給我送來(lái)了圣誕節(jié)的禮品：一個(gè)精制的禮品盒。我翻開(kāi)盒子，里面是一個(gè)鮮紅透亮的紅蘋(píng)果，蘋(píng)果下面是一張賀卡，賀卡上寫(xiě)著“老師，安全夜快樂(lè)！”，我當(dāng)時(shí)為學(xué)生的這份獨(dú)到創(chuàng)意和學(xué)生這份樸質(zhì)的情懷而深深動(dòng)人。又比喻，前年的元旦，我本來(lái)不想在班上舉行元旦晚會(huì)，但抵不住學(xué)生的萬(wàn)般哀告就同意了，同學(xué)在晚會(huì)時(shí)期開(kāi)始感謝的就是我，我當(dāng)時(shí)幾乎特其余動(dòng)人，他們就除了語(yǔ)言，很多同學(xué)還給我送了手套圍巾等等禮品。拿著這些禮品,我感覺(jué)重沉沉的,由于里面裝滿了學(xué)生對(duì)我的深情厚愛(ài)。其余，班主任在平時(shí)工作中也忌憚處學(xué)生以外的本班的任課老師的利處。班主任應(yīng)調(diào)解氣任課教師與任課教師間的問(wèn)題，同時(shí)也要調(diào)解氣自己與各任課教師的關(guān)系。我們說(shuō)大家拾木柴焰高，惟有大家專心向班調(diào)解一致，才能讓班級(jí)友善往上的發(fā)展。總之，教育是科學(xué)，也是藝術(shù)。當(dāng)造就人的重要環(huán)節(jié)和路子的班主任工作更是這樣。他要求班主任必要不斷的嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求自己的班團(tuán)隊(duì)。班主任